科學活動教案模板匯總六篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的科學活動教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

科學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1.在敲鼓的過程中，體驗探索的樂趣。

　　2.使用多種材料進行探索活動，感受物體因振動而產生聲音。

　　3.能大膽地用語言描述自己的探索發現。

　　活動準備：

　　鼓與鼓槌、紐扣、回形針、小玩具若干。

　　2.幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1.敲擊鼓面，對聲音產生的原因有探索興趣。

　　（1）教師：新年快到了，人們敲鑼打鼓，迎接新年的到來。老師今天也帶來了大鼓，我們一起來敲一敲，聽一聽。

　　（2）引導幼兒說出小鼓會發出“咚咚咚”的聲音。提問：敲擊小鼓，你們聽到了什么？

　　2.通過將多種材料放在鼓面上探索，感受物體因振動而發出聲音。

　　（1）提問:聲音能用耳朵聽，能用眼睛看嗎？

　　（2）觀察敲擊下紐扣在鼓面上跳動的現象。教師：請你們把一粒紐扣放在鼓面上，然后再敲一敲，看一看。

　　（3）請幼兒再將回形針、小玩具等放在鼓面上，觀察敲擊使物體上跳動的現象。

　　（4）請幼兒把自己的小手放在鼓面上，感受敲擊鼓面的振動現象。

　　3.用語言與同伴交流探索經驗，引導幼兒說出看見了物品在振動，聽見了“咚咚咚”的聲音。提問：

　　（1）敲擊小鼓，你們的.眼睛看見了什么？耳朵聽見了什么？

　　（2）沒有敲小鼓時，你們的眼睛看見了什么？耳朵聽見了什么？

　　4.引導幼兒圍繞“鼓面為什么會動”“不敲鼓的時候鼓面會不會動？”進行討論。

　　（1）提問：現在請小朋友們想一想，小鼓是怎么發出聲音的？

　　（2）總結：原來我們敲小鼓的時候，引起了鼓面的振動，我們的耳朵就聽見了聲音。

科學活動教案 篇2

　　目標

　　1、 1、對探索頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。

　　2、知道任何物體都有重心,并且只有一個重心。

　　3、提高手眼協調的能力、樂于表達自己的發現。

　　活動準備

　　頂碟子的視頻、幼兒人手兩套圖形紙板、吸管、記號筆，展示板、書、泡沫地墊、牛奶箱等

　　活動過程

　　（一）、觀看視頻雜技表演引入，激起幼兒嘗試的欲望。

　　師：今天我們請來了幾個小雜技演員，我們一起來看看他們的.表演吧！

　　（二）、以學習雜技表演的口吻讓幼兒初次操作探索：鉛筆頂紙板，尋找物體的重心。 師：我為你們準備了鉛筆和紙板，你能用鉛筆將紙板頂起來嗎？我們來學學雜技表演，試一試，頂一頂，把頂起來的那個地方做個記號。

　　1、幼兒用鉛筆頂各種不同形狀的圖形，并做好記號，貼在展示板上。

　　2、師幼共同交流：“你將紙板頂起來了嗎？你是頂什么圖形的？是怎樣頂起來的？還有其它地方能將紙板頂起來嗎？”

　　3、教師小結：標記出來的這一點叫做物體的“重心”，物體只有一個重心。

　　4、出示另一組材料，提出要求。教師：剛才我們通過自己試驗，知道了“物體只有一個重心”。這里又有一些圖案，試一試能不能用鉛筆把圖案頂起來。

　　5、師幼共同交流：“你是頂什么？是怎樣頂起來的？”還有其它地方能頂起來嗎？”

　　6、教師小結：任何一個物體都有重心，而且只有一個重心”

　　（三）、以“雜技表演”的形式，讓幼兒充分體驗成功的喜悅。

　　1、結合自由討論、個別提問的形式，引導幼兒說說，可以用身體的哪些部位頂東西？

　　2、師介紹“雜技表演”的輔助材料。書、墊板、牛奶箱和泡沫地墊。

　　3、在音樂聲中，幼兒嘗試頂物體進行表演，體驗成功的喜悅，活動自然結束。

科學活動教案 篇3

　　活動目標

　　1、通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經過積壓的雪很硬，懂得運用各種工具進行雕琢，培養幼兒合作意識。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。

　　活動過程

　　1、探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。

　　幼兒討論。

　　(1)用彩筆畫企鵝。

　　(2)用彩泥捏企鵝。

　　(3)用雪坯雕企鵝。

　　幼兒實驗。

　　(1)用彩筆畫各種姿態的企鵝。

　　(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。

　　(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。

　　試一試，鏟雪。

　　教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講制作雪雕應該注意的安全問題后，開始選擇工具進行雪雕創作。教師引導幼兒從四個角開始鏟雪，做大體輪廓。

　　(1)怎樣雕琢大體輪廓?

　　幼兒鏟雪時，教師關注幼兒掌握鏟雪與造型之間的'關系，引導提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。

　　(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?

　　幼兒互相商量，教師引導幼兒用小雪鏟根據圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。

　　(3)怎樣雕企鵝的身體?

　　教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。

　　(4)眼睛和腳怎么雕?

　　幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。

　　(5)你做的雪雕滿意嗎?

　　幼兒不滿意。教師組織幼兒統一整理，進行精雕。

　　(6)修整磨光。

　　教師啟發幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進行磨雪。實驗后發現很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的。可愛的小企鵝終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。

　　說一說自己的感受。

　　幼兒記錄雕刻的過程。

　　2、注意事項

　　提示幼兒使用工具時要注意安全，不要打逗、嬉鬧。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

科學活動教案 篇4

　　活動目標

　　一、幼兒探索獲得成功的要領：重心、小心、積木擺放、高矮等

　　二、能大膽地用語言表達自己的操作過程和發現。

　　三、體驗探索、發現的樂趣。

　　四、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、交流的興趣。

　　五、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　重難點：

　　幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩的.方法。

　　幼兒探索紙桌"穩"的方法，并能用較完成的語言表達。

　　活動準備：

　　幼兒每人一份A4紙，一份積木

　　活動過程

　　一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成?

　　師：一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成!那如果缺一條桌腿會怎樣呢?三條腿的桌子你見過嗎?它的桌腿是什么形狀的?

　　二.幼兒探索，一條腿的紙桌

　　(一)(PPT)題目：一條腿的桌子師：看看今天老師給你們準備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。

　　這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們去挑戰!讓我們的腦筋轉一轉，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會成功!

　　師：請你想一想，這張紙怎樣才能做成桌腿呢?

　　(二)幼兒操作，教師指導。

　　1.教師提要求，幼兒初次嘗試操作。

　　師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個位子坐下來。(教師個別指導"你用什么方法做成的桌腿")

　　2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。

　　師：我們繼續來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說方法。

　　幼：卷--圓柱體出示PPT幼：折--三棱體、長方體出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩"。出示PPT"穩"

　　(三)幼兒再次操作，教師巡回指導師：接下來我們再一次探索，用積木來做測驗，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩，想想有什么方法。

　　(四)教師講解獲得成功的要領

　　1、師：你覺得要讓紙桌變得穩，可能跟什么有關系?--積木的擺放(交叉擺更集中，找到重心)、積木擺放的數量、紙桌高矮、粗細、小心等等。

　　2、師講解"插"的方法要領。

　　活動延伸

　　師：小朋友們在玩的時候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩。老師昨天在午睡的時候也在思考，后來想到了一個好辦法，請你來看一看。(師示范折紙桌)請大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結束活動。

科學活動教案 篇5

　　活動目的：

　　1、通過探索嘗試讓瓶子發出聲音；

　　2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后發出的不同聲音；

　　3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣；

　　4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發幼兒好奇、好問、樂于嘗試和敢于表達等積極情感。

　　活動準備：

　　1、人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個碗，豆子、米、面若干。

　　2、不透明的瓶子兩個，透明的瓶子兩個。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引導幼兒讓手中的瓶子發出聲音。

　　1、教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動手中的空礦泉水瓶。

　　--"請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的游戲吧。"

　　2、引導幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同， 并思考有什么辦法能讓自己手中的'瓶子也能"唱歌"。

　　--師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時，小朋友有沒有發現你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？"--小結：老師的瓶子會"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會"唱歌"，沒聲音。

　　二、幼兒探索、操作。

　　1、教師用語言激發幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子和面來"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會"唱歌"。

　　2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。

　　交代注意事項：先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

　　三、交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發出聲音了嗎？

　　1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導并與個別幼兒交流分享。

　　2、組織幼兒集中交流分享。

　　四、幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發出的聲音不同。

　　1、分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、 聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發出的聲音有什么不同。

　　2、指導幼兒分辨不同的聲音。

　　（1）引導幼兒感知不同物體在瓶中發出聲音的不同：你第一次 在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發出 的聲音一樣嗎？

　　（2）教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的瓶子，讓手中的瓶子發 出聲音，引導幼兒聽聽：他倆的瓶子發出聲音一樣嗎？

　　（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。

　　（4）教師協助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進兩個透明瓶子 中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。

　　五、結束

　　在《大雨和小雨》的音樂聲中，讓幼兒有節奏的搖動瓶子發出聲音，感受瓶寶寶的歌聲。

科學活動教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、初步了解人與人之間在外貌方面的差別。

　　2、知道基本的交往語言，學習如何與同伴交往。

　　3、培養注意力的穩定性，訓練觀察的目的性、持久性。

　　【活動準備】

　　教具學具準備：人手一面鏡子。

　　知識經驗準備：幼兒會用詞語描述人的外貌特征。

　　【活動重難點】

　　重點：學會比較，發現人與人之間外貌的不同。

　　難點：能夠觀察到自己和別人在五官、穿著、高矮等方面的不同，并用完整的句子表達出來。

　　【活動過程】

　　1、教師講故事導人活動，引導幼兒仔細觀察。

　　請一位幼兒上前跟老師站在一起，引導幼兒觀察他們的五官、頭部、身體，說說他們有什么不同。

　　2、引導幼兒擴大觀察的范圍：

　　教師：請小朋友仔細觀察老師跟XXX的臉有什么不同，老師跟XXX的.身體有什么不同。

　　3、引導幼兒逐一觀察、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。

　　說說自己跟別人哪里不一樣?幼兒兩人一組，一人拿鏡子照著自己，說出自己跟同伴不同的地方。然后交換。

　　【活動滲透】

　　繪畫活動：我自己。

　　科學領域的活動：我的身體真奇妙。

　　情境滲透：一個男孩一個女孩的圖片粘貼在一起，讓幼兒觀察他們的差別。在平時的生活，引導幼兒注意觀察身邊的事物，多問幾個“為什么”。

　　家庭滲透：請幼兒回家觀察爸爸和媽媽，說一說他們有什么不同。

　　【活動分析】

　　本活動讓幼兒在互相觀察中，嘗試用語言描述對方的主要特點，既讓幼兒學會了在仔細觀察的基礎上合理組織自己的語言，也促進了幼兒與同伴之間的正常交往，符合小班幼兒全語言教育“愿意在集體面前講述，能正確地說出講述內容的主要特征或主要事件”這一目標。

　　【活動延伸】

　　教師可以帶幼兒到幼兒園音樂廳大鏡子前面，大家一起照鏡子，比較自己跟別人的不同。

　　教師可以用數碼相機幫幼兒拍照，然后在電視機或電腦上展示，一起來比較每個人的不同。

　　教師還可以把幼兒的照片打印出來張貼在墻上，引導大家進行比較。

　　【注意事項】

　　如果幼兒感到無從比較時，教師要引導幼兒從小處人手，并舉例。

　　要觀察細致的幼兒進行鼓勵和表揚。

　　教師注意引導幼兒說完整的話，如：我們的頭發不一樣，我的長，他的短。

【科學活動教案】相關文章：

科學活動教案12-15

科學活動教案（經典）03-17

科學活動教案[精選]03-17

科學活動教案07-25

10-13

07-24

實用的科學活動教案12-13

（通用）科學活動教案12-13

科學活動教案(精品)03-17

有關科學活動教案12-02