班級管理方案
為了確保事情或工作科學有序進行，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的班級管理方案，歡迎閱讀與收藏。
班級管理方案1
春寒料峭，在新課程改革的繼續進行中，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰，四年級班級管理方案。為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任管理方案如下：
一、學習方面
做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去輔導他們，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績不很好的同學，在我的輔導下，上一次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續幫助他們，關心每一個學困生，把他們的成績搞上去！
本學期以來，我擔任四年級班主任，面對困難生多、不做作業的人多，且上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。針對這種情況，自己沒有放棄這些學生不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面我利用校信通有目的地進行個別學生的家訪，先與他們的家長取得聯系，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認真學習，使學生從思想上認識到自己的學習使命；另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規范，處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。
二、常規教育方面
我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班委會，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監督員的匯報，評出“學習之星“紀律之星”“衛生之星”“進步之星”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用學校組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節文藝表演、安全伴我行、學習眼保健操等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其安全主義觀念，加強學生的愛班意識為班牌爭得榮譽，規劃方案《四年級班級管理方案》。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園各項活動的評比、展示等活動，對學生進行思想教育。另外，對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的`小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
三、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，開展眼保健操、長跑、踢毽子等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3．衛生紀律
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
（1）個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
（2）班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。
每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：小小朗誦能手、小歌手、星級學生、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用好評價榜，加強管理。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部民主制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
四、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導老師批評、指正。
班級管理方案2
六年級二班班級管理制度
【目的】為轉變班級風貌，形成一個“勤、競、敬、靜、凈”的班集體，讓大家有一個良好的學習環境，現根據本班實際，制定了如下獎懲制度（草案）。
【目標】學會生活，學會學習，學會做人！
【信念】努力，努力，再努力！必會成功！！
一、出勤、儀表
（責任人：張一杰）
【考勤紀律基本要求】
第一條：所有同學必須按照學校的規定，準時進班參加早自習、上課等；
第二條：副班長對全班同學每天的出勤情況進行匯總，并提交班主任；
1、每遲到一次扣2分，不請假者未到每次扣2.5分。
2、早讀遲到或缺席（遲到≥10分鐘為缺席）每次分別扣0.5分。
3、升旗儀式、課間操、眼保健操(無特殊原因)每缺一次扣0.5分。
4、在校內穿拖鞋、背心，男生留長發，女生佩帶首飾等，每次扣1分。
二、紀律
（責任人：李卓然）
【基本要求】：
（一）課前及課堂紀律（主要責任人：冉林）
第一條：上課鈴響后，全體同學要立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備；
第二條：如因特殊情況班級紀律混亂，相關責任人要及時提醒大家保持安靜，等待任課老師上課；
第三條：上課時間，不交頭接耳、不做與課堂無關的事。
（二）兩操及集體活動紀律（主要責任人：劉剛）
1、眼保健操
第一條：做眼保健操時，全班同學要保持安靜；
第二條：所有同學必須認真做操，不得講話、睡覺或者睜著眼睛做；
2、體操
第一條：做操前所有同學現在教室外由體育委員整好隊，然后跑步進入操場，行進間要保持隊列整齊；
第二條：進入操場后做到“快、靜、齊”，在出操中表現不好的同學，要到前排為全班同學做示范；退場時要服從安排，整齊退場。
（三）課余紀律（責任人：韓營）
嚴查追逐打鬧、大聲喧嘩者。
1、在課堂上講與本課無關的話或做與課堂無關的動作事情，影響課堂教學秩序，產生不良影響的，每次扣2分，因為此類事件被任課老師點名批評的扣3分。
2、課間休息時，在教室及走廊追逐打鬧，每次扣0.5分。
3、上課期間在課堂上打瞌睡或因不專心聽講而影響上課老師情緒的，每次扣1分。
4、在課堂上或早、晚自習期間說話或討論問題的，每次扣1分。在校園內吃零食的，每人次扣1分
5、破壞或毀壞班級與學校公物，除按原價賠償外，每次視情節輕重扣1～3分（尤其要注意教室墻壁、瓷磚等）。
6、嚴重違反學校紀律，班主任接到整改通知的情況下每人每次扣3～5分。
7、到營業性網吧、游戲機室等禁止未成年人進入的娛樂場所玩耍的，每人次扣≥2分。
8、不聽從班委管理，并頂撞、辱罵班委者每次扣≥3分。
三、衛生
（責任人：于佳美）
【衛生基本要求】：
（一）教室及走廊衛生（主要責任人：黃元銳）
第一條：每天的相關值日生準時參加教室、走廊的衛生打掃，完成打掃任務后需經勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位；
第二條：擦黑板的同學要在早自習前將黑板擦干凈，凹槽處不得有灰塵，同時要保證講臺的一天清潔；
第三條：每天窗臺、玻璃的衛生工作有靠近窗戶的同學負責，打掃教室的同學打掃完畢后再拖干凈；衛生打掃完畢，清掃工具要放在指定地點并擺放整齊。
（二）衛生區及自行車排放（主要責任人：李繪）
第一條：每天的相關值日生準時參加衛生區的衛生打掃，先撿拾垃圾，再清掃塵土。完成打掃任務后需經勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位；而且要注意課間保持，及時查看。
第二條：自行車要整齊排放在指定地點。若很擁擠，可分兩排排放。自行車后輪要沖齊。
注：凡未參加每天的值日或者大掃除的'同學，或衛生檢查不合格的同學，勞動委員要及時給予記錄并向班主任反映。
1.認真做好值日工作，逃跑者重新值日，并扣1分；值日工作不認真，敷衍了事，被檢查人員發現的，每人每次扣0.5～2分。
2.培養文明衛生的生活習慣，不亂丟粉筆、紙屑、果皮等垃圾，違者扣1分。
衛生保持期間，在自己責任區內發現垃圾的，每人次扣1分。故意向他人責任區內丟放垃圾的，每人次扣3分。
3.向窗外投擲雜物、倒水的，扣1～2分。
四、學習
（責任人：張林爍）
【學習基本要求】
第一條：全體同學要自覺遵守班級學習紀律，并注意優良學習氛圍的形成與保持；
第二條：同學間可以就學習難題進行討論，也可以向老師請教，但不得相互間抄襲作業，如任課老師反映班級同學作業有抄襲現象，或在考試中作弊，以及成績下降較快的同學，班主任要找該同學談話，并督促該同學盡快改正錯誤或不足；
第三條：課堂上老師提出的問題，如自己知道如何做，要積極發言；
第四條：如部分同學對某一學科或者某些學習問題比較感興趣，學習委員可以向班主任反映，成立學習興趣小組（或幾個同學自發成立，但需經班主任任可），興趣小組進行學習探究取得的成果可以送交任課老師指正，優秀成果要在全班展出，班級要給予獎勵；
1.各位同學必須認真及時完成作業，作業檢查每缺一次扣1分。組長必須按時收發作業，同時把遲交、缺交名單交給科代表。各科科代表每天將遲、欠交作業的名單交給科任教師。否則，每人次扣1分。
2、獨立完成各科作業，有抄作業現像，扣1分。
3、凡考試成績取得班級名次比前次進步3～6名以上的獎勵2分，進步6名以上的獎勵5分；在學校或校級以上單位組織的各類考試中進入年級排名前20名的獎勵5分，進入年級前50名的獎勵3分，進入年級前100名的獎勵2分。
4、對學習小組和競爭團體成績排名進步最大的分別獎勵團體個人每人2分。
5、由于缺少學習氛圍和競爭意識，考試成績被認定團體學習成績班級排名退步最嚴重的小組，扣去小組內退步最明顯的3位同學每人2分。
五、其他
（責任人：蔣宇）
1、積極參加班、級、校文娛工作的，每次加1分；獲獎者視情況而定。
2、代表班級參加學校組織的學科競賽活動獲得校一二三等獎，每人次加3、2、1分。
3、在運動會上獲得單項第1～6名，分別加1—4分。
4、好人好事每人次加≥1分。受學校表揚的每人次加5分。
5、本期墻報獲學校一等獎的，負責出墻報同學每人加3分，二等2分，三等1分。
6、班級在平行班評比中獲獎的，每人次加2分，班干部加4分（當月內被扣分或被批評同學除外），反之每人次扣2分，班干部扣4分（當月內被扣分或被批評同學加倍）。
每個學期班委成員加10分，科代表加7分，小組長加5分（如有身兼數職者，取最高分）。
班干部工作盡職盡責的加5分（此項由班主任付分）。
六、附則
1、每位同學的基本分為0分。被扣除20分（此分為獎懲分差額）者取消評定各級先進的資格，考評小組由班干部組成（部分量化成績參照任課教師評價表），其中由班長（包括常務班長和值日班長）和副班長負責核實賞罰并作好記錄。
2、以上加分扣分以總務處、教務處、德育處檢查結果為標準；由值日班長記錄，全班同學監督，量化結果每周一公布，每月一總結，違紀現象隨時通報。
3、未盡事宜，將根據《小學生日常行為規范細則》另行處理。
4、本條例解釋權歸班主任。
本條例自公布之日施行。
20xx.9六年級二班班級管理制度
唐王鎮中心小學
韓立猛
20xx.9五年級二班班級管理制度
班長：負責班級全面工作。
副班長：協助班長做好工作，做好課堂考勤工作、填寫好班務日志。
學習委員：負責溝通師生之間的信息交流，向教師反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練。
生活委員：負責學生的后勤工作，協助班主任處理班級生活事務，發生情況主動與相關老師聯系。
勞動委員：負責班級責任區集體勞動的安排及監察并及時反饋信息。
體育委員：組織學生參加體育活動及組織參加各種體育比賽。
文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課余生活。
學生常規
1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。
2、聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發出“起立“口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。
3、不遲到、不早退，不無故缺曠，
有事或生病要向老師請假，特殊情況可由家長電話請假。
4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。
5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到、手到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發言、提問，要按規定的姿勢舉手，在教師指名后才能發言，發言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。
、課間早自習時不得在教室追逐打鬧，用普通話與同學交流；早自習時不得在教室高聲喧嘩。
7、對教師布置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教學習小組長或老師。作業要整潔，格式符合規范，做到按時交。
8、寫字要嚴格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸“的正確姿勢。
9、下課時，教師宣布“下課“，班長發出“起立“口令，在教師招呼后，學生方可平靜有序地走出教室。
10、遇上老師主動問好。
11、值日生應監督全體同學保持教室整潔，不亂扔垃圾，保持教室和校園的衛生整潔，養成良好的衛生習慣。做好當天的值日，按要求打掃好教室和清潔區，清潔完畢，整理好衛生工具。
12、愛護公物，如不慎損壞公物，應主動向學校或班主任老師匯報，并主動提出賠償。
五年級二班班級管理制度
唐王鎮中心小學
20xx.9四年級二班班級管理制度
唐王鎮中心小學
韓立猛
20xx.9班級管理制度
班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內容：一是對學生進行學習方面的指導，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，提高學習效益。二是對學生進行生活方面的指導，以培養學生品德和能力為核心。
一、班干部職責
班長：負責班級全面工作。每月召開一次班委會，制訂工作計劃草案。做好班委會會議記錄。
副班長：協助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤。
學習委員：負責溝通師生之間的信息交流，向有關部門反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練。
生活委員：負責學生的后勤工作，協助班主任處理班級生活事務，發生情況主動與相關老師聯系
勞動委員：負責班級責任區集體勞動的安排及監察并及時反饋信息。
體育委員：負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。組建并管理編輯體育隊伍。
文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課余生活。
宣傳委員：做好班級活動及黑板報的宣傳工作，并及時宣傳時事信息。
二、學生課堂常規
1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。
2、聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發出“起立“口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。
3、遲到的學生在教師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。
4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。
5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發言、提問，要按規定的姿勢舉手，在教師指名后才能發言，發言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。
6、對教師布置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業要整潔，格式符合規范，做到按時交。
7、寫字要嚴格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸“的正確姿勢。
8、下課時，教師宣布“下課“，班長發出“起立“口令，在教師招呼后，學生方可平靜有序地走出教室。
9、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。
三、班級環境管理制度
1、班級環境要求
（1）、教室前黑板上方正中掛國旗。
（2）、勞動、衛生等方面的工具一律擺放在教室后內墻角。
（3）、獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。
（4）、“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。
（5）、教室黑板報內容每月更換一次，圍繞當月主題；雛鷹天地內容豐富多彩，版面設計要有特色和創意，講究藝術美
（6）、教室保持良好的通風和整潔。
2、值日班長（生）責任
（1）監護班級各項環境設施、設備。
（2）開啟和關閉教室里的燈、電扇和門窗。
（3）督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講臺的清潔衛生，做到每節課后講臺保持潔凈。
（4）認真記錄值班情況，并送班主任審閱。
（5）值日班長（生）交接時，要認真閱讀有關記錄和班主任意見。
四、班級公物保管制度
（1）公物保管由班主任負責，登記后張貼上墻。
（2）公物領借、歸還應及時主動，并能嚴格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。
（3）班級公物師生應節約使用、安全運作，不損壞、勤擦洗。
（4）公物應安放整齊、協調和諧、清潔美觀、有條不紊。
（5）公物有損壞應及時報告總務處，按有關規定處理。
班級管理方案3
一、目的
安全工作一直以來都是我們的安全工作重要內容。如何為孩子們營造一個良好的活動環境，讓孩子們愉快的生活、學習，讓家長放心。我們必須從自身上尋找不足，消除隱患，才能更好的開展工作。
二、成立安全工作小組
組長：XXX
副組長：各班班主任
組員：各班班主任配班老師
三、具體責任分工
1、班主任負責全面工作。
2、當班老師負責當天的安全工作。（當班老師組織幼兒，配班老師做好協助工作）
3、戶外活動由當班老師組織，保育老師協助工作。（如分組活動，兩位老師應該組織好自己負責的孩子，碰到意外，組織的老師應負主要責任）。
4、飯后活動時間三位老師應在班上，當班老師負責組織孩子活動，配班老師做好協助工作，保育老師負責衛生清潔工作。
5、當班老師負責幼兒午睡；保育老師餐具消毒、清理教室衛生；廁所等工作；下班前關好所有門窗、水電。
6、在上午、中午、下午時間，當班老師要與副班老師班做好交接班上的工作。（點清楚孩子的人數、哪位孩子不舒服需要注意照顧的，應在班務日志上寫清楚）
7、安全事故：班主任指揮，配班老師和保育老師配合疏散幼兒工作，保證全班幼兒的生命安全。
8、班上的所有門窗及樓梯口一定要由當班老師、保育老師打開，保持出口通暢。
9、家園工作由三位老師負責。
10、環境創設由三位老師負責。
四、存在問題
1、班上的幼兒較多，而且男孩子占多數，他們好動好玩，喜歡模仿電視里的動作，自控力較差。老師對幼兒的常規紀律抓得時松時緊，沒有自始自終的去進行常規管理。
2、一些幼兒身體較差，自立能力稍差。
3、安全教育沒有滲透在幼兒各科教學中，幼兒在遇到緊急情況時缺少實際應急措施。
4、老師缺少一些必須的急救知識。如火災時，老師應如何疏散幼兒，當幼兒碰傷、摔傷、燙傷、燒傷、休克時老師應該如何處理等。
五、建議
1、把安全貫穿到幼兒一日生活的每一個環節中。首先是排除環境中不安全因素。老師仔細檢查教室是否存在著不安全因素。如：椅子是否壞了了，桌子擺放的位置、廁所地板太濕等。一旦發現問題，馬上報告給園領導，請園長及時處理。
2、在社會領域教學中教育幼兒養成不玩火的好習慣，牢記火警報警電話119，具有初步的消防安全意識。在常識活動中教幼兒正確使用常見的家用電器，不亂玩電。如：不摸消毒柜、插頭等。
3、通過電視節目讓幼兒觀看一些簡單的'火災逃生方法。讓幼兒在游戲中學習如何逃生的辦法如：火災襲來時要迅速疏散逃生，不要貪戀財物；必須穿過濃煙逃生時，應盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面；身上著火時，可就地打滾，或用厚重的衣物覆蓋壓滅火苗等等。對這些方法有個初步的概念。可以不定期進行消防演習。
4、在游戲教幼兒學習辨認周圍環境中不安全的事物，不要在不安全的地方玩游戲。教幼兒認識消火栓、滅火器，教育幼兒不亂摸樓梯口的滅火器。
5、召開家長會時要求各位家長為了孩子的健康和安全，不要吸煙。成立家長委員會，切實作好檢查工作。
6、要求三位老師有集體觀念，下班之前應檢查班上的各種電器插座是否已拔下。如有發現隱患，應及時上報或解決。
7、當班老師要擔負起組織全班幼兒的疏散工作，保證全班幼兒的生命安全。
8、請有關消防專家、醫生對老師進行知識講座。
班級管理方案4
一、熱愛幼兒，尊重幼兒，對兒童態度和藹親切，把兒童看做學習、生活的主人，師生關系平等和諧。
二、努力創設與教育相適應的良好環境，促進幼兒動手、動腦，使每個幼兒得到健康開展。
三、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業要求。
四、舉止文明，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別人和小朋友。為人師表，在兒童面前行為標準，堅持使用普通話。
五、尊重家長，主動與幼兒家庭配合，及時向家長匯報幼兒身心開展情況，虛心接受批評、建議，不斷改良工作。
六、遵守園內各項規章制度，服從幼兒園工作安排。上班不遲到、早退;不做私事;不隨意串班、聊天。
七、遵守園紀，團結同事，同事間友好交往，有意見當面提出，不在背后議論。
八、保護公物，講究衛生，不隨意采摘花果，不亂扔果皮、紙屑。勤儉節約：(如節水、節電)等。
九、廉潔奉公，不受禮，不將公物歸為己有。
十、注意平安，防火防盜，維護公物，遵紀守法，積極參加社會公益活動。
班級管理方案5
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施教育教學工作的得力助手。為加強班級管理，激發班主任工作熱情，提高班主任綜合能力，使學校的管理工作規范化、制度化，促進學生全面發展，健康成長，特制定班級管理綜合考評細則。
一、考核原則及辦法：
1、考核要公平、公正、公開。
2、考核內容應是基本的、穩定的、機會均等的、易操作的。
3、考核結果以量化形式表示。基礎分100分，量化結果作為發放班主任（含助理）津貼和獎勵的依據。
4、考核分月考核和學期考核，考核數據經由政教處平時記錄或核實為準，向全校公開，保證考核工作的公開性；
5、月考核和學期考核額定滿分均為100分。學期考核分為各月考核分的平均。
6、班級管理每月、學期總考核結果按考核分評定為優秀、合格、不合格，并按評比結果名次發放相應班級管理津貼。
7、有下列情形之一的，當月及學期考核結果評定為不合格，該班常規管理評優予以一票否決。（1）班主任體罰、變相體罰學生的（2）因教育方法不當造成班級學生較大安全責任事故的（3）因工作失誤造成惡劣影響或后果的（受到上級通報批評及以上處分）。
8、津貼發放：其中70%作為基本津貼，30%納入考核后發放（具體金標準以當年教育局規定的班主任津貼為準）。其中班主任和助理的津貼根據學校規定，分別按一定的比例進行分配。
二、考核內容：
1、師德師風；20分
不得體罰或變相體罰學生，侮辱、謾罵學生及家長，為人師表，遵紀守法。不做有損于學校形象和不利于學校團結的事。若有違反扣1-10分。（行政會研究）
2、出勤：10分（扣完為止，由政教處負責）：
全校性集會、升旗、課間操、放學，班主任須到場并認真組織本班學生參加，紀律嚴明、秩序井然，班主任未出席或紀律很差（點名批評）扣0.5分；請假一次扣0.1
午會（班主任講話）班會、政教工作會，遲到或早退扣0.5分，缺席扣1分；請假一次扣0.1。
3、安全教育與管理：10分，扣完為止。(安全責任事故一票否決)
包括安全教育記載的規范完成，不規范的酌情扣0.5-2分；常規安全管理與教育，若班級出現安全事故，酌情扣1-5分，出現較大安全事故并造成重大影響的，扣5-10分。扣完為止。
4、班級常規管理：
（1）紀律管理：10分
能科學、規范管理班級，班內學生有聚眾或持械斗毆事件、寢室內吸煙、喝酒、賭博、私自出校門等重大違紀現象的，視班級處理情況及所造成的影響，每次酌情扣1-5分。其他一般性違紀以學生會統計 的實際來進行扣分，扣完為止。
（2）衛生管理：40分（檢查打掃、清掃、保持、巡視制度的落實情況）
教學區、公區、寢室保持全天候整潔，一日兩小掃（早、晚），兩清掃（課間操、午休），一周一大掃落實到實處，墻面、欄桿等處無球印、鞋印、污漬，班主任（助理）每天至少巡視個區域衛生情況兩次，發現問題應在半小時內解決。具體扣分以學生會統計為依據，即40-（4周累計扣分x 40%）為當月衛生管理分。
5、任務完成：10分
工作計劃、總結；晨檢、主題活動的`開展及材料的按時上交；各類工作記載的完成和上交，臨時交辦的工作任務等。未按時完成和上交或未按要求完成的，每項次扣0.5，未完成的（當天），每項次扣1分，扣完為止。
6、加分：
（1）全校性文體活動中獲得團體一、二、三等獎的，分別加3、2、1分。
（2）獲得學校風紀評比和寢室風紀評比流動紅旗的班級每次加0.5.混合寢室根據各班學生比例進行相應加分。
（3）期末考試班級總體成績：七、八、九年級居同層次一名加3分；第二名加2分；第三名加1分；一至六年級：第一、二名加3分；三、四名加2分；五、六名加1分。其余不加分。（由教務處根據學校評價方案提供）
三、評定標準：
（一）月考核：
1、各月考核分90分以上為優秀，領取考核津貼30%；即班貼x30%
各月考核分80分以上為合格，領取考核津貼的20%；即班貼x20%
各月考核分80分以下為不合格，不發當月考核津貼。
2、學期考核最高分且各月考核均為優秀者，評為校優秀班級（2名），根據學校獎勵方案給予獎勵。每期有三次及以上月考核不合格者，本期考核為不合格。
3、出現以下情況者，直接在當月考核津貼中扣除，扣完為止。（由政教處負責核實、統計）
（1）班級出現聚眾、持械或伙同校外人員參與打架斗毆的，每次扣5元；
（2）寢室、教學區、公共活動區內抽煙的，每次扣5元；
（3）一般性打架事件、抽煙、打牌、住校生私出校門等嚴重違紀現象，每月累計超過3次（不含）的，每增加一次扣5元。
班級管理方案6
為了充分落實學生的主體地位，推進課堂教學改革，提高教學質量，高效課堂班級團隊建設是保障，結合學校實際，特制定高效課堂班級團隊建設實施方案。
一、指導思想：
創新學生管理模式，把管理權和評價權交還給學生，讓學生成為教育創新的主體，促進學生自我教育、自我管理、自我發展，讓學生快樂成長，全面進步提高。
二、要求：
1、和諧管理，和諧發展，打造家庭式的親情關系。
2、轉變管理思想，重視學生生命的成長和精神的打造。
3、重視學生自主管理，明確思路，大膽把管理權交給學生。
4、打造一種公平民主、團結奮進、永不服輸的班級文化，用文化引領班級前進的方向。
5、落實值日班長、值周班長制度。
6、搞好值日班長的每日贈言，并精選點評，每周評選一次最佳每日贈言。
7、建立值日班長記錄本，搞好每天的總結點評。
8、建立值周班長記錄本，搞好每周總結，開好每周主題班會。
9、落實值日校長制度，提高校園自主管理水平。
10、落實值日室長、值日層長、值日樓長制度，提高寢室管理水平。
11、組織好集體給學生過生日。
12、落實班級公共電話制度，杜絕學生帶手機進校園。
13、重視寢室文化建設，建立寢室公約，加強同寢室人員感情凝聚力，營造良好的寢室環境。
14、建立班級公約，用班規規范同學們的行為，提高班級管理的科學化、制度化、規范化水平。
三、班級建設
班級建設分為兩個方面，班級文化建設和班級管理建設
（一）班級文化建設
1、每個班級都要有屬于符合自己的班名、班訓、班徽、口號、奮斗目標。例如：某班班名夢想1班；班主任寄語是：成功來自堅持，執著創造奇跡；班風是：勤奮并快樂著，成長并幸福著；班訓是：刻苦學習、自律高效、牢記目標、勇往直前；班級的口號是：步追風、志齊天；班級的奮斗目標是：讀好書、學好習、寫好字、做好人。
2、文化墻
就是各班的學習園地，文化墻位置在教室內外的某塊墻壁上，內容是用張貼或板報的形式將各種有關班級文化和表彰的個人、小組、激勵學生進步的話語及一些時政要聞組成的，并要定期更換或補充。
3、打造家庭式親情班級
這一點是班級文化建設最重要的。既然是家庭式班級，那么每個班都應有家庭公約，家庭公約也就是班級制度。如家庭公約中提到的我們是相親相愛的一家人，有樂同享，有難同當，人人都要像兄弟姐妹那樣相互欣賞，互相幫助，我們永遠是兄弟姐妹。在這里我們能享受到家里的溫暖，能感受到如父母在身邊的安全，不會讓任何一個孩子感到無助和孤獨等等。每個班級都有一張愛的分享的生日表，上邊有所有同學和任課教師的生日。當每個同學在過生日的那一天都能得到全班同學和老師的祝福，雖然，生日過的很簡單，只是在班級中簡單的用語言祝福一下，但同學們能在這里感受到親人在身邊的溫暖，這樣老師就成了學生的家長，同學們就是兄弟姐妹，真真正正相親相愛一家人，打造家庭式親情班級，也在班級管理中起到了至關重要的作用。
（二）班級管理建設
1、班委會的構成
班長負責管理班級所有事情并安排每周的值周班長，值周班長安排每兩天的值日班長，班長下設紀律班長、衛生班長、學習班長、體育班長、學科班長、值周班長、值日班長、小組長。
紀律班長、衛生班長、學習班長、體育班長、學科班長各負其職。
值周班長和兩天的值日班長研究班級工作；值周班長負責將每組得分做好記錄并評出本周最佳學習小組和最佳個人；值日班長總結當天班級情況如此每個學生都有當班長的機會，鍛煉了其管理和處事能力。
學習小組長負責制定本組建設目標，并制定每個組員“跳一跳夠得著”的學習目標，組織每個成員積極、主動、高效的學習，并分層檢測每個組員的學習效果。監督每個組員的學習、紀律和日常生活習慣并根據規則給予評價，并做好組內的組織分工、協調、合作等工作。
2、小組建設
（1）、小組的劃分。劃分原則是：組間同質、組內異質。它是根據本班同學的學習成績、智力水平、性別平均劃分的，保證每組的實力均衡，每組6人。小組內成員的綜合水平又有明顯的差異分為ABC三層（A層為特優生、B層為優等生、C層為待優生）。
（2）、每個小組必須起一個響亮的名字，讓所有組員都集思廣益，共同磋商，為小組起一個積極向上，富有新意響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。并制定符合本組的組訓、口號和組徽。讓每個組員自覺遵守，相互勉勵，同時為成員間相互監督制造依據。
（3）、小組長的選拔與培訓
選好組長，就等于成功了一半。小組長扮演著小組學習的.領袖，老師的助教兩重角色，是一組之魂。小組長應具備的條件：
①有一定組織能力的學生擔任。
②學習成績好的、責任心強的。
③有一定語言能力說服能力強。
④有很強的集體榮譽感。
⑤有熱心服務同學的意識。
⑥可以有班委會成員兼職。
小組長的培訓（由班主任培訓）：
①明確組長的責任和作用。
②定期召開小組長會議，了解他們一周內在思想上、學習上和生活上的困難并及時解決，讓小組長感受到老師的關懷和溫暖。
③幫助小組長培養各學科組長。
④適時的肯定、表揚、激勵小組長。
4、小組長的職責
①負責小組內各成員的組織分工。
②負責本組成員課堂上的學習紀律。
③負責指導幫助待優生的學習并安排相應的優生輔導待優生為其制定相應的學習計劃。
④小組長要定時檢查每個組員的作業收交情況。
⑤負責指導每節課的課堂自學、討論和展示。
⑥主要責任是幫助C層待優生完成每科學習任務促其學習進步。
四、評價機制
為了進一步加強班級量化管理，增強學生守紀意識，增強班干部管理責任意識，樹立良好的班風和學風，各班規定與高效課堂相應的學生管理規定。如：每個同學給基礎分100分（士兵），然后根據各班的量化考核細則加分或扣分。
如：ΧΧΧ同學在量化積分實行后因各種優秀表現加分到一定分值（150分），那就由士兵升至排長（150分），依次類推，量化得分到某一分值晉升連長（250分）、團長（400分）、師長（600分）和（1000分）。又如：ΧΧΧ同學在實行量化積分實行后，因各種行為表現扣分到某一分值（75分），那就由班主任進行談話，調查其情況讓其改之，以此類推，量化積分到某一分值（50分）請家長到學校配合調查其情況，令其改之，再繼續（30分），班主任就要家訪，直至扣為10分以下交由學校處理。
量化管理主要是三能力（自主管理能力、自主學習能力、自主生活能力）建設積分以及個人晉級和優秀小組評定以及獎勵。
（一）三能力建設：
1．自主學習能力
①課堂學習由相應的學科班長打分，如：課堂上展示或點評或提出質疑并被老師表揚的加分（3分）。 ②日常學習由值周班長打分，如：被評為高效早讀之星的（3分），作業及時上交情況和質量較好加分（2分）。
③優秀個人加（3分），優秀小組人均加（5分）。
④考試檢測由班長和班主任打分，如：班內根據排名加分考試違紀的扣分，年級排名優秀的由班主任加分，組內由組長根據每層的成績情況加分。根據每次考試成績加分（根據平均成績以上的人數和名次加相應的分值、平均成績下十名不扣分，然后每退后十名扣五分依次類推、和上次考試成績比較退步20名以上扣5分進步十名加5分依次類推）。
2．自主管理能力
①寢室由紀律班長（男女各一名）打分，根據寢室內衛生、紀律好的人均加（2分），反之扣（3分），文明寢室加（5分）。
②凡吸煙、喝酒、打牌、翻墻等違紀相關人扣（10至20分）。
③談戀愛、打架責任人減至0分交到學校并請其家長。
④教室紀律由值日班長打分，被班主任或課任教師批評的扣（5分）（如：上課睡覺、說話等做與學習無關的事情）相應的還要扣小組長（2分）。
⑤考勤由值日班長打分，早到教室并認真學習的同學加（2分），無故遲到扣（2分），曠課扣（5分），請假扣（1分）。
⑥積極參與學校或班級組織的各種活動，取得優異成績的同學加（5至10分），由班長打分。
⑦好人好事酌情加分，由班長打分。
3．自主生活能力
①出操考勤由體育班長打分。
②教室和環境衛生由衛生班長打分，教室、清潔區衛生打掃及時、徹底、干凈，每個成員加（3分）反之扣（4分）。每位同學自己周圍衛生保持干凈加（1分）反之扣（2分）。
③成長記錄、學習檔案由學習班長打分，上交及時、內容豐富充實加（8分）反之扣（10分）。
（二）．個人晉級和優秀小組評定以及獎勵
1、個人晉級由值周班長根據每位同學一周的三力積分匯總交與班長，再由班長每周總分并累積到某個分值上晉升一級。（士兵、排長、連長、團長、師長、）
2、優秀小組評定由值周班長根據每個小組的得分（組內每個組員的積分總和）評定。
3、獎勵由措施：
a.各班根據班情獎勵。
b.資助優先考慮。
c.排名在前面的同學定為三好學生、優秀學生、優秀班干部等。
一、每天對團隊成員表現相應加分扣分，每人每天扣5分及以上時以5分紀錄。
重大違紀處罰以校規為準，如抽煙、手機帶人教學區、作弊、串宿、喝酒、逃宿、翻墻、打架。特殊違紀除團隊處理外，還要通知家長配合教育，情節嚴重的進行記過處分，如講話、頂撞老師、缺席、集體違紀（違紀人數達5人及以上時）、重復違紀（同一違紀在一個月內達到3次及以上時）、被學校年級通報批評。出校時需家長請假班主任簽批假條交生活委員。
二、扣分明細如下：
（1）課內、自習：由班長、團支書、志愿者如實紀錄在班務日志上，任何人包庇、隱瞞就和違紀同學同樣處理，打擊報復行為將從嚴處理。（任何原因的缺席，如請假、在辦公室接受批評、回家反思、回家上晚自習等；任何原因的遲到，如看病、上廁所等，都需要記錄，注明情況即可）
遲到（5分鐘以內），早退（5分鐘以內）- 1分，超出5分鐘按缺席計算。
缺席- 2分M每節，睡覺-1分，講話 -3分，課內看與學習無關的書-1分，頂撞老師-4分缺交作業-1分，隨意走動-1分，私自調換座位-1分，不做或者缺席眼保健操-2分。
（2）課間操：由體育委員、志愿者紀錄，因關系到班級形象，所以從嚴處理。請假1-2次需寫請假條（必需之前交）和治療證明（可以之后交，病假必需），請假3-4次需治療證明或可見之外傷，請假5次及以上需正規醫院開具的病歷或診斷書或能確實證明病情的任何材料。缺席-3分。不聽指揮、講話、亂跑、中途離開隊伍- 2分(另加罰跑足球場5圈，違紀次數增加一次加2圈，如果當天被體育部處罰再次跑課間操，這些學生加罰跑足球場10圈) 。喊口號時不動嘴-1分。
（3）教室、衛生區：由衛生委員紀錄。
早7:10 、晚18：30之前未打掃完教室衛生各扣1分。早7：20 、早10:30 、晚18：40之前未倒垃圾各扣1分。早7:10 、晚18:30之前未撿完花壇垃圾各扣1分，大掃除缺席- 2分/每人。衛生委員通知抬水，從第二遍開始，每通知一遍不抬扣1分。課間操衛生由請假人員和徐海嬌負責，被衛生部通報批評時以上學生每人扣3分。徐海嬌負責關燈（天晴，第一節課后），失職扣1分。
（4）宿舍區：由衛生委員紀錄每天宿舍檢查結果并詢問違紀宿舍舍長，記錄當事人，扣當事人相應的分。如查不出當事人，全宿舍成員扣相應的分。對衛生委員態度惡劣從嚴處理。
（5）自習時離開教室，老師在找老師請假，沒有找生活委員，有正當理由，如偶爾上廁所、看病（需治療證明）、老師安排工作等，在正常消耗時間內返回教室不扣分、不寫入班務日志。沒請假記缺席。
三、加分明細如下:
積極回答問題+1分，積極向老師請教+1分，積極參加年級學校活動+1分，老師表揚+2分，班委科代表舍長無失職+2分。積極維護班級形象，做對班級有貢獻的事或其他好事+2至5分（寫清做事情況交班長）。獲年級、學校獎+3分，獲縣市獎+5分，獲省國家級獎+10分。班級獲得學校年級獎狀或者口頭表揚每團隊+2分，當事人團隊+3分。不定時檢查自主管理卡，根據填寫情況+0至7分。不定時檢查各團隊的“團隊約定執行記錄表”，記錄表和實際獎勵處罰情況一致，根據情況+0至7分。每周日晚都進行團牌評選+0至5分。每天衛生按時打掃且干凈+1分，周四大掃除按時打掃且干凈+2分，一周衛生按時打掃且干凈+3分，一周內組內成員在課間操期間沒有違紀出現+5分，一周內組內成員在課堂上自習期間沒有違紀出現+5分，一周內組內成員在宿舍區沒有違紀出現+5分。按宿舍檢查記錄加全宿舍成員相應的分。主動要求設計組織實施班會按照效果+8至12分（每周限定兩個團隊）。主動要求設計組織實施黑板報，按照效果+5至8分（每周限定一團隊）。積極向學校電視臺投稿，有投稿記錄，按照稿件質量+12至15分（不限團隊數量）。
每天晚18：30至18：35之間，小組成員整齊、宣誓聲音洪亮、姿勢規范、積極進行團隊活動+3分，缺1個成員+2分，缺2-3個成員+1分，缺4個及以上成員不加分。有正當理由（如看病、老師安排工作等）不能參加團隊活動的，把請假條（必需之前交）和治療證明（可以之后交，病假必需）交檢查人。沒有請假條或治療證明的成員團隊活動按缺席處理、團隊作業按缺交處理。
四、懲罰與獎勵
每周量化分最高三個團隊獲得實物獎勵（班主任贊助），最低三個團隊懲罰，最低團隊打掃一周衛生（包括教室、衛生區、抬水），倒數二三團隊周四參加大掃除。每周表現優秀的學生或表現不好的學生都會發短信通知全班家長。
班級管理方案7
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者, 班主任，是教學工作的協調者，作為班主任，不但肩負著教書育人的重任，而且更是學生健康成長的引路人。班主任能夠與學生產生心靈的共鳴，學生才會親其師信其道，工作才會取得一定成效。這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和組織管理學生的藝術。
我的班級管理理念是：
用愛心贏得學生、用競爭帶動管理、讓班級成為學生健康成長的樂園
一、用愛心贏得學生、
“愛就是教育”，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。任小艾老師也在本書中提出，教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。
教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。 如：我班學生王文剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂。對于這樣一個學生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發現他有一種玩世不恭的態度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發現他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因為父母鬧矛盾，才天天不想回家的。當我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學習的信心，發展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉變，我經常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關心教育終于融化了他冰冷的心，他開始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學習也比以前用功了，并且下決心畢業時考上大學。
后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現反復，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復出現的原因，要及時發現、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。
教師在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，增強了自豪感。現在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關系，形成了班級團結、和諧的氣氛。
我堅信：只要我們用一顆真誠關愛的心去開啟不同學生心房的門鎖，定能給學生捎去和煦的春風，給班級帶來亮麗的'風景。
二、用競爭帶動管理，讓班級干部發揮效力
要管理好一個班級體，光xx班主任一個人是不行的。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿。這就需要班主任知曉班級管理的藝術，培養出能干的班級"小管家"，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人。
班干部是班級的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在學期初，采用"競爭上崗"的方式選舉班干部。自愿參加競選的同學紛紛上臺演講，宣讀自己競選的職位、原因及施政綱領，然后再由其他同學無記名投票，決定新一輪班委會成員。. 這樣既可以增強學生的競爭意識，又可以讓樂于為班級服務的學生參與到班級管理中來，接受鍛煉，展示自己的風采，有同學們的信任感做后盾，無形中激發了班干的主人翁意識，班級的核心運轉起來就更加富有朝氣蓬勃，積極向上的活力. 。
讓班干管理，并不意味著放任自流，班主任袖手旁觀,班主任要充分發揮"主導"作用。.班主任的引導如果自始至終，那就是牽著學生鼻子走，班主任的引導顯得尤其重要。.首先班主任要把握住引導的時機，開學之初,是關鍵時期,是新任班干部履行職責的開始。這時，我引導班干分析班級現狀，研究管理策略，制定管理計劃，這為以后的班級管理打下良好的基礎，一勞永逸。
在我的探索和實踐中，我深刻地認識到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個施展才華的舞臺，在老師同學信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學做實事，才能使班級管理獲得成功,以達到"教是為了不用教"的教育目的。
三、讓班級成為學生健康成長的樂園
班級應該是學生的班級，班級是教師、尤其是班主任為學生提供服務的重要場所。“把班級還給學生”，“讓班級成為學生健康成長的樂園”，
班集體是學生成長最直接、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教，而是形成使人向上、向善的積極氛圍。風氣是無形的力量，它能引導人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。
班主任要充分調動學生的積極性，組織開展豐富多彩的班級活動，充實學生的學習生活，豐富學生的精神世界。按照學校的計劃，班組開展了一系列主題教育活動，在活動中，我充分尊重學生的主體地位，放手讓學生大膽設想、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討，提出參考意見，不過分干預，不把自己的想法強加于學生，由學生自己總結活動的得失。
通過活動，學生才能得到了展示，交往的品質、活動的能力得到了提高，積極進取，團結協作、頑強拼搏的精神得到了培養，這樣，學生喜歡班級，熱愛班級，班級成了他們健康成長的樂園
以上是我的管理理念，是這些想法引領我走過了九年的班主任里程。回顧我的教師生涯，回顧我班主任之旅，我沒有做過驚天動地的事情，每天都在繁忙中平凡地度過，但走過的每一段路，都留下我踏實的足跡，都折射出我生命的價值，我感謝班主任經歷讓我成熟，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩。
班級管理方案8
一、 概念解讀：
在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理，班主任對班級的管理，還包括學生參與管理，其中主要是班主任對班級的管理。因此此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運用科學的方法，為建立良好的班集體，實現共同的目標而不斷進行協調的綜合性活動。簡言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學生的思想、學習、勞動、生活、課外活動等工作的管理。
二、 主要目標：
依據一定的原則，運用科學的方法，努力在強化班級民主管理，創建積極向上的班風學風，加強班級常規建設，開展特色班級活動，建設文明班級秩序，養成良好行為習慣等方面探索出新思路，新經驗，以實現班級管理最優化，為學生的全面發展、健康成長構筑良好的平臺。
三、 具體措施：
班級事務紛繁復雜，要進行全面管理，高效管理可抓住兩條線進行。即依據班集體的發展與學生身心發展特點而實施的縱向管理和根據班級的組織結構、人員組合情況、制度貫徹水平而實施的橫向管理。
縱向管理
縱向管理是過程性管理，要求班級工作要有計劃、有目標，并有循序漸進的`工作步驟，要對學期、學年等的管理全面考慮，有中、長期管理計劃。
（一） 制定計劃，注重起始工作
1、明確制定計劃要求：計劃是班級管理過程的起始環節。制定計劃要做到目標明確，切實可行。從鞏固已有成績，解決遺留問題，考慮班級基礎和今后發展出發，依據班級教育和管理理論，依據學校的總體工作目標，從實際出發，通過具體的項目、指標、進度、完成的期限等的謀劃，確保學期工作有序開展。并能努力做到不落俗套，敢于開拓創新。
2、確定制定計劃步驟：（1）主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案；（2）廣泛吸收科任教師、家長、學生的意見；（3）歸納集中，確定最佳方案。
3、考慮計劃內容：包括班級情況分析、本學期（年）任務（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內容、主要措施和時間安排。還要通過制定月計劃、周計劃、專題性臨時工作計劃（如文明禮儀月教育計劃，慶“六一”活動計劃等），確保計劃能具體落實。
（二） 落實計劃，加強組織和檢查
組織與檢查是小學班級管理過程的主體環節，首先要做好組織建設工作。
1、 編好小組，健全各種組織。如成立班委會、中隊委員會、家長委員會等組織。
2、 合理分工，明確職責。如體育老師負責班級體育活動的開展，其他課任老師主要進行課堂常規管理，班主任則負責全面管理。
3、 建立健全各項紀律和制度。如請假制度、作業制度、衛生制度；活動紀律、路隊紀律、勞動紀律、課堂紀律等。
其次，還要通過檢查來督促計劃的執行，及時了解情況，適時作好調整。
1、 平時檢查和階段檢查相結合。平時檢查要及時、靈活、機動，如每天檢查學生出勤情況，衛生情況，作業情況；階段檢查一般安排在期中、期末進行，要做到全面、集中、系統，如期中、期末檢測。
2、 重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結束進行，要對學生的思想、學習、身體等方面進行全面、系統、完整的考核；專題檢查是專就一個問題深入、細致、重點突出地進行檢查，如衛生活動檢查。
班級管理方案9
在幼兒園教育領域，班級管理是一個至關重要的方面。良好的班級管理能夠提高教師和學生的工作效率，營造積極的學習氛圍，促進學生綜合素質的全面發展。但是，目前幼兒園班級管理考核制度存在不少問題，如何完善這一制度成為了亟待解決的問題。本文將從多個方面探討幼兒園班級管理考核制度的完善方案，提出個人觀點和理解。
一、對幼兒園班級管理考核制度的現狀評估
目前，許多幼兒園班級管理考核制度存在以下問題：
1. 考核指標單一，主要側重于學生的成績表現，忽視了學生綜合素質和潛能的培養；
2. 班級管理考核過于功利化，教師和學生缺乏情感交流和人文關懷；
3. 考核標準不夠科學和全面，缺乏個性化和差異化的考核方法。
二、對幼兒園班級管理考核制度的改革建議
為了完善幼兒園班級管理考核制度，可以考慮以下幾個方面的改革建議：
1. 優化考核指標，包括學生的學習成績、綜合素質和人文關懷等方面，以全面評價班級管理的質量；
2. 引入多元化的考核手段，例如班級紀律考核、學生心理健康考核和家長滿意度調查等，提高考核的科學性和客觀性；
3. 建立激勵機制，對班級管理考核成績優秀的教師和學生給予獎勵和表彰，激發他們的積極性和創造性。
三、對幼兒園班級管理考核制度的個人觀點和理解
個人認為，幼兒園班級管理考核制度的完善需要綜合考慮學生的學習和生活方面，注重培養學生的綜合素質和人文關懷。考核制度的改革需要結合幼兒園的實際情況，切實關注每一個學生的成長和發展，不斷完善考核制度，促進班級管理水平的提高。
總結與回顧
通過對幼兒園班級管理考核制度的評估和改革建議的探討，可以看出完善這一制度的重要性和緊迫性。個人的觀點和理解也為討論這一問題提供了新的'思路和視角。希望相關部門和幼兒園能夠重視這一問題，共同努力，完善幼兒園班級管理考核制度，促進教育質量的提升。
在這篇文章中，我通過對幼兒園班級管理考核制度的現狀評估和改革建議的探討，提出了個人觀點和理解。希望這些觀點和建議能夠引起更多人的關注和討論，促進幼兒園班級管理考核制度的全面完善。幼兒園班級管理考核制度在教育領域占據著重要的地位。通過對幼兒園班級管理考核制度現狀的評估和改革建議的探討，可以看出完善這一制度的重要性和緊迫性。個人的觀點和理解也為討論這一問題提供了新的思路和視角。希望相關部門和幼兒園能夠重視這一問題，共同努力，完善幼兒園班級管理考核制度，促進教育質量的提升。
一、探討教師的角色
在幼兒園班級管理考核制度的完善方案中，教師的作用是至關重要的。教師不僅僅是知識的傳授者，更應該是學生的引導者和榜樣。在考核制度的改革中，應該加強對教師的角色定位和職業道德的培養。教師不僅應該關注學生的學習成績，更應該注重培養學生的綜合素質和人文關懷。考核制度的改革需要為教師提供更多的培訓和支持，使他們能夠更好地履行自己的職責。
二、加強家校合作
家庭是孩子成長的第一課堂，家校合作對于學生的發展至關重要。在幼兒園班級管理考核制度的完善方案中，應該加強家校合作，建立健全的溝通機制。家長是孩子最親近的人，了解孩子的潛能和特點，他們的支持和參與對于孩子的發展至關重要。在考核制度的改革中，應該結合家校合作，引入家長滿意度調查作為一項重要的考核指標，以此來促進學校和家庭之間的密切合作，共同努力促進學生的全面發展。
三、關注學生的心理健康
在完善幼兒園班級管理考核制度的過程中，應該更加關注學生的心理健康。幼兒園是孩子走向社會的第一步，學校應該為學生的心理健康提供更多的關懷和支持。在考核制度的改革中，應該引入學生心理健康考核作為一項重要指標，加強學生心理健康教育，關注學生的心理健康成長，從小培養學生的健康心態和積極情感。
四、建立激勵機制
在幼兒園班級管理考核制度的完善方案中，建立激勵機制是非常重要的一環。對于班級管理考核成績優秀的教師和學生，應該給予獎勵和表彰，以此來激發他們的積極性和創造性。激勵機制不僅可以激勵教師和學生更加努力地投入班級管理工作，也可以促進班級管理質量的提高，從而提高教育質量。
五、培養學生的綜合素質
在幼兒園班級管理考核制度的改革中，應該更加注重培養學生的綜合素質。不僅僅是學習成績，更要注重學生的品德修養、創新意識、團隊合作能力等方面。在考核指標中應該加入學生的綜合素質評價，引入多元化的考核手段，例如班級紀律考核、品德修養考核等，從多個方面來全面評價班級管理的質量。
通過以上方面對幼兒園班級管理考核制度的改革建議的探討，可以看出，完善這一制度的重要性和緊迫性。個人的觀點和理解也為討論這一問題提供了新的思路和視角。希望相關部門和幼兒園能夠重視這一問題，共同努力，完善幼兒園班級管理考核制度，促進教育質量的提升。提高班級管理水平，為孩子們的成長營造更好的環境。
班級管理方案10
1、定期審查：定期評估并更新圖書管理制度，以適應圖書館的發展和讀者需求的變化。
2、培訓員工：提供專業培訓，確保員工理解和執行制度，提高服務質量。
3、激勵機制：設立獎勵制度，鼓勵讀者遵守規定，同時對員工的優秀表現給予認可。
4、技術應用：利用現代信息技術，如自動化管理系統，提升圖書管理的精確性和便捷性。
5、用戶參與：鼓勵讀者反饋意見，改進制度，增強用戶滿意度。
6、宣傳教育：通過宣傳冊、講座等方式，讓讀者了解并理解圖書管理制度，共同維護圖書館的'良好秩序。
建立和完善圖書管理制度，是實現圖書館高效運作、提供優質服務的關鍵。只有不斷調整和完善，才能確保其在快速變化的信息時代持續發揮作用。
班級管理方案11
一、指導思想：
班級是學校的基本單位，班級的管理水平，直接體現了學校的整體工作。為落實學校內涵提升工程，更好的調動班主任工作積極性，強化班級管理，體現對班主任工作考核的客觀性、合理性，根據我校實際，特制訂班級量化管理考核細則。
二、考核的基本內容
1、班主任工作(10分)
(1)班主任工作材料：計劃、總結(3分);其他上交材料(2分)(如班會教案、主題班會材料等)。
(2)家校聯系工作(5分)。
2、班級常規管理(60分)
⑴升旗儀式;
⑵課間操;
⑶眼保操;
⑷衛生;
⑸紀檢;
⑹黑板報。
3、學習情況(50分)。
4、榮譽獎勵：
(1)班級集體榮譽;
(2)學生個人榮譽。
5、其它
三、考核細則
(一)班主任工作
(1)開學第二周內按照要求上交本學期班主任工作計劃、上學期班主任工作總結(3分);日常舉行活動材料(2分)。教導處負責(計劃要有學情分析、工作目標、工作重點、工作措施、工作配檔表等內容;總結要有情況回顧、經驗體會等內容)。
(2)家校聯系工作。班主任應主動與學生、家長聯系，采用各種形式(電話聯系、登門訪問、接待家長來訪等)與家長溝通，《家校聯系手冊》記錄完整，效果好(5分)。
(二)班級常規管理部分：以下項目根據記錄算出平均分并排序，全校第一名為10-5×，第二名為10-5×，以此類推。
1、升旗儀式：劉燕負責每周組織打分，一周一公示，學期末總評。
2、課間操：體育教師負責每天檢查，一天一公示，學期末總評。
3、眼保操體育教師負責每天檢查，一天一公示，學期末總評。
4、衛生：袁暉負責每天組織打分，一天一公示，學期末總評。
5、紀檢：
教導處組織文明監督崗進行檢查(每違紀一項-1分)。一天一公示，學期末總評。拾金不昧，將同學、老師丟失的錢物、飯卡、衣服、胸牌等價值5元以上的物品上交學校，或有其他好人好事的行為，如見義勇為等，將在全校對學生進行表揚，并在紀檢量化中加1分(造假者扣5分)。舉報他人違紀者(如扔垃圾、踐踏綠化帶，購買零食、從家里帶零食到教室等)，每人次在紀檢量化中加1分。
6、黑板報：教導處負責每期檢查，一期一公示，學期末總評。
(三)學習情況(全鎮各班平均分名次+全鎮各班優秀率名次+全鎮各班后30%平均分名次)÷3為一科名次，加上另外一科或兩科名次排序，得分低者為年級第一名記50-20×，第二名為50-20×，以此類推;(成績由教育辦和教導處提供)。
(四)榮譽獎勵
1、班級集體榮譽(10分)：學校開展的集體活動，在每項活動中按級部團體總分(鎮級和中學校級)第一名為10-5×，第二名為10-5×，以此類推;各項活動中的精神文明班集體另加5×;所有集體活動得分之和第一名記10-5×，第二名為10-5×以此類推。
2、學生個人榮譽：學生代表學校、教育辦、鄉鎮等參加章丘市級以上運動會、藝術活動、演講比賽、征文比賽等獲得的個人榮譽。章丘市級：一等獎2分，二等獎1分，三等獎0.5分;濟南市級：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分;山東省級：一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分;國家級：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分;運動員獲章丘市運動會前三名2分，四五六名1分。
3、評選出個人榮譽不記分(如三好學生、優秀干部都不計分);個人在學校獲得的榮譽不記分。
(五)班級其他管理部分：
1、白云教育(5分)。發表文章：白云教育編輯部負責;全校按照用稿量從多到少的順序排序，第一名為5-3×，第二名為5-3×，以此類推，無錄用稿件班級計2分。
2、公物維護：(10分)公物指教室門窗、玻璃、課桌凳、樓道和校園衛生區內屬于本班管理區域內的一切公共設施，損壞價值約每30元扣該班1分(若能查出損壞者，只照價賠償，不扣分)，扣完為止，總務處負責。
3、加分項目為學校做出突出貢獻或好人好事，見義勇為，受學校通報嘉獎者，每人次加班級量化5分;受上級部門通報嘉獎者，每人次加班級量化10分。
4、扣分項目
(1)學生打架斗毆，致人傷殘者，除學生賠償損失、負責醫療費外，一次扣班級量化5分。
(2)頂撞或辱罵老師者每次扣班級量化3分,造成惡劣影響者扣5分(由全體教師向教導處反映).
四、班主任的獎罰班主任如有下列情況之一，不得評優，也不得發放考核獎金。
(1)班級中發生重大安全責任事故，一票否決;
(2)不能經常深入班級、深入學生，不關心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者;
(3)因失職、瀆職造成班級較大事故(含人身與財物安全事故)或對班級學生中出現的違紀行為教育處理不力者;
(4)因工作不努力、不負責而導致班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者;
(5)學期考核不合格者。
五、考核辦法
1、以各種檢查記錄、資料為主要依據，若計算每項過程中出現分數相等的.班級，則按兩個(或多個)班級應賦分的平均分來計算。
2、各項得分之和為該班學期最后得分;若總分相等則參考班級學習成績，學習成績靠前者優先，再相等則參考教職工考核成績。
3、本考核細則由教導處人員與每個辦公室推薦一名班主任進行核算。
4、一學期結束后，按學校班級數×比例確定優秀班集體進行表彰。
5、未盡事宜由校委會另行協商解決。
一、班風：
敬：人人相互尊敬
凈：人人講究衛生
靜：人人行為肅靜
競：人人爭當上游
二、公約
以勤學苦練為榮，以自由散漫為辱；
以獨立思考為榮，以抄襲作弊為辱；
以爭當先進為榮，以沉淪墮落為辱；
以遵紀守法為榮，以損人利己為辱；
以奮起直追為榮，以滿于現狀為辱；
以垃圾入簍為榮，以亂扔亂拋為辱；
以吃苦耐勞為榮，以拈輕怕重為辱；
以儉樸節約為榮，以高檔消費為辱；
以團結友愛為榮，以拉幫結派為辱；
以尊老愛幼為榮，以虛情假意為辱；
三、目標：
1、近期目標：
前三周，變包辦為督促，變督促為自覺；化單管為眾管，化眾管為自醒。進一步強化責任意識，集體意識；進一步完善班級的管理制度；加大值周班委、值日班委的管理力度，賦予他們相應的職權，建立組閣制度，形成“人人有事做，事事有人管”的目標。
2、中期目標：
期中檢測力爭全校中上游。引導組織學生積極參加各級各類競賽活動。保證參與人數多，獲獎級別高。各部門各類常規檢查始終保持優秀等第。期末統測，優生人數上升。
四、制度：
1、學習方面：
①預備鈴聲響起，要及時到達教室指定位置，準備下節課學習用品，耐心等
待老師上課。具體要求：迅速、安靜、端正。（責任人：值日班委）
②離開本班教室前往指定教室上課，必須集隊有序、安靜前往。
③課上認真思考，積極舉手，踴躍回答老師的問題。徹底遠離隨便講話、開小差等不良現象。（責任人：值日班委）
④按時完成作業，積極主動上繳課堂作業及各類練習試卷。責任人做到高效有序發放與收繳。（責任人：各課課代表。）
⑤注重學習態度，追求作業質量。否則，利用課余時間留校完成，并電話通知家長接送。（責任人：課代表、組長）
⑥認真引導同學對待練習，尤其各種檢測，不馬虎，不應付，不抄襲。（責任人：值日班委）
⑦及時觀察，每周排查學困生，建立互幫互學小組，利用課余時間或節假日加強補習。（責任人：學習委員、各科課代表）
⑧及時做好同學學習的過程管理，并做細致認真地分析，尤其是每一次檢測之后。（責任人：各科課代表）
⑨抓緊點滴時間搞好學習，主要是晨讀、下午上課及晚上回家的時間，保持安靜、有序，做到：一到班就上位，一上位就學習。從而形成良好的學習習慣。（責任人：值日班委）
⑩教室內電燈開關，，必須由專人操作運行，任何同學不得隨意使用。（責任人：值日班委）
2、紀律方面：
①眼保健操音樂鐘聲響起，必須閉眼，等待指令，而后按節奏認真、規范操作。（責任人：體育委員）
②升旗儀式、廣播操所有學生在規定時間到教室前集合、整隊（按規定履行請假手續的同學除外），做到：快速、安靜、整齊、到位。禁止喧嘩、推搡。（責任人：體育委員、值日班委）
③各類集會，要保持隊形，做到抬頭挺胸、筆直端正、精神飽滿，絕不允許交頭接耳，左顧右盼。（責任人：各組組長、值日班委）
④課間休息，正常有序。禁止在教室里追逐打鬧、推推搡搡、大聲喧嘩，教室外更要注意。（責任人：值日班委、班長）
⑤班干部及相關責任人應該認真履行各自職責，公平公正，遠離面子關，人情關，所有同學要和睦相處，和諧發展。（責任人：班長）
3、衛生方面：
①值日分配見值日表，值日組長具體負責當天衛生狀況，及時安排與反饋。
巡視員：值日班委；
常規檢查員：各小組組長、各清潔區組長。
備注：每天值日中，標有“☆”的為該大組值日組長，全面負責班級、包干區當日衛生；擦黑板、講臺的同學要負責講臺上的垃圾清理，保持講臺的干凈整潔。
②掃地欄中，三名同學早、晚打掃教室，一名負責清掃晾臺和倒垃圾，組長協調。
③每天值日生需提前15分鐘到班或指定地點打掃，必須在課前完成值日任務，杜絕拖拉、敷衍現象；組長提前15分鐘到崗，做好安排與督促。
④早晨根據實際情況認真清掃，排放桌凳。
⑤值日班委每天督查班級及包干區衛生，有問題及時與當天值日組長聯系并迅速解決。所有值日人員必須征得值日班委同意，方可換崗或早退。
4、其它事項：
①值日班委課余時間主動維持本班秩序，同時針對當天情況做全面記載，及時交給下一位值日班委（責任人：值日班委）
②值日班委必須盡職盡責，認真做好鑰匙移交，確保電燈、教室等及時開關。如有特殊情況，事先報告班主任。牢固樹立服務意識。（責任人：值日班委）
③桌凳擺放要整齊、統一。（責任人：值日班委、相應值日生）
④物品擺放要有序、規范。班會課，桌面上不準擺放任何物品；課堂學習，只準擺放相應的教科書和學具。（責任人：值日班委）
五、友情提醒：
1、若干規定，若干條例，只要違反，就追究相關責任人責任。如果責任人記有明確對象，就追究相關對象責任。
2、懲戒方法：
①靜心思考，認真反思，每違反一次，就利用課余時間重新抄寫學習本方案
一遍，并撰寫300字左右的情況說明書，說明書必須包含自我反省、利害關系、處理意見等內容。若同一人再犯同樣的錯誤，就在禍事暴光后，無論課上還是課下，一律撰寫500字左右的情況說明，依此類推；
②多次違反相關紀律，屢次損害班級榮譽，評選先進不得考慮。同等條件下，規定名額內，不得評優。各級各類活動不優先考慮。
此方案自公布之日起實施，希望同學們嚴格遵守，認真履行，爭做一名優秀的小學生。從而為自己爭光，為班級爭光，為學校爭光，為家庭爭光，為社會爭光。
班級管理方案12
本學期班級的獎勵評價將分為：粘貼獎勵（粘在每周發的“日積月累”中我的收獲里）、笑臉粘貼獎勵（粘在教室后面的大板上）、積分卡（課堂發言、讀書）、表揚信、喜報、獎品等。
1、班級紀律以小組為單位進行評比，每天總分積累。每周按總分評出冠亞季軍。得到冠軍的小組每名同學將得到一個大粘貼笑臉。
2、數學跟蹤訓練、語文基礎訓練、語文課外閱讀、語文聽寫等測試成績優異均可得到一張表揚信。每得到五個一百分將會得到一張喜報。如果攢到五張喜報就可以得到獎品。
3、家長根據孩子每天在家的生活表現和學習表現在每周日積月累中予以評價，老師根據學生的一周表現和家長反饋給學生笑臉粘貼獎勵。
4、每讀完1本書將根據書的頁數和家長評價得到分數不等的積分卡，學期末班級還將評選讀書明星。
5、上課積極發言、聲音洪亮、認真傾聽，將成為每節課的訓練重點。每節課積極發言的學生將會得到分數不等的發言積分卡。積分累計到50分的同學將得到發言喜報。
6、“數學星級挑戰”是本學期數學新開展的.活動，每周一次，自愿參加，參加者將根據成績累計，每月評出“星級之王”，期末將評出“星級王中王”。
7、鼓勵學生數學作業盡量爭取在學校完成，適當予以粘貼獎勵。
8、每月的競賽活動成績優異都將獲得喜報。
9、本學期的錄音朗讀可按學生的朗讀有水平和錄音態度分等級予以粘貼獎勵。 小學班級管理之高效課堂評價方案
一、評價原則
為了有效推進高效課堂教學模式，轉變課堂學習方式，提高課堂學習效率，按照過程性、鼓勵性、鞭策性、合作性、個體性、差異性的原則，以小組為評價單位，用量化評價的方式評價學生課堂學習過程。量化務必公平公正公開，能正確引導學生。
二、評價標準
1、學生考勤。
小組有無故遲到、缺席學生扣1分，無遲到、缺席學生不評價。
2、課前檢查。
課前檢查是課前教師檢查學生上次課內掌握知識的情況，或預習情況。小組成員完成任務較好的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，基本達標的不得分。
3、完成學案。
預習過程結束后，教師檢查學生學案獨立完成情況，小組成員獨立完成任務較好的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，基本達標的不得分。
4、合作學習。
小組合作學習時，要求組長組織認真負責，小組成員討論積極，沒有講閑話、做閑事、互相推諉現象。小組成員合作學習情況較好的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，基本達標的不得分。
5、展示過程。
該過程要求小組成員主動、積極、快速、定位展示，語言得體，聲音亮，儀態大方。每欠缺一項扣一分，每組每節課扣分1次、
必展部分：科任教師指定小組成員必須展示的內容，主要由B或C層次學生展示，A層點評，回答基本正確的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，不正確不得分。
搶展內容：科任教師提出問題，小組爭搶展示時，回答基本正確的加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，不正確不得分。
6、質疑答疑。
質疑：在組間展示過程中，學生質疑要有一定深度，富有啟發性。質疑時方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發性的加2，特別優秀的加3分，不正確不得分。
答疑：在組間展示過程中，教師提出問題時，小組學生答疑時，積極參與，表現得體，且回答正確，該小組加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，不正確不得分。
7、當堂檢測。
當堂檢測環節中，完成較好的，該小組加1分，優秀的加2，特別優秀的加3分，基本完成的不得分。
8、課堂紀律。
課堂有講話、睡覺、打跳、抄襲、專注度不高等違紀行為的1人次扣1分，無上限；課堂課紀律正常不加分。
備注：
1、量化時，加分減分以加減號（+、－）和阿拉伯數字填寫在相應欄目和組別里。如加1分，則填寫為“+1”，減1分則填寫為“－1”；不得分則不填寫。
2、對于學困生的進步及時加分，有進步加1分，較大進步加分，非常大進步加3分。
3、每十分可換得一朵小紅花，每十朵小紅花可換得一顆星星，星星積累的多者，期末予以獎勵。
班級管理方案13
學情分析
（一）成績分析
大家還有很大的提升空間，應當重點穩固根底學問。許多都是根本概念，理解問題。及格率偏低，由此看出前段時間大家的學習態度消失了必需問題。
（二）課堂聽課效率分析
大局部同學都比擬自覺，能夠大局部時間較仔細聽課，但走神，玩手機，睡覺的事情也會間或發生。看到別人玩手機，一些自制力較弱的同學就會管不住自我。主動學習的意識較差。
（三）考勤分析
1、課堂考勤：都能夠按時上課，有事也會主動請假。
2、晚自習考勤：都按時到自習室，主動上交手機，人數齊，有事也會請假，自習室寧靜。
學風活動
（一）定期召開班級會議
1、學風建立發動會：全面深刻發動，開一班會。
2、征集活動：可欣賞的優良風氣、可批判班級里的不良現象、可對班風學風建立提出建立性看法，可在易班發表。
3、設立班級信息員和負責人：班長為信息員，準時傳遞學生動態信息，班委為負責人，負責改正違紀現象。
（二）宿舍催促小組
鑒于此刻大家的課時削減，空余的時間較多，成立宿舍催促小組。在沒課的.時間段，輪番安排一位班委負責巡訪各宿舍（男女分開），看看大家在做什么事情，與同學們聊聊關于學習、班級的事情，并且鼓舞大家去圖書館，自習室學習，做一些有意義的事。了解大家的想法，更好的建立班級學風。
（三）線上展現
1、以宿舍在易班上傳作業或學習資料等，要求形式新奇，不拘泥于圖片文字，每發一次高質量的就能夠有加分，最終評比。
2、提倡大家每一天將自我的學習筆記，學習成果，學習心得發表在易班動態中，并且定期開展共享活動，能夠說說自我的學習方法。
學習自律公約
（一）公約一
上課上交手機到學委處。沒有極特別的緣由不允許將手機拿走。
（二）公約二
提前非常鐘到教室預備上課。將學習用具提前預備好。
（三）公約三
上課，自習不干與學習無關的事。
（四）公約四
不允許任何課曠課，假如發覺，根據規章進展嚴厲處理。
班級管理方案14
一年級小學生紀律觀念不強，經常違反學校的紀律，給班級工作帶來很大困難，所以本學期我要在班級常規管理方面狠下功夫，具體方案如下：（每1分表現為一朵小紅花）
一、出勤：
要求學生按時上學、放學、打掃衛生，有事、有病不能到校學習要及時請假。
1、遲到、早退一次扣0.2分。（上午、下午第一節課為第一次鈴為準）合計5次滿1分。
2、曠課每節扣1分，每天扣3分。
二、儀表：
要求儀表端正，穿戴整齊。
1、學校舉行大型活動不著校服，不佩戴紅領巾，每次扣0.2分。在公共場合下違反紀律每次扣0.2分。
2、注意個人衛生，不留長指甲，經常洗手，否則每人次扣0.2分。
三、紀律：
1、課外：
（1）追打、玩危險性游戲、兇器等，每次扣0.4分。
（2）打架、半毆違反課間紀律被安全小衛士扣分的，每次扣1分。
（3）偷盜、敲詐錢物每次扣0.4分。
（4）以強欺弱、以大欺小每次扣0.4分。
（5）違反音、體上課（途中）紀律，每次扣0.5分。
（6）集隊集會做到快靜齊，否則每人次扣1分。
2、上課：
（1）課堂內罵架、搞惡作劇等每次扣1分。
（2）高聲喧嘩、吵鬧每人次扣1分。
（3）做與課堂無關的事，故意與科任教師作對的`，每人次扣0.4分。
（4）被老師點名批評一次扣0.4分。
3、路隊（含校外）
（1）上學放學路上打架斗毆，每次扣1分。
（2）擅自離開隊伍（含購物）每次扣0.2分。
（3）排隊動作不迅速，你推我拉扣0.2分。
四、衛生：
1、亂倒垃圾（倒入公共區、衛生間或垃圾箱）扣1分。
2、亂丟、亂扔果皮紙屑、亂吐每次扣0.4分。
3、衛生區打掃不干凈每次扣1分，未倒垃圾每次扣0.4分，衛生區未打掃的每次扣1分，教室打掃不干凈每次扣0.4分。
4、教室擺放不整齊每次扣0.4分。
5、導致班級常規檢查扣分者，學校扣班級多少分，班級扣該生兩倍分。
五、做操：
1、課間操隊伍集會太慢、不整齊、打打鬧鬧，扣0.4分。
2、做操不認真或不做或不正確扣0.4分。
六、獎勵
1、積極參加校內外各種比賽，參加者加0.2分，獲校級、市級、省級、國家級，分別加2分、4分、6分、8分。
2、為校廣播站投稿1次加0.4分。
3、好人好事一次0.4-5分。
4、每周進行班務總結，本周守紀律加0.4分，上課積極舉手發言加1分。
5、主動幫助他人，做班級雜務加0.4分。
6、受到課任老師表揚1次加1分。
七、操作方法
1、統計方法：每月最后一天，所有持登記本的班級干部圍坐一起，進行當月操行分計算，然后公布”綜合素質評價表”中。
2、獎勵措施：每月評出前五名，進行適當獎勵；期末評先評優與此掛鉤，滿80分者方能參加”三好學生”，”優秀干部”評選。
班級管理方案15
1、制定詳細的操作手冊：編寫涵蓋上述各方面的`詳細操作手冊，供圖書館工作人員和讀者參考。
2、定期評估與修訂：每年對圖書管理制度進行評估，根據實際情況調整和完善。
3、加強培訓：對新入職的圖書館員進行系統培訓，確保他們了解并能執行各項規章制度。
4、激勵機制：設立優秀讀者獎，鼓勵學生遵守規則，積極利用圖書館資源。
5、公示與宣傳：將管理制度在圖書館顯眼位置公示，通過校園廣播、公告等形式進行宣傳，提高師生的知曉度。
6、開展反饋機制：設立意見箱，鼓勵師生提出改進建議，以持續改進圖書館服務質量。
通過實施這些方案，中學圖書管理制度將更好地服務于學校的教育教學工作，為學生提供優質的閱讀環境和資源支持。
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