設計方案

時間：2026-02-08 08:38:27 方案

（優選）設計方案

　　為了確保事情或工作科學有序進行，就不得不需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編精心整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。

（優選）設計方案

設計方案篇1

　　家長會主題：創書香班級樹文明家園

　　舉辦形式：會議由學生主持，貫穿期中考試表彰、學生才藝展示、家長經驗交流、班主任經驗介紹、親子互動環節、校園生活展示

　　具體安排：

　　（一）人員安排

　　1）主持人：鄧雯婷陳穎欣

　　2）禮儀接待：陳懿媛、馮靖甥、尹樂詩、

　　3）后勤保障：陳潔、陳子慧、張昊鋒

　　4）電教：蘇家杰（攝像）、黃澤琪（攝影）、電腦控制（XX）

　　5）組織策劃：庾倬瑋、尹樂詩

　　6）頒獎嘉賓：（1）班主任和家長委員會成員

　　（2）優秀學生干部代表庾倬瑋、盧穎瑜、鄧雯婷、陳穎欣、李彤、羅潤之、鄧潔欣、張昊鋒、馮靖甥、劉銘濤、張潔瑩等

　　（二）操作流程

　　1）原創校園生活紀錄片播放《初中生活的一天》（10分鐘）

　　2）班主任講話（30-40分鐘）

　　講話內容：

　　1、介紹教育理念、班級管理模式和科任老師的情況

　　2、介紹初中學習的特點以及學生前半學期學習上普遍出現的'問題

　　3、分析期中考試的學生成績情況以及學科整體情況

　　3）才藝表演一（鋼琴、電子琴表演尹樂詩）（5分鐘）

　　4）中期表彰（15-20分鐘）（頒獎時背投播放優秀學生幻燈片展示）

　　（1）班主任和家長委員會委員頒發期中考試全科前十名學生獎狀（家長上臺領獎、合影）

　　（2）班主任和家長委員會委員頒發期中考試主科前十學生獎狀（家長上臺領獎、合影）

　　（3）班主任和家長委員會委員頒發期中考試單科前三學生獎狀（家長上臺領獎、合影）

　　（4）班主任和班長、副班長頒發中期學科多元評價優秀學生獎狀（家長上臺領獎、合影）

　　（5）班主任和團支書、（副）中隊長頒發中期班級評優評先優秀學生、優秀學生干部獎狀（家長上臺領獎、合影）

　　校園之星： 才藝之星：美德少年：優秀學生干部：優秀科代表：優秀組長：

　　（6）班主任和協管委員、副協管委員頒發優秀舍長、優秀住宿生獎狀（家長上臺領獎、合影）

　　5）家長委員會委員代表講話（主題為——如何加強家長和老師的溝通合作及重要作用）（5分鐘）

　　6）才藝表演二（小提琴演奏羅潤之）（5分鐘）

　　7）學生家長經驗介紹（主題為——如何培養孩子良好的學習習慣和生活習慣）（5分鐘）

　　8）才藝表演三（女生舞蹈）（5分鐘）

　　9）親子互動（家長上臺給11月份過生日的學生贈送生日禮物、全場合唱生日快樂歌）（10分鐘）

設計方案篇2

　　教學要求

　　1．培養學生用詞得體的習慣，知道在什么場合說什么話。

　　2．通過誦讀幫助學生積累詞句。

　　3．寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　4．練習口語交際，敢于發表意見，說話有條理，語氣、語調適當。

　　5．學寫毛筆字。教學重、難點語文與生活、口語交際

　　教學準備小黑板

　　教學時間：

　　二課時教學過程

　　第一課時

　　一、語文與生活

　　1．教學第一部分。

　　（1）學生讀句子，看看瑩瑩寫給姑媽的信用詞得體嗎？問題出在哪、

　　（2）通過一讀二思三議四改的步驟，指導學生知道如何用詞得體。

　　（3）小結。

　　2．教學第二部分。

　　（1）在日常生活中，我們要用詞得體，體現文明與禮貌。讀下面的詞，你知道它們用在什么場合嗎？小芳日記。

　　（2）學生讀詞。

　　（3）交流。

　　（4）出示《常用客套話》，讓學生誦讀。

　　3．教學第三部分。

　　（1）從上面的詞語中選擇合適的填入括號里。

　　（2）集體交流，評議。

　　（3）總結。

　　二、誦讀與積累

　　1．出示與春夏秋冬有關的準韻文。

　　2．學生練習流利朗讀12個詞語。要求：讀準字音，嘗試理解詞語。

　　3．聯系生活實際，說說你所理解詞語的意思。

　　4．練習。

　　（1）練習誦讀，學生自練，再分組練習。

　　（2）同桌練習背誦。

　　（3）教師巡回個別抽讀、抽背。

　　三、寫好鋼筆字。

　　1．指導。

　　（1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。

　　（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《大江保衛戰》。

　　（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字放在一行的位置。

　　（4）讓學生說出哪此字與相鄰的.字的繁簡相差較大，筆畫間架要勻稱。

　　（5）教師重點指導軍旗、軍徽等詞的間架結構和整體布局。

　　2．練習。

　　（1）學生練習描紅。

　　（2）教師根據描紅情況及時小結。

　　3．練習。

　　（1）練習誦讀，學生自練，再分組練習。

　　（2）同桌練習背誦。

　　（3）教師巡回個別抽讀、抽背。

　　第二課時

　　教學內容：口語交際：七嘴八舌話環保。教學過程：

　　1．審題。

　　（1）學生讀題，并說說本次口語交際的要求。

　　（2）教師略加講解：為環境保護提建議是用來保護我們的生活環境，維護公共的利益，提建議時應全面考慮。

　　（3）同學之間互相幫助著提出各自的建議。

　　（4）學生在小組中說出自己的建議。（想一想為什么提這樣的建議）

　　2．練習。

設計方案篇3

　　一、活動主題：浪漫的五一溫馨的金帝

　　二、活動時間：4月20日—5月20日

　　三、活動背景：

　　春節過后，“五一”節將是我們面對的第二個銷售旺季，某購物廣場“五一”黃金周促銷計劃。在此期間，五一長假，客流增加，需求旺盛。旅游節、園藝展、經貿會等活動和深圳新一佳超市開業都是市場的新亮點，為抓住有利時機，整合企業內外資源，樹立全新形象，搶市造勢，積極擴大銷售，為引商招商，提升企業品牌形象，勢在必行。

　　四、活動內容：

　　1．有獎購物促銷。凡在金帝購物的消費者，均可憑當天的購物小票連同身份證號一道，通過電話特服號碼和手機短信參加抽獎。每周開獎一次，獎面寬獎品價值低，如T恤等；每月復式開獎一次，獎面相對要窄，獎品價值高，可獎助力車等。開獎儀式設在金帝廣場現場舉行拉動宣傳，刺激購買。話費收入與電信、移動四六分成，每月約20xx元左右，可用于獎品支出費用。詳案見合作協議書。

　　2．“金帝采風，今夏清爽”---淄博金帝第二屆空調節。

　　（1）購機抽獎，互贈空調。用戶在金帝購物廣場購買柜機或掛機可享受抽獎互贈的優惠政策，即在您購買柜機時若中獎可以享贈掛機一臺，在購買掛機時若中獎可以享贈柜機一臺。此項活動只限部分品牌機型。

　　（2）銷售排行榜。金帝購物廣場聯合消費者協會等有關部門，對4月20日—5月20日之間金帝購物廣場所銷售的`空調按購買數量進行排行，并將通過媒體進行發布，指導消費。

　　（3）主題為“空調與我?現代生活”的系列征文。顧客可以通過文章表達自己對空調的相關見解，也可以購買空調前后的所感所思，活動旨在倡導科學消費，推崇空調文化。征文與魯中晨報聯辦，擇優在報紙上發表相關文章。

　　（4）免費保養、維護，大規模的進行電話回訪。在空調節前十天，每天向新老用戶贈送室外機的防雨罩，防雨罩統一印有“金帝傾情奉獻”字樣。進行社區服務，真情奉獻，樹立形象，宣傳帶動。

　　（5）大范圍的贈禮、特價銷售活動。此外，每天搞一個小時的競價銷售活動，提前預告，賣場拍賣。

　　（6）“空調節親情電話”——購買空調的用戶，均可獲贈一個月的氣象信息，每天一次（晚上7：45），工作計劃《某購物廣場“五一”黃金周促銷計劃》。老用戶可享受兩個周的氣象信息。此活動與電信公司合作，通過預交一定的費用，定時向客戶留下的電話號碼播放氣象信息、穿衣指數、防曬指數、舒適度指數、空氣污染指數、上下班天氣預報等信息。

　　（7）每天早8：00第一個打入空調電話者，為幸運“采風”者，可享受半價優惠，讓人驚喜，感受刺激。

　　（8）盛大的開幕儀式和展銷活動。

　　3．會員“購物積分假日游”活動，從活動推出日開始，累計會員購物金額，凡購物滿20xx元者，贈價值120元旅游票一張；購物滿5000元者，贈價值120元旅游票兩張；購物滿8000元者，贈價值120元旅游票三張。把活動方案與商品信息通過中郵專送廣告，傳達到每位會員，以期引起他們的廣泛參與。

　　4．“買一件T恤，獻一元愛心”---淄博金帝購物廣場T恤義賣活動。五一節前后，在廣場上舉行義賣活動，每天拿出一定的件數，所賣款項將捐贈給希望工程，活動由團委組織實施。

　　5．“休閑運動系列時裝展”利用金帝禮儀時裝模特隊，選擇休閑、運動、時裝在廣場表演，配合賣場銷售，主推二商場休閑和三商場體育時裝類，造勢銷售。

　　6．“糖酒副食”、“洗化”類商品，是五一節消費的重頭戲，為有效組合連帶銷售，推出金帝“食品周”和金帝“關愛肌膚，靚麗生活”洗化熱買月。利用特價或半價拉動購買。

　　7．建立金帝購物廣場網站。全程報道金帝購物廣場五一節的促銷活動。

　　五、廣告宣傳

　　1．經濟臺《金帝信息港》欄目中全面介紹金帝購物廣場五一節的各項促銷活動。

　　2．廣播電臺新聞臺、文藝臺利用半點、整點廣告分別對單項活動進行宣傳。

　　3．利用淄博晚報、魯中晨報各做一次整版廣告。

　　4．營業現場廣播滾動播出活動內容。

　　5．金帝網站全程報道五一節系列活動。

　　6．與郵政合作組合各廠家出刊一期專送廣告

　　7．利用上述媒體新聞報道。

　　六、營造賣場形象：

　　1．裝飾店面。利用絹花制作浪漫五一彩門，費用600元左右。

　　2．天井和一樓天頂處，利用花球裝點，撤下紅燈籠。費用1000元左右。

　　3．彩色氣球裝飾約20xx元。

　　4．綠色仿真植物裝點1000元左右。

設計方案篇4

　　摘要：企業間的競爭，說到底是人才的競爭。優秀人才是企業成長發展的關鍵，為吸引留住人才，越來越多的企業開始重視薪酬福利設計，以期通過合理科學的薪酬福利方案，留住優秀人才來增強企業的核心競爭力。本文通過分析企業薪酬福利設計的要素，來探討如何建立有效的薪酬福利模式。

　　關鍵詞：企業薪酬福利效果

　　隨著社會經濟的發展，人民生活水平逐漸提高，福利待遇也越來越完善。對待工作，普遍的要求也越來越高，除了有競爭力的薪酬元素外，福利待遇也是人才選擇企業的重要因素之一。針對這種客觀現實，很多企業都在嘗試制定出更加合理的薪酬福利方案，以滿足人才對企業的預期。

　　一、企業薪酬福利待遇的評估要素

　　1.體現內部公平

　　企業薪酬福利要體現出相對公平，即薪資待遇要和工作性質、工作結構對等，不是一刀切的公平，根據不同崗位工作的`復雜情況和對公司的貢獻大小，來合理設置公司員工的薪資福利。員工在衡量企業薪資福利是否合理時，不能只進行同事間薪資的衡量比較，還應該考慮到不同員工對公司的貢獻大小，以及崗位職責和作業環境。

　　2.參考外部競爭性

　　評估企業的外部競爭性的高低，不只是簡單的同行業薪酬福利數據的比對，要細化到相似崗位職能和相似外部環境上。外部環境尤其是當地勞動力市場的情況，是決定企業薪酬待遇的重要方面。比如有一些崗位，工作相對輕松，但由于符合條件的人才較少，企業要想招到合適的員工，也必須提高薪酬福利水平。在這一點上，外部競爭性有時和內部公平是矛盾的。

　　二、增強企業薪酬福利設計效果的策略

　　1.強化企業和員工的目標一致性

　　在大多數企業，員工工作的目的是為了獲得薪酬，維持自己的生存，所以企業在制定薪酬福利時，要考慮員工的需求，把薪酬福利和他們的需求聯系起來，滿足他們的期望，這樣才能挽留住人才，并且使得他們的個人發展目標和公司的發展目標達成一致，更好地為公司的發展服務。

　　2.加強和員工薪酬問題的溝通

　　現在大多數企業在薪酬問題上一直強調保密性，不允許員工私下討論工資待遇等，以求穩定人心，增強員工對公司的粘性。這種策略有一定作用，但也有明顯弊端，類似于防民之口甚于防川的道理。反而增加企業薪酬福利的透明度，讓員工了解公司的相關制度，加強和員工在薪酬方面的溝通，員工及時獲得公司薪酬福利的信息，會對公司更有信任感和安全感，也能幫助企業留住人才。

　　3.發揮福利政策的激勵作用

　　一般國有企業和事業單位，都有普及眾人的福利策略，對于廣大中小私有企業，為了增強企業的競爭力，可以制定些獨特性、針對性、實用性強的福利政策，使之與員工的業績掛鉤，起到激勵的作用。比如，可以在員工生日時，推出員工生日福利，送上購物券或者紅包賀卡等。針對不同員工的需求，在員工為公司做出貢獻時，還可以對其提供食補、交通補貼、房補，或者帶薪休假和公費旅游等福利。針對不同員工的需求選擇相關福利形式，以此來留住人才。

　　三、企業薪酬福利設計案例分析

　　目前中小型企業一般員工的薪酬分為基本收入和其他收入，基本收入包括基本工資、績效工資和獎金等，其他收入包括公司津貼、保險、福利等。在基本收入的構成上，基本工資的比例一般為60%，績效工資為40%。以普通員工為例，薪酬改革后，員工的收入=基本工資+績效工資+獎金+福利補貼，假設基本工資為5000元，獎金1000元，扣除五險一金后福利補貼為500元，完成績效考核和工作任務后，該員工的稅前收入就是6500元。

　　中小企業實行這種薪酬福利方案之后，企業的薪酬福利設計趨于合理，員工對自己的工作職責更加明確，工作積極性也得到提高，企業員工流失率也大大減少，員工對企業的忠誠度更高，企業的經濟效益也得到提高。例如A公司實行薪酬福利改革后，根據企業6個月的投資數據顯示，扣除工資提高的成本383256元，產量降低的損失1837980元，通過提高合格率增加611995元，成本降低收益為2764955元，離職減少收益為7884元，公司的收益總和612798元，相比之前的收益542890元，同比增長了12%，考慮到時間的成本，如果企業連續兩年實行這種薪酬制度，每期收益固定不變的情況下，該公司的投資回報率將高達105倍。無疑是實現了企業和員工的共贏。

　　總之，企業間的競爭關鍵，是人才的競爭，相比人治，科學合理的薪酬福利方案，更能吸引住人才。制定薪酬福利方案，要考慮多方面因素，體現出公平、公正，在執行上也要注意把握方式，體現出公平，這樣才能增強企業的吸引力。

　　參考文獻

　　[1]紀立新.如何留人——企業薪酬與福利設計[J].四川建材，20xx（1）：216-217

　　[2]姜軍.出版企業薪酬福利的設計要素[J].現代出版，20xx（4）：45-47

設計方案篇5

　　一、指導思想：

　　普希金說：“人的影響短暫而微弱，書的影響廣泛而深遠。”本學期，通過指導學生閱讀優秀課外讀物，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識。在班級中制造良好的課外閱讀氛圍，提高學生的道德和文化素養，拓寬學生的知識面，養成博覽群書的好習慣，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，讓好書伴學生成長！

　　二、讀書目標：

　　1、讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書。

　　2、通過活動，提高學生的綜合素質。讓學生從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

　　4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　三、讀書口號：

　　鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

　　四、活動設想：

　　1、重視環境的布置，營造書香氛圍

　　（1）建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。

　　（2）做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、充溢著濃烈的書香。布置好與之相關的中隊園地及學習園地。記住班級讀書口號“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。

　　（3）以身作則，從老師做起，每天做到和同學們一起讀書。

　　2、積極舉辦讀書活動，激發讀書熱情

　　（1）每天的晨讀時間為20分鐘，內容是校本課程《經典誦讀讀本（三年級）》。

　　（2）每天中午的閱讀指導課開展“共讀一本書”活動，學生在教師的指導下閱讀經典名著。

　　（3）利用夕會課開設欣賞課，美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……對朗讀的文章進行評析，使學生從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優美的語句積累下來。

　　（4）合理利用綜合課及地方課時間

　　積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……”，向同學介紹自己看過的好句段、好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，也可通過“手抄報”、“讀書征文”等方式匯報讀書成果。

　　3、加強讀書方法的指導，提高閱讀能力

　　（1）教給閱讀方法。

　　（2）選擇適合學生閱讀的中外古今的精美篇章。推薦閱讀好書：《西游記》、《中華成語故事》、《上下五千年》、《長襪子皮皮》、《今天我是升旗手》、《大林和小林》、《小故事大道理》等。

　　（3）鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

　　（4）準備一本好詞佳句積累本，做到“不動筆墨不讀書”。

　　4、開展“我和父母共讀書”活動

　　利用家長會，把一些家長好的.做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

　　5、讀書活動評價辦法：

　　充分發揮“小小檢測員”的作用，開展好“小書迷”、“讀書之星”的評比表彰活動。學生每有效讀完兩本書，經班級檢測合格后，就能得到“小書迷”書簽一張，每集齊五張“小書迷”書簽，也就是讀完10本書，經年級檢測合格后，就能獲得“讀書之星”證書一張。

　　6、檢測措施：

　　（1）讀書筆記展、讀書卡秀、手抄報評比。

　　（2）書面檢測內容：知識競賽、命題讀書筆記、閱讀檢測題。

　　（3）古詩詞背誦考試：能完成多種形式的古詩詞抽測、鼓勵自己創作詩詞。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

設計方案篇6

　　發包人： (以下稱甲方)承包方：

　　依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其他有關法律、行政法規，遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，雙方就本著綠化工程設計事項協商一致，訂立本合同，共同執行。

　　一、設計工程概況

　　工程名稱：

　　工程地點：

　　設計及交圖時間期限：

　　二、工程設計費：40元/平米

　　三、發包人向設計人提交的有關資料、文件及時間

　　三、設計人向發包人交付的設計文件、分數、地點及時間

　　四、費用

　　4.1雙方商定，本合同的設計費為4.2此項工程設計完工后，如由乙方施工，另行簽訂施工合同。設計費則由乙方承擔，已付設計費作為工程進度款從工作總價中扣回。

　　五、支付方式

　　5.1本合同生效三天內，發包人向設計人支付設計費總額的30%，

　　5.2設計人提交費總額的40%，計;之后，發包人經圖紙會審后，在施工期間向設計人支付總設計費的20%，計，施工完成后，發包人結清余款10%，計不留尾款。

　　六、雙方責任

　　6.1發包人責任

　　6.1.1發包人按本合同第二條規定的內容，在規定的時間內向設計人提交基礎資料及文件，并對其完整性、正確性及時限負責。發包人不得要求設計人違法國家有關標準進行設計。發包人提交上述資料及文件超過規定期限15天以內，設計人按本合同規定的交付設計文件時間順延;發包人交付上述資料及文件超過規定15天以上時，設計人有權重新確定提交設計文件的時間。

　　6.1.2發包人變更委托設計項目、規模、條件或因提交的資料錯誤，或所提交的資料作較大修改，以致造成設計人設計返工時，雙方除另行協商簽訂補充協議(或另簽合同)、重新明確有關條款外，發包人應按設計人所耗工作量向設計人支付返工費。

　　6.1.3在合同履行期間，發包人要求終止或解除合同，設計人已開始設計工作，發包人應根據設計人已進行的實際工作量，不足一半時，按該階段設計費的.一半支付;超過一半時，按該階段設計費的全部支付。

　　6.2.1設計人應按國家規定和合同約定的技術規范、標準進行設計，按本合同第三條規定的內容、時間及分數向發包人交付設計文件(出現6.1.1、6.1.2、6.1.3、6.1.4、6.1.5規定有關交付設計文件順延的情況除外)。并對提交的設計文件的質量負責。

　　6.2.2設計合理使用年限為年。

　　6.2.3設計人對設計文件出現的遺漏或錯誤負責修改或補充。由于設計人設計錯誤造成工程質量事故損失，設計人除負責采取補救措施外，應免收損失部分的設計費，并根據損失程度向發包人支付賠償金，賠償金數額由雙方商定為實際損失的 %。

　　6.2.4由于設計人原因，延誤了設計文件交付時間，每延誤一天，應減收該項目設計費的千分之二。

　　6.2.5設計人支付設計文件后，根據發包人審查結論負責不超出原定范圍的內容做必要調整補充。設計人按合同規定時限交付設計文件一年內項目開始施工，負責向發包人及施工單位進行項目交底、現場技術指導、處理有關設計問題和竣工驗收。

　　6.2.6在合同約定期限，乙方(設計人)未能保質保量履行合同設計及交付義務的，經甲方(發包人)在合理期限催告，乙方仍不能履行并完成本合同義務的，甲方有權解除合同，因此給甲方造成損失的，乙方負責據實賠償。

　　6.2.7出現6.2.6條款情形的，本合同第6.1.3條款對甲方不具約束力。

　　七、保密

　　雙方都應保護對方的知識產權，未經對方同意，任何一方均不得將對方的資料及文件向第三人轉讓或用于本合同項目外的項目。如發生以上情況，泄密方承擔一切由此引起的后果并承擔賠償責任。

　　八、仲裁

　　本合同在履行過程中發生的爭議，由雙方當事人協商解決，協商不成的按下列第種方式解決;

　　(1) 提交合同鑒定地仲裁委員會仲裁。

　　(2) 依法向人民法院起訴。

　　九、合同生效及其他

　　9.1設計人為本合同項目的服務至施工安裝結束為止。

　　9.2本工程項目中，設計人不得指定建筑材料、設備的生產商或供貨商。

　　9.3發包人委托設計惹承擔本合同以外的工作服務，另行簽訂協議并支付費用。

　　9.4由于不可抗力因素致使合同無法履行時，雙方應及時協商解決。

　　9.5本合同雙方簽字蓋章及生效，一式份，發包人份，設計人份。

　　9.6雙方履行完合同規定義務后，本合同即行終止。

　　9.7未盡事宜，經雙方協商一致，簽訂補充協議，補充本協議與本合同具有同等效力。

　　發包人名稱：(蓋章) 設計人名稱：(蓋章)

　　年月日：

設計方案篇7

　　活動目的：

　　結合國慶xx周年，對學生進行一次熱愛祖國，做一個有道德的人教育。讓學生明白愛國從我做起，從現在做起。

　　活動方式：班長、中隊干部主持，全體學生參與。

　　活動地點：四(3)班教室

　　活動過程：

　　一、教室里播放“歌唱祖國”，營造氣氛

　　二、主持人甲：一曲歌唱祖國唱的激動人心，蕩氣回腸。xx年前的十月，千千萬萬個中國人曾徹夜難眠!

　　主持人乙：xx年后的今天，千千萬萬的中國人壯懷激烈。

　　主持人甲：中華雄鷹在展翅。

　　主持人乙：中國巨龍在騰飛。

　　主持人甲：中國人民從來沒有像現在這樣意氣風發。

　　主持人乙：中國人民從來沒有像現在這樣歡樂安詳。“向國旗敬禮”國慶節主題班會活動方案。

　　主持人甲：身為華夏兒女。

　　主持人乙：同為炎黃子孫。

　　合：我們為擁有這樣的祖國而自豪。

　　今天我們為祝福偉大的祖國聚在了一起，我宣布“向國旗敬禮，做一個有道德的人”主題班隊活動課現在開始。(班長)

　　全體起立，面向國旗，敬禮!

　　1、主持人甲：金秋的風吹來豐收的氣息，十月的歌聲蕩漾在美麗的校園，祖國迎來了她的`六十三歲的生日。

　　主持人乙：聽，這熟悉的歌聲，讓我們深情地體會到作為新中國少年兒童，是多么的幸福和自豪。請聽歌曲《紅旗飄飄》

　　2、主持人甲：十一的鮮花絢麗多彩;十一的陽光和煦溫暖。美好的日子里，我們不會忘卻烽火硝煙的抗戰歲月;美好的日子里，我們一起唱響那首首烽火戰歌。共同去感受先輩曾經的激情，一起用歌聲唱響我們的愛國情!請聽配樂詩朗誦《祖國，我愛你》。

　　3、主持人甲：共和國的昨天，有輝煌的歷史：共和國的今天，生機勃勃;繁榮富強的明天，則要靠我們去創造。明天，我們是國家的主人，是祖國的棟梁。我們該成為怎樣的人呢?

　　同學們：我們要做一個有道德的人。

　　三、創設情景

　　1、多媒體播放不文明的漫畫。

　　2、這些圖片中事，我們已司空見慣的，熟視無睹了，甚至可以說是麻木了，但這些事不得不引起我們對文明，對道德的深思。同學們看后有什么想法呢，請談談。(學生自由發言)

　　3、同學們說出了這些不文明，不道德的行為給我們帶來許多的不便和巨大的危害。所以我們要告別不文明，告別不道德，然而告別不文明需要誰的參與?(需要大家的參與，需要大家共同營造。)在我們這個大集體中，還真有不少令人感動的一幕。

　　4、多媒體出示公益廣告視屏。

　　主持人甲：通過視屏，我們能感受到，文明就在文明的身邊，文明只差一點，有是只是舉手之勞，我們只要邁出一小步，就能做到。

　　主持人乙：相信大家平時都見過不少體現文明，道德的好人好事吧，下面請同學們談談，身邊的好人好事。

　　主持人甲：說起身邊的好人好事，同學們滔滔不絕，說明我們身邊的好人好事還真不少，文明就在我們的身邊，其實你已做到了，其實你還能做的更多，更好。

　　(學生小組內發言，討論如何從我做起，從現在做起，為祖國的繁榮富強努力學習，選出優秀稿準備班上發言)

　　主持人乙：現在讓我們來傾聽每個小組代表的發言。

　　小組發言：

　　(四個方面：1、好好學習長大后為祖國效力;2、珍惜現在的生活，不忘歷史;3、從現在開始做自己力所能及的事情，愛校園愛周圍的每一個人;4、關心集體，愛護環境，尊老愛幼，做一個有道德的人。)

　　5、班長提出愛我中華從我做起倡議書

　　同學們愛我中華要從每個人做起，從今天做起，讓我們在這份：愛我中華從我做起倡議書上留下我們濃墨重彩的一筆吧!

　　班主任做總結發言結束班會：

　　今天班會開得有聲有色。看到這只祖國大地的雄雞，你想大聲地說句什么?

　　(我愛你，祖國!)

　　真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現的，一個真正有道德的人更應該體現在平時的一點一滴中，沒有對父母、對老師、對同學、對班級、對學校的愛，是不能談及對祖國的愛，也不能算是一個有道德的人。

　　同學們，請你們記住，無論到何處，我們都不能忘記自己是中國人;無論到何時，我們都不能忘記做一個有道德的人。行動起來，共同描繪祖國美好的明天吧!

設計方案篇8

　　教材分析

　　《小伙伴》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第28課的教學內容。

　　課文以小學生比較喜歡的春游活動為題材，寫了春游時瑪莎丟失背包后，幾個小伙伴對待這件事的不同態度。故事從春游那天的午餐講起。當小伙伴們發現瑪莎不吃午餐時，都從不同方面表示了關心，但哪種關心是瑪莎此時最需要的呢？教學中，讓學生通過閱讀、比較、感悟，就會懂得：要用實際行動給予別人最需要的幫助。這個故事貼近學生的生活，童趣盎然，文字淺顯易懂，適合一年級學生學習。教學中還應讓學生掌握生字新詞，在讀中強化對新詞的感悟和運用。

　　學生分析

　　由于我校地處城鄉結合處，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。一部分學生思維活躍，語言表達能力較強，對事物有自己一定的見解，也樂于與人交流；一部分學生只能初步認識一些客觀事物，用一些零碎的、不規范的語言表達自己的意愿，甚至連朗讀課文都有困難。在教學中，教師應力求尊重學生的個體差異，關注他們不同的學習需求。

　　設計理念

　　閱讀是學生個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。根據教材特點及學生的.身心特點，我創設了讓文中人物瑪莎帶學生們一起春游這一情境，使學生們置身于故事中。讓學生在良好、愉悅的狀態中讀、想、說、問、議、演，從而提高學生理解和運用祖國語言文字的能力，發展思維。

　　教學目標

　　1．認識餐、丟等13個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀。

　　3．理解課文內容，有樂于助人的愿望，并懂得用行動去關心別人。

　　教學流程

　　一、情境導入。

　　1．師：你們每天在一起學習、生活，都是親密的好伙伴，今天我們再來認識幾位外國的小伙伴，好嗎？這幾位小伙伴，就在我們今天要學的這篇課文里，齊讀課題。

　　2．播放課件：瑪莎高興地走來，說：嗨！你們好，我是瑪莎，很高興認識你們！真巧，我們今天要去春游，你們和我一塊兒去吧，好嗎？

　　二、初讀課文。

　　1．師：借拼音自讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。

　　2．字詞教學。

　　（1）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就讀哪個。

　　（2）開火車讀（有注音）。

　　（3）集體讀（無注音）。

　　3．學生自由讀課文，給自然段標上序號，并選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽。

　　三、讀懂課文。

　　1．學生邊讀邊觀察插圖，想想圖中誰是瑪莎、誰是維加、安娜和安東。

　　2．（貼人物圖）指名上臺找小伙伴，并說說是怎么知道的。

　　3．師：認識了小伙伴，我們一塊兒去春游吧（播放課件），小伙伴們去春游，欣賞春天的美麗景色。中午，大家都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。

　　4．瑪莎怎么了？結合學生答問，指導讀好瑪莎說的話。

　　5．小伙伴們是怎么關心瑪莎的？（點擊課件）結合學生答問，分別訓練朗讀維加、安娜、安東的話，相機進行語言文字訓練。

　　【該環節充分發揮學生主體作用，學生愿意說哪個小伙伴，就讀哪個小伙伴的話或哪一部分，并由學生自己評議讀得怎樣，該怎樣讀，想讀的都來讀一讀。讓學生在互相學習中體會小伙伴們從不同方面給予瑪莎的關心，也加強了對一些新詞的感悟和運用。】

　　例：學生答安娜關心瑪莎的部分。點擊課件，展示瑪莎說的話，指名讀、評議，并用句中丟字組詞、說一句話，說說與粗心、忘記意思相反的詞，想讀的齊讀。

　　6．師：你們最喜歡誰，為什么？請同桌交流。

　　7．分角色讀課文。

　　（1）四人小組讀，老師參與。

　　（2）集體分角色讀。

　　四、質疑問難。

　　1．鼓勵學生提出問題，并讓他們自己討論解決。

　　2．四人小組討論：維加和安娜看到安東把面包分了一大半給瑪莎后，他們會怎么想、怎么做？

　　五、拓展活動。

　　1．師：你們在學習生活中有沒有用行動關心過別人？

　　2．四人小組演一演自己助人為樂的事，也可演今后打算采取怎樣行動。

　　3．播放課件：瑪莎表示今后要像大家一樣用行動去給別人最需要的幫助，并向大家告別。

設計方案篇9

　　工程

　　（設計咨詢）合同

　　合同編號：

　　委托單位：廣州市南沙區水務局

　　項目管理單位：

　　服務單位：

　　合同條件

　　委托人（以下簡稱“甲方”）與受托人（以下簡稱“乙方”）依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《建設工程勘察設計管理條例》及其他有關法律、行政法規、部門規章、地方性法規和規章，以及廣東省人民政府、廣州市關于本項目的有關文件，遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，雙方就設計咨詢事項，經協商一致，訂立本合同。

　　總則

　　（一）根據建設工程項目管理規范和本項目管理實際，本項目將實行社會化、專業化的管理模式。甲方將依據有關規定和規范，充分行使其嚴格控制工程設計進度、質量和投資的權力。

　　（二）甲方下達指令，監督乙方履約行為。

　　（三）乙方承諾遵守甲方所制訂的針對本工程規劃設計和建設管理的各項制度、規定，這些管理制度、規定必須符合下列原則：

　　1、符合國家、省、市的有關政策、法規、規范和標準；

　　2、符合招標文件和本合同對項目管理的基本精神和要求；

　　3、為確保工程質量、進度、安全文明施工管理所必須；

　　4、不是針對某一特定的勘察設計咨詢人、設計人或承包人。

　　第一條設計咨詢項目概況：

　　1.1設計咨詢項目名稱：

　　1.2設計咨詢項目地點：

　　1.3設計咨詢項目總投資：約為人民幣萬元

　　1.4工程立項批準文號：

　　1.5資金來源：

　　第二條設計咨詢范圍、內容

　　2.1設計咨詢的范圍：橫瀝鎮工業園外江水閘泵站工程的設計咨詢工作

　　2.2乙方必須按相關的設計咨詢法規和甲方賦予的權利進行設計咨詢，服務內容包括：

　　2.2.1設計咨詢和設計管理。根據建設工程的要求，按照 “三控制（質量、投資、進度）、二管理（信息、合同）、一協調”的要求對設計工作進行全過程（設計階段、施工階段）的監督及管理，并對各階段設計成果文件進行復核及審查，糾正偏

　　差和錯誤，提出優化建議，出具各階段設計文件審查意見、咨詢報告等。提供與上述服務范圍有關的技術支持。

　　2.2.1.1審查勘察設計單位和勘察設計人員承攬任務是否符合國家規定的從業資質要求；

　　2.2.1.2審查工程勘察或工程設計合同是否符合法律、法規要求及履行情況；

　　2.2.1.3根據咨詢目標，為勘察設計單位提供咨詢服務；

　　2.2.1.4配合甲方收集有關本工程建設所需的相關資料及數據，并驗證其完整性、正確性及時限性；

　　2.2.1.5審核勘察設計單位提出的收取階段勘察設計費用的申請；

　　2.2.1.6協助甲方組織各設計階段的審查會議；

　　2.2.1.7參與或主持有關設計計劃進度、質量的協調會議，定期向甲方提出勘察設計單位的工作進度及工作情況報告；

　　2.2.1.8協助甲方開展項目的技術招標工作；

　　2.2.1.9代表甲方處理施工現場出現的有關設計問題；

　　2.2.1.10審定設計單位的設計變更要求；

　　2.2.1.11按照設計程序，對勘察設計單位提出勘察設計技術要求、設計文件編制深度要求、勘察設計計劃安排，對設計文件的編制深度和質量進行復核和控制，并負責督促檢查其執行情況；對勘察設計單位提交的勘察成果資料、修建性詳細規劃和初步設計的圖紙及文件進行審查并向甲方提交審查報告；各階段的主要內容包括：

　　1、方案設計階段

　　（1）核查本階段設計咨詢所需的設計依據文件、規范、標準、工程資料是否齊全。

　　（2）對方案設計的設計原則（書面）進行審核，提出設計咨詢意見。包括：

　　設計原則中關于本工程的技術指導要點是否體現業主及其上級部門的要求和批示；設計原則中關于方案設計的內容和深度要求是否符合設計合同規定和建設部或地方的有關規定。

　　（3）對方案設計過程中方案論證結果進行檢查。必要時對設計單位向業主提交的方案論證結論進行審核，提出評審意見。

　　（4）對設計單位正式提交的方案設計文件進行審核，主要內容為：

　　有關方案設計文件（包括簽署、出圖章等）完整性和深度；有關設計依據（包括工程地質初步勘察報告）采用的設計規范、標準的.完整性和準確性；有關項目組成；有關設計方案的可行性；有關先進、適用、安全、節能、美觀、經濟原則的各專業說明和措施；有關規模、投資與功能是否合理、綜合技術經濟指標是否適宜；）有關主要的建筑設計單體平面和空間布置是否滿足使用要求；提出優化方案及其預計的社會、經濟效益。

　　2、初步設計階段

　　（1）核查本階段設計咨詢所需要的設計依據文件、規范、標準、工程資料等是否齊全，包括：方案設計批文、建設單位簽發的要求和條件、建設項目環境影響評價報告、已建和擬建的建筑物坐標圖、各主管部門批文等。

　　（2）對初步設計的設計原則進行審核，提出設計咨詢意見：

　　設計原則中關于本工程的技術指導要點是否體現方案設計批文、建設單位及其上級部門的要求。

　　設計原則中關于初步設計的內容和深度要求，是否符合設計合同規定和建設主管部門的有關規定。

　　（3）對初步設計過程中方案論證結果進行檢查。必要時對設計單位向建設單位提交的方案論證結論進行審核，提出評審意見。

　　（4）對設計單位正式提交的初步設計文件進行審核。主要內容為：

　　有關初步設計文件（包括說明書、圖紙、簽署、出圖章等）完整性和深度；有關設計依據（包括工程地質詳細勘察報告）、采用的設計規范、標準的完整性和準確性；有關設計規模；有關經濟技術指標；有關項目組成；有關各專業設計中合理采用新技術、新工藝、新設備、新材料等方面內容；有關結構設計的主要技術參數、結構方案選擇、主體結構布置、結構材料選擇、地基處理與基礎方案選擇、安全度、可靠度、

　　抗震等方面內容；有關估算、概算、預算編制依據、費率、開項、價格的合理性，并提出評審意見；合理控制工程造價的實施細則，包括各設計階段限額設計的具體實施方式、實施目標，及對限額設計的評審意見；提出進一步優化設計的意見和建議，及其預計的社會經濟效益。

　　3、施工圖設計階段

　　（1）核查本階段設計咨詢所需的設計依據文件、規范、標準、工程資料等是否齊全。包括：初步設計審查會紀要、初步設計批文、建設單位鑒發的對本階段設計的要求和條件、各主管部門批文、設計所選用的各種設備和材料的樣本或說明書等。

　　（2）對施工圖設計進行審核，提出設計咨詢意見：

　　設計原則中關于本工程的技術指導要點是否體現初步設計批文、建設單位及其上級部門的要求和批示；設計原則中關于施工圖設計的內容和深度要求是否符合設計合同規定和建設主管部門的有關規定。

　　（3）對設計單位正式提交的施工圖設計文件進行審查，主要內容為：

　　有關施工圖設計文件（包括目錄、圖紙、施工驗收標準、簽署、出圖章等）完整性和深度；有關設計依據（包括工程地質補充勘察報告）、采用的設計規范、標準的完整性和準確性；有關使用功能、安全可靠和質量要求是否得到滿足，是否符合批準的初步設計，是否達到國家有關規定的設計深度；必要時應對計算書進行審核；對施工圖預算進行審查。

　　4、配合招標階段

　　（1）土建施工招標階段：

　　審查設計文件、圖紙是否按初步設計審查意見和政府有關部門意見進行了修改；設計深度是否達到業主招標要求；工程量清單不漏項、工程數量準確率在95％以上；

　　（2）設備采購招標階段：

　　審查設計提交的設備技術規格書、用戶需求書；審查設備選型及其布置；配合和參加評標、澄清技術問題。

　　5、施工配合階段

　　（1）根據建設單位編制的設計變更管理辦法，建立設計變更審批程序；

　　（2）對設計單位的施工圖變更及施工單位施工變更進行審查并簽署意見；

　　（3）設計咨詢人員應在現場配合。

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