設(shè)計方案

時間：2026-04-14 05:12:39 方案

[實用]設(shè)計方案7篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，往往需要預(yù)先制定好方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[實用]設(shè)計方案7篇

設(shè)計方案篇1

　　（附件一）-----方案階段設(shè)計評審的重點內(nèi)容

　　拓展規(guī)劃方案評審

　　-----評審目的：確定概念規(guī)劃、概念方案，以及產(chǎn)品定位指標(biāo)。

　　總體規(guī)劃方案評審

　　----評審目的：確定規(guī)劃方案及規(guī)劃指標(biāo)。

　　建筑單體方案評審

　　----評審目的'：確定主力戶型平面方案，確定設(shè)備等技術(shù)方案。

　　景觀方案評審

　　----評審目的：確認(rèn)景觀的空間分布、功能劃分、道路系統(tǒng)和重點區(qū)域景觀方案。確認(rèn)符合總體成本要求。

　　裝修設(shè)計方案評審

設(shè)計方案篇2

　　活動目的：新鄉(xiāng)市場家電競爭激烈，實行會員卡制度培養(yǎng)現(xiàn)有消費(fèi)者忠誠

　　度，吸引更多的潛在消費(fèi)者來我店消費(fèi)，細(xì)分市場，搶占市場份額。

　　活動時間：長期

　　第一部分：會員的招募

　　招募的條件：

　　1. 在大商電器一次性購買商品的顧客滿100元的顧客，可以憑購物發(fā)票和銷售小票到服務(wù)臺會員卡辦理處辦理會員卡，成為大商電器會員。

　　2. 在大商電器累計消費(fèi)滿300元的顧客，憑購物發(fā)票和銷售小票到服務(wù)臺會員卡辦理處辦理會員卡，成為大商電器會員；

　　3. 可以聯(lián)系機(jī)關(guān)團(tuán)體或企業(yè)單位集體辦理會員卡，由專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)系單位團(tuán)體進(jìn)行辦理，成為大商電器會員；

　　4. 持其他商場、會所、俱樂部等消費(fèi)場所會員卡、VIP貴賓卡的顧客，可以到大商電器服務(wù)臺直接辦理會員卡，成為大商電器會員；

　　5. 會員辦理者需年滿18周歲；

　　會員卡辦理流程：

　　1. 滿足招募條件的顧客，到服務(wù)臺會員卡辦理處領(lǐng)取會員卡申請表；

　　2. 填寫申請表；

　　3. 會員卡辦理處受理，辦理相關(guān)手續(xù)；

　　4. 會員卡辦理成功；

　　5. 得到會員卡，可以參加相應(yīng)會員活動。

　　第二部分：會員的分類

　　大商電器會員卡分為普通卡、銀卡和金卡三種，享受不同的增值服務(wù)。普通卡的'辦理及享受服務(wù)內(nèi)容：

　　在大商電器一次性購買商品滿100元的顧客或累計消費(fèi)滿300元的顧客，憑購物發(fā)票到會員卡辦理處辦理普通會員卡，成為大商電器普卡會員。普通卡會員享有兌換禮品、短信問候、電話回訪、普通會員價和贈品、免費(fèi)維修等增值服務(wù)。

　　銀卡的辦理及享受服務(wù)內(nèi)容：

　　在大商電器一次性購買商品滿10000元的顧客或累計消費(fèi)滿20000元的顧客，憑購物發(fā)票到會員卡辦理處辦理銀卡會員卡，成為大商電器銀卡會員。銀卡會員享有兌換禮品、短信問候、電話回訪、銀卡會員價和贈品、免費(fèi)維修、生日問候等增值服務(wù)；

　　金卡的辦理和享受服務(wù)內(nèi)容：

　　在大商電器一次性購買商品滿20000元的顧客或累計消費(fèi)滿50000元的顧客，憑購物發(fā)票到會員卡辦理處辦理金卡會員卡，成為大商電器金卡會員。金卡會員享有兌換禮品、短信問候、電話回訪、銀卡會員價和贈品、免費(fèi)維修、生日問候、免費(fèi)寄送賀卡禮品、VIP貴賓服務(wù)綠色通道、開展會員聯(lián)誼活動等增值服務(wù)；

　　第三部分：會員的福利

　　大商電器會員可以享受多重優(yōu)惠和福利：

　　1. 會員購物積分可兌換禮品；（兌換明細(xì)和禮品明細(xì)見會員活動

　　區(qū)公示）

　　2. 客服回訪人員對會員每三個月進(jìn)行電話拜訪問候；會員生日祝福。會員生日，大商電器為其送上賀卡或鮮花進(jìn)

　　行生日祝福問候；

　　3. 售后服務(wù)中心對會員半年或一年電話拜訪一次，詢問產(chǎn)品使

　　用情況；.

　　4. 春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日到來前，對會員進(jìn)行短信問候；會員可以享受促銷活動時會員價商品和會員贈品；會員積分可以沖抵電器維修費(fèi)用或運(yùn)費(fèi)等額外費(fèi)用，實行免費(fèi)維修；

　　5. 開展會員聯(lián)誼活動；會員享受優(yōu)先送貨、優(yōu)先維修等增值服務(wù)，為會員開辟家電

　　銷售及售后綠色通道。

　　第四部分：會員活動宣傳

　　1. 會員活動專區(qū)布置：

　　在會員專區(qū)設(shè)置禮品柜，增加禮品的品類和檔次；

　　定期對禮品進(jìn)行更新；

　　在會員禮品柜附近設(shè)置禮品明細(xì)、兌換細(xì)則以及其他溫馨提示。

　　2.在電視廣告、報紙、DM、戶外廣告、店內(nèi)廣播等媒體，對會員招募活動進(jìn)行廣泛宣傳，持續(xù)宣傳，并且針對會員活動，對所有商場人員進(jìn)行認(rèn)真培訓(xùn)，進(jìn)行考核和競賽，達(dá)到全員掌握，全員熟悉，全員參與。

　　3.在店內(nèi)布置宣傳牌或廣告位，對會員活動進(jìn)行推廣和宣傳，營造會員活動熱烈的良好氛圍。

設(shè)計方案篇3

　　一、隧道洞內(nèi)爆破作業(yè)的一般安全規(guī)定

　　參加爆破作業(yè)以及爆破器材保管、加工人員，都必須是經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)合格并持有國家規(guī)定上崗證件的專職人員擔(dān)任，并應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《爆破安全規(guī)程》（GB6722-20xx）和有關(guān)規(guī)定。參加爆破作業(yè)與器材加工所有人員，嚴(yán)禁穿著化纖衣服和硬底及帶鐵釘（掌）皮鞋，以免摩擦產(chǎn)生靜電和踏損爆破器材，造成事故。

　　二、參加爆破作業(yè)的領(lǐng)發(fā)器材、加工、裝藥、引爆等人員，嚴(yán)禁工作中點火吸煙或工作場地違章使用明火照明和點炮，并應(yīng)設(shè)事故照明應(yīng)急設(shè)施備用，爆破工應(yīng)隨身攜帶手電筒（電力起爆時應(yīng)為絕緣型）。以防照明突然熄滅造成忙亂而發(fā)生事故。

　　爆破器材應(yīng)由裝炮負(fù)責(zé)人按一次需用量提取，隨用隨取。放炮后的剩余材料，應(yīng)經(jīng)爆破員檢查核對后及時交還入庫。

　　在爆破施工現(xiàn)場設(shè)置火工品暫放木箱并上鎖，在火工品運(yùn)送到達(dá)后立即裝箱上鎖，特別是炸藥，更要嚴(yán)格保管。鉆孔過程中注意監(jiān)護(hù)。炸藥箱和炸藥箱最好選擇在已二次襯砌砼部位或圍巖較好之處，相距20m以上；洞內(nèi)暫放、加工起爆炸藥地點應(yīng)有“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。嚴(yán)禁將爆破器材懷揣于身上或放臵于工具箱內(nèi)。

　　三、洞內(nèi)爆破作業(yè)必須統(tǒng)一指揮，點炮人員撤離道路應(yīng)保持通暢。

　　進(jìn)行爆破時，所有人員應(yīng)撤到不受有害氣體、震動和飛石損傷的地點，其安全距離為：獨頭巷道不小于200m；相鄰的上下導(dǎo)坑內(nèi)不小于l00m；相鄰的平行坑道、橫通道及橫洞間不少于50m；雙線上半斷面開挖時不少于400m；雙線全斷面開挖時不少于500m；洞內(nèi)多處施工（特別是未二次襯砌地段施工），每次放炮前應(yīng)通知到每一個鄰近工作面，并做好相關(guān)的人員撤離工作。如一座隧道每兩個工作面相對開挖接近貫通時，兩端要加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一指揮：①兩端距離在200m且一端爆破影響另一端圍巖穩(wěn)定時開始，一端爆破時必須提前1個小時通報另一端，另一端作業(yè)人員必須撤離險區(qū)；②兩端距離在8倍循環(huán)進(jìn)尺（兩端不一致時按循環(huán)進(jìn)尺大的一端計算，但不得少于15m）時，其中一端必須停止施工，人、機(jī)撤出到安全距離以外并設(shè)立警戒標(biāo)志，嚴(yán)防人員誤入險區(qū)。

　　四、爆破的警戒防護(hù)：爆破前，必須同時發(fā)出音響和視覺信號（話筒、口笛、銅鑼、紅旗、紅燈等）使危險區(qū)的人員都能聽到看到。

　　a.第一次信號——預(yù)告：所有與爆破無關(guān)人員應(yīng)立即撤至安全距離以外，并在邊界派出警戒人員；

　　b.第二次信號——起爆：確認(rèn)人員設(shè)備均己撤出危險區(qū)，方準(zhǔn)發(fā)出此信號，根據(jù)這個信號，爆破人員才準(zhǔn)許起爆；

　　c.第三次信號——解除警戒：炮響后，警戒防護(hù)人員仍應(yīng)堅守崗位，必須待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的人員進(jìn)入爆破面檢查，確認(rèn)安全后，經(jīng)爆破負(fù)責(zé)人同意，方可發(fā)出解除警戒的信號。

　　五、裝藥點炮注意事項

　　①裝藥前，應(yīng)首先檢查爆破作業(yè)面圍巖和附近支護(hù)是否牢固，必要時應(yīng)先行加固；并將開挖面5m范圍內(nèi)的雜物、石塊清理干凈；炮眼內(nèi)的泥漿、石粉應(yīng)吹洗干凈；剛打好之炮眼因熱度很高，不得立即裝藥；如遇照明不足，發(fā)現(xiàn)流砂流泥未經(jīng)妥善處理、可能有大量溶洞水及高壓水涌出、沒有警戒好等情況時，應(yīng)嚴(yán)格禁止裝藥。

　　②裝藥時，要嚴(yán)格按爆破設(shè)計規(guī)定的爆破器材類別和藥量裝藥，并堵塞炮泥，最小不少于20cm。不得使用已經(jīng)凍結(jié)或分解的炸藥及TNT、苦味酸、黑色火藥等產(chǎn)生大量有害氣體的炸藥；嚴(yán)寒地區(qū)禁用膠質(zhì)炸藥。

　　用于潮濕或有水工作面的引線和起爆藥包，必須進(jìn)行防潮、防水處理。

　　嚴(yán)禁使用金屬器皿裝藥，應(yīng)使用木、竹棍輕輕送入炮眼，不得沖擊，不得擠壓引線。

　　裝藥與鉆孔不得平行作業(yè)，若用鉆眼臺車平行鉆眼而且深孔爆破，又采取以下措施不受此限：即制定出操作細(xì)則經(jīng)處總工程師批準(zhǔn)，并由值班負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮；裝藥與鉆孔必須自上而下進(jìn)行，鉆孔與裝藥應(yīng)隔開一排孔，其距離不少于2.5m；裝藥與鉆孔人必須分區(qū)負(fù)責(zé)相對固定。

　　③網(wǎng)路接好后．應(yīng)有專人檢查是否合格。

　　點炮人員，必須按計劃依次點炮，點炮前應(yīng)選好撤出路線和躲避點。使用導(dǎo)火索、導(dǎo)爆管引爆藥包，點炮時必須使用導(dǎo)火索或點火器材（如點火線、棒、筒、擊發(fā)槍、電火頭等），嚴(yán)禁使用火柴、煙頭、打火機(jī)、燈火等。并不得腳踩和擠壓引線。用電炸藥起爆時，炮響后應(yīng)立即取一下放炮器手柄、放炮箱鑰匙，然后摘除電線；此手柄和鑰匙，應(yīng)始終由放炮組長掌握。

　　六、爆破后的安全檢查：爆破后必須等待15分鐘后方可進(jìn)入爆破面檢查，這15分鐘時間，一是為了通風(fēng)排煙，二是避免可能發(fā)生的“遲緩”炮響傷人。檢查內(nèi)容為：有無瞎炮及可疑現(xiàn)象；有無殘余炸藥及炸藥；頂板及兩幫有無松動石塊；支護(hù)有無松動和變形。如有，應(yīng)立即處理。

　　瞎炮未經(jīng)處理，不得進(jìn)行下道工序作業(yè)。

　　放炮后必須進(jìn)行找頂撬幫工作，每班都必須有專職人員，應(yīng)在恢復(fù)照明后進(jìn)行。放炮后第一次找頂應(yīng)有監(jiān)護(hù)人，使用的工具應(yīng)輕便，有條件時，應(yīng)盡量安排使用反鏟、臺車鉆臂，以策安全。

　　“找頂”不能“硬撬”，只能是“敲下”或是“輕撬”，以免使圍巖失去“自承載拱”能力而引發(fā)坍塌。

　　七、建立火工品實際消耗量核實制度。炮工在領(lǐng)出火工品后的現(xiàn)場實際消耗量由現(xiàn)場值班干部如分隊長、領(lǐng)工員負(fù)責(zé)核實并簽字，下次再領(lǐng)取火工品時，由管庫員核清退料后再發(fā)料（表2-1）。

　　炸藥出入庫前必須核驗并登記炸藥編號。

　　八、瞎炮處理：首先恢復(fù)警戒防護(hù)，再由裝炮人當(dāng)場處理（如遇特殊情況，須經(jīng)施工負(fù)責(zé)人準(zhǔn)許方可另行處理，但須設(shè)立明顯標(biāo)志；采取相應(yīng)安全措施）：檢查如果是孔外原因造成的，采用塑料導(dǎo)爆管切去損壞部分重新接引爆管即可，此時接頭盡量靠近炮孔口；當(dāng)采用火花起爆，如果導(dǎo)火索完好時可重新點燃起爆。炮眼中只有炸藥而沒有炸藥時，首先試用木制炮棍掏出炸藥（嚴(yán)禁采用鐵制炮棍掏炸藥），不奏效時再用高壓水或風(fēng)（只能用銅制管，嚴(yán)禁采用鐵制管）沖洗炸藥，最后重新裝藥爆破。如果炮孔內(nèi)炸藥完好也可加裝起爆藥引爆。第一次不成功要進(jìn)行第二次爆破時，可先用水或空氣冷卻炮眼。只有在不得已時才允許在瞎炮旁邊另行鉆一平行炮眼裝藥引爆，但距離不小于0.4米，而且一定要找準(zhǔn)炮眼方向(注意巖層節(jié)理，不得有裂紋連通瞎炮眼）切忌盲目開鉆造成事故。

　　九、爆破器材的加工：

　　⑴加工房位臵選擇：

　　①起爆管和信號管應(yīng)在專用房間加工，嚴(yán)禁在爆破器材存放間、住宅和爆破作業(yè)地點加工。

　　②加工起爆藥包的加工房必須設(shè)在距洞口50m以外的僻靜地點；如洞口距工作面超過1000m時，可在適當(dāng)?shù)攸c設(shè)立洞內(nèi)加工房（洞室），洞深應(yīng)大于10m，并與隧道中線有60°的交角，應(yīng)選在堅固的巖層中，并做好支護(hù)與防水，而且設(shè)兩道外開門；加工房應(yīng)設(shè)立明顯標(biāo)志與專人看守，存儲藥量僅限于當(dāng)班用量，并建立領(lǐng)發(fā)臺帳。

　　⑵加工房（洞室）應(yīng)有防火、防雷擊設(shè)施，其照明，可采用自然采光或房外探照燈采光，不準(zhǔn)安裝一般電氣照明燈具，只準(zhǔn)采用防爆型電氣器材，電線應(yīng)用鎧裝電纜，電壓值為36V，電源開關(guān)和保險絲，宜用防爆型或設(shè)在房外的專用包鐵皮的'開關(guān)箱內(nèi)。屋內(nèi)嚴(yán)禁煙火。⑶加工操作的一般規(guī)定

　　①作業(yè)的人員嚴(yán)禁穿化纖衣服以及攜帶任何火源。

　　②加工起爆管和信號管，應(yīng)在鋪有軟墊和防止物品落地的帶凸綠的工作臺上操作。工作臺上應(yīng)安裝帶有金屬框架厚度不小于8mm的有機(jī)玻璃防護(hù)板，以保護(hù)操作者的臉部和胸部。多工作臺同時加工時，相鄰工作臺的端部應(yīng)安裝厚度不小于l00mm、高度不小于0.7m、寬度與工作臺相同的硬質(zhì)木板。兩相鄰工作臺的間距不小于1.5m。

　　裝配起爆管和信號管前，必須試驗、計算引線質(zhì)量與長度，每批分卷進(jìn)行；逐個檢查炸藥質(zhì)量，凡管體壓扁、破損、銹蝕、加強(qiáng)帽歪斜者，嚴(yán)禁使用。電炸藥須經(jīng)電阻檢驗，生銅銹的炸藥嚴(yán)禁使用。

　　③每個工作臺上存放炸藥不得超過100發(fā)，且應(yīng)放在帶蓋的木盒里。操作者手中只準(zhǔn)拿一發(fā)炸藥。

　　④切取導(dǎo)火索或?qū)П埽褂每斓叮磺懈顣r，工作臺上禁止堆放炸藥。每盤導(dǎo)火索或每卷導(dǎo)爆管的兩端應(yīng)先切掉5cm。切取的每根導(dǎo)火索的一頭應(yīng)切成垂直面；每根導(dǎo)爆管的兩端都應(yīng)切成垂直面，一端封口。切割前應(yīng)檢查導(dǎo)火索、導(dǎo)爆管的質(zhì)量，凡有過粗、過細(xì)、破皮和其他缺陷的部分，均應(yīng)切除。

　　⑤將導(dǎo)火索和導(dǎo)爆管有垂直面的一端輕輕插入炸藥，不得旋轉(zhuǎn)摩擦。金屬殼炸藥應(yīng)采用安全緊口鉗緊口，紙殼炸藥應(yīng)采用膠布捆扎緊口或附加金屬箍圈后緊口。注意：導(dǎo)爆應(yīng)先在木板上切取規(guī)定長度后放入藥包，不能先放入藥包一端再切斷另一端。

　　⑥加工好的起爆管與信號管應(yīng)分開存放，信號管必須系上標(biāo)記。

　　⑦加工起爆藥包時，應(yīng)用木質(zhì)或竹質(zhì)錐子，在炸藥卷（包）中心扎一個同炸藥大小的孔。孔深應(yīng)能將炸藥全部插入埋住。炸藥插入藥卷后，應(yīng)用細(xì)繩或電炸藥的腳線將炸藥團(tuán)緊，加工藥柱時，必須將炸藥放在藥柱的預(yù)留孔內(nèi)，禁止露在藥柱外面。

　　⑧用于潮濕或有水工作面的起爆管和起爆藥包，必須進(jìn)行防潮、防水處理。

　　⑨非電導(dǎo)爆炸藥，一般情況下，工廠都可以按用戶要求，在工廠把導(dǎo)爆管與炸藥裝配好，連同導(dǎo)爆管分箱裝運(yùn)來的。

　　工地不要考慮自行加工問題，但須在修建炸藥庫時按每萬發(fā)2m2擴(kuò)大庫房面積。

　　⑩導(dǎo)爆管和炸藥的裝配方法：將導(dǎo)爆管切去封口的一端插至卡口塞底部，然后將卡口塞插入炸藥殼，直到卡口塞肩部抵到炸藥殼部（有的卡口塞是厚壁空心塑料管插入12mm為適當(dāng)）；再用收口器收口，收口的位臵是在離炸藥殼口10mm范圍收二道或三道口，收緊程度為導(dǎo)爆管不被2公斤拉力拉脫，又不得使導(dǎo)爆管腔卡死，如此裝配好的炸藥必須用標(biāo)簽標(biāo)明段數(shù)，分開存放。

　　起爆藥卷加工中，不準(zhǔn)把炸藥段數(shù)標(biāo)簽失落，為防止炸藥拉脫，導(dǎo)爆管腳線要折褶過來用膠布捆扎后，將不同段數(shù)的分開裝箱。

　　周邊孔采用間隔裝藥時，應(yīng)按設(shè)計圖用導(dǎo)爆和竹片加工成串，長度應(yīng)比炮眼深度短0.4m。藥串上每個藥卷都必須緊貼導(dǎo)爆。

設(shè)計方案篇4

　　一、問題的提出

　　1、區(qū)域活動是當(dāng)前幼兒園普遍采用的一種教育形式，是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高，同時為幼兒的自由選擇、自我探索、自主活動開啟了另一扇門。

　　2、我園的區(qū)域活動開展已有幾年的時間，從活動室的設(shè)計、區(qū)角的選擇、材料的投放、教師的指導(dǎo)、活動的評價等方面，已經(jīng)形成了獨立的園本課程。在實踐和完善的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題：

　　①區(qū)域活動空間不夠大：尤其是中大班，幼兒人數(shù)相對增多，活動的內(nèi)容也增加了，幼兒有了獨立操作和相互合作等不同的需要，勢必要求區(qū)域的空間增大和區(qū)域個數(shù)增多。但是活動室的區(qū)域空間相對固定，無法擴(kuò)大和增加，為幼兒的活動帶來了一定的困難。

　　②戶外區(qū)域種類單調(diào)：有些班級將個別區(qū)域（建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)）放置在戶外走廊上，讓幼兒參與活動，但是往往只是把室內(nèi)的區(qū)域移到了戶外，在材料的準(zhǔn)備和場地的選擇上缺乏合理性和適宜性。

　　③某些區(qū)域難以實現(xiàn)：在活動的開展中，幼兒不斷地生成某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域進(jìn)行，例如木工區(qū)、沙水區(qū)。但是受到了空間和材料的影響，在室內(nèi)難以實現(xiàn)。

　　3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣；健康領(lǐng)域明確指出：開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　綜上所述，通過本研究開辟戶外的區(qū)域，讓區(qū)域活動從室內(nèi)延伸到室外。選擇幼兒園的走廊，轉(zhuǎn)角等地方，開設(shè)成獨立的區(qū)域，增大幼兒活動空間；從本土化資源入手不斷更換活動的材料；根據(jù)幼兒的需要選擇適宜的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，使幼兒活動得更開心和自由。由此逐步完善我園區(qū)域活動的園本課程。

　　二、研究內(nèi)容、目標(biāo)和方法

　　1、研究內(nèi)容

　　①戶外區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的地址選擇，環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　②戶外區(qū)域活動的內(nèi)容選擇

　　③戶外區(qū)域活動中民間資源與本土資源的挖掘和利用

　　④戶外區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)策略

　　⑤戶外區(qū)域活動中合適的評價方法

　　2、研究目標(biāo)

　　①探索戶外區(qū)域活動的空間利用、活動內(nèi)容、活動指導(dǎo)、活動評價等方面的經(jīng)驗。

　　②為幼兒創(chuàng)設(shè)出愉快、充實的成長環(huán)境，探索出具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式。

　　③讓幼兒在獲得知識和解決問題的過程中，獲得個性品質(zhì)的發(fā)展。

　　3、研究方法

　　行動研究法：行動法是由與問題有關(guān)的所有人員共同參與研究和實踐，對問題情境進(jìn)行全程干預(yù)，并在此實踐活動中找到有關(guān)理論依據(jù)及解決問題的研究方法。我園老師以解決戶外區(qū)域活動中的實際問題為目的，在自然條件下參與實踐，針對其中出現(xiàn)的某些問題進(jìn)行干預(yù)，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對實踐進(jìn)行不斷的反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟進(jìn)行，對幼兒園戶外區(qū)域活動進(jìn)行研究。

　　三、預(yù)設(shè)研究過程

　　準(zhǔn)備階段：（9月）

　　1、組織查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

　　2、問卷調(diào)查，了解老師和家長對幼兒進(jìn)行戶外活動的建議。

　　3、討論如何根據(jù)各年齡段幼兒特點制定各班戶外活動計劃。

　　實施階段（10月—11月）

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，開闊戶外區(qū)域活動

　　①選擇地址，拓寬空間：室內(nèi)的區(qū)域活動我們開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)等多個區(qū)域，但是由于空間的限制，開設(shè)的區(qū)域活動大多是安靜的探索活動。一些大型的探索性的或運(yùn)動類的活動無法進(jìn)行，而且室內(nèi)的區(qū)域活動缺乏自然因素的參與。我園戶外場地開闊，走廊轉(zhuǎn)角、樓梯口等處有較大的空間可利用。因此，在不斷聽取老師、家長、孩子的意見后將地址固定下來。

　　②全園參與，設(shè)計環(huán)境：戶外區(qū)域活動始終堅持體現(xiàn)“人本化”的教育理念，尊重幼兒的想法，接受他們的建議，讓幼兒感覺自己才是活動的主人，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的活動空間，在創(chuàng)設(shè)的過程中，突出戶外的特點。

　　2、采用多種指導(dǎo)策略，滿足幼兒活動需要

　　①全園性開放活動，教師指導(dǎo)要有靈活性：每周定周四下午是全園性戶外區(qū)域活動開放日，各年齡段的幼兒都可以選擇參與，為了防止某個區(qū)域出現(xiàn)人數(shù)過多的情況，每個班級都有一定的人數(shù)控制。活動中每個區(qū)域的指導(dǎo)老師都要到位。由于區(qū)域中的孩子都是來自不同的年齡段和班級，既是陌生的`，又是混齡的，教師在指導(dǎo)時，首先要定位自己的角色，在活動中不是一個教授者，而是一個支持者，合作者，引導(dǎo)者，要相信每個孩子，尊重他們的個性差異。教師的指導(dǎo)更多的趨向于隱形，通過幼兒相互的交往、模仿學(xué)習(xí)，協(xié)商合作，達(dá)到相互指導(dǎo)的目的。

　　②平行班開放活動，教師指導(dǎo)要有針對性：每周一、二、三下午分別是大、中、小班年齡段戶外區(qū)域活動時間，以平行班的方式開展。每班抽出一位教師進(jìn)行戶外區(qū)域的指導(dǎo)。由于對自己年齡段的孩子有一定的了解，在指導(dǎo)中，顯然具有針對性。針對大班的孩子應(yīng)多用暗示性的材料或者理性的指導(dǎo)語，幫助他們分析思考和概括；而對中班的孩子應(yīng)該是帶有啟發(fā)性的語言或者建議性的話語；對小班的孩子多用鼓勵贊賞的語言，童趣的材料引導(dǎo)他們參加。

　　3、建立完善的評價體系，提升幼兒的活動經(jīng)驗

　　評價體系共分為三部分，包括對教師的評價、對幼兒的評價和對環(huán)境的評價。

　　①對教師的評價（以教師自評為主）：教師活動后反思制定的區(qū)域目標(biāo)是否有針對性；教師能否對本土資源作最佳整合；教師的指導(dǎo)是否有實效；活動后教師有無反思？

　　②對幼兒的評價：幼兒參與活動的興趣如何；幼兒的參與情況怎樣；幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平如何；幼兒之間的互動如何？

　　③對環(huán)境的評價：區(qū)域空間結(jié)構(gòu)是否合理；活動區(qū)規(guī)則的制訂是否完善；活動材料的投放是否適中；活動區(qū)的使用頻率高不高？

　　總結(jié)階段（12月）：

　　總結(jié)經(jīng)驗，撰寫專題論文，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，篩選典型課例，形成適合本園的教案材料，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高。

　　五、預(yù)設(shè)研究成果

　　1、提高幼兒的非智力能力：在戶外區(qū)域活動中，幼兒通過選擇場地、布置環(huán)境、收集資料、制定規(guī)則，以及多次的操作活動，在非智力能力方面得到較好的發(fā)展。

　　2、完善幼兒園的區(qū)域活動園本課程：戶外區(qū)域活動的開展彌補(bǔ)室內(nèi)區(qū)域活動的不足，解決許多現(xiàn)實性的問題，把活動區(qū)延伸到社會、自然，本土材料的有效利用、區(qū)域的特色化，讓幼兒真正體會到家鄉(xiāng)的文化。

　　3、促進(jìn)教師的教育機(jī)智：通過戶外區(qū)域活動的開展，材料的挖掘、民間內(nèi)容的收集、民間玩具的制作，使教師的的動手能力、創(chuàng)新能力、審美情趣等方面都得到很大的提高。

　　4、研究成果呈現(xiàn)形式：

　　①文本類：各項方案、計劃、教研活動記錄、活動設(shè)計教案、活動反思記錄等。

　　②聲像類：照片：教師培訓(xùn)、教學(xué)活動、教研活動討論場景；視頻：班級戶外活動片段錄像。

設(shè)計方案篇5

　　1 老式直流系統(tǒng)屏存在的缺點

　　茂名熱電廠原用的直流系統(tǒng)屏為老式直流系統(tǒng)屏(同一屏為雙母線結(jié)線,采用直流發(fā)電機(jī)及硅充電裝置)。從超過30 a的運(yùn)行情況來看,主要存在的缺點或不足之處如下。

　　1.1 雙工作母線結(jié)線布置復(fù)雜

　　因直流屏采用雙工作母線結(jié)線,6根直流母線水平布置于屏頂上(根據(jù)控制、信號音響的需要,直流母線上還設(shè)有8根小母線)。在同一塊屏上,有兩組母線的饋線回路或電源與饋線回路相混合布置。當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)接觸不良等缺陷時,往往因結(jié)線復(fù)雜和設(shè)備間距小,而使缺陷難以處理。

　　1.2 儀表和燈光信號難以維護(hù)

　　老式的直流屏,其屏的正面都不采用活動門的型式。這樣,裝于屏面上的儀表、信號燈等設(shè)備,往往損壞后不能更換。

　　1.3 直流發(fā)電機(jī)維護(hù)工作量和耗能大

　　茂名熱電廠原使用同軸電動直流發(fā)電機(jī)組及GVA型硅整流裝置擔(dān)負(fù)直流系統(tǒng)經(jīng)常負(fù)荷及作為蓄電池的核對性充電設(shè)備。配有1臺Z2-17,15 kW的直流發(fā)電機(jī),由J2-62-4,17 kW的電動機(jī)帶動,當(dāng)直流電機(jī)持續(xù)運(yùn)行時,電動機(jī)月耗電量約12 MWh,影響節(jié)能降耗,且整流子碳刷易冒火花,需經(jīng)常維護(hù)。當(dāng)使用GVA型硅充電裝置擔(dān)負(fù)直流系統(tǒng)的經(jīng)常負(fù)荷時,由于硅整流裝置不能自動調(diào)節(jié)輸出,直流系統(tǒng)負(fù)荷突變時(如汽機(jī)啟動直流油泵),若不及時調(diào)整硅裝置的輸出,將會導(dǎo)致母線電壓偏低,致使蓄電池過放電,嚴(yán)重時影響繼電保護(hù)裝置的正常工作。當(dāng)蓄電池進(jìn)行核對性放電時,因硅裝置為不可逆式,無法作為蓄電池的放電負(fù)載,蓄電池須在空母線的前提下另接電阻作負(fù)載進(jìn)行放電,而母線的倒閘操作較復(fù)雜,容易出現(xiàn)錯漏。

　　1.4 絕緣監(jiān)察裝置動作靈敏度低

　　老式直流系統(tǒng)屏采用電磁式絕緣監(jiān)察裝置反映直流系統(tǒng)的接地狀況。從茂名熱電廠多年的運(yùn)行情況來看,該裝置能正確反映單極明顯的接地現(xiàn)象,但當(dāng)兩極的絕緣都下降時,卻不能準(zhǔn)確反映。

　　2 新直流屏的設(shè)計原則

　　茂名熱電廠為早期發(fā)電廠,機(jī)組控制模式采用原蘇聯(lián)早期形式,即電氣系統(tǒng)采用集中控制,60年代投運(yùn)的1號、2號機(jī)組,機(jī)、爐采用分散控制,70年代的3號、4號機(jī)組,機(jī)、爐采用集中控制。因此,對于現(xiàn)代機(jī)組普通采用的單元機(jī)組獨立的直流系統(tǒng)方式將無法實現(xiàn),只能根據(jù)該廠的實際情況,采用全廠統(tǒng)一布置的直流系統(tǒng)方式。

　　2.1 接線方式

　　新的直流屏采用單母線分段的接線方式,兩組蓄電池經(jīng)聯(lián)絡(luò)刀開關(guān)進(jìn)行連接。為防止兩組蓄電池并列運(yùn)行,聯(lián)絡(luò)刀開關(guān)與蓄電池電源刀開關(guān)之間應(yīng)設(shè)有閉鎖措施。

　　2.2 屏上設(shè)備布置

　　做到簡單清晰,電源(充電設(shè)備和蓄電池)、饋線、事故照明裝置布置于各自的屏上。帶有儀表及燈光信號的屏面,使用活動門的型式。

　　2.3 充電裝置

　　選用可控可逆式硅充裝置,實行負(fù)荷自動跟蹤,保證直流母線的電壓質(zhì)量。當(dāng)蓄電池進(jìn)行核對性放電時,硅裝置工作于整流的逆變狀態(tài),蓄電池不用另接電阻作為放電負(fù)載。

　　2.4 蓄電池組

　　原則上選用免維護(hù)密封式蓄電池,當(dāng)原GGM-800型蓄電池組經(jīng)校驗后,仍滿足直流系統(tǒng)的要求時,可暫不更換。

　　2.5 絕緣監(jiān)察裝置和饋線開關(guān)

　　原則上選用90年代技術(shù)先進(jìn)、成熟可靠的設(shè)備。例如,選用由CMOS集成電路組成的ZJJ-1型絕緣監(jiān)察裝置,該裝置在直流兩極絕緣均等下降時都能正確動作發(fā)信。

　　3 新直流系統(tǒng)屏的設(shè)備選型

　　3.1 直流系統(tǒng)負(fù)荷

　　經(jīng)統(tǒng)計,直流系統(tǒng)各類負(fù)荷如表1。

　　因茂名熱電廠為中型火力發(fā)電廠,且與系統(tǒng)相連,所以蓄電池事故放電時間考慮為1 h。對于汽輪機(jī)潤滑油泵,因為是高溫、高壓機(jī)組,故其事故計算時間為1.0 h,直流潤滑油泵的K值取0.8,密封油泵的K值取0.7計算。沖擊負(fù)荷考慮為1臺最大合閘電流的斷路器合閘。

　　3.2 蓄電池組的選擇

　　3.2.1 按事故持續(xù)放電狀態(tài)選擇

　　tj=KkQsg/Isg=1.1×307 Ah/306 A=1.1 h

　　式中 tj——GGM型蓄電池假想時間,h;

　　Kk——可靠因數(shù),取1.1;

　　Qsg——事故負(fù)荷計算容量,Ah;

　　Isg——事故放電電流,A。

　　查《電力工程設(shè)計手冊》(西北電力設(shè)計院、東北電力設(shè)計院主編)中P769曲線表,得Idj=16.8 A,則

　　Qe≥36Isg/Idj=(36×306/16.8)Ah=658 Ah

　　式中 Qe——蓄電池的10 h放電容量,Ah;

　　Idj——單位容量蓄電池在放電假想時間內(nèi)所允許的放電電流,A。

　　選用720 Ah的蓄電池即可。原選用的蓄電池為GGM-800型可滿足要求。

　　3.2.2 按最大沖擊電流選擇

　　Qe≥0.78(Isg+Ich)=[0.78×(306+235)] Ah=422 Ah

　　根據(jù)計算結(jié)果,蓄電池的容量按事故持續(xù)放電狀態(tài)下計算選擇。原運(yùn)行的GGM-800型蓄電池組仍滿足負(fù)荷的要求。

　　3.2.3 直流電壓水平校驗(以GGM-800型為例)

　　a)按事故放電初期,蓄電池突然承受放電電流的電壓水平驗算:

　　Kcho=Iso/C10=609 A/800 Ah=0.76 h-1

　　式中 Kcho——單位容量蓄電池放電初期放電系數(shù),h-1。

　　查GGM型蓄電池短時沖擊放電曲線表得:

　　表1 直流系統(tǒng)各類負(fù)荷

　　負(fù)荷名稱計算容量

　　/kW 經(jīng)常負(fù)荷

　　/A (事故負(fù)荷)/(初期Iso/A 持續(xù)Is/A 沖擊Ich/A) 事故時間

　　/h 事故放電

　　容量/Ah

　　經(jīng)常負(fù)荷 7.2 33 33 33 — 1 33

　　事故照明 25 — 114×0.6 114×0.6 — 1 68

　　通信備用電源 3 — 14×0.5 14×0.5 — 1 7

　　熱工備用電源 3 — 14×0.5 14×0.5 — 1 7

　　直流潤滑油泵 80×0.8 — 728×0.5 291×0.5 — 1 146

　　直流密封油泵 20.1×0.7 — 260×0.5 91×0.5 — 1 146

　　斷路器合閘電流 — — — — 235 — —

　　合計 — 33 609 306 235 — 307

　　Kcho=0.76 h-1

　　時,Ucho=1.86 V,則直流母線電壓為

　　N.Ucho=106×1.86 V=197.16 V>0.85Ue

　　式中 Ucho——單位容量電池沖擊負(fù)荷初期端電壓,V;

　　N ——浮充電池個數(shù);

　　Ue ——直流母線額定電壓,V。

　　b)按事故放電末期,蓄電池再承受沖擊負(fù)荷時的電壓驗算:

　　Km=Is/C10=306 A/800 Ah=0.38 h-1

　　Kchm=Ich/C10=235 A/800 Ah=0.29 h-1

　　式中 Km ——單位容量蓄電池持續(xù)放電系數(shù),h-1;

　　Kchm——單位容量蓄電池沖擊放電末期放電系數(shù),h-1。

　　查有關(guān)曲線得Uchm=1.72 V,則直流母線電壓為

　　N.Uchm=106×1.72 V=182.32 V

　　0.80Ue

　　式中 Uchm——單位容量蓄電池沖擊負(fù)荷末期端電壓,V。

　　從計算結(jié)果來看,選取蓄電池為800 Ah時,按事故放電的'末期,蓄電池再承受沖擊負(fù)荷時,母線電壓為182.32 V,能滿足斷路器的合閘電壓要求,但難以滿足直流油泵的運(yùn)行要求(直流油泵運(yùn)行允許電壓范圍為(-10%~+10%)Ue間)。蓄電池的容量應(yīng)選大一級為宜,即C10=1 000 Ah。但上述校驗為運(yùn)行中的極端情況,運(yùn)行中出現(xiàn)的概率極少,當(dāng)出現(xiàn)時可通過調(diào)整蓄電池組的放電個數(shù)來滿足直流油泵的運(yùn)行。故原選用的GGM-800 型蓄電池可滿足要求。但原用的GGM-800 型 Ⅰ、Ⅱ組蓄電池運(yùn)行時間已達(dá)10 a以上,受蓄電池自放電、過放電及電極純化等影響,蓄電池陰、陽極板脫落滲液嚴(yán)重,電池難以滿足充電,可靠性大大降低。因此,利用改造機(jī)會將Ⅰ、Ⅱ組蓄電池更換為英國進(jìn)口的VH34-1000 型免維護(hù)蓄電池。

　　3.2.4 蓄電池的個數(shù)

　　蓄電池個數(shù)為: N=230/1.85=124,其中基本電池數(shù)為88個,端電池數(shù)為36個。

　　3.3 充電設(shè)備的選擇

　　3.3.1 核對性充電設(shè)備

　　3.3.1.1 充電設(shè)備的額定電流

　　a)按事故放電后進(jìn)行充電的要求選擇充電設(shè)備,計算公式為:

　　Ic=1.1Qsg/t+Ijc=1.1×307 Ah/12 h+33A=61 A

　　式中 Ijc——浮充電設(shè)備的工作電流,A;

　　Ic——充電設(shè)備應(yīng)具備的輸出電流,A。

　　b)考慮核對性充放電,按最大充電電流選擇,

　　Ic=0.1Qe+Ijc=(0.1×800+33)A=113 A

　　故充電設(shè)備的額定輸出電流應(yīng)大于113 A。

　　3.3.1.2 充電設(shè)備的輸出電壓范圍

　　對有端電池的直流系統(tǒng),充電設(shè)備的電壓應(yīng)滿足蓄電池充電末期的電壓選擇。即:

　　Uc=N×Ucm=124×2.4 V=297.6 V

　　式中 Uc——充電設(shè)備輸出電壓,V;

　　Ucm——蓄電池滿充電端電壓,V。

　　取最大一級,即360 V。

　　充電設(shè)備容量:Pc=IcUcm=113 A×360 V=41 kW。

　　不考慮選用直流發(fā)電機(jī),應(yīng)選用的硅整流裝置為KGCfA-150/360,則額定輸出電流為150 A,最高輸出電壓為360 V。

　　3.3.2 浮充電設(shè)備

　　浮充電設(shè)備持續(xù)負(fù)荷電流Ifc為Ifc=0.004 2Qe+Ijc=(0.004 2×1 000+33)A=37.2 A

　　浮充電設(shè)備正常工作容量Pfc為Pfc=IfcUcm=37.2 A×360 V=14 kW

設(shè)計方案篇6

　　課時： 2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本文描繪了桂林山水如詩如畫的美，表現(xiàn)了作者珍惜現(xiàn)在，創(chuàng)造未來的人生理想。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　1.品味文章詩意美。

　　2.領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。

　　3.學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞。

　　4.理解作者以寫景散文來反映時代側(cè)影的努力。

　　過程與方法

　　1.指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，體會課文的思想感情。

　　2.在反復(fù)吟誦中體會文章的詩意美。

　　3.通過對課文中景色描寫的欣賞提升學(xué)生對自然風(fēng)景的審美能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1.領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)，提升學(xué)生對自然風(fēng)景的審美能力。

　　2.欣賞祖國山河的優(yōu)美、懂得珍惜現(xiàn)代的美好生活。

　　教學(xué)重、難點及教學(xué)突破

　　重點

　　1. 品味文章詩意美。

　　2，學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞，品鑒文章的詩意美。

　　難點

　　1.學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用間接材料：來豐富作品內(nèi)容表現(xiàn)事物的方法。

　　2. 理解作者以寫景散文來反映時代側(cè)影的努力。

　　教學(xué)突破

　　1.指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，體會課文的思想感情。

　　2.在反復(fù)吟誦中體會文章的詩意美。

　　3.通過對課文中景色描寫的欣賞提升學(xué)生對自然風(fēng)景的審美能力

　　(第1課時)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.導(dǎo)入新課：人們常說“桂林山水甲天下”，這是對桂林山水的贊美。有人說桂林山水的美是難以用語言來描述的，但有一位作家卻用優(yōu)美的語言把桂林山水描繪得繪聲繪色。同學(xué)們知道他是誰嗎?

　　2.對學(xué)生的回答給予肯定：對，這位作家就是楊朔。哪位同學(xué)來給大家介紹一下作者的情況?

　　3.講解：接下來就讓我們來學(xué)習(xí)楊朔的散文《畫山繡水》。板書課題，并引起學(xué)生注意。

　　4.講解：這篇課文的題目是“畫山繡水”，同學(xué)們知道這四個字的意思嗎?指出，題目揭示了桂林山水的特點。

　　5.等學(xué)生回答完后，出示板書：褒貶，攢聚，玲瓏剔透，恍惚，圩子，裊裊，黑黝黝。點名讓兩三位學(xué)生注音或解釋。

　　二、誦讀課文.整體感知

　　1.提示：這是一篇優(yōu)美的散文，我們何不一起來朗讀，感受桂林山水的美色呢?指導(dǎo)學(xué)生帶著感情自由朗讀。

　　2.巡視課堂，等學(xué)生瀆完課文后，提問：大家讀了這篇課文后有什么感想呢?

　　3.引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行思考。同學(xué)們都回答得很好，我們接下來看看作者的寫作思路。課文開頭引用了唐人贊美桂林的詩句，一下子就把我們帶到文章中去了。作者帶著我們一路欣賞桂林的山山水水，娓娓道來，文章過渡相當(dāng)自然。

　　4.按照作者的寫作思路，課文可以分為三個部分。請大家仔細(xì)閱讀課文，給文章劃分層次。

　　5.巡視課堂，不時給以指導(dǎo)。并提示：游記散文一般都是按照游人的行蹤來寫的，本文也不例外。

　　6.鼓勵學(xué)生：大家做得很好。最后歸納出：第一部分(第1—3段)，總寫桂林山水的特點;第二部分(第4—15段)，寫桂林到陽朔江上的景色和山的來歷的種種傳說;第三部分(第16一17)段，面對極美的江山，牢記過去，暢想未來。

　　7.引導(dǎo)學(xué)生明確第二部分的兩個層次。課文的第二部分是文章的主體部分，這部分是分兩個層次來寫的。讓學(xué)生一起回答，并指出這篇課文結(jié)構(gòu)的`嚴(yán)密。

　　8.引導(dǎo)學(xué)生對課文語言的體會。讓學(xué)生自由朗讀課文，并結(jié)合課后第二個思考題，體會課文語言特點。

　　三、朗讀小結(jié)

　　1.這篇課文語言十分優(yōu)美，讓我們來朗讀課文，比比看誰讀得好。點名讓幾位學(xué)生朗讀，每位學(xué)生讀l一2段。

　　2.讀完后作比較評價。然后小結(jié)：楊朔散文的語言使用很考究，對景物總是極力描繪，寫得很細(xì)致。優(yōu)美的語言讓文章產(chǎn)生詩一般的意境。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生思考課后第一題。

　　(第2課時)

　　一、誦讀課文.進(jìn)入新課

　　1.讓學(xué)生齊聲朗讀課文，并要求讀出感情。

　　2.表揚(yáng)學(xué)生：同學(xué)們讀得非常好。這節(jié)課我們將繼續(xù)對課文進(jìn)行討論。同學(xué)們在讀課文的時候有沒有發(fā)現(xiàn)問題呢?

　　3.同學(xué)們做得很好，大家讀書的時候都非常用心。我們接下來就對其中的一些問題來討論交流。

　　二、組織學(xué)生討論交流

　　1.選幾個重點問題指導(dǎo)學(xué)生討論。這篇課文除了語言很有特點，在選材上也是別具特色的。課文寫桂林山水，選了哪些景點來寫的?

　　2.對學(xué)生的回答給予鼓勵。然后指出：在作者所見到的景色中，也有重點，如水色只寫了不多的幾句，山石重點寫，但是也只挑選了幾個有代表性的來寫。

　　3.講解：從材料的選擇上就可以看出，楊朔的散文工于構(gòu)思。他在動筆寫散文時，“總是要像寫詩那樣，再三剪裁材料，安排布局，推敲文字，然后寫成文章”。請大家結(jié)合課文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　4.鼓勵學(xué)生：同學(xué)們談得非常好，領(lǐng)會到了楊朔散文在構(gòu)思上的特點。接下來請大家思考：本文寫了船家講述的傳說，這些傳說大多都是講述舊時代勞動人民的苦難生活的，作者為什么要在令人賞心悅目的風(fēng)景中插入這樣的故事呢?

　　5.對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵。引導(dǎo)學(xué)生思考兩者是怎樣結(jié)合起來的。提示：這些故事和傳說，是借船家指點江山敘述出來的，邊欣賞邊聽故事，景與故事兩相比附。

　　6.指出本文的寫作意圖：作者這樣寫就是要人們在觀賞美麗的自然風(fēng)景時不要忘記階級壓迫，珍惜現(xiàn)在的美好生活。

　　三、總結(jié)全文

　　1.小結(jié)：楊朔真是一位很有特點的作家。他寫的文章，語言優(yōu)美，構(gòu)思精巧，而且還很有深意。同學(xué)們通過本文的學(xué)習(xí)，一定收獲不少吧1

　　2.讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)感想。

　　本課總結(jié)

　　本文是一一一篇描寫桂林山水的優(yōu)美散文。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生領(lǐng)略到了桂林山水獨特的美。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)到了_般寫景散文的寫作思路和構(gòu)思方式。通過反復(fù)的誦讀練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步加深對文章的理解，并有所感悟。

設(shè)計方案篇7

　　活動主題：塑造健康自我，編織奧運(yùn)情結(jié)

　　活動目的：

　　塑造健康自我，感悟奧運(yùn)精神，

　　傳承民族文化，搭建友誼橋梁。

　　塑造健康自我：指生活有規(guī)律，飲食講科學(xué)，每天都鍛煉，強(qiáng)身又健體。

　　感悟奧運(yùn)精神：指了解奧運(yùn)知識，學(xué)習(xí)奧運(yùn)理念，體會奧運(yùn)精神。

　　傳承民族文化：指通過動手制作帶有中華民族、北京特色的小禮物，學(xué)習(xí)和繼承民族文化。

　　搭建友誼橋梁：指通過禮物的傳遞，宣傳和介紹中國傳統(tǒng)文化、北京民族文化，讓外國友人了解和喜歡我們的文化，促進(jìn)和同心結(jié)國家的文化交流和友好交往。

　　活動意義：

　　進(jìn)一步提升學(xué)生的健康意識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)生活、自主健身習(xí)慣，進(jìn)一步開展奧運(yùn)教育和“同心結(jié)”交流活動，通過豐富多采的自主活動形式，學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神、傳承民族文化、感悟世界的多元、提高學(xué)生的綜合能力。

　　活動內(nèi)容：

　　一、奧運(yùn)健身情結(jié)——設(shè)計自主健身名片

　　具體內(nèi)容：制定自主健身計劃、選擇自主健身項目、保證每日健身時間。

　　并通過設(shè)計自主健身名片的形式呈現(xiàn)健身成果。

　　設(shè)計“自主健身名片”的內(nèi)容和要求：

　　每人設(shè)計制作一張自主健身名片，可用表格展現(xiàn)自主健身計劃，可用圖畫和照片展示健身項目和健身活動的情況，還可以寫上自己的健身格言、健身體會等。不用面面俱到，但要能展現(xiàn)自主健身特色，圖文并茂。

　　為了便于開學(xué)后的交流和展示，名片統(tǒng)一為A4紙大小，用什么材質(zhì)制作不限，可以使電腦制作也可是自己親手畫一畫、寫一寫、貼一貼，不同的年級要反映出不同年齡特點和年級特色。

　　低年級：可用圖畫和照片展示健身項目、寫一句健身口號。

　　中年級：可用表格展現(xiàn)自主健身計劃，用照片、圖畫展示健身活動的情況，并寫幾句健身格言。

　　高年級：可用照片、圖畫展示自我健身特色，有自己的`健身體會、收獲。

　　希望同學(xué)在自己健身鍛煉的同時，還能帶動家里人、周圍的人一起鍛煉健身，并在健身名片中展示出來。

　　二、奧運(yùn)精神情結(jié)——書寫奧運(yùn)學(xué)習(xí)日志

　　具體內(nèi)容：充分利用圖書、網(wǎng)絡(luò)、報紙，學(xué)習(xí)了解奧林匹克的知識，理解奧林匹克理念、感悟奧林匹克精神，并通過“書寫奧運(yùn)學(xué)習(xí)日志”的形式記錄學(xué)習(xí)成果。

　　“書寫奧運(yùn)學(xué)習(xí)日志”的內(nèi)容和要求：

　　通過一手好字把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的感受認(rèn)真書寫下來，低年級用鉛筆，高年級可用鋼筆，具體篇幅各年級、各班自己定，把自己最滿意的一篇抄寫在學(xué)校下發(fā)的田格紙上，開學(xué)后上交并進(jìn)行評比和展覽。

　　1—3年級：主要寫寫自己了解的奧運(yùn)知識和點滴體會，用鉛筆書寫。

　　4—6年級：主要寫寫自己了解的奧運(yùn)英雄和學(xué)習(xí)感受，用鋼筆書寫。

　　評比標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、看書寫：按各年級一手好字的標(biāo)準(zhǔn)評價。

　　2、看內(nèi)容：要體現(xiàn)奧運(yùn)文化，不僅有奧運(yùn)的內(nèi)容，還要有自己的感受。

　　三、奧運(yùn)同心情結(jié)——制作友好交往禮物

　　活動背景：葡萄牙是我們學(xué)校的同心結(jié)交流國家，在**年奧運(yùn)會前，我們要通過多種形式的文化交流活動，宣傳介紹北京，展現(xiàn)北京人文奧運(yùn)的理念，樹立首都少年兒童熱情友好的形象，并和葡萄牙的一所小學(xué)建立友誼校。奧運(yùn)會期間，我們要派同學(xué)參加在奧運(yùn)村舉辦的對葡萄牙的歡迎儀式和升旗儀式；要邀請葡萄牙運(yùn)動員到學(xué)校參觀，要向他們介紹和展示北京小學(xué)和北京的風(fēng)貌；要組織同學(xué)觀看葡萄牙代表隊的比賽并為他們吶喊助威。為了更好的完成接待和交流任務(wù)，我們要充分了解同心結(jié)國家，感知世界的多元文化。

　　具體內(nèi)容：通過圖書、網(wǎng)絡(luò)、家長等多種渠道，廣泛了解葡萄牙國家的國旗、國歌、國徽、國花，了解葡萄牙國家的歷史文化、交往禮儀、知名人物、民族特色、運(yùn)動項目等等、學(xué)習(xí)葡萄牙的語言和歌曲。可通過小報、演示文稿等形式介紹自己了解的同心結(jié)國家，并為同心結(jié)國家的小朋友、運(yùn)動員和奧運(yùn)官員制作一件帶有民族特色的小禮物。

　　“制作友好交往禮物” 的內(nèi)容和要求：

　　小禮物要自己或在家長幫助下親手制作、書寫、繪畫的，不能購買，要能展現(xiàn)北京小學(xué)特點、北京古都風(fēng)貌和民族文化特色。可以是手工編制的中國結(jié)、福字；也可以是自己繪制的兒童畫、書法、國畫、書簽、風(fēng)箏、京劇臉譜等；還可以是剪紙、小燈籠等等。開學(xué)后上交并展評。

　　低年級：重點可繪制書簽、兒童畫、剪紙、窗花等。

　　中年級：重點可繪制京劇臉譜、福娃小泥人、中國結(jié)、書法繪畫等。

　　高年級：重點可撰寫書法、繪制風(fēng)箏、小宮燈、國畫等。

　　另外，高年級的同學(xué)還可以給葡萄牙奧組委、運(yùn)動員或小朋友寫一封邀請信，向他們介紹北京小學(xué)、介紹北京的名勝古跡，邀請他們來參觀我們的學(xué)校，來觀看**年奧運(yùn)比賽。

　　活動組織：

　　1、全校動員。

　　2、各班結(jié)合本班實際對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出具體要求。

　　3、學(xué)生利用寒假在家長的協(xié)助下按要求完成實踐成果，開學(xué)后上交。

　　4、開學(xué)后，在班級、年級進(jìn)行評比交流展示的基礎(chǔ)上，在學(xué)校展廳分年級舉辦三項成果的展覽。評出班級一、二、三等獎和參與獎，班級最佳組織獎、年級最佳展示獎，并給與適當(dāng)獎勵。

【設(shè)計方案】相關(guān)文章：

[精選]設(shè)計方案12-16

(經(jīng)典)設(shè)計方案12-14