【精選】科學活動教案三篇
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的科學活動教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1．讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。
2．鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發現。
3．讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。
活動準備：
1．各種蘿卜的實物、圖片若干。
2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。
3．蘿卜雕刻的造型若干。
活動重點：
了解蘿卜的特征。
活動難點：
能大膽用語言表達自己的發現。
審美元素：
1．通過對各種蘿卜的認識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。
2．感受蘿卜造型的美。
活動過程：
1．出示蘿卜造型圖片，引導幼兒欣賞。
（1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請幼兒自由討論）
（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。
（3）欣賞一些蘿卜雕刻的'造型。
2．認識蘿卜的外形特征。
（1）引導幼兒觀察蘿卜實物：
師：你認識這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵幼兒大膽講述）
（2）出示圖片，引導幼兒觀察，認識各種各樣的蘿卜。
師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？
小結：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長長的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。
3．討論：你知道蘿卜有什么用嗎？
小結：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。
4．品嘗蘿卜。
請幼兒品嘗各種蘿卜，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）
5．總結：蘿卜有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。
活動延伸：
帶領幼兒開展種植蘿卜活動。
活動反思：
對于小班幼兒，創設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，
按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。“眼見的才是真實的，不能想當然。”
切蘿卜的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
科學活動教案 篇2
活動目標：
1、通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
2、通過猜想和驗證，萌發對科學活動的興趣。
活動準備：
1、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2、白板課件。
3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活動重難點：
通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒興趣。
1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室。
2、教師吹一個泡泡。
師：小朋友，你吹過泡泡嗎？你是怎么吹的？小結：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對著小朋友吹。
師：今天我們就一起來吹泡泡，好嗎？
二、實驗探究，培養幼兒對科學活動的興趣。
1、實驗一：猜想并驗證，哪些東西可以吹出泡泡。
（1）猜想實驗結果。
出示課件。
師：這里有一些材料，看看都有些什么？
出示記錄表。
師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？
（2）操作驗證。
①師：……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺得可以，有的`小朋友說不可以，那我們就試一試。
②要求：記住！試一個記錄一個，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！開始吧。
③師：誰來說說自己的實驗結果。你們是不是跟他們一樣？這個有的說能吹出泡泡，有的說不能，我們一起來試試。小結：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。
⑤師：這四樣東西有什么地方是一樣的呢？小結：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來就可以吹出泡泡了。
（3）嘗試制作吹泡泡器。
師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡，因為它們沒有洞洞，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。
師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結：真棒！都動腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個洞，鉛絲彎一彎，繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。
2、實驗二：猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。
出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。
（1）猜想實驗結果。
師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會是什么形狀呢？把形狀畫在記錄表上。
師：你們的答案是什么？
（2）操作驗證。
幼兒進行實驗，教師觀察。
師：有的小朋友說玩具是什么形狀的，吹出來的泡泡就是什么形狀的，那我們試試看，每一種材料都試試，把自己的結果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫上什么形狀。
師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢？小結：哦！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。
三、活動延伸，拓展知識。
師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎？那現在我們去太陽底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會有什么變化，快走吧！
科學活動教案 篇3
一、活動目標：
1、能運用談話、統計等方式表現自己喜歡的車并與同伴交流。
2、認識車的品牌，會區分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。
二、活動準備：活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。
三、活動過程：
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說說自己喜歡哪些車并說說為什么？
2、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的.汽車。
3、出示統計表格，介紹統計表格的填寫方法：（統計表格附后）
將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上，在車的類型一欄，可直接進行選擇，紅色表示特殊車輛，藍色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。
4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。（可為每個孩子提供3張表格。）
5、檔案展示。
附：《我喜歡的車的檔案》
我喜歡的車
車的顏色
車的品牌
車的類型
車的功能
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