中班游戲活動教案（通用19篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班游戲活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班游戲活動教案 1

　　中班區角游戲活動：

　　《我的家》

　　活動名稱：

　　《我的家》

　　活動目標：

　　1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。

　　2、培養獨立性，能在教師啟發下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導下，初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端。

　　3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則，增強規則意識。

　　4、培養愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。

　　活動準備：

　　娃娃家的娃娃、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。

　　活動過程：

　　一、進入主題

　　1、組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰。

　　2、引導幼兒按意愿組成家，協商分配家庭成員角色。教師可從旁引導分配。

　　3、引導幼兒進入角色，教師以角色口吻啟發幼兒模仿、想象角色的語言、動作，表現角色職責。引導主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關系，如：尊敬長輩、關心年幼的孩子等。

　　4、教師講評，重點評價角色間相互關系及收拾、整理玩具的情況。

　　二、自由評價

　　1、教師和幼兒一起來回顧上次活動中所存在的問題，讓幼兒自由理說應該什么做才對。

　　2、請幾位能力較強的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當觀眾，和他們一起再來鞏固活動中一些常規知識。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進的方法。

　　3、引導幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價，本次活動的不足與需要下次改正的`。

　　三、討論規則

　　1、根據上節課的不足，進行提示，幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規則。

　　2、請幾個能力強的幼兒來示范，其他幼兒來當小觀眾，并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方，改進游戲方案。

　　3、幼兒進行扮演，教師指導能力強的：根據故事情節發揮想象大膽的做出動作和表情，能連貫的對話。能力強差：要分配得當，鼓勵幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵幼兒大膽地的表達語言。

　　四、活動結束

　　請幼兒自己來做簡單的評價，發現不足的地方進行改進。

　　1、總結上一次游戲的情況，表揚表現很棒的小朋友及表現很好的環節，對還存在不足的方面提出要求。

　　2、分組進行表演；能力強的與能力弱的搭配好（教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定）。

　　3、教師巡回指導。

　　4講評各組幼兒表演的情況。

　　五、活動反思：

　　幼兒對娃娃家很感興趣，在活動中，他們對游戲的規則已經很清楚，而且很會表演了但是在活動的過程中幼兒對娃娃家中的物品不是很會整理，通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強游戲的常規訓練。總之在整個游戲中，幼兒參與游戲的積極性很高，總體效果良好但是也存在一些問題，如；幼兒對角色的對話還沒有完全放開，有部分幼兒還不感大膽表現；在角色的表演方面，有的幼兒還很被動；幼兒對自我的評價能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強很會模仿了。

　　中班游戲活動教案 2

　　活動目標：

　　1.在玩、數中比較5以內的數。

　　2.通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.每人一個花生（大小不一）；每人一張白紙；

　　2.幼兒有剝花生的經驗,有一定的動手能力。

　　3.ppt

　　活動過程：

　　1.出示花生，引出課題

　　（1）教師出示花生問，小朋友看，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個花生寶寶？

　　師小結：今天老師帶來了許多的花生，每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

　　（評析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣）

　　（2）通過讓幼兒剝花生，數一數花生寶寶，感知5以內的數量教師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看里面有什么?再數一數里面有幾個花生寶寶？

　　幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶？好，請你們把盒子放在椅子底下。

　　（3）通過故事“大比拼”對比5以內的數字師：在“花生王國”里面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國王的宮殿里面要舉行一場 “大比拼”的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲（播放ppt，提問幼兒：胖胖生出了幾個花生寶寶？），緊接著誰來了，帥帥也來了，聽 “啪、啪、啪、啪”的聲音。（提問：這是誰生的花生寶寶？生了幾個花生寶寶？）“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是誰？生了幾個花生寶寶？）接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”（提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個？）下面我們來當小裁判幫他們比一比。

　　提問：

　　①用你們的`小眼睛仔細的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的？

　　②誰生的比美美和帥帥少？有幾個？

　　③誰生的比美美和多多多？有幾個？

　　多多在這次比賽中得了第一名，后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國”里的花生王。

　　2.串花生串，通過串串進一步感知比5小的數量。

　　師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個個貼在這張白紙上，然后數一數，再和你們一組的小朋友比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。（4人一組）

　　3.送花生串

　　教師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個，我就把花生串送到多多身邊，現在也請你們來送花生串，作為比賽的獎品。（提出要求：送的時候一定要看清楚、數清楚，你是和誰一樣多的）

　　4.結束活動

　　師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請我們一起去參加舞會呢，你們想去嗎，那我們出發吧。

　　中班游戲活動教案 3

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，繼續了解游戲規則的重要性，體驗游戲活動的快樂。

　　2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關經驗。

　　活動準備：

　　1、插入材料：小兔躲貓貓。

　　2、紅、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

　　3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

　　4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。

　　活動過程：

　　一、找小兔

　　1、師：今天老師請來了動物朋友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

　　2、找找小兔躲在哪里，引導幼兒說說他們躲在哪里，并點數三角形的`角和邊……

　　二、扮小兔

　　1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?

　　2、教師鼓勵孩子根據角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

　　三、躲貓貓

　　1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子?它們是什么形狀?

　　2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發小兔試著說說：我躲在了xx形的房子里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。

　　3、第二次玩躲貓貓：引導小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　4、第三次玩躲貓貓(手機響起，媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。

　　(1)引導寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，并啟發小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

　　中班游戲活動教案 4

　　【設計思路】

　　利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進行運動，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動，還可以用其它的辦法來玩，激發幼兒對玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。

　　【活動目標】

　　1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。

　　2、體驗合作玩的快樂。

　　【活動準備】

　　席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

　　【活動過程】

　　一、教師介紹運動內容，激發興趣

　　二、幼兒嘗試運動

　　1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?

　　2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)

　　3、幼兒自選器械嘗試運動

　　幼兒在嘗試運動過程中，教師進行觀察，并進行適時引導。

　　三、幼兒展示交流

　　1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。

　　2、教師和幼兒共同進行評價。

　　3、教師進行提示：

　　(1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動?

　　(2)合作玩怎樣玩?

　　四、幼兒再次進行運動

　　幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產生。

　　重點：引導幼兒能合作玩。

　　案例：滾動的寶寶

　　教師們為中班的幼兒自制了“滾動的寶寶”戶外運動區域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結果，能力強的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。

　　【活動分析】

　　用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動器械，教師很有創意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發，由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，不象買來的滾動器械那么漂亮，而且買來的滾動器械直接就是撐著的。可是自制的滾動器械是撐不起來的，要靠幼兒的`鉆進去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導策略應該是：

　　1、先請大班的幼兒作示范，還可以請班上能力強的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。

　　2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動。

　　3、教師用語言進行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵，對有進步的幼兒在全班再進行表揚，還可以適當進行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。

　　中班游戲活動教案 5

　　游戲生成：此游戲方案的設計是以適合幼兒年齡特點、符合幼兒身心發展規律、幼兒感興趣為出發點，游戲的材料以塑料圈為主，其他的輔助材料目的在于吸引幼兒的興趣、激發幼兒參與游戲的欲望，材料可以是靈活多變的；游戲的形式也并非一成不變，可以在游戲的過程中隨著幼兒的想法而進行；背景音樂也可做適當調換；這樣這個游戲就充滿了新鮮感，使得幼兒百玩不厭。

　　活動目標：

　　1．培養幼兒對體育活動的興趣，發展和提高幼兒身體的協調能力，促進幼兒身心健康發展。

　　2．幼兒挖掘塑料圈的多種玩法，發展幼兒的想象力和創造力，激發幼兒積極參與的欲望。

　　3．通過多種游戲形式，培養幼兒團結協作、互幫互組、樂于動腦等良好的'品質。

　　4．可在游戲活動中向幼兒滲透知識教育，內容可根據實際情況而靈活選定。

　　活動準備：

　　準備與幼兒數量相同的塑料圈、兔寶寶頭飾、兔媽媽兔爸爸大灰狼頭飾各一個、胡蘿卜及胡蘿卜種子道具若干，背景音樂若干。

　　活動內容：

　　第一部分——大灰狼來了

　　幼兒扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽和大灰狼，播放音樂《小兔乖乖》，全體以塑料圈為道具按音樂情節表演舞蹈和故事情節，激發幼兒對塑料圈的喜愛，同時對幼兒進行安全等教育。

　　第二部分——播種和收獲

　　組織幼兒將塑料圈擺成“羊腸小道”，帶領兔寶寶跳過“羊腸小道”到山上播種胡蘿卜、澆水、施肥及收獲，可以走、跳過圈，發展幼兒身體的協調能力，同時了解作物的生長與收獲，體味勞動的辛苦與快樂。（可以播放背景音樂,如《春雨沙沙響》、《勞動最光榮》等節奏歡快的兒童歌曲）

　　第三部分——自由玩圈

　　教師鼓勵和激發幼兒大膽想象和創新，挖掘塑料圈的多種玩法，可自己玩，也可以多人合作玩，可以拼圖，可以用身體繞圈．．．．．．這一部分為幼兒提供了充分的自由空間，以幼兒自主游戲為主，充分體現了幼兒是活動的主人這一現代教育理念。

　　第四部分——組織幼兒結束游戲

　　形式可以多種多樣，可以組織幼兒“開汽車”回教室等等，可以看情況而定。可以組織幼兒討論和發表自己的游戲體會和心得，教師從中抓住和發掘有價值的教育契機。

　　中班游戲活動教案 6

　　活動目標：

　　1、運用“小擔架”練習兩人協調速度走、跑運球以及鉆等基本動作。

　　2、發展創造力、協調能力和合作能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　小擔架、皮球若干。

　　活動過程：

　　(一)熱身活動

　　幼兒兩人面對面手拉手，跟著老師進行相互上下甩手、舉手、晃動手臂、掌心對掌心推拉，以及踢腿、繞腳踝等熱身運動。

　　(二)嘗試“小擔架”的多種玩法

　　1、兩人一組練習抬擔架的基本方法。

　　2、游戲：運西瓜

　　以幫助農民伯伯運西瓜的情節，練習兩人合作協調速度走跑的運動技能。

　　3、游戲：過隧道

　　幼兒舉起小擔架成“隧道”練習手部力量和鉆的技能。

　　(三)放松運動

　　1、按要求收放好“小擔架”。

　　2、以集體合作的形式進行放松活動。

　　幼兒分小組豎排站好，后面幼兒給前面幼兒捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;兩人面對面手拉手相互上下左右甩甩手等進行合作放松。

　　活動反思：

　　針對器械“小擔架”的特點，以及運動技能練習的目標，活動的各個環節以合作的形式進行的，特別是熱身運動和放松運動采取合作的方式，孩子喜歡，情緒也特別地快樂，而且運動的效果也很好;通過有一定情節的'游戲，讓孩子進行運動技能的練習，孩子始終保持高漲的興趣，游戲的運動技能的練習在設計上能遵循循序漸進的學習過程。但在增加難度進行第二游戲前，應該小結第一游戲中技能練習存在的問題，要幫助孩子正確掌握練習技能的基本方法后，再進行下一個游戲。

　　另外，重視孩子體育常規的培養方面還是不夠，在競賽時，很多孩子出現犯規的情況。應該及時幫助孩子學會遵守規則，保證游戲的有秩序地進行。

　　中班游戲活動教案 7

　　教學目標

　　1、能通過點數正確說出20以內物體的數量。

　　2、在搶椅子游戲中，感知椅子數量的遞增遞減模式。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學準備

　　材料準備：小凳子40張。

　　經驗準備：幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

　　教學過程

　　一、談話導入，排放椅子。

　　1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

　　師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數一數有多少椅子呢？怎么樣才能數的清楚？我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。

　　2、點數椅子數量，制定簡單規則。

　　數一數我們排了多少把椅子呢？怎么才能數清楚？誰來數一數？

　　在搶椅子游戲中應該小朋友多還是椅子多？

　　搶椅子的規則是什么？

　　二、進行游戲，體驗遞減：

　　1、老師幼兒一起玩游戲，體驗凳子和人數的遞增遞減。

　　問題：

　　現在的椅子數量是多少？人數是多少？

　　這次如果再來一次，旁邊應該有幾張椅子？應該還剩下幾張椅子？

　　這次如果再來一次，旁邊有幾個小朋友，還剩下幾個小朋友？

　　小結：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。

　　三、一輪游戲后，就“淘汰”規則進行商討和調整：

　　1、被淘汰的孩子是什么樣的心情？

　　2、有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數量必須一點一點減少”的規則？

　　四、結束。

　　今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規則放到你們自己的游戲中去，好不好？

　　教學反思

　　這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數正確數出20以內的數量，同時感知數量的遞增遞減模式。

　　在活動中，我能引導幼兒自主探索，為什么一開始椅子數不清楚，因為太亂了，讓幼兒切實感受到要排列整齊了，才便于點數。在邀請幼兒排列椅子時也不經意的加入需要幼兒進行思考的環節“把你算在里面，一共5個人。”每一輪游戲之后我都及時進行提煉，進行點數。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數和椅子的遞增，中間人數和椅子的遞減。

　　不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規則是什么？”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個人坐一張椅子，沒有搶到椅子的'人淘汰。”如果這個問題換成“搶椅子游戲應該怎么玩？”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數次數過多，并且都是一起點數，有點亂，也會引起孩子的躁動，可以適當減少點數的次數，只需讓孩子感知到椅子和人數的遞增遞減即可，不需要每一次都數一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說，但是有的時候給孩子的機會還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動，在后面重新商量規則的環節，可以讓幼兒進行生生互動，這樣會更好的得出結論。

　　中班游戲活動教案 8

　　活動目標：

　　1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現時能保持自由造型不動。

　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　“熊”頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《十二生肖歌》。

　　二、學習歌表演。

　　1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

　　2、幼兒說出歌曲中的歌詞內容。

　　3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。

　　4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。

　　5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

　　“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”

　　“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

　　6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。

　　三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。

　　教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態不動，幾變為石頭人了。

　　四、學習“熊走”動作。

　　鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

　　五、完整游戲。

　　游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。

　　教學反思

　　這節是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。

　　初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

　　整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。

　　在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。

　　首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的'積極性很大，但發現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。

　　音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節奏做動作，本次活動中，大熊出現時，音樂節奏很強，節奏變化較大。需幼兒根據音樂節奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節課的難點沒法突破。

　　活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。

　　這節是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。

　　初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

　　整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。

　　在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。

　　首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。

　　音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節奏做動作，本次活動中，大熊出現時，音樂節奏很強，節奏變化較大。需幼兒根據音樂節奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節課的難點沒法突破。

　　活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。

　　中班游戲活動教案 9

　　活動目標：

　　1、 培養幼兒參與角色游戲的興趣，積極開展“服裝店”游戲主題，并從中體驗到游戲的樂趣。

　　2、 幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎上繼續大膽模仿成人的工作，并根據游戲發展的需要進一步發展新的游戲情節，如增設服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。

　　3、 培養幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協商的能力。

　　4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

　　2、 菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

　　3、 商店的一些商品、貨物。

　　4、 理發店的自制剪刀、吹風機、洗發水、毛巾等。

　　5、 娃娃服裝實物若干件、一些自制服裝的材料（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。

　　活動過程：

　　一、引出游戲主題。

　　1、 師：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你們說，我去哪里買好呢？（引導幼兒說出服裝店）

　　2、 你們知道服裝店里都賣些什么東西呢？

　　3、 你們去過服裝店買東西嗎？你們是怎么買的呢？

　　二、幼兒根據自己的興趣自由選擇角色進行扮演，教師帶領幼兒一起布置游戲場景，特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺，引導他們分類擺放，并將衣服、帽子等有的可以展示出來，有的可以折疊好后放在柜臺上，要求要放得整齊、美觀。

　　三、幼兒游戲，教師巡回指導。

　　（一） 以角色的身份參與游戲，隨機對娃娃服裝店進行指導。

　　以娃娃服裝店經理的身份參與游戲進行指導：

　　1、 組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人？并根據幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。

　　2、 組織幼兒商量如何布置游戲場景（柜臺），并進一步引導幼兒考慮如何擴大服裝店的影響，如為服裝店做廣告；如何擴大服裝店的規模，滿足眾多觀眾的需求，如開設一個服裝加工廠等。

　　（二）以顧客的身份參與游戲進行指導：

　　1、 進入娃娃服裝店：你們好！請問你們這里賣些什么呀？有賣小孩衣服的嗎？那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢？（引導幼兒熱情接待來店中的顧客）

　　2、 請問你這是娃娃服裝柜臺嗎？你這里有些什么服裝？有什么新貨呢？

　　3、 我想買件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢？你能給我介紹介紹嗎？

　　4、 我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺得袖子太長了點，你說怎么辦呢？（引導幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的.服裝加工廠改一下的，可以滿足顧客們的各種需求。）

　　5、 我們想買很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎？（引導幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設計制作出一批服裝來的。

　　四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。

　　五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

　　活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

　　中班游戲活動教案 10

　　活動目標

　　1．守游戲規則，掌握游戲的玩法

　　2．增強思維的靈活性，體驗和爸爸一起游戲的'快樂。

　　活動準備

　　鋼筆、油畫筆、增筆、鉛筆、毛筆頭若干。

　　活動過程

　　一、出示各種筆的頭飾，引起幼兒興趣

　　1．幼兒說出每種筆的名字：今天來了好多筆，你們認識它們嗎？

　　2．討論筆的作用：這些筆各有什么作用呢？

　　3．今天這些筆爸爸想和我們一起來做游戲。

　　二、學習游戲“蹲蹲蹲”，爸爸簡單介紹游戲

　　1．一名爸爸當毛筆，一名爸爸當鉛筆，一名爸爸當蠟筆，一名爸爸當油畫筆

　　2．請四名爸爸示范玩法

　　爸爸甲說：“毛筆蹲，毛筆蹲，毛筆蹲完鉛筆蹲。”爸爸乙說：“鉛筆導，鉛筆蹲，鉛筆蹲完蠟筆。” 爸爸丙說：“蠟筆導，蠟筆蹲，筆蹲完油畫筆蹲。”

　　爸爸丁說：……不停地循環，誰接不上或說錯的就誰輸，其他人接著玩，最后一個為贏。

　　三、請兒以4人為一組，進行游戲，幼兒自已分配角色，帶好頭飾，開始游戲。

　　四、探索游戲的規則及有效方法

　　你覺得玩這個游戲要有什么規則？（即一個說完，另一個趕快接著說。記好自己是什么名字，注意聽）

　　五、引導兒加快速度練習。

　　六、引導幼兒和爸爸們互相交接角色表演。

　　中班游戲活動教案 11

　　活動目標

　　1、訓練幼兒的跑、跳、攀登、平衡能力，培養幼兒的合作精神。

　　2、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備

　　游戲所用輪胎清洗，消毒后，用油漆漆成五顏六色的樣子。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　教師帶領幼兒去參加動物王國的運動會。大家每人滾動一只輪胎入場。單、雙手滾動或推動都可以，幼兒自由探索動作，過程中一直伴有輕松的音樂。

　　二、游戲練習

　　青蛙跳

　　將輪胎擺成兩直排，大家從第一個輪胎圈里往第二個輪胎圈里跳。要求;半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺動，起身向前跳躍，落到前面的圈里。全部幼兒跳過所有的輪胎才算完成。

　　步步高

　　要求幼兒爬上三層的小山，先爬上第一層，往下跳，再爬上第二層，往下跳，最后爬上第三層，往地面跳。跳的`要求同上。

　　風火輪

　　大家 爬過小山，坐上風火輪。就是兩個輪胎扎在一起的大圓筒。兩名幼兒做或趴在風火輪內，用身體各部位的力量滾動風火輪，讓其在地面上滾動起來。

　　三、結束部分

　　放《運動員進行曲》，大家進入了動物王國運動場，幼兒自由作動作。注意安全。

　　活動反思

　　本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。

　　中班游戲活動教案 12

　　設計意圖：

　　孩子們很喜歡開車的游戲，尤其是小男孩，為此選擇了這一游戲。男孩開車，女孩坐車，在指令的引導下孩子們玩的不亦樂乎。

　　活動目標：

　　1.練習聽信號走、跑交替，發展動作的靈活性和協調性。

　　2.初步學會倒退走，知道遵守交通規則。

　　活動準備：

　　小塑料圈人手一個。紅綠板一個；場地上畫上大圓圈。

　　活動過程：

　　1.利用“圈”進行身體活動。

　　讓幼兒手持小塑料圈，模仿開車的動作，跑進場地圈成大圓圈。

　　利用“圈”做準備運動，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。

　　2.教師與幼兒一起游戲，引導幼兒會聽指令做動作，發展幼兒動作的靈活性和協調性。

　　“開汽車”游戲規則：幼兒當司機，教師做警察。當警察出示紅綠燈時，司機啟動車子自由分散的開車，當警察出示紅燈時，司機立即停止不動。游戲可進行2次。

　　“靈活的汽車”游戲規則：司機根據警察的指令做動作。當警察說“倒車請注意”時，司機就做倒退走的動作；警察說“向前開”，司機就做向前走的動作。當聽到“慢慢開”，就邊慢慢走邊做開汽車的動作；當聽到“快快開”時，就邊跑邊開車。游戲可進行2——3次。

　　“倒車庫”游戲規則：將幼兒分成六組，報號，并提醒幼兒記住自己的號碼。當教師說“一號車進庫”，每組的第一個幼兒就在兩隊之間的空間倒退到隊尾，其余類推。游戲可進行2次。

　　注意事項：教師可根據幼兒活動的實際情況調整運動量，安排適宜的游戲次數，并根據實際游戲中出現的問題給予具體的指導；進行一次游戲后可有一名能力強的幼兒當警察；活動中要注意幼兒的'安全，活動距離要適當，以免擁擠。

　　3.教師與幼兒一起講評游戲。

　　4.放松活動《開火車》

　　幼兒排成一路縱隊，第一名幼兒做車頭，后面的幼兒做車廂，做車頭的幼兒作開車狀；后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上，右手做開動車輪狀。

　　活動延伸：

　　引導幼兒討論：靈活的汽車還可以怎樣玩？引導幼兒活動后創編游戲玩法。

　　中班游戲活動教案 13

　　活動目標：

　　1、學習雙腳并攏向指定的位置跳躍。

　　2、能按照老師的指令進行游戲。

　　3、喜歡參與活動，感受活動所帶來的愉快氣氛。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　在室內用兩條長線布置成河、在河的中間放若干的'體操圈當荷葉、磁帶、積木若干當害蟲、青蛙頭飾人手一個。

　　活動過程：

　　一、準備運動：

　　情景導入：師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙。“今天天氣真好，媽媽帶你們去外面運動一下吧!”師生跟著音樂做準備動作。

　　二、學習重點動作——向指定地方跳

　　1、復習跳動作——雙腳并攏跳 “我們青蛙有什么本領啊?” “是怎么跳的?”(教師強調——并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲)幼兒練習。

　　2、師：今天媽媽要帶你們到河對面去捉害蟲，但是河里有一條鱷魚，我們不能游泳過去，怎么辦呢?你們看，河面上還有一些荷葉，我們只要踩著荷葉就能過河了。先看媽媽怎么過河——兩腳并攏站好，眼睛看著前面的荷葉，輕輕跳過去，然后站好后再找一片荷葉，看好了再跳過去，這樣一片一片跳過去，直到對岸。

　　3、幼兒重點練習 ，教師個別指導。

　　三、游戲：小青蛙跳荷葉

　　1、介紹玩法規則：稻田里有許多害蟲，我們從荷葉上跳過去，到對岸后捉一條害蟲，然后再回來，把蟲子放到媽媽為你們準備的籮筐里來。

　　2、請一個幼兒示范。

　　3、幼兒第一次游戲。

　　4、休息并提升難度——距離間隔更大的荷葉 下雨了，我們趕緊躲躲雨吧。幼兒站好。

　　師：孩子們，剛才下來一場雨，把好多荷葉都漂走了，現在只有這些荷葉了，這下，我們要跳得更遠才能跳過去，敢不敢去試一試?要看準了再跳過去，否則就掉到河里被鱷魚給吃掉了。

　　5、幼兒第二次游戲。

　　四、放松整理動作——放音樂

　　1、師：我們都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害蟲，真高興啊!我們一起來慶祝一下吧!(跟著音樂做放松動作)

　　2、現在我們回家和朋友們去分享我們的美食吧!

　　活動反思：

　　中班是發展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創新等多種需要，激發幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發展。

　　中班游戲活動教案 14

　　活動設計背景

　　該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設施非常發達，朋友間經常以電話聯系，打電話成了人們日常生活中必不可少的內容；同時中班幼兒年齡偏小且現在多數都是獨身子女，普遍存在出現粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。

　　活動目標

　　1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣，

　　2、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　教學重點、難點

　　在本次活動的目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。

　　中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。

　　活動準備

　　1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。（這是為情景表演而準備）

　　2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內容。（這也是為情境表演而準備的）

　　3、玩具電話機每個幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準備的）

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的'主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　（一）觀看情境表演，激發幼兒的興趣。

　　首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發幼兒學習的欲望。

　　（二）通過提問，引導幼兒說出游戲內容，并再次觀看表演。

　　首先我提以下兩個問題讓幼兒討論：

　　1、剛才，你們看見了一些什么？

　　2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？

　　既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據幼兒的反應，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發現小老鼠撥號不專心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢？”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事粗心大意造成的后果，

　　（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習對話。

　　隨著活動的進行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設計這一環節讓幼兒自由結伴玩打電話游戲。“小朋友，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”

　　教學反思

　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習對話，充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”的精神實質。

　　中班游戲活動教案 15

　　活動設計背景

　　我班面對的幼兒，主要是來自山區的和來自鄉村的孩子。在這些孩子的視野里，看到最多的應當是樹，那么在沒有軟尺的情況下，如何知道大樹有多粗呢？這是個可以吸引孩子的話題。

　　活動目標

　　一、通過游戲活動，培養孩子的探究意識和自主學習的能力。

　　二、活動中鍛煉幼兒動手操作的能力。

　　三、培養幼兒的.合作意識。

　　教學重點、難點

　　重點：沒有軟尺的情況下，如何測量樹有多粗

　　難點：引領孩子探究，培養自主學習的能力

　　活動準備

　　直尺、繩子、大樹模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類尺子

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、直尺引入，老師的大尺引出幼兒的小尺，先看老師的大尺上都有什么，再看幼兒的小尺上有沒有，得出“大尺和小尺是一樣的”結論。

　　2、探討尺子的用途（幼兒自主探討）

　　二、基本環節

　　1、短劇表演激趣。幼兒閉眼，教師出示大樹模型，然后指名兩名幼兒帶上小雞和小狗的頭飾表演量樹。教師引導：小雞和小狗沒辦法量出大樹有多粗，誰能幫助它們？

　　2、幼兒自主探討辦法，并用自己的辦法來測量，全體幼兒評議：這樣測量可以嗎？

　　3、教師引領，教師有意讓幼兒看到手里的繩子并給予幼兒啟發，幫助幼兒發現。

　　4、發現方法，用繩子測量樹的粗，再用直尺測繩子的長，繩子的長就是樹的粗。

　　5、幼兒操作，用繩子和直尺測量大樹的粗

　　三、結束環節

　　1、啟發幼兒思考：還可以用這種方法測量什么？（胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等）幼兒自主測量自己想測的物品。

　　2、結論：彎曲的東西都可以用這種方法來測量

　　四、延伸環節

　　1、讓幼兒認識直尺以外的各種尺

　　2、幼兒操作，用軟尺測量大樹的粗

　　3、告訴小雞和小狗大樹的粗是多少

　　中班游戲活動教案 16

　　活動目標：

　　1、喜歡參與建構游戲，能夠按自己的意愿進行建構。

　　2、初步感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數量等。

　　3、學習正確的收放游戲材料。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　物質準備：可插裝槍的插塑、有關各種玩具槍及若干槍的建構活動成果。

　　知識經驗準備：讓幼兒觀察槍的外形特征及結構。

　　指導要點：

　　1、講述有關戰斗英雄的'故事，激發幼兒建構槍的興趣。

　　2、出示范例，啟發幼兒觀察槍結構。

　　3、向幼兒介紹拼插槍的材料，教師演示拼插的方法。

　　幼兒按意愿選擇材料進行拼插，教師側重指導幼兒合理使用材料及在作品中突出槍的主要特征，同時注意指導能力弱的幼兒大膽進行拼插。

　　4、組織幼兒用拼插好的槍進行游戲。

　　幼兒自選花

　　活動反思

　　可分享經驗能夠拼搭出槍的外形明顯特征，特別是男孩子對槍的興趣特別高，拼搭出來的槍也形狀各異。

　　中班游戲活動教案 17

　　活動設計背景

　　中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作的協調性和靈活性都還需要加強和鍛煉。這個班（企沙新星幼兒園）的多數幼兒在平時的活動中不合群，經常自己在某個角落玩耍，不與其他小朋友交流溝通，性格比較孤僻，為了鍛煉幼兒動作的協調性和靈活性，引導孤僻的幼兒參加到本次活動中來，慢慢改變他們，逐漸養成良好的性格習慣。

　　活動目標

　　1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性；

　　2、體會參與到集體游戲中的快樂；

　　3、培養幼兒多與他人小朋友溝通玩耍的好習慣；

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒在活動中的靈活性和協調性的鍛煉培養；

　　難點：幼兒對活動參與的積極性、個別幼兒動力協調性的培養。

　　小汽球10個、青蛙頭飾、一塊磁帶、錄音機、大布塊一張

　　活動過程

　　1、開始：青蛙媽媽（老師扮演）帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動，錄音機播放音樂，跟著音樂一起律動。

　　2、游戲：

　　（1）、荷葉與風（布塊的游戲）

　　老師出示手絹，引導幼兒將手絹展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的'外邊，根據老師的指令做布塊游戲。

　　（2）荷葉與露球（氣球的游戲）

　　老師將氣球放在布塊上，（模擬露球出現了），引導幼兒數一數露球有幾顆，觀察它的大小，模擬露球在荷上滾動。——老師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。

　　（3）青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲）

　　師：“哎，下雨了，怎么辦呀？”

　　引導幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法，引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）下躲起來。

　　活動結束

　　教學反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展，學習控制自己的情緒，在活動學會交往，動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這些幼兒更加需要老師對他們進行引導。

　　2、對活動過程的反思：

　　（1）對幼兒發展的反思：幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師來完成活動，有些幼兒在活動中能自主創編一些動作，使得整個活動能很好的開展下去，幼兒的身體靈活性和協調性得到的鍛煉，一些平時不合群的幼兒也能參與到活動當中來，孤僻的行為有所改觀。

　　（2）對老師專業發展的反思：由于我是剛到企沙這個園參加學習不久，且時間不長，剛開始對這個班的幼兒不是很了解，他們對我也不是很熟悉，所以我上課前花很多時間常與他們玩耍，掌握他們的特性特點，了解他們每個人的性格特點，對個別調皮的幼兒也特別關注。才得以活動的順利開展；

　　（3）對師幼互動的反思：在活動中個別幼兒對老師的活動指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對不能達到要求的幼兒對其降低要求，大部分幼兒都能配合老師的指令完成活動，因此活動也得以順得開展。

　　3、對活動效果的評析：整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現了個別幼兒活動熱情的持久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來，并持續到活動的結束。

　　4、如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮這個活動的各個環節，在基本的活動過程中會適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，并能協助老師完成整個活動。當時聽課的老師給我的建議是：可能讓發展較快的幼兒發號指令，這樣能讓他們持久活動的熱情。我覺老師們的建議很好，我在這節課中得了很多啟發，從教小學生轉到都幼兒，有很多同仁身上的教學方法值得我去學習研究。

　　中班游戲活動教案 18

　　活動設計背景

　　結合本周主題：“看看我自己——五官”對四歲的幼兒來說，其自我概念已經開始萌生。他們已經初步感受到自己外貌、身體部分的特征。“粘貼五官”就是讓幼兒對五官位置的認識熟悉。再根據本班幼兒年齡的特點制定目標：

　　（1）動手能力差，練習粘貼技能。

　　（2）進一步促進幼兒漢語口語能力的發展，讓幼兒能大膽表達自己的`想法，大膽說。

　　（3）積極參加集體活動。

　　活動目標

　　1、發展幼兒粘貼的技能。

　　2、促進幼兒在貼畫過程中對五官的進一步認識。

　　3、激發幼兒對粘貼的興趣。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒能正確認識五官并發音正確。

　　難點：能正確的粘貼出五官圖。

　　活動準備

　　1、幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。

　　2、固體膠若干或透明膠，雙面膠，鏡子。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　導入：

　　1、教師指著自己的鼻子或其它部位，問幼兒：“這是什么？”引入五官主題。

　　2、教師帶領幼兒復習《五官在哪里》的兒歌律動，激發幼兒學習的積極性。

　　二、基本部分

　　1、教師給幼兒分發鏡子，讓幼兒觀察五官的基本位置。

　　2、教師出示范畫供幼兒觀察，并讓幼兒糾正五官位置，再示范粘貼。

　　（1）教師故意把五官位置顛倒，請小朋友糾正來加深對五官位置的熟悉。

　　（2）教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背后抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。

　　3、教師提供材料，讓幼兒動手操作。

　　4教師巡視并對幼兒進行指導。

　　三、結束部分

　　1、幼兒出示各自作品。

　　2、教師簡單評價，結束活動。

　　四、活動延伸

　　教師建議幼兒將作品展示在美術角或帶回家與父母一起欣賞。

　　教學反思

　　在活動實施的過程中，對于五官名稱的回答，孩子們都能回答積極，準確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語準確的表述，在今后要加強練習。

　　在動手粘貼時，孩子們都積極動手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動，這也是一個進步，也要給予支持與鼓勵。

　　中班游戲活動教案 19

　　【活動目標】

　　1、通過游戲練習立定跳遠，發展跳躍能力。

　　2、嘗試根據自己的能力選擇不同難度的游戲活動，激發幼兒對游戲的興趣。

　　【活動準備】

　　1、音樂《小麻雀》，一個老鷹頭飾和一個麻雀頭飾;

　　2、場地準備：在一塊較大的水泥場地中畫上兩個同心的橢圓，大橢圓用紅色粉筆畫，小橢圓用綠色粉筆畫，在橢圓外環繞套圈，共30個套圈，作為“小麻雀”的家。

　　【活動過程】

　　一、引出游戲名稱：(教師將幼兒帶入場地中)

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一位可愛的朋友來跟大家一起玩，(出示麻雀頭飾)小朋友們說這是什么呀(回答)

　　師：嗯，對啦，這就是我們可愛又很勇敢的小麻雀，小麻雀說我有很多本領，我會捉小蟲，我會飛，我還會從家里跳到外面，唉，小朋友們想不想學我的本領啊?(回答)

　　師：那么現在老師就請小朋友們來當勇敢的小麻雀，每一個小朋友都站到白色的圓圈中，一個圓圈中站一個小朋友，記住了哦，現在圓圈是小麻雀的家，我們要從家里跳到外面，先看老師跳一次(教師示范跳躍動作)，現在小朋友們也來試一試，看哪個小朋友跳的最遠。

　　師：好，現在“小麻雀”們可以回自己的家了，嗯，小朋友們都非常棒，今天啊，不只有小麻雀來了，還有一個很厲害的朋友也來了，看(出示老鷹頭飾)(回答)

　　師：對啦，是老鷹，可是今天老鷹有點生氣了，他說你們這么晚才發現我，我生氣了，我要捉住你們，我要讓一些“小麻雀”不能玩游戲，唉，這下可怎么辦呀?好，待會兒老師告訴小朋友怎樣才能讓老鷹捉不住，做一個勇敢又快樂的玩游戲的小麻雀，誰最勇敢沒有被老鷹捉住，又玩的最開心，誰就能拿到老師手上勇敢的小麻雀，好嗎?嗯，那我們今天玩的游戲就叫老鷹捉麻雀。

　　二、教師講解：

　　師：那么現在老師來告訴小朋友怎么樣才能不讓老鷹捉住，小麻雀們聽仔細了哦，待會兒老師請王老師做我們的老鷹，老鷹會蹲在綠色的.圈圈里面睡覺，然后老師會悄悄的告訴小朋友們：“老鷹睡著了。”然后勇敢的小麻雀就要從家里跳出來，跳到紅色的圈圈里面玩，唉，如果小朋友很重的跳出來，會不會把老鷹吵醒啊?(回答)

　　師：嗯，所以小麻雀們要悄悄的跳出來對不對啊?(回答)

　　師：好，但是老鷹睡飽了就會自己醒來的是不是，所以如果老鷹醒了小麻雀就要趕快跳回家，唉，老師問小朋友們，小麻雀會走路嗎?(回答)

　　師：那小麻雀會跑步嗎?(回答)

　　師：所以小麻雀們要跳回家，而且要很快的跳回自己的家，能不能去別的小麻雀家啊?(回答)

　　師：嗯，因為小麻雀的家太小了，只有一只小麻雀能進去是不是啊?(回答)

　　師：嗯，如果小朋友跳的不夠快被老鷹捉住了那么就不能玩了哦，因為老鷹說剛剛你沒發現我，就懲罰你不恩能玩游戲，知道了嗎?(回答)

　　師：一直玩到最后都還在玩的小朋友會得到最勇敢的小麻雀的獎勵

　　三、教師示范：

　　師：好，現在我請幾個表現最好的小朋友和我們的新老師一起示范給大家看，我看誰表現最好?

　　師：那么現在我請xxx來給大家示范，小朋友們看仔細了哦，好我請王老師來做我們的老鷹，被請到的小朋友做小麻雀，小麻雀們，老鷹睡著了……(示范進行一輪)

　　四、開始游戲：

　　所有小朋友做小麻雀，換一位老師做老鷹，游戲進行一次之后可以提醒幼兒，綠色的圈離老鷹更近，容易被老鷹捉到，但是我們是勇敢的小麻雀，不怕危險，讓幼兒嘗試更高難度的游戲內容，提高難度后游戲進行2次。

　　五、小結：教師對敢于嘗試的小朋友進行表揚。

　　六、結束部分。

　　做放松動作，抖抖腿、甩甩胳膊、點點頭。

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