主題活動教案

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的 主題活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

主題活動教案1

　　一、活動名稱:老師的節日

　　二、活動目標：

　　l、了解教師的職業特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。

　　2、知道9月10日是教師節，理解老師過節和小朋友過“六一”是一樣的重要。

　　三、活動準備：

　　l、一張幼兒園畢業生給老師的賀卡。

　　2、一張老師送給自己老師的賀卡。

　　3、錄音機、磁帶。

　　四、活動步驟：

　　l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的.是什么，引起幼兒興趣。

　　2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。

　　3、介紹教師節。

　　4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什么的？你喜歡什么樣的老師？你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？

　　5、你知道有幾類教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。

　　6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。

　　7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。

　　五、活動延伸：

　　l、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。

　　2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。

　　3、表演

　　活動：我是小老師。

主題活動教案2

　　活動一：

　　語言活動：故事《耍龍》

　　知識背景：

　　1、舞龍運動的起源

　　2、故事《耍龍》設計意圖：

　　龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節期間，老百姓自發組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛，常常看到小朋友模仿大人舞龍的動作，于是，我發動幼兒一起制作”龍“，并組織幼兒進行游戲。

　　活動目標：

　　1、 了解民間舞龍的來歷，培養樂于助人的情感。

　　2、 體驗舞龍的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 故事《耍龍》

　　2、 舞龍圖片若干

　　3、 自制草龍、綢帶龍各一條

　　4、 鑼、鼓人手一只，幼兒學會兒歌《過新年》

　　5、 電視機、電腦、錄音機、磁帶《金蛇狂舞》

　　活動過程：

　　一、 談話引出課題，激發幼兒興趣。

　　師：不管天上的太陽，空中的微風，還是地上的花朵，都在想“新年快來了，我們要怎么歡迎他呢？”

　　請幼兒討論（放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍）。我們一起來敲鑼打鼓歡迎新年快快來到吧！（和幼兒一起復習兒歌《過新年》）

　　二、 講述故事《耍龍》，了解中國民間舞龍的來歷。

　　師：我們平時把舞龍還說成什么？（調龍燈、耍龍）你們知道舞龍是怎么來的嗎？這里有一個好聽的故事，聽完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事講了一件什么事情？

　　3、人們為什么要記住青龍？（因為青龍幫助他們過上了好日子）

　　4、他們用什么方式來記住青龍的呢？（用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、游街串巷）

　　三、 欣賞舞龍圖片，講解龍的構成（龍頭、龍身、龍尾）、舞龍的動作（左右擺臂、上下抖動、后面的'人緊跟著龍頭做動作）

　　師：現在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節日、慶祝活動的時候也會舞龍來表達歡慶。我們一起來看看人們是怎么舞龍的。彩龍旋轉靈龍戲珠首尾合一神龍轉世蟠龍入海 舞龍動畫四、 體驗舞龍的樂趣。放音樂《金蛇狂舞》，幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學習舞龍的動作體驗舞龍的樂趣。

　　活動二：藝術：欣賞舞龍表演活動目標：

　　1、認真觀看舞龍隊的表演，感受舞龍帶來的熱鬧氣氛，培養幼兒學會尊重別人。

　　2、初步了解舞龍的方法，進一步激發幼兒對舞龍活動的興趣。

　　活動三：手工：龍活動目標：

　　1、學習用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。

　　2、能大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾。

　　活動四：音樂欣賞《金蛇狂舞》

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

　　2、教會幼兒用敲鑼打鼓的動作表演，體驗樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。

　　3、組織幼兒整齊有序地雙隊行進，培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣。

　　活動五：體育游戲《舞龍》

　　（一）活動目標：

　　1、練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。

　　2、體驗舞龍的樂趣。

　　活動六：體育游戲《舞龍》

　　（二）活動目標：

　　1、繼續練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。

　　2、培養幼兒兩兩合作游戲的能力。

　　活動七：體育游戲《舞龍》

　　（三）活動目標：

　　1、在兩兩合作進行舞龍游戲的基礎上，練習協調地舞“整條龍”。

　　2、培養幼兒團結協作的能力。

　　活動八：舞龍表演活動目標：

　　1、能熟練地協調地將整條龍舞起來，并能走出一定的隊形。

　　2、感受舞龍帶來的快樂。

主題活動教案3

　　活動產生的背景：

　　《上海市學前教育綱要》中指出，小班階段幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從他們最貼近的自身開始。在偶然的交談中被老師呢稱為“寶寶”的張佳豪不高興地說：“老師，我叫張佳豪，不叫寶寶。”這時其他孩子也一擁而上說著自己的名字，真可謂“一石激起了千層浪”。就這樣，活動“我的名字”產生了，也是主題活動《我》的第一個活動。逐漸地，老師和孩子們一起預設、生成了一個個活動。

　　活動一：我的名字

　　目標：

　　知道自己的名字，聽到名字能應答。

　　指導：

　　一、幼兒交流自己的名字。

　　1．xxx小朋友。

　　2．xxx小朋友在哪里？

　　3．xxx來了沒有？

　　二、老師介紹自己的名字。

　　請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

　　教師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

　　三、師生互相說說自己的小名。

　　1．小朋友說說自己的小名。

　　2．老師介紹自己的小名。

　　3．教師小結：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。

　　四、觀察圖片，內化遷移。

　　圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

　　圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

　　圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

　　教師以歌曲形式結束。

　　活動二：我的小腳

　　目標：

　　1、在活動中感知自己小腳的特點，產生初步的探索興趣。

　　2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

　　指導：

　　一、《我的身體》音樂活動小腳。

　　二、我和小腳做游戲。

　　1、腳上有什么？

　　數一數：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數）哪個腳趾最大？

　　師小結：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

　　2、撓撓小腳：

　　撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的.腳，有什么感覺？

　　師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

　　3、比比腳大小；

　　和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小？

　　教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

　　4、猜猜你長大了，腳會有多大？

　　師小結：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。

　　三、說說小腳的本領。

　　聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現小腳的本領。

　　活動三：我會發出的聲音

　　目標：

　　1、通過探索，讓幼兒知道自己的身體各部位能發出不同的聲音。

　　2、引導幼兒用語言大膽表述自己的感受。

　　指導：

　　一、游戲：什么發出聲音？

　　說說你眼睛沒看見，那怎么知道老師帶來了什么？

　　你的身體能發出聲音嗎？

　　二、自由探索，并說說探索后的感受。

　　三、再次探索：

　　還有什么方法能讓我們的身體發出聲音？

　　四、教師小結：

　　我們身上許多地方都能發出聲音，有的聲音輕，有的聲音響，有的容易聽見，有的不容易聽見------

　　活動四：我喜歡的——玩具大世界

　　目標：通過看看、講講、玩玩，知道玩具有各種各樣，并且知道幼兒園的玩具是大家的。

　　指導：

　　一、參觀師生共同布置的玩具大世界。

　　看看說說大世界里有些什么玩具？

　　二、交流講述。

　　1、你看到了什么玩具？

　　2、什么玩具你家里也有的？

　　3、你最喜歡什么玩具？

　　三、玩玩具：

　　1、你覺得什么玩具最好玩？

　　2、討論：大家都想玩的時候怎么辦/

　　四、教師小結：

　　好玩具，大家玩，你玩我玩最開心。

　　活動五：我的好爸爸、好媽媽

　　目標：

　　1、愿意談論爸爸媽媽在家的事情。

　　2、從區分爸爸媽媽使用的物品，模仿爸爸媽媽的動作中萌發幼兒對爸爸媽媽的情感。

　　指導：

　　一、觀看爸爸媽媽在家做事的錄象。

　　電視里的爸爸媽媽在干什么？

　　你們的爸爸媽媽在家常常做什么事？

　　二、區分爸爸媽媽的物品。

　　討論：哪些是媽媽用的？哪些是爸爸用的？

　　三、游戲：學做爸爸媽媽。

　　活動六：我和老師

　　目標：

　　1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。

　　2、在看看、講講中初步激發孩子關愛他人的積極情感。

　　指導：

　　一、邊看邊講：錄像——老師關心我們的開心事

　　l鏡頭一：老師和孩子做游戲

　　l鏡頭二：老師帶孩子看金魚

　　l鏡頭三：老師和孩子一起唱歌

　　l鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮

　　l鏡頭五：老師陪孩子們午睡

　　(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)

　　二、說說：我們想念鄧老師（生病的老師）

　　師說：吃飯時，我就想，鄧老師吃飯吃得多嗎？有沒有吃蔬菜？睡覺時，我也在想，鄧老師睡得香不香，有沒有做夢？做游戲時，我又在想，如果有鄧老師在，那就更開心了------

　　(幼：我生病時，我想鄧老師有沒有吃藥？------)

　　師情感激勵，并說：鄧老師，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊：“鄧老師，我們想你！鄧老師，我們想你！------”（此時鄧老師出現，孩子們激動地與她擁抱。）

　　師：我們說了許多關心鄧老師的話，鄧老師沒聽到。現在我們說給鄧老師聽聽。（孩子們圍在鄧老師身邊自由交談）

　　師：你幫我，我幫你，我們都是好朋友；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結束。）

　　感悟：

　　通過系列活動，孩子們自我意識有了明顯的提高，不僅了解了自身或與自身有關的人、事，而且思維活躍，樂于探究，樂于表達，充分展現自我，重要的是他們對周圍事物更為敏感，善于觀察，發現問題。在活動“我會發出的聲音”中，孩子們積極參與，都在尋找自身會發出的聲音，如：嘴巴、衣服、鞋扣、身上的小掛件等。由于“我和老師”產生的背景比較特殊，孩子們沉浸在情愛之中，豐富了情感經歷和經驗，在一聲聲呼喚聲中，涵養了愛心。

　　同樣教師也學會主動思考問題、學會聆聽孩子、學會換位思考、學會與人合作、學會收集利用資源、學會客觀地評價事物的發展，在活動中調整自己的角色，調整計劃，捕捉教育時機，與孩子共同探討，也有效地促進了自身的發展。

　　“教師和孩子在主題活動中共同學習成長。”這就是我們最深刻的體會。

主題活動教案4

　　主題目標：

　　認識水的基本特征及主要用處。

　　指導情節水對人體健康的主要性，了解水是怎樣受到污染的，以及污水的海處。

　　做到保持水的清潔及注意在提倡生活中節約用水。

　　環境設置：

　　通過觀察水、玩水等各種活動，把認識水，飽和水源、節約用水等教育滲透欲日常各活動中。

　　潔合格科教學、游戲、外出觀察等活動進行。

　　根據主題需要設置室內環境及各區材料，通過多種有趣的活動，調動幼兒學習積極性，激發幼兒節約用水的情感。

　　家長工作：

　　請家長幫助幼兒收集有關水的圖片，如海洋、下雨、河流、井等。

　　請家長帶幼兒觀察骯臟的`河流及干凈的小溪。

　　幫助幼兒在日常生活中了解水的作用。

　　教學活動：

　　活動：玩水（在玩水中認識水的特性）。

　　常識：認識水；水從哪里來；認識水的主要用處。實驗：植物生長需要水。

　　兒歌：《一滴水》、《水的作用大》《我是節水娃娃》。

　　故事：《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》

　　外出觀察：骯臟的湖泊與干凈的湖泊；水變臟了。

　　音樂：《快樂的小水點》

　　談話：節約用水，從我做起。

　　體育游戲：送水

　　目的：

　　發展平衡能力，鍛煉手臂力量。

　　教育幼兒節約水資源，不浪費水。

　　準備：與幼兒人數相等的小水桶、兩只大水桶。

　　玩法：幼兒分成兩組，手提小水桶站好。游戲開始：兩組幼兒一個接著一個提著小水桶向前走，快速到達終點，將水倒進大桶里，然后返回站到隊尾。

　　以不將水灑出，并先將大桶住滿水的一組為勝。

主題活動教案5

　　活動目標：

　　1、體會感官的作用。

　　2、學習用語言表達自己的感受。

　　3、能夠積極參與集體探究活動。

　　活動準備：

　　經驗準備：認識五官、知道其名稱和作用。

　　物的準備：香水、小鳥模型、各種聲音、摸箱、各種質地的物品

　　活動過程：

　　1、游戲“指指點點”，復習五官名稱及作用。

　　2、讓幼兒聞一聞瓶子里所散發出來的味道，并進行討論。

　　3、讓幼兒觀察老師手上是什么？并進行討論你是用什么發現的。

　　4、教師播放一段情景音樂讓幼兒說說，是什么聲音？你是用什么感覺到的？

　　5、游戲：摸箱

　　讓幼兒在摸箱內摸一樣物品，然后說說是什么感覺，最后猜猜是什么？

　　6、教師進行總結。

　　延伸活動：社區散步

　　活動實錄：

　　今天是第二次進行感官的主題活動，昨天我們通過故事、游戲讓孩子認識了自己的五官，初步了解了五官的作用。

　　活動第一階段：聞

　　在游戲“指指點點”過后，我拿出一瓶花露水走到孩子面前逐個讓孩子聞了聞，孩子們頓時說出“好香呀”，我抓緊時機問孩子們“從哪散發出來的香味呢？你們是用什么感覺到的呢？”孩子們你一言我一語的回答：“香味是從瓶子里發出來的”；“我是用鼻子聞到的。”“我是用眼睛看見的？”我聽后將瓶子拿到朱柏林小朋友的面前，先將瓶子蓋好蓋子放在遠處，讓他用眼睛看，并問到：“有香味嗎？”朱柏林說：“沒有”。于是我又將瓶蓋打開放在他鼻子前讓他進行感覺并問到：“現在有香味了嗎？”“有”“你是用什么感覺到的呢？”“鼻子。”

　　活動第二、三階段：看、聽

　　這兩個階段對于孩子們來說已經非常的簡單了，孩子們在日常生活中經常的觸及到用眼睛看到及觀察到的一切事物，和聽到各種各樣的聲音，孩子們都能夠大膽準確的描述出來。

　　活動第三階段：摸

　　在摸的環節中，我準備了一個摸箱，里面投放了各種質地不同的東西，讓幼兒去摸，蘇瑞小朋友上來在摸箱中摸了一會說：“我摸到的是軟軟的，好像是娃娃。”馬哲小朋友上來游戲時說到：“我摸到了一個硬硬的，上面還有和樹枝，是蘋果。”我問到：“它的表面光滑嗎？”馬哲說：“光滑的。”于是馬哲將摸到的東西拿出來一瞧，是個梨；我請小朋友逐一的去摸，并提出問題：“它的表面是光滑的嗎？孩子們都回答是的。于是我們又針對粗糙與光滑的問題展開了探討。我將粗糙的木板與桌面進行了比較，孩子們才體會到木板是粗糙的，桌面是光滑的.。

　　活動反思：

　　《綱要》中提到科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。所以在這一節常規的主題教學活動，我以孩子自身身體為出發點，來充分挖掘幼兒平時的生活經驗，從而讓幼兒感知自身感官的特點、作用。

　　在活動形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認識很大程度上依賴與行動”的特點，通過聞、看、聽、摸、說等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會不同的事物是需要不同的感官去感知。并讓幼兒體會到自己五官的重要性，懂得保護自己的五官。

　　在活動中我也注重到時機教育，如：當幼兒感受不出來粗糙與光滑時，我將此拿出來，并創造出探索環境讓幼兒進行感知，從而找到正確的答案。

　　當然這節活動還要與生活進行結合，讓幼兒能在日常的生活中去探索、去發現。

主題活動教案6

　　活動目標：

　　·感知春天的美景，能發現春天的變化，知道春天是播種和植物生長的季節；

　　·主動參與外出參觀、遠足、種植、探索、交流等活動，學習用講述、詩歌、故事、音樂、美術等多種形式表現出自己對春天的認識和情感。

　　·激發幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然的情感。

　　主要活動安排:

　　第一周

　　第二周

　　1迎春花（科學）

　　1春天的電話（語言）

　　2制作迎春花（藝術）

　　2找春天《二》（綜合）

　　3找春天《一》（科學）

　　3觀察柳樹（科學）

　　4散文欣賞：芽（語言）

　　4楊柳青（藝術）

　　5春天來了（語言）

　　5柳條兒（藝術）

　　6小芽天天長（綜合）

　　6種子可以種在哪里？（社會）

　　7圈數字（數學）

　　7春天的秘密（語言）

　　第三周

　　第四周

　　1春雨的色彩（語言）

　　1毛毛蟲和蝴蝶（科學）

　　2春天（藝術）

　　2美麗的風箏（綜合）

　　3桃樹和柳樹（藝術）

　　3好吃的馬蘭（綜合活動）

　　4桃花瓣兒（語言）

　　4勤勞的小蜜蜂（藝術）

　　5春天的田野（社會）

　　5蝴蝶找花（藝術）

　　6花寶寶排隊（數學）

　　6小狐貍畫春天（語言）

　　7快樂的春游（遠足）

　　7春天真美麗《三》（綜合）

　　8開著汽車去郊游（健康）

　　9小蝌蚪找媽媽（語言）

　　環境設置，家園聯系：

　　1、根據幼兒認識的發展，參與活動室春天的墻飾或春天角的布置。

　　2、多帶幼兒走出幼兒園，到環境更豐富的室外去觀察、體驗、探究，感覺春天的`變化。為幼兒提供廣闊的自然環境，多讓他們在大自然中學習、探索。

　　3、園內開辟種植園，引導幼兒親自參與觀察、記錄活動，感覺種子發芽、植物生長的奧秘。

　　4、教師將根據幼兒已經積累的一些知識經驗，充分挖掘、拓展主題活動的內容，并作好記錄。

　　5、在自然角飼養蝌蚪，讓幼兒觀察蝌蚪的生長變化，老師可以在墻上根據某一段時間內蝌蚪的外形，逐步添畫完成蝌蚪變青蛙的過程圖。

　　6、爭取家長與幼兒園合作，創造條件，多與孩子一起開展觀察、種植、搜集。

　　7、閱讀區：讓幼兒搜集自己喜愛的春天圖書、春天圖片等學習其中優美的詞句。

　　8、根據孩子們的興趣與主題的需要，逐步更換、調整、創設活動室區角。

　　9、要求家長在家里飼養一兩種小動物（魚、烏龜、螺螄等），種植一兩種花，做種子發芽實驗，并進行觀察。

　　10、請家長帶領孩子經常到大自然中去觀察春天的景色，并記錄幼兒講述的語言。

　　11、開展遠足活動，引導幼兒觀察、體驗、探究，感覺春天的變化。

主題活動教案7

　　1、針對班上個別幼兒破壞圖書行為，對幼兒進行教育。

　　2、學習兒歌《愛護圖書》。

　　小圖書，真好看，有小猴，有大象，還有汽車和輪船。

　　小圖書，真有用，講禮貌，說道理，還能教我學本領。

　　小圖書，手中拿，輕輕翻，靜靜看，愛護圖書人人夸。、

　　3、學習歌曲《小圖書，你別哭》

　　附歌曲內容：有本小圖書，躺在桌上哭，嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，躺在桌上哭，哪個小朋友呀， 把它臉撕破？哪個小朋友呀，把它臉撕破？小圖書，你別哭，我來給你補。 小圖書聽了，哈哈哈哈，哈哈哈哈，笑呀笑呵呵。

　　二、數學活動：

　　復習4、5的組成及4以內的加減（在園已完成，有個別幼兒還需要加強練習：35、18、3、6、19、43）

　　請家長每天務必都要抽空自己出填空題（根據幼兒園的教學進度），讓幼兒養成先抄題、再解答的好習慣，要注意提高幼兒的'抄題速度及數字書寫的規范性，謝謝合作！

　　2+（ ）=4 （ ）+2=3 4+（ ）=4 1+（ ）=4

　　3- （ ）=2 4- （ ）=3 （ ）-1=1 （ ）-2=2

　　三、書寫

　　數字1 ——10，每個字寫8遍，寫一行空一行。要求注意寫字姿勢和握筆姿勢。下周一記得交！（有個別幼兒在園已完成）

　　四、橡皮泥興趣班活動。

　　五、小問號：

　　螞蟻為什么能搬“山”？（因為螞蟻腿運動時，肌肉會產生一種酸性物質，使肌肉迅速收縮，產生巨大的動力，就能將比自己重幾十倍的東西舉起來。）

主題活動教案8

　　教學目標：

　　1、提高快速動作的反應，提高動作的敏捷性。

　　2、提高身體的協調性，增強上下肢和腰腹部的力量。

　　3、養成聽信號行動的習慣。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學準備：

　　1、小馬頭飾(人手1個)，老虎頭飾(每組1個)，塑料圈和塑料小跳箱若干個，有節奏變化的音樂磁帶，錄音機。

　　2、寬敞、無障礙的戶外大操場。

　　教學過程游戲玩法：

　　在場地一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線。將幼兒6人一組，分成兩個小組同時進行游戲。對應小組在起點線前方場地各擺放10個塑料圈，間距80厘米，呈s形。在圈的右 側平行放塑料小跳箱，先間距10厘米放一個，然后間距30厘米放一個，接著間距50厘米一個，后面擺塑料小跳箱的距離同前，但高度改變。10厘米的.上面多放一個塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放兩個；50厘米的放三個，依此類推。擺放10個左右，放兩列。(見圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬，每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起，小馬在場地中自由走跑。音樂暫停，老虎入場，用先單腳跳后腳跳的方式，跳過面前的圈圈，去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式，跳過面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽后地追場地上的小馬，小馬根據老虎的追逐方向，自由地在場地上奔跑躲避。

　　注意事項：

　　1、提醒幼兒奔跑時注意互相躲避，避免發生碰撞。

　　2、追逐、躲避游戲的時間和節奏要根據幼兒的實際情況進行調整。

　　3、在跳和跨的時候要注意要用上腰腹的力量。

　　效果反饋注意提醒孩子們在跳和跨的時候要用上腰腹的力量。

　　教學反思

　　1、折紙屬于純手工作業，幼兒非常感興趣并表現出極大的積極性。

　　2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

　　3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的。

　　4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。

　　5、在以后的教學中會經常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。

主題活動教案9

　　活動目標

　　1、加深幼兒對常見蔬菜的認識，讓幼兒了解各種蔬菜可吃的部分及其營 養成分。

　　2、發展幼兒的觀察力、創造力和動手操作能力。

　　3、培養幼兒愛勞動的品質和協作精神。

　　活動準備

　　圖片，實物

　　活動總過程

　　活動一 科學活動：認識常見蔬菜

　　活動準備

　　1、實物：西紅柿、黃瓜、茄子、冬瓜、豆角、蕓豆、扁豆、白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜、紅蘿卜、胡蘿卜，由洗凈切好的西紅柿、黃瓜和蘿卜構成的拼盤。

　　2、常見蔬菜的頭飾若干。

　　3、醫生維營養不良的小朋友看病的錄像。

　　活動過程

　　1、放錄像片

　　醫生為口角炎、牙齦出血、肥胖、瘦弱的患兒看病。醫生的話：“這些小朋友生病都是因為偏食造成的，小朋友不僅要吃雞、魚、肉、蛋，也要吃新鮮的蔬菜，這樣才會身體健康。”

　　2、認識蔬菜

　　⑴認識西紅柿、黃瓜、茄子、冬瓜、豆角、蕓豆、扁豆，讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征，知道吃的是他們的果實。

　　⑵認識白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜，讓幼兒了解他們的名稱、形狀特征，知道吃的是他們的葉。

　　⑶認識紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜，讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征，知道吃的'是他們的肉質根。

　　小結：蔬菜是我們的好朋友，是人生長過程中不可缺少的，每天吃新鮮的蔬菜能使身體營養平衡，增強體質，減少疾病。

　　3、品嘗蔬菜

　　把裝有蔬菜的拼盤分組發給幼兒品嘗，通過感知不同的味道分辨各種蔬菜。

　　4、游戲：我與蔬菜做朋友

　　幼兒戴蔬菜頭飾圍成圓圈，部分幼兒隨《找朋友》的音樂尋找相應的蔬菜朋友。

　　活動二 美術活動：我們喜歡的蔬菜朋友

　　活動準備

　　1、小籃、蔬菜玩具、紙繪的蔬菜、動物頭飾若干。

　　2、各種顏色的橡皮泥若干。

　　3、繪畫紙、水彩筆若干。

　　4、分別布置四個不同的活動區。

　　活動過程

　　讓幼兒自主選擇活動內容，決定自己的活動區。

　　活動區1—收菜

　　蔬菜豐收了，小動物們去收獲。要求戴什么動物頭飾的小朋友模仿什么動物的動作，將散落在活動場地上的各種蔬菜用小籃收集起來送回菜場。

　　活動區2—做菜

　　幼兒用橡皮泥制作蔬菜。要求幼兒用搓、揉、捏、拉、連接的方法作出各種蔬菜，放作業區展覽。

主題活動教案10

　　一、設計思路：

　　根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

　　二、主要內容與要求：

　　1、感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

　　2、了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

　　三、主題情景脈絡：

　　四、預設活動方案

　　★落葉飄飄

　　戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。

　　內容與要求：

　　在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。

　　相關經驗：

　　數——感知形狀的大、小，數量的多，少。

　　有目的地觀察周圍的自然物。

　　語言——欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。

　　音樂——感受音樂節奏快慢的變化。

　　主要活動提示：

　　★小蟲子的聚會

　　在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的`身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。

　　主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。

　　主要活動提示：

　　★超級水果吧

　　又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。

　　主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。

　　親子游戲：釣魚游戲

　　周末，年輕父母不妨陪孩子在家里進行一場釣魚游戲吧。它對鍛煉孩子的動手能力和大腦發育都很有好處哦！

　　利用物品：薄紙板、紙夾、報紙、大約45厘米長的線繩。

　　步驟

　　1、在薄紙板上畫三條不同大小的魚，最大的魚是1分，中等大小的魚是3分，最小的魚5分。然后將它們剪下來。

　　2、給不同魚涂上不同的顏色。等它們晾干以后，再用另外不同的顏色畫上魚鱗、嘴巴和眼睛。

　　3、然后我們將紙夾用膠帶粘貼在魚背面鼻子尖上，這樣紙夾在大魚上露出的最多，在中等大小的魚身上露出的稍微少一點，在小魚身上幾乎沒有露出多少。這樣最小的魚也是最難捕捉到的。

　　4、用幾張報紙卷起來做一個堅硬的釣魚竿，然后用膠帶粘貼起來，涂上顏色。

　　5、將線繩的一端固定在一個紙夾上。然后小心地將紙夾展開，做成一個魚鉤。將線繩的另外一端粘在釣魚竿上。

　　你可以從硬紙板盒子中釣魚，或者干脆就從地上釣魚。給自己記時，看看在五分鐘之內你可以得多少分。

　　好了，釣魚比賽開始了！

主題活動教案11

　　活動目標：

　　1、知道風是可以制造的。

　　2、培養幼兒積極探索的精神。

　　活動準備：

　　扇子、碎紙片、塑料袋、小氣球、彩帶、物品標記卡

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、猜謎活動，引起幼兒興趣(謎底是風)。

　　2、引導幼兒描述自己所理解的.風。

　　“風是什么樣子的?”

　　“有風時你是怎么知道的?”

　　二、操作活動。

　　1、提出問題，引導幼兒討論。

　　“你在哪兒見過風?”

　　“風是怎么來得?”

　　“如果外面沒有刮風，我們可不可以自己制造風呢?”

　　“怎么做呢?”

　　2、引導幼兒利用各種物品探索如何制造風。

　　“老師給你們準備了許多材料，請你們試一試，看看能不能制造出一些風。”

　　3、請幼兒講述并演示自己的操作結果。

　　①用嘴吹 ②揮動雙手

　　③將氣球吹起，再猛的松開。④奔跑會產生風 ⑤用扇子扇 ⑥利用塑料袋左右搖晃裝滿空氣，然后用力擠壓……

　　4、教師小結：

　　“對，風是可以制造的。風其實就是空氣在流動，要想制造風，只要讓空氣流動起來就行了。剛才小朋友想的辦法都很好，都可以產生風。”

　　三、游戲“大風吹”

　　①地上放有許多卡片，每位幼兒站在一張卡片上，并且每人身上都有一種物品標記卡，比如：植物、動物、食品、電器等。

　　②師：“大風吹!”

　　幼：“吹什么?”

　　師：“吹植物(動物、食品……)。”

　　③所有帶植物(動物、食品……)標記卡的幼兒就快速互相交換位置。

　　四、自然結束。

主題活動教案12

　　一、活動目標：

　　(一)知識與技能：使學生掌握健康的飲食方法。

　　(二)過程與方法：使學生逐步掌握研究性學習的方式方法。

　　(三)情感、態度、價值觀：培養學生科學健康的飲食習慣。

　　二、活動時間：

　　二課時

　　三、活動過程：

　　(一)以生活場景導入學習，并激發學生的學習興趣。

　　1.學生結合自身情況，提供自己早餐選擇情況。

　　教師活動：同學們，平時你們都喜歡吃什么呀?

　　學生活動：學生根據自己日常的飲食情況進行交流。

　　教師活動：教師根據學生所說的食物，進行分組演示，將食物磁性卡片貼在黑板上。

　　教師活動：那么同學們想不想知道老師喜歡吃什么呀?

　　教師活動：教師將情況與學生交流，并將情況也貼在黑板上。

　　2.根據集體選擇情況發現問題，產生質疑。

　　教師活動：同學們看一看，我們對早餐的選擇，你有想說的嗎?

　　學生活動：學生與教師交流。

　　教師活動：你們為什么要選擇比較有營養的食物呢?

　　學生活動：有營養的食物對我們的健康有幫助。

　　3.教師引導出示今天的研究課題。

　　教師活動：那么我們的早餐與健康到底有什么聯系呢?今天我們就來圍繞“早餐與健康”這個話題進行研究好嗎?(出示課題)

　　(二)、創設學習環境，利用網絡技術達到課堂教學要求。

　　1.學生通過小組討論形成研究問題。

　　教師活動：那么飲食與健康有著密切的聯系，圍繞早餐與健康你們研究哪些問題?

　　學生活動：小組討論，發布小組研究的問題。

　　教師活動：對學生提出的研究問題，教師引導匯總、并整理，形成大家共識研究的主要問題。

　　2.指導學生網絡學習方式，并形成小組觀點。

　　教師活動：那好，請各小組選擇其中一個問題來研究，好嗎?問題有了之后我們該怎么辦呢?

　　學生活動：學生根據已有的搜集整理活動經驗，提出注意點。

　　(三)、將各組對早餐與健康的觀點進行討論，供大家討論和學習，小組發表觀點。

　　1.教師引導布置要求。

　　教師活動：那好，老師的要求是，請同學們選擇一個研究問題，通過“健康行動”網站或“百度”搜索關鍵詞，獲取認知。

　　2. 學生活動：自己搜集認知資料，形成成熟的認知觀點。

　　3.教師引導組織學生將各自的觀點評價。

　　教師活動：結合學生提交的觀點教師進行點評。

　　學生活動：將自己的觀點或小組的觀點陳述。

　　教師活動：你們贊同他們的觀點嗎?為什么不贊同，那你們小組或你的看法是什么?

　　學生活動：學生之間相互答辯。

　　4. 引導學生設計合理的飲食搭配。

　　教師活動：對比我們的`飲食習慣，應該如何調整呢?加些什么食物才更營養，讓我們更健康。

　　四、布置課后的調查活動：

　　教師活動：今天我們通過學習、交流、反思，了解了飲食與健康的關系，其實與飲食與健康還有很多話題值得研究，我們將在以后的活動中繼續研究。

　　教師總結：老師希望同學們都能在活動中，收獲知識，收獲經驗，讓我們的身體棒棒的。今天的課就上到這里。

　　教師活動：教師將情況與學生交流，并將情況也貼在黑板上。

　　2.根據集體選擇情況發現問題，產生質疑。

　　教師活動：同學們看一看，我們對早餐的選擇，你有想說的嗎?

　　學生活動：學生與教師交流。

　　教師活動：你們為什么要選擇比較有營養的食物呢?

　　學生活動：有營養的食物對我們的健康有幫助。

　　3.教師引導出示今天的研究課題。

　　教師活動：那么我們的早餐與健康到底有什么聯系呢?今天我們就來圍繞“早餐與健康”這個話題進行研究好嗎?(出示課題)

　　(二)、創設學習環境，利用網絡技術達到課堂教學要求。

　　1.學生通過小組討論形成研究問題。

　　教師活動：那么飲食與健康有著密切的聯系，圍繞早餐與健康你們研究哪些問題?

　　學生活動：小組討論，發布小組研究的問題。

　　教師活動：對學生提出的研究問題，教師引導匯總、并整理，形成大家共識研究的主要問題。

　　2.指導學生網絡學習方式，并形成小組觀點。

　　教師活動：那好，請各小組選擇其中一個問題來研究，好嗎?問題有了之后我們該怎么辦呢?

　　學生活動：學生根據已有的搜集整理活動經驗，提出注意點。

　　(三)、將各組對早餐與健康的觀點進行討論，供大家討論和學習，小組發表觀點。

　　1.教師引導布置要求。

　　教師活動：那好，老師的要求是，請同學們選擇一個研究問題，通過“健康行動”網站或“百度”搜索關鍵詞，獲取認知。

　　2. 學生活動：自己搜集認知資料，形成成熟的認知觀點。

　　3.教師引導組織學生將各自的觀點評價。

　　教師活動：結合學生提交的觀點教師進行點評。

　　學生活動：將自己的觀點或小組的觀點陳述。

　　教師活動：你們贊同他們的觀點嗎?為什么不贊同，那你們小組或你的看法是什么?

　　學生活動：學生之間相互答辯。

　　4. 引導學生設計合理的飲食搭配。

　　教師活動：對比我們的飲食習慣，應該如何調整呢?加些什么食物才更營養，讓我們更健康。

　　教師活動：今天我們通過學習、交流、反思，了解了飲食與健康的關系，其實與飲食與健康還有很多話題值得研究，我們將在以后的活動中繼續研究。

　　教師總結：老師希望同學們都能在活動中，收獲知識，收獲經驗，讓我們的身體棒棒的。

主題活動教案13

　　 一.目標:

　　 1.樂意參加了解春天的活動,有探索的興趣。

　　 2. 在系列的觀察、探索活動中,發現春季一些植物和動物的生長活動,知道季節的變換與一些動植物的生長過程的關系。

　　 3.有初步的環保意識——設計知道動植物是我們人類的朋友,我們要愛護它。

　　 二. 環境創設:

　　 1.閱讀角:投放與春天動植物有關的書籍。

　　 2.發現角:蝴蝶等春天常動物的標本,放大鏡。

　　 3.飼養角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等),記錄本。

　　 4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。

　　 5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。

　　 三.家長工作:

　　 1. 介紹主題活動的目標、內容,配合事項(家園之窗)。

　　 2. 平時注意引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關的書籍或資料。(與家長交談,指導)

　　 3. 請家長協助指導幼兒在家種植兩種花卉飼養1—2種小動物,進行觀察與管理。

　　 活動(一)植樹節

　　 目標:

　　 1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節。

　　 2.知道春天是萬物開始生長的季節。

　　 過程:

　　 1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節。

　　 (可啟發:為什么把植樹節放在春天?)

　　 2.帶幼兒到操場上,感受春天(尋找、發現、感受)。

　　 3.交流自己感受到的春天。

　　 活動(二)主題畫——我看見了春天

　　 目標:

　　 1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。

　　 2.進一步感受春天已經來臨了。

　　 過程:

　　 1. 談話:交流自己在花園里都發現了什么有趣的事情。

　　 2. 鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來,并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

　　 3. 布置墻面:我看見了春天。。。

　　 活動(三)訪問花匠

　　 目標:

　　 1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節。

　　 2.引發對栽種植物的興趣。

　　 準備:和花匠聯系訪問事宜

　　 過程:

　　 1以談話引起幼兒訪問的興趣:

　　 人們都說春天是個美麗的季節,我們的幼兒園美麗嗎?是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗?春天里花匠叔叔在做些什么?

　　 2.幼兒結伴在操場上觀察春色,感受春天的氣息。

　　 3.幼兒分組觀察花匠叔叔的`勞動并訪問。

　　 (1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

　　 (2)引導幼兒提出問題進行訪問,如:

　　春天來了,您在忙些什么?

　　 為什么春天可以種植許多植物?

　　 活動(四)種植蔬菜

　　 目標:

　　 1.在老師的指導下學習種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。

　　 2.知道植物生長發育的條件及管理植物的知識,通過討論,學習用繪畫的方式建立起管理制度。

　　 3.能有認真、細心操作的態度。

　　 準備:

　　 青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服

　　 過程:

　　 1. 出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。

　　 (1)翻開圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。

　　 (2)比較蔬菜種子的不同。

　　 2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)

　　 3.啟發幼兒:怎樣讓這些種子長成好吃又有營養的蔬菜?

　　 4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:

　　 如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。

　　 5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植,老師指導。

　　 6. 討論:

　　 (1) 每天由誰來照顧這些蔬菜?

　　 (2) 怎樣照顧好這些蔬菜?

　　 7. 鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。(讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們)

　　 8. 匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內。

主題活動教案14

　　活動目標

　　1.學習涂色的方法，掌握一定的力度。

　　2.了解常見蔬菜的名稱和明顯特征。

　　3.培養幼兒涂色興趣，發展幼兒觀察物體明顯特征的.能力。

　　重點與難點

　　用蠟筆涂色、涂均勻、涂濃。

　　活動準備

　　1.自然角里放置各種常見蔬菜供幼兒觀察。

　　2.蠟筆。

　　活動流程

　　談話引起作畫興趣——觀察討論——幼兒作畫——引導講評

　　活動過程：

　　1.談話可引起幼兒作畫興趣。

　　建議教師可通過設問：喜歡吃蔬菜嗎?吃過些什么菜?讓幼兒講講常見蔬菜的名稱，并了解蔬菜營養好，人人都需要。畫面新鮮的蔬菜。

　　2.觀察討論

　　首先，教師引導幼兒進行觀察討論。可逐一出示實物：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子、洋蔥、胡蘿卜、蕃茄等。請幼兒講出名稱，并按顏色歸類分辯：哪些紅、哪些綠?還有些什么顏色?

　　說明

　　這部分的觀察討論是鞏固幼兒按物體選擇相似色的能力。

　　其次，組織幼兒討論作畫方法。

　　建議可用通俗的語言“新鮮”與“不新鮮”來表示顏色涂得濃還是淡。

　　(1)可出示二張范例(一張涂得濃，一張涂得淡)供幼兒觀察討論：哪個菜攤的菜新鮮?為什么?(顏色鮮艷的新鮮;顏色暗淡的不新鮮、水份少。)

　　(2)建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到蔬菜變“新鮮”了。

　　3.幼兒作畫

　　(1)教師可用建議的方法鼓勵幼兒大膽畫各種品種，各種圖像的蔬菜。畫得大、畫得多。

　　(2)選擇相似色把顏色涂滿、涂濃。

　　說明

　　在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

　　活動結束：

　　哪些菜最新鮮?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“新鮮”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。

主題活動教案15

　　教學目標

　　有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質，愛吃蘑菇。

　　再現已有經驗，把握表現重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形。

　　教學準備

　　各種菌菇的圖片和實樣。

　　藝術影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　比較糾錯圖片兩張、騰空的蘑菇、分散的蘑菇。

　　教學過程

　　一、再現經驗

　　1、介紹蘑菇的品種。

　　謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?

　　2、觀察菌菇的圖片，談論各自對菌菇的'認識，為什么大家都喜歡吃?

　　3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!

　　二、藝術欣賞

　　1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

　　3、定格畫面：看誰數得快，交流數得快的理由。

　　畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

　　畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數清楚嗎?怎樣數才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。

　　三、觀察嘗試

　　1、糾錯

　　蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又 新鮮。

　　(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。

　　(2)無重疊——東采一個，西采一個，多費時問啊。

　　2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會采得越多，本領就越大。

　　四、操作表現

　　1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。

　　2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。

　　3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優美的隊形。

　　4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現出蘑菇新鮮的顏色。

　　五、交流分辨

　　展示同組幼兒作品，共同目測數群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準確。

　　教學延伸

　　運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：

　　(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。

　　(2)一人當發令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。

　　(3)參加者按指令目測數群，迅速拿牌，數得又快又準表示采到蘑菇。　

　(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當發令人。

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