【精華】教師個人先進事跡材料15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編幫大家整理的教師個人先進事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師個人先進事跡材料1
所獲榮譽情況：
優(yōu)秀教研組長，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，期末統(tǒng)考成績突出獎勵。
主要先進事跡：
20xx年9月，因?qū)W校領導的重視與培養(yǎng)，我擔任20xx班的班主任，一直以來，班風學風評比、學生期末考試成績、學生綜合素質(zhì)評價等方面取得了一定的成績，先后三次我被評為“優(yōu)秀班主任”稱號；三個學期，在XXX縣組織的.期末統(tǒng)考中，所教班級成績在七所農(nóng)村高中以班插校排名名列前茅；我被學校評為“期末統(tǒng)考成績突出貢獻獎”。多次評為“優(yōu)秀教師”，另外，在縣教研室領導兩輪來我校進行的教學督導中，學校均讓我承擔高二數(shù)學教研公開課，我所上公開課被教研室領導評為“優(yōu)秀”等第。
20xx年，學校領導信任我，讓我擔任XXX七中數(shù)學組教研組組長，一年來，在數(shù)學組所有成員的支持下，我們組各項活動舉辦都很成功，在XXX縣組織的考試中，三個年級都取得了不錯的成績，因而數(shù)學組被評為“優(yōu)秀教研組”，我榮獲“優(yōu)秀教研組長”稱號。
教師個人先進事跡材料2
一、身正為范，以愛治班
作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強烈的責任心，愛生如子；有堅定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進取心，精耕細作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模。”申老師深深懂得“身教重于言教”的道課清楚明白，條理性強，把握重點，板書漂亮。他重視基礎知識教育和基本技能訓練。注意引導學生進行知識積累和系統(tǒng)化的工作。他教學中能注意溫故知新，融會貫通，結合所教授的內(nèi)容，聯(lián)系實際，擴大學生知識面。教學中很注重熟讀背誦，同時提高學生普通話水平。 一、身正為范，以愛治班
作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強烈的責任心，愛生如子；有堅定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進取心，精耕細作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模。”申老師深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。因此，在平時的教育中， 他凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，他自己先帶頭遵守。在班級管理中，他把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在校園內(nèi)看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，他拿起拖把，和同學們一起拖地；校園除雜，他身先士卒，揀贓物。他采用師生共同參與管理班級的辦法他言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學生的誠信意識。堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，他既是嚴厲的`師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當學生出現(xiàn)問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。他不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。他經(jīng)常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，他便主動去家里看望，對家庭有困難的學生，他總是為這些學生送去溫暖：如他教的一個班中，有個學生張某父死母嫁，和大伯生活在一起，靠父親打工的工資生活，了解到這個情況后他迅速組織全班為該生捐一些學習用品。正是這些愛的付出，他贏得了學生的信任與愛戴。他認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他們班有一個學生，學習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，儲老師幾次去看他，并為他補課，后后這個學生在儲老師的關懷下，成績漸漸上去了。
學生平時犯錯誤，儲炳超老師不是采用粗暴訓斥，而是采用了五字措施。一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯怪學生。二“緩”，學生的錯誤，有時令他氣憤，如若進行暴風驟雨式的批評，定會傷害學生的自尊，極有可能把學生推到對立面，這時采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當?shù)姆绞竭M行教育。三“引”，學生范了錯誤，一味批評、指責，往往事倍功半，他采用耐心的啟發(fā)、引導，幫助學生從思想深處弄清為何犯錯，今后如何改正。四“選”，選擇適當?shù)臅r機、地點，比如在融洽的氣氛中，學生情緒放松時，他再對學生進行批評、教育。五“激”，抓住有的學生自尊心強的特點，在與學生談話時，他就采用激將法，激勵學生改正自己的錯誤。在批評教育的同時，他更多的是采用鼓勵、表揚法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學習成績的學生，他都注意時時在班級和個別交談中進行表揚。對于那些稍有進步的同學，他更是不失時機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性作細致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動他們的積極性。
二、勇于探索，績效顯著
他熱愛本職工作，積極搞好常規(guī)教學。認真?zhèn)湔n，不打無準備之仗；認真教課，努力開啟學生的智力；精心批改，做到及時正確無誤；耐心輔導，特別是不厭棄差生，利用休息時間，耐心地給其補課。
他刻苦鉆研業(yè)務，積極探索教育改革。他樹立以學生發(fā)展為本的教育理念，在數(shù)學課堂教學中讓學生參與教學，主動發(fā)展，形成學生參與教學模式。在研究性學習的探索中，以“教師研究性地教，學生研究性地學”為理念，結合數(shù)學課的特點和實際，形成了一套有效的辦法，他認識到，教學是一項融科學和藝術于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，還要掌握一定的教育學、心理學知識。因此他在備課上課之余，廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內(nèi)容。實踐使他深切體會到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山小；只有技藝高超，方能左右逢源，游刃有余。在參與了大量的教育教學研究活動后，他的教學躍升到新的境界。在他的數(shù)學教學課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，廣受學生的好評和歡迎。
幾年的艱辛付出，換來了令人欣慰的成績：他所帶的班級在每次測試中都獲得優(yōu)異的成績，他個人也因教育教學成績突出，先后獲得付寨鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。儲炳超老師老師深知：要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，他不會停步，他決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業(yè)！
教師個人先進事跡材料3
XXX老師
事跡介紹
XXX老師始終在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，得到了學生的認可，領導、同事們的贊譽。
在工作上，她嚴格遵守教師工作守則，認真負責、盡職盡責，成績顯著。她備課認真詳細，課件制作貼合教學要求，對學生有耐心，取得了良好的.教學效果。她不僅注重理論與實踐相結合，更致力于培養(yǎng)學生的學習潛力。在生活中，她是位熱情、開朗、積極向上的同志，與周圍同事的關系融洽，熱心幫助他人，有團隊協(xié)作精神，待人真誠、與人為善。
作為一名青年教師，湯老師不滿足于“傳道授業(yè)解惑”，而是不斷尋求發(fā)展、有所創(chuàng)新，始終為形成自己獨特的教學風格和特點而不懈努力著。
教師個人先進事跡材料4
xx，女，19xx年3月出生，19xx年7月畢業(yè)于商丘師范學校，同年8月參加教育工作，現(xiàn)在睢陽區(qū)勝利小學任教，現(xiàn)任二年級語文教學工作及班主任，小學高級教師。從教二十一年來，愛崗敬業(yè)，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則，始終對自己高標準嚴要求，本著教育工作者應該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉，踏實，以自己的實際行動贏得了學生家長和同行們的認可和贊揚。
一、嚴守師德師風
她認為，講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻，教書育人。她教書育人的理念是嚴在當嚴處，愛在細微中。
“師愛”是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，師愛是嚴慈相濟的愛，只講付出不計回報的愛，無私廣泛而沒有血緣關系的愛，學生“親其師”才會“信其道”。
張老師嚴守師德師風，有目共睹，對待同事，只要別人有困難，她主動幫助，對學生，無論家庭背景如何，也無論頑皮淘氣與否，張老師從不因個人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關愛。對家長，無論地位高低，也無論貧富，她都以禮相待，從不輕慢，共事和諧。
二、以真情系學生，以真心連家長
她除負責教學語文外，還擔任班主任工作，始終把關心，愛護學生作自己行為的最高準則，現(xiàn)在的學生家長在外務工的較多，還有的一年到頭奔波在生意場所，很少能顧及子女的學習和生活情況，隨著當?shù)厣钏降奶岣撸议L們寄予孩子的希望又特別高。為此，張老師平時和家長談，了解第一手資料，他用心去溫暖學生的心，還分析學困生的心理、性格特征，及時對他們進行教育，她一旦發(fā)現(xiàn)學生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時，及時批評教育，使學生知錯改正。
一份耕耘，一份收獲。多年來，她所帶的班級班風純正，學習氛圍濃厚，贏得了領導的認可。
三、敬業(yè)奉獻，教書育人
勝利小學師資力量雄厚，學生素質(zhì)也高，她不敢掉以輕心，整天忙于備課、授課、查閱各種相關資料，力爭上好每一節(jié)課，讓每節(jié)都有最好的教學效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領導的肯定，受到同事們的贊譽。
對學校安排的班主任工作毫無怨言，每天以最飽滿的熱情投入到工作中，每天第一個到辦公室，最后一個離開，從沒有因個人私事而耽誤學生的一節(jié)課。經(jīng)過一個學期的努力，所教班級在學校舉行的各類比賽中都名列前茅，得到了學生、家長、學校領導的認可。
在班主任工作中，她積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度，根據(jù)小學生的特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。幾年來，她努力探索新時期的德育工作，她一直認為“德育是智育的基礎和歸宿。”一節(jié)語文課，有時候自然地聯(lián)系到數(shù)學和其他學科，只要對學生身心有益的'事情，她都要去做，讓德育滲透到學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)，進而引導學生開展“多給別人留方便”的教育活動，學會關心和愛護他人，班級集體素質(zhì)有了很大提高。由于張老師班級工作成績突出，學校多次授予她“優(yōu)秀班主任”稱號。她以身作則的工作作風，認真細致的工作態(tài)度，影響了一批雙一批的孩子，使這些孩子在學習的習慣、健全的人格上都有長足的進步。
四、耐心做好學困生工作
每個班級都有或多或少的學困生，老師對學困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對待學困生方面的經(jīng)驗，采取“多表揚，少批評，不歧視”的方式，努力消除與學困生的隔閡，取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩，養(yǎng)成調(diào)皮搗蛋的不良習慣，經(jīng)了解，孩子的父親常年在外打工，母親從小過度溺愛，養(yǎng)成了在家不聽母親的話，在校學習不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學習成績差，給他補課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習慣改了，功課長進了，還積極參加學校的各項活動。張老師還不失時機的安排他做小組長，發(fā)揮他的組織才能，后來這個孩子學習更有勁頭了。
她總是說，一些學生盡管有許多缺點，只要我們能及時為它撥正方向，那么就可以達到良好的教育效果。
五、努力提升自身素質(zhì)
根據(jù)校領導的安排，她多年擔任年級教研組長，為了搞好教研工作，張老師一邊教學，一邊給自己制訂了學習計劃，平時堅持閱讀報刊雜志和專業(yè)書籍，不論工作多忙，每天都要抽出時間看書，堅持業(yè)務學習，鉆研相關的教育教學理論，向?qū)＜医處熐蠼蹋蛎麕熐蠼蹋涣鹘虒W經(jīng)驗，并運用于教學實踐中，為了當好班主任，搞好班級管理工作，并認真總結班級管理經(jīng)驗。多年來，她結合自己的教學實踐，寫出了多篇高質(zhì)量的教學論文。教研工作使她思路大開，反過來促進了教學質(zhì)量的提升。
作為一名教師，她最大的愿望就是能為基礎教育做點事，并且還有一定的成效，在以后的工作中，相信她會一如既往地努力奮斗在基礎教育的第一線，為教育事業(yè)貢獻出自己的力量。
教師個人先進事跡材料5
溫江區(qū)通平小學教師張春蓉，20xx年來一直扎根溫江區(qū)偏遠的通平小學，擔任了20xx年少先隊大隊輔導員。
多年來，張春蓉擔任通平小學總輔導員，并先后擔任語文、數(shù)學、音樂、品德等學科的教學。面對繁重的工作，她從不抱怨，均是高效率地完成。她在“挖掘德育資源，拓展發(fā)展空間”的農(nóng)村小學德育工作新理念的指導下，用心地探索德育工作的新途徑和新方法，總結出了“創(chuàng)設多元崗位，自主參與體驗”的德育工作新思路。近年來，為打造學校德育工作特色，又開發(fā)實施了“流動小班主任班級管理”的德育微課程，更有效地促進了學生能力的發(fā)展和良好品行的形成。她還特別關注學困生和留守兒童問題，撰寫的論文《農(nóng)村“學困生”的成因分析及轉(zhuǎn)化策略探究》獲市一等獎，并入選成都市小學德育專委會年刊。她還撰寫了4份關于“學困生和留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報告”，關心學困生和留守兒童。
張春蓉多年的教育工作，完成了從青澀到成熟的歷練。在家庭與學校的衡量中，她欣然選擇了后者，她以校為家，愛崗敬業(yè)，現(xiàn)在她的女兒也是一名教師。她對學校有著無限的關愛，每天總是第一個到校，忙著看衛(wèi)生、看安全、看秩序;她又總是最后一個離校，師生安全離校了，她才放心離校。作為學校總輔導員，她像慈母般地關心著老師的成長，關注著學生的發(fā)展。她分管學校體育藝術、品德心理教研組，在她的精心指導下，教師不斷成長，先后有7名教師成為區(qū)級以上優(yōu)秀教師。張春蓉負責溫江區(qū)上片學校德育組工作，先后組織片組調(diào)研、班主任技能大賽、心理健康教育研究等工作，撰寫的調(diào)研報告《農(nóng)村小學生零花錢的調(diào)查及對策研究》獲成都市德育專業(yè)委員會一等獎。
了解學生的'生活和思想情況，是搞好德育工作的前提。張春蓉經(jīng)常利用休息日走訪社區(qū)，宣講教育政策，交流對孩子的教育;走訪弱勢群體家庭，為貧困的學生捐錢送物，跟智障學生家長交朋友，讓他們重拾信心，點燃他們對生活的希望。
張春蓉先后擔任語文、數(shù)學、音樂、品德、心理等學科的教學。教育教學成績一直名列片區(qū)第一名。學校工作哪里需要，她就主動“出擊”，有時盡管身體狀況不好。在擔任品德與生活教學中，她根據(jù)低年級學生愛畫、愛寫、愛說的年齡特點，指導學生完成成長記錄袋，在成都市調(diào)研中受到檢查組好評。她還自覺把教育教學理論運用到實踐中，不斷反思，并把教學經(jīng)驗寫成論文多次獲市區(qū)級獎。
近兩年來，通平小學鄉(xiāng)村學校少年宮建設，她主動投入工作，放棄了節(jié)假日、寒暑假休息時間。從器材的選購、功能室的維修、社團的組建、老師的聘請、資料的整理歸檔，她都親自指揮參與，希望能給孩子們提供更好的活動空間和條件。
“生命風華，歲月沉香”。如今的她，盡管兩鬢斑白，但“愛滿天下”的教育情懷讓在教育戰(zhàn)線的她青春永駐。
教師個人先進事跡材料6
率真的性格，干練的作風，“駕馭”著一批批同樣也頗具個性的學生，理性的頭腦，真誠的愛心，引領著一個個渴望關懷的思想個體。她就是敦煌市北街小學優(yōu)秀黨員——張xx。參加工作二十八年來，她用調(diào)動學生參與學習活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性詮釋著共產(chǎn)黨員的責任，在孩子們的嬉笑喧鬧中品嘗快樂，從孩子們展示個性特長中感受成功。
作為一名共產(chǎn)黨員，她注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀。在教學中不斷創(chuàng)新，充分利用各種教學手段、不同的教學方法，把抽象、枯燥的數(shù)學知識，深入淺出，形象直觀地展示給了學生，課堂氣氛活躍，教學效率高。
作為一名共產(chǎn)黨員，她時刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時時起到黨員的先鋒模范作用，處處嚴格要求自己。無論承擔什么工作，都從實際出發(fā)，本著一切為了學生的原則，認認真真地完成各項工作。她不僅能搞好本職工作，同時抓好教研組工作，密切配合學校抓教育教學質(zhì)量，抓學生的德育素質(zhì)養(yǎng)成。以精益求精的治學態(tài)度，誠懇寬厚的`處事原則，贏得學生的尊敬和同事的支持。
作為一名共產(chǎn)黨員，她沒有絲毫懈怠，也不敢有所懈怠。在今后的教育教學工作中，她將繼續(xù)立足實際，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。
教師個人先進事跡材料7
賈老師，女，1969年4月出生，1990年7月參加工作，一直擔任班主任工作，一直任語文和數(shù)學的教學工作。20xx年晉升為高級教師。
她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不拈輕怕重，做到每天早來晚走，她雖然身體不好，先后做過3次手術，手術都是選擇節(jié)假日去做。既沒有耽誤學生的課，也沒有辭掉班主任工作。就是在父母有病住院期間，她也都是在晚上和節(jié)假日去看望和護理的。做到了把愛全部投入到教育事業(yè)中，一心一意教書育人。
31年來賈老師把全部的愛傾瀉在學生身上。她先后帶過六屆畢業(yè)班。對待任何學生都是一視同仁，尤其是對待差生更是關愛有佳。班級的.小凝同學剛轉(zhuǎn)入她班時數(shù)學成績40多分，孩子很自卑也不愛說話，幾乎對學習失去了信心。賈老師了解到孩子的實際情況是父母在外打工，跟著不識字的姥姥生活。針對這種情況，她及時跟父母及姥姥溝通，多次家訪，課堂上多關注，再利用課下時間耐心輔導，孩子漸漸對學習產(chǎn)生了興趣，最近幾次期末考試數(shù)學都取得了80多分的好成績，孩子變得開朗自信了。孩子的成績離不開老師的努力與付出，她所教的班級教學成績均在前列。
作為教師，賈老師還特別關注班級里的留守兒童和貧困生。她班有一個叫小綺的很淘氣的孩子，父母在外打工，跟隨阿姨生活。一天放學后很晚了還沒有回家，家長打電話急得直哭。于是賈老師就發(fā)動自己家人在學校周邊找、又挨個網(wǎng)吧去找，最后終于找到了孩子，家長非常感動。孩子也被她的誠心感動。從此變得懂事愛學習了。這個孩子去年以優(yōu)異的成績考上了本市重點高中。班級的貧困生小悅父母都有殘疾，孩子很內(nèi)向。賈老師發(fā)現(xiàn)情況后多次找小悅談心，經(jīng)常以多種方式進行家訪。給孩子買學習用品和口罩等生活用品。家長深受感動。賈老師就是這樣，無論開展什么工作，總是認真投入，積極主動的想辦法。使得各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果，所帶班級各項活動中幾乎包攬了年組的第一名。
賈老師先后被評為黑河市知名教師、五大連池市市級優(yōu)秀教師、市級“十”佳教師、市級優(yōu)秀班主任、市級先進個人；先后被評為省級教科版語文骨干教師、黑河市優(yōu)秀骨干教師、市級教學能手。多篇論文曾獲得國家級、省級和市級獎勵證書、多篇論文在《黑河教育》發(fā)表。多次參與上級組織的公開課活動并獲得獎勵證書。多篇教學設計獲獎，指導的學生曾獲得省級、地級、市級獎勵。
這就是五大連池市實驗小學教師賈老師，她用真情、真心、真誠關愛著每名學生，她用“愛”鑄就了崇高的師德師魂。
教師個人先進事跡材料8
放飛希望，成就幸福
“看著一批批學生如羽翼漸豐的小鳥從我的視線里飛向廣袤的天空，我收獲的就是那放飛時的快樂。而正是這種快樂，成就著一個教師的幸福人生。”
這是召忽小學語文教師董xx的教育幸福宣言。
董xx，女，生于1974年，1997年畢業(yè)于昌濰師專，在召忽中學從事語文教學工作，大學學歷，一級教師。現(xiàn)任教于召忽小學，擔任六年級的語文教學工作兼班主任。從事教育工作的19年來，她一直站在教育工作的前沿。“我的學生就如那天邊的鳥兒，一批批飛來，又一批批飛去，看著他們羽翼漸豐地從我的視線里飛向廣袤的天空，我收獲的'就是那放飛時的快樂。而正是這種快樂，成就著一個教師的幸福人生。我的青春，就在那飛來飛去的剪影中，流溢出燦爛的光彩”。這是她的教育感言，也是她追求的幸福人生。
銳意進取，不斷超越。她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會。
認真教學，潛心教研。作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。
關愛學生，無私忘我。作為班主任，工作瑣細而繁重。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。20xx年，任教初三語文，成績優(yōu)秀，被安丘市教研室授予“教學成果獎”；20xx年，安丘市人民政府授予“師德標兵”；20xx年，安丘市教研室授予“教學能手”稱號；多次獲安丘市“教學工作先進個人”稱號。20xx年，論文《你的身上也有發(fā)光點》被山東教育出版社錄用并出版，任教以來，濰坊市級，安丘市級論文發(fā)表若干。
面對這些榮譽，她說：“我慶幸我選擇了‘教書育人’——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上，成就幸福人生。”
教師個人先進事跡材料9
王xx，女，35歲。系石埠子鎮(zhèn)庵上小學教師，現(xiàn)在擔任三年級的數(shù)學教學工作并兼任三年級二班的班主任。
從來到庵上小學到現(xiàn)在，該同志一直擔任2個班的數(shù)學教學工作，對于學生基礎的現(xiàn)狀，她充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握授課內(nèi)容的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當?shù)慕虒W方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內(nèi)容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。正是因為王老師對教學工作的專心，使得她的教學成績一直名列全鎮(zhèn)前茅，并先后被評為安丘市教學工作先進個人，濰坊市教學能手等榮譽稱號。
對班上的留守孩子，她非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。正是對學生無怨無悔的付出，所以她得到了所任教班級孩子和家長的'尊重。被評為安丘市優(yōu)秀教師，成為了安丘市金星園丁獎的獲得者。
在課下，王老師堅持學習，及時總結。將自己的教學心得和管理班級的方法進行了總結反思，在省級刊物上發(fā)表了多篇論文。王老師就這樣默默耕耘在這片土地上，不計較任何個人得失，只為了這許許多多雙苛求知識的眼睛。
教師個人先進事跡材料10
xx，女，20xx年7月，畢業(yè)于xx師范學院，畢業(yè)后，她響應國家特崗計劃號召，經(jīng)過多方考核選拔，20xx年9月，分配到xx縣xx學校，成為一名特崗教師。在那里，她把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，四年來，她始終堅持:
一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔
剛到工作崗位，人生地不熟，她不禁有些茫然，學校領導讓她理解六九年級的英語教學工作。她心里開始忐忑，剛大學畢業(yè)能教好兩個畢業(yè)班么?茫然歸茫然，在校領導的支持下，她以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應下來。由于剛開始不熟悉業(yè)務知識，她借來了一系列資料，認真學習新教學大綱，在熟悉的基礎上并嘗試以新思路、新方法來指導工作。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，踏踏實實地完成備、上、批、輔、考“五認真”工作。這樣一步一個腳印下來，她對業(yè)務知識越來越熟練，上起課來也越來越得心用手。到第一個學期結束的期末考試中，取得了很好的成績。在下學期的教學中，她更加精心的組織備課講課，更加強了課后輔導，幾乎每一天的晚自習都去教室轉(zhuǎn)上一圈，解決學生的疑惑問題。最終在20xx年中考中以優(yōu)異的成績，給校領導交了一份滿意的答卷。“學無止境”，教學也如此，在微不足道的成績面前，她一向沒有停止追求的步伐。20xx年9月，她調(diào)入xx縣沿湖小學，由中學調(diào)入小學，她有許多的不適應，由于學校缺美術教師，學校安排她上三個班的美術和一個班的英語，這對于沒有繪畫基礎的她來說，又是一個挑戰(zhàn)，她想了想，毫不猶豫的答應了。從那天起，她每一天晚上堅持學習有關美術方面的知識，每一天
睡覺前堅持練習簡筆畫。一學期來，她掌握了一些基本的繪畫知識和繪畫技巧，學生也愛上了她的美術課。20xx年1月，校領導又安排了她一個新的任務，讓她指導12名學生參加xx縣舉行的“我的夢，中國夢”的繪畫比賽，她猶豫了一下，還是欣然答應了。從那天午時起，她就經(jīng)常利用課外時間輔導學生畫畫，晚自習和午休時，經(jīng)常看到她和孩子們在辦公室畫畫的身影，堅持一段時間后，孩子們滿懷信心的去參加比賽，在比賽中10名同學獲獎，并有4名同學獲得了一等獎。20xx年9月，學校安排她擔任六年級的班主任，她明白這又是一個挑戰(zhàn)。因為那個班的學生是出了名的難管，異常調(diào)皮搗蛋，但她還是欣然理解挑戰(zhàn)。之后，每一天早晨，她總是很早到校讓學生準備好早讀，組織學生讀英語和語文。課間休息時，總是腳步慢一些離開教室，和學生說說話，了解班里的情景。課堂上，應對愛插嘴，但語言本事很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后她又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。之后這個班在她的帶領下班風明顯好轉(zhuǎn)，學生的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
經(jīng)過這些事她更加相信:要勇于應對挑戰(zhàn)，有付出就有回報。
二、率先垂范，身教感染
在教育學生時，她認為“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自我的人格力量感染學生，注意自我點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。在擔任初三畢業(yè)班班主任那一年，她每一天早早的'起來，往教室轉(zhuǎn)一圈，因為她明白言教不如身教，就這樣，原先每一天遲到的同學也感到慚愧了，慢慢地，也早早地來到了學校，就這一年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生拿起鋤頭一起參與勞動的全過程;當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……最終，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當她表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自我的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、活力滿懷，無私奉獻
她，熱愛自我的工作，如同熱愛自我的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自我的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的職責感，她在平凡的教學工作中永遠堅持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。
教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀的教師，是她一生的追求。
總之，在今后的教育教學工作中，她會更加努力學習，不斷地完善自我，提高自身的業(yè)務水平，用心去做著神圣的愛的事業(yè)。她深信:生活因付出而精彩，人生因夢想而美麗。
教師個人先進事跡材料11
小尹，本科學歷，從教四年一直擔任語文教學工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱號，第六屆“春暉杯”青年教學大獎賽一等獎，“榆陽區(qū)第七屆新媒體新技術一等獎”，“榆林市第七屆新媒體新技術二等獎”。“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念。”
傾心教育
身為教師，她深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。工作以來，她始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，始終把“教書育人、為人師表，為學生的一生發(fā)展奠基”作為己任，爭做“四好”教師。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。
精心施教
教師不僅是知識的傳授者，而且是學生學習的指導者，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好地學習。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標。
任教以來，她始終要求自己積極學習和鉆研先進的教學理論，積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念，積極各項業(yè)務培訓，增強業(yè)務素養(yǎng)，同時積極進行教學研究。在教學中，她堅決貫徹實現(xiàn)課堂有效、高效的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，突出激發(fā)學生的主體意識和求知欲望，積極落實每一節(jié)課的教學目標，力求讓學生在輕松活潑的教學法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的能力，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度，學會學習，快樂生活。
在她的語文課堂里，激勵評價是主流，她善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，為學生發(fā)放表揚函、獎勵卡等激勵孩子學習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學習模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學答疑，為學生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學生思維訓練和合作探究意識的培養(yǎng)，使學生自主學習的'能力得到了極大地提高。
精心哺育
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。她堅信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中，她從不歧視學困生，而是在生活中和他們做朋友，想方設法了解他們，做孩子們的知心姐姐，尋找根源，讓孩子們端正學習態(tài)度，明確學習目的。她還利用家訪、電訪，或利用微信、ＱＱ、釘釘?shù)刃问脚c家長取得聯(lián)系，家校配合共同教育好他們的子女。
在她的影響下，她所教的班級逐漸形成了團結友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風。好老師不是天生的，是孩子們那一雙雙渴望關愛的眼睛，觸動了老師們的心靈，面對著孩子的期望和家長的信任，小尹老師以自己的實際行動表達了廣大教師的共同心聲：我們愿作新時代的四有好老師，在三尺講臺上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章！
教師個人先進事跡材料12
孟xx，中共黨員，本科學歷，教師，20xx年9月參加工作，現(xiàn)任xx小學高年級語文教研組長兼六年級（一）班語文教師及班主任，并負責學校微信公眾號和其他新媒體的日常撰寫和運營。
該同志政治思想覺悟高，是一位認真細致地實干者。疫情期間，作為一名中共黨員的她，抗責在肩，以身作則，勇?lián)厝危米约旱膶嶋H行動詮釋著人民教師的本色和黨員的奉獻精神。
作為教研組組長，她主動承擔起了學校與年級學科組上傳下達各種信息的工作。定時組織教研組教師開展線上教研，對解決本組教師教學方面的疑惑，時時刻刻起到了引領作用。
在這特殊時期，最初她一個人肩負起了公眾號撰稿和編輯的工作，常常工作到深夜，因為他想第一時間告訴學生和家長們：他們不是自己在戰(zhàn)斗，學校將與他們并肩抗疫。
作為班主任，她率先運用手頭上的電子設備第一時間向?qū)W校學生家長宣傳疫情知識，提高家長對此次疫情的認知及重視度，每天定時詢問學生的身體狀況、生活動態(tài)，引導他們自覺遵守相關規(guī)定，不給國家和社會添亂。
這是一名普通的'教師，她用自己的行動詮釋初心和使命，她用自己的付出詮釋責任與擔當，她是一名新時代合格的共產(chǎn)黨員，她將用一生書寫奉獻黨的無悔人生。
教師個人先進事跡材料13
張蓓，高三英語教師，英語科班畢業(yè)，入職十年，知性美女。
據(jù)傳，十年前張蓓老師應聘面試時，校長嚴肅地問：“為什么來教學？”別的老師長篇大論，張蓓只回答了四個字：“因為喜歡”。結果，張蓓老師面試第一。
校長慧眼如炬。把教師當職業(yè)的人，雖苦雖累，但收入可以養(yǎng)家糊口；把教師當事業(yè)的人，也苦也累，但人生終點會收獲滿滿的成就和幸福；只有把教師當興趣愛好，當精神享受的人，不苦也不累，而且終其一生，無時無刻不在收割著快樂、幸福、愉悅和感動，當然更有成就。
張蓓沒有妄言。
她坦言：
我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫；我讀起英語課文就好像在唱一首歌。
我喜歡教書。喜歡站在講臺上好為人師的感覺，喜歡孩子們瞪著大大的眼睛看著我。
我喜歡學生們。喜歡簡單美好純真的心靈，喜歡和學生們待在一起，喜歡他們叫我一聲“蓓姐”，喜歡此刻心都要化了的感覺。
我不買化妝品，心態(tài)受學生感染，人就特別年輕，所以，學生就是我的化妝品，教師職業(yè)就是我的化妝品。
職業(yè)境界如此，真是羨煞旁人！
對于張蓓老師來說，十年來得獎無數(shù)，教學成績早已不能成為其最大的'亮點。她的亮點在于她還是一個講究方法的“智慧型”老師。
在工作中她發(fā)現(xiàn)，和學生溝通尤其需要“智慧”，簡單粗暴的批評指責好像只會讓事情更糟糕——學生厭學，老師氣出內(nèi)傷。經(jīng)過長期的學習和探索，終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法，那就是“正面管教”。“正面管教”旨在讓學生在堅定和善的氣氛中，培養(yǎng)出責任感以及自己解決問題的能力，這其中就包括如何表揚學生。
比如，我們稱贊一個學生，要稱贊他努力，而不稱贊他聰明，從而讓他意識到努力有價值，而自詡聰明毫無益處；對于問題學生，要努力幫助他恢復自信，所有的問題都是從失去自信開始；針對犯錯誤，可以嘗試以下話術：“我相信你知道什么對于你自己來說是最好的”，“我相信你的判斷”等。
張蓓老師的“正面管教”，讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的氛圍。
張蓓老師還是愛學習的人。她除了學習了解心理學方面有關知識，還注重提升自己的業(yè)務水平。
她利用課余時間學習了《邏輯英語》，希望用更清晰有效的講解幫助學生理解英語的“秘密”。比如說，名詞為什么有復數(shù)？單三人稱為什么要加“s”？探究了語言背后的深層次邏輯，才能說清楚為什么，而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。
教師個人先進事跡材料14
xxx，女，漢族，副高級教師。1988年7月畢業(yè)于xx師范，20xx年12月通過自考獲得小學教育大專文憑；1988年7月參加工作，現(xiàn)任教于xx市實驗小學，擔任三年級數(shù)學教學工作兼班主任、年級主任、數(shù)學備課組長。參工30多年，就當了28年班主任，她無怨無悔、默默付出，把愛的陽光灑向教育事業(yè)，灑向自己的學生。30年來，她送走一屆又一屆優(yōu)秀畢業(yè)生，雖沒有驚天動地的壯舉，但她用日復一日、孜孜不倦的付出，匯聚成教育的燈塔，為孩子們照亮人生的航向。
扎根教育，心系孩子
投身教育無悔恨，三尺講臺寫春秋。1988年，18歲的xxx懷著激情和夢想毅然走上三尺講臺且一干就是三十余載。參加工作以來，她始終工作在教育教學第一線，擔任班主任28年。長期的班主任工作讓她積累了豐富的工作經(jīng)驗。她愛生如子，既嚴又慈，公平公正，與學生建立師生加朋友的關系。她關愛每一個學生，更關愛有問題的學生，從不歧視學生，用愛心給孩子描繪多彩的童年，用細心給孩子筑起保護傘，用責任心鋪就孩子美好的人生。
20xx年，她考入實驗小學，接手一年級新班。接班伊始，她發(fā)現(xiàn)班上有一個男孩整天流鼻涕，身上也臟兮兮的，沒有人管，同學們也不愿跟他玩。xxx老師十分擔心，利用課余時間進行家訪。通過了解，這個孩子父母離異，父親因吸毒在強制戒毒，母親不堪重負已改嫁，爺爺奶奶為維持生計每日出攤做生意，根本沒人管他。謝老師心疼不已，對這個孩子關愛有加，在學習上加大輔導力度，經(jīng)常在放學后義務輔導他的作業(yè)，幫助他鞏固當天所學；在生活上把他當做自己的孩子，給他洗臉洗手剪指甲，換上整潔的衣服，給他特別的愛。在謝老師的言傳身教、潛移默化下，這個孩子越來越自信，在班上也越來越受歡迎。經(jīng)過他自己努力，考試破天荒打了一百分，他高興地拿著試卷給謝老師看，謝老師感動不已，在講臺上把這個孩子抱了起來，親了一口，孩子高興的回抱謝老師，叫了一聲“媽媽”，從此，謝老師在班上又多了個“謝媽媽”的稱號。
20xx年，謝老師帶五年級的時候，班上來了一個叫譚威的轉(zhuǎn)學生，本來在長沙讀書，因為成績不好，被長沙的老師勸退了。他剛到謝老師班上時，成績確實比較落后，一張數(shù)學試卷，反復寫了一個多小時才打了四五十分，加上已經(jīng)讀五年級，學習上是愈發(fā)吃力。謝老師秉承著“一個也不放棄”的理念，在摸清摸透譚威學習情況后專門制定了輔導方案，設定階段性目標，不斷肯定和鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學生學習興趣，經(jīng)過謝老師和孩子的共同努力，到畢業(yè)的時候，譚威數(shù)學考了90多分，優(yōu)秀畢業(yè)。譚威和他父母十分感激，畢業(yè)后還經(jīng)常來學校看望謝老師。
現(xiàn)在她任教的班級中，資欣雨，王濤，賀嘉馨，周科鴻都是留守兒童，這些孩子因缺少親人的陪伴，很少有外出游玩的機會。今年三月份，時任年級主任的xxx，組織全年級參加“三月學雷鋒”主題活動，帶著這些孩子走出學校，陪同孩子們參觀歐陽海烈士墓、謝維俊故居、遙田飛機坪，給孩子們留下很深的印象。特別是xxx班上的周科鴻，一個從沒有在公共場合發(fā)過言的二年級學生，在謝老師的鼓勵下，面對現(xiàn)場那么多的學生、家長以及電視臺記者，沉著冷靜，在臺上代表留守兒童脫稿發(fā)言，贏得了現(xiàn)場雷鳴般掌聲。由于謝老師無微不至的關懷與體貼，孩子們的進步很大。每次開家長會，家長們的話里行間都是感激，特別是今年李思嶼的媽媽說：“我的孩子不但學習進步了，而且在謝老師的關愛下懂得了如何尊重別人，現(xiàn)在在孩子眼里，謝老師可比媽媽還親”。
一份耕耘一份收獲，正是因為謝老師恪守著“立德樹人”的教育理念，關注每一位學生的'健康成長，千方百計培養(yǎng)學生的美好情感，尊重每一位學生的人格、情感、需求和愛好，在多年的班主任工作中，她所帶的班級學生道德素養(yǎng)高、集體榮譽感強、學習成績優(yōu)，年年是學校的“優(yōu)秀班集體”。20xx年4月，她所帶班被評為“衡陽市先進班集體”。她個人因成績突出，連續(xù)9年被評為學校的優(yōu)秀班主任、功勛班主任。20xx年教師節(jié)，xxx被評為xx市第一屆紙都園丁優(yōu)秀班主任；20xx年被評為xx市優(yōu)秀班主任。
潛心教學，追求卓越
教學既是學校的中心工作，也是老師的生命線。xxx在教學上有強烈的責任感和使命感，從執(zhí)教的那天起，xxx就不曾停止對教學方法的鉆研、對教學藝術的追求。實踐出真知，多年來，她以“從實踐中來，到實踐中去”為原則嚴格要求自己，始終堅守在教育一線。在日常教育教學中，盡管教材已爛熟于心，能熟練地駕馭小學各年級各學科教材，但謝老師從不止步，仍然堅持課前認真?zhèn)湔n，反復鉆研教材，根據(jù)學生實際與教材難點和重點，靈活處理教材；根據(jù)學生實際與特點，創(chuàng)新編寫教案。在課堂教學中，她不拘泥于傳統(tǒng)的教法，不斷探索教學的新模式，利用合作探究、自主學習等多種教學方法，注重方法指導，注重課堂提問的策略，讓學生上課積極思考，平時注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的自學能力，提高學生的參與熱情，每年學校舉行的期末素質(zhì)檢測，她班總是名列前茅。因教學能力突出，謝老師深受學校領導重視和學生家長的信任，20xx年下期，有個六年級班，數(shù)學成績?nèi)昙壍箶?shù)第一，學校領導做工作要xxx老師滿分作文網(wǎng)接班，xxx事不避難，接下“燙手山芋”，僅一個月時間就扭轉(zhuǎn)乾坤。學校領導和老師對此深感佩服，老師們都稱xxx是實驗小學的一把刀。因為勤于鉆研，勇于探究，謝老師教學成績優(yōu)異，教學效果顯著，20xx-20xx年，xxx連續(xù)兩年所帶畢業(yè)班，畢業(yè)會考成績均獲得全市公民辦第一名的好成績。20xx年9月，xxx在衡陽市“小學生數(shù)學能力及數(shù)學核心素養(yǎng)”測評中因表現(xiàn)突出被評為“優(yōu)秀輔導教師”，她的專業(yè)能力再一次得到肯定。
百尺竿頭，更進一步。謝老師不僅在教育教學上游刃有余，而且在學科教研上成果豐碩。她擔任了四年數(shù)學教研組長和多年備課組長，積極組織本組教師開展教研教改活動，帶出了一批數(shù)學骨干教師和中堅力量。他積極參加數(shù)學教學實踐與研究，并結合自己教學實踐，積極撰寫教育教學論文，有多篇論文獲獎，她撰寫的論文《淺談如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣》、《小學畢業(yè)班管理之我見》、《如何做好培優(yōu)輔差工作》榮獲衡陽市一等獎，《小學數(shù)學課例點評與分析》獲xx省一等獎。特別是20xx、20xx兩年度在專業(yè)技術人員年度考核中被評為“優(yōu)秀”，獲xx市人民政府嘉獎。
赤子之心，無怨無悔
由于謝老師在班級管理和教育教學上經(jīng)驗豐富、成績突出，20xx年9月，學校任命她為年級主任。擔任年級主任以來，謝老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，付出了大量的精力和心血。學生的事，老師的事，家長的事，她事事要操心；政教處，教務處，總務處等交待的任務，她件件要落實；教育、教學、教研工作的開展，她樣樣要抓好。雖然事多繁雜，但謝老師始終以極其認真的態(tài)度來對待每一個學生，每一位教師，每一件事情，顧全大局，秉公辦事，親力親為，全身心撲在年級管理上。20xx年3月，xxx組織了“小手牽大手，花香滿校園”學雷鋒主題活動，從方案謀劃、主持人的選拔培訓，學生代表發(fā)言、到后勤安全保障，xxx事無巨細都要反復推演。苦心人，天不負，當天活動場面宏大，雖然下著雨，但是秩序井然，xx宣傳、xx教育在線，xx手機臺等紛紛進行了專題報道。因活動組織得很成功，學校、家長及社會反響都很好，20xx年3月，謝老師在取得學校領導的同意后，帶著年級老師，又組織了“心系未來人，情系留守兒童”活動，反響熱烈，市電視臺新聞頻道全程跟蹤拍攝并作了專題播報。謝老師為年級工作的付出有目共睹，老師們紛紛感慨，“謝老師無論做什么事都能做好，太神奇了！”“有年級主任真好，背靠大樹好乘涼！”“謝老師太辛苦了，最早到學校的人是她，最晚離開學校的人還是她”。
耕耘教育三十載，赤子之心終不悔。從1988年到20xx年，謝老師憑著為教育事業(yè)奮斗終身的理想、咬定“青松”不放松的執(zhí)著，永遠把工作擺在第一位，學生擺在第一位。三十年如一日，她年年（除休產(chǎn)假、病假外）堅持出滿勤，不管是輕傷還是重傷，都不下火線。20xx年6月，謝老師因工受傷，右腳后跟骨折，醫(yī)生要求臥床休息一個月，但謝老師放心不下她的學生，不愿耽誤孩子課程，在家一共休息了9天，包括兩個雙休日和端午節(jié)假，9天后執(zhí)意返回學校給孩子上課。她的愛人也是教育工作者，雖然心疼，但非常理解和支持她，每天起大早從6樓的家里背謝老師下來送她去學校，到學校了再背謝老師上教學樓四樓，放學后再背謝老師回家。在學校，因為行動不便，謝老師愛人為謝老師買了根拐杖，謝老師每天拄著拐杖在教室上課，學校領導、學生、家長都特別感動。20xx年2月13日，謝老師做了小手術，沒有恢復不能坐著。2月15日開學，謝老師堅持出院上班，開學事情多、會多，謝老師不管是學生報名、填表還是寫教案、開會，一直站著，而且一站就是好幾天。由于長時間的超負荷工作，她患上了嚴重的腰椎間盤突出，又因骨折后沒有恢復好，落下了右髕骨骨質(zhì)增生的后遺癥。謝老師雖然一身病痛，但當他看到孩子們有所進步、懂得感恩，享受童年的時候，她覺得一切都是值得的。
謝老師把自己的青春和汗水都奉獻給了教育事業(yè)，家里有什么事她都藏在心里，自己咬牙克服，從不向?qū)W校提出任何照顧的要求。謝老師婆婆從20xx年，一直癱瘓在床，五年多時間，謝老師沒有請過一天假，都是下班以后或者周末去照顧婆婆。20xx年，謝老師85歲的老父親因病臥床，無人照看，謝老師克服困難，堅守崗位，三個月后，謝老師的父親去世，因為剛剛開學，作為班主任的謝老師走不開，她只請了2天喪假，整理好自己情緒后又回到了忙碌的工作中。
贈人玫瑰，手留余香。xxx老師對事業(yè)的癡心、對工作的熱情、對學生的熱愛，讓謝老師收獲了很多比榮譽更貴重的感動，當畢業(yè)多年的學生回到實驗小學看望謝老師，重溫她的教誨的時候；當學生們知道謝老師骨折住院，自發(fā)制作小卡片，留下傷心的淚水的時候；當留守兒童緊緊抱住謝老師，親謝老師臉蛋的時候，謝老師說她是世界上最幸福的人。
正是因為實驗小學有像xxx這樣的老師，為孩子們的未來奠基，為基礎教育無私奉獻，為后輩教師樹立標桿，才有了學校多年來的輝煌成就，并將繼續(xù)引領學校不斷發(fā)展。謝老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！
教師個人先進事跡材料15
XXX，XXXX年生，XX學歷，小學X級教師，XXXX年X月參加教育工作，先后擔任過小學語文、數(shù)學等學科的教學。在近XX年教學生涯中，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、積極加強思想道德建設，提高思想素質(zhì)
在政治上，我認真學習、宣傳并貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，積極認真地參加政治學習，按時收看時事新聞，了解國家政策和國家大事等。通過學習，我提高了思想道德素質(zhì)。我認為：教師身上社會賦予了很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。我努力做到身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。我常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，我不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的`言行做好同行的典范。
二、努力學習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力
在工作中，我深深地認識到，時代在前進，社會在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的思想。因此，我積極參加了學歷培訓，另外，我還參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，我主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了教學質(zhì)量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
三、關愛留守兒童，注重后進生轉(zhuǎn)化工作
我校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。
四、求學上進有收獲
我大膽探索新的教學方法與教學手段。課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”，使教學方法新穎得當，形式多樣，我還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,使學校閑置的教學設備有了“用武之地”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。 在工作中，我尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。我嚴于律己，無私奉獻，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，以身作則，認真履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學工作成效顯著，因此，多年的考核中，我多次被推薦為優(yōu)秀教師。
作為一名教師，我覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道，特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，我將繼續(xù)奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
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