幼兒園活動教案

時間：2026-04-05 10:10:48 活動教案

幼兒園活動教案15篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園活動教案15篇

幼兒園活動教案1

　　開辟幼兒視野，增加常識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然調和的首要，加強環保意識。

　　問題一：備課備什么?

　　備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。

　　問題二：教案撰寫的基本格式

　　【活動名稱】

　　1.寫明××班××活動(按領域寫)：活動名稱(類別)是作品要加書名號

　　2.對外觀摩教案中這一項放在標題處，三號宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫××班)

　　【設計意圖】

　　1.可以從教材分析入手，分析作品特點(教育價值)、幼兒年齡特點及二者的結合點，

　　結合本班幼兒的實際水平、現階段教育教學的要求等方面進行闡述，說明選擇這個教材的原因，

　　字數不要太多，以100-200個字以內為宜。

　　2.設計意圖在日常教案中可以不寫。

　　【活動目標】

　　圍繞知識技能、情感態度寫，以幼兒為主體。目標應具體、可操作、體現遞進，并有針對性。

　　不要寫重復和無效的目標，目標制定應避免空、大的現象。

　　【活動準備】

　　圍繞知識經驗準備和物質準備。

　　【活動過程】

　　1.標號應按照一、(一)1.(1)的順序設置。

　　2.教師設計的教學策略應圍繞目標，環節中應避免無效的學習，考慮用什么方式來達成目標，

　　關注每個環節實現什么目標。

　　3.理清環節之間的邏輯關系，每一個大環節下屬的小環節應是對大環節的有效分解。

　　4.活動過程中要體現層層遞進，

　　如：感受——理解——體驗。

　　5.每個大點寫明：做什么及用什么方式達到什么目的。

　　6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。

　　【活動延伸】

　　1.活動延伸單列，不屬于活動過程中。

　　2.應注明通過什么形式的活動完成。如表演區：嘗試多人套圈舞蹈表演。

　　問題三：主題活動設計及相關要求

　　方案結構

　　要求說明

　　主題活動

　　在選擇主題時的出發點可以是：從課程目標出發、從幼兒的興趣和需要出發、從現有的內容或材料出發(教參)。常見主題的開發與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發展)、幼兒的生活環境(社會與自然環境)中發掘的，應貼近幼兒的生活經驗，從幼兒這個中心出發，逐漸向外擴展。

　　主題由來

　　在闡述主題由來時可包括：

　　一、主題產生的起因。

　　二、簡要分析該主題與幼兒身心發展特點的關系。

　　三、闡述主題可挖掘的教育價值是什么。

　　主題網絡

　　一、在一級主題(大主題)下可根據需要設計二級或三級主題(如有需要，還可再細化)，以此構建主題網絡。

　　二、對于主題中的每一個活動，在選取時應考慮。

　　1.是否有價值，是否適宜在此年齡段實施，是否與幼兒經驗、主題目標相符。

　　2.內容可能涉及哪些教育領域，可能有助于達到哪些單元主題總目標。

　　3.活動的相關性(各活動是否緊密相連，是否共同完成主題目標。)

　　4.活動的層次性(各個活動間是否有一定的遞進關系，注意學習經驗的.橫向銜接與縱向連貫，考慮各活動開展的先后順序，即使有部分內容是相對并列的，但也應有上下承接性，做好經驗的鋪墊。)

　　三、主題網絡的構建可采用教師引導、師生共同建構的方式，可根據幼兒的興趣和經驗對主題網絡隨時進行增刪。

　　四、主題網絡圖可采用以下格式設計：

　　我愛我家

　　我家在哪里

　　我的家人

　　我家的房間

　　我家的物品

　　我家的客廳

　　我家的廚房

　　我家的臥室

　　活動

　　總目標

　　總目標中應涵蓋幼兒園五大領域的培養目標;要注意目標的全面性，要考慮知識、情感、技能三個維度。

　　開展

　　主題

　　活動

　　一、各級主題的規范書寫模式——例：

　　主題活動：我愛我家

　　活動一：我家在哪里?

　　活動二：我的家人

　　活動三：我家的房間：●我家的客廳●我家的廚房

　　●我家的臥室

　　活動四：我家的物品

　　(備注：“我愛我家”為一級主題;“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級主題)

　　二、設計活動要求：

　　(一)制定開展的主題活動目標，制定目標時應以幼兒為主體，考慮是否符合幼兒的發展水平，是否包含認知、情感態度、動作技能三大教育目標。由于主題中的各活動都是圍繞著主題的核心經驗開展的，所以各活動目標還應相互聯系、相互滲透，是主題大目標的分解和細化。

　　(二)做好開展主題活動的各項準備工作。可包含物質、經驗、環境方面的準備。

　　(三)運用集體、小組、個別等多種形式開展活動。對于何時可采用集體教學的方式開展活動，建議如下：

　　1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時，可以進行集體教學活動。

　　2.部分幼兒經驗積累到一定程度，需要提升、分享時，可以進行集體教學活動。

　　3.現與基本經驗相關的概念、方法，需要梳理、歸納時，可以進行集體教學活動。

　　4.語言表達、情感交流類為主的學習內容，可以側重于集體教學活動。

　　主題環境

　　(一)整體布局：教師可根據主題開展的需要，由教師引導，讓幼兒積極參與構思、創作、安排，與幼兒共同創設與主題相關的墻飾。(可以先由師生共同討論墻設布局，然后由教師創作大背景、或其他背景，孩子們在其中豐富內容，使之體現幼兒的意愿、興趣、體現幼兒主體意識。)

　　(二)豐富內涵：除了展示與主題有關的文字資料、圖片、照片、卡片、實物外，更多的是展示幼兒學習過程和結果的記錄，有幼兒對主題活動做的調查表、有關主題活動的趣聞、有關主題活動的繪畫手工作品等。

　　(三)全員參與：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據幼兒的不同差異，能力水平，給每個幼兒一個平等參與的機會，有效地調動每一位幼兒參與布置的積極性。

　　(四)留有空白：在主題開展過程中，組織幼兒進行討論，聽聽孩子的想法和需要，為孩子留出空間，讓他們大膽發揮想象力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題墻飾，使主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。

　　(五)三維互動：請家長與孩子共同收集相關資料，注重收集的過程，給予家長與孩子充足的時間，使收集資料成為孩子與家長學習的過程，使家長能充分地指導孩子，讓孩子有更多的時間對收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識的信心。

　　備注

　　1.教育活動可獨立教學，無需掛靠主題完成。

　　2.安排應注意五大領域的平衡。

幼兒園活動教案2

　　【活動目標】

　　1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

　　2、學習區分里外。

　　【活動準備】

　　1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

　　2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

　　3、幼兒人手一份連線圖，表現窗簾的圖紙。

　　【活動過程】

　　導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。

　　一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家

　　1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間？你喜歡的這個房間叫什么？（客廳、臥室、廚房、衛生間）我們會這個房間里做什么？

　　2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？

　　二、組織幼兒連線游戲，給用品找家

　　1、觀看圖片，并說出它們應該放在那個房間？

　　2、根據教師提出的要求，將相關的物品進行連線，教師隨時指導。

　　3、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓勵幼兒做一個小小設計師，設計漂亮的窗簾

　　1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。

　　2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　【活動延伸】

　　用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啟發幼兒的想象能力和動手能力。

　　【活動反思】

　　我組織的這節活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節社會教育活動。選擇這節活動后，結合小班幼兒的認知特點，我對個別環節進行了重新調整，使其更適合小班幼兒的學習。

　　通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發他們們對家的熱愛，在活動中我啟發引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調動幼兒的各種感官，在活動中調動幼兒談話的'欲望，輕松學會區分里外，達到了我所設定的活動目標。下面我對所執教的活動課做以下反思。

　　第一個環節，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環環相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調動幼兒的感性經驗，師幼互動效果比較好。

　　第二個環節，是物品找家，是對幼兒上一環節的拓展應用。是本節活動課的重點環節。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環節，幼兒對前面的感知環節認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。

　　為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環節進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環節我對幼兒積極引導，本環節是對上一環節的鞏固，同時也引發幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

　　最后一個環節是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環節，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環節幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設大膽作畫。

　　本節活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

幼兒園活動教案3

　　寄小貓（戲劇表演）

　　活動目標：

　　1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

　　2、激發幼兒表演的欲望。

　　活動準備：

　　1、《寄小貓》三段情景表演。

　　2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒觀看表演的興趣。

　　小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開心的事。

　　小貓：你想知道是什么事嗎？

　　小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清楚了嗎？

　　小貓：我要去······？（讓幼兒重復一遍）

　　小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。

　　二、邊觀看表演了解寄信的'過程。

　　1、第一場：（場景：小貓的家）

　　小貓：今天可是個好天氣，我想出去玩玩。（在這時候正好熊郵遞員從家門口經過）

　　小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？

　　熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！

　　小貓：再見！我想去離這兒遠一點的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）

　　小貓：媽媽，我要去旅行了，再見！

　　貓媽媽：再見，路上小心。

　　提問：

　　（1）誰想去旅行？（小貓）

　　（2）小貓想了個什么辦法？

　　（3）那么你們想知道接下來的故事嗎？

　　2、第二場：（小貓去郵局）

　　小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開心，我要去旅行了

　　（小貓進了郵局）

　　小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

　　熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。（熊先生按了個郵戳）

　　小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進了郵包）

　　（過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來）

　　提問：

　　（1）小貓去哪兒了？（郵局）

　　（2）熊先生是怎么來幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進郵包）

　　3、第三場：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）

　　小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎！

　　（出示火車的圖片）（將小貓轉送到火車上）

　　小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜歡這個地方。

　　提問：

　　小貓是怎么去旅行的？（坐火車，卡車）

　　小貓看到了什么（樹、鳥······）

　　三、你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。

　　活動分析：幼兒對表演

　　活動很感興趣。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很容易就了解了，印象也比較深刻。對于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個別幼兒上來后不開口。

幼兒園活動教案4

　　幼兒園中班綜合課《夏天的乘涼工具》教學設計

　　授課老師：童呈祥

　　授課班級：星星一班

　　授課時間：20xx.6.9日星期一(第一節)

　　授課內容：綜合課《夏天的乘涼工具》

　　活動目標：

　　1.感受扇子的美和現代電風扇、空調的方便。

　　2.學習安全用電

　　活動準備：

　　板畫、扇子、空調、電風扇圖片、實物扇子

　　活動過程：

　　1.夏天常見的納涼工具

　　提問：夏天很熱的時候，我們怎么讓自己涼快些呢?

　　(吃冷飲、扇子、吹風扇、開空調、樹蔭下納涼)

　　2.出示板畫，引導幼兒觀察

　　師：這畫的`是什么呢?對，它是扇子。長什么樣子?

　　3.播放圖片，引導幼兒表達

　　老師小結：扇子我們在很久以前就在用它，它可以扇風納

　　涼、遮陽。如今納涼的工具又有了電風扇、空調

　　4.講解電風扇、空調的工作原理

　　師：1.通電才能使用

　　2.扇葉的旋轉

　　3.冷熱空氣的轉換

　　4.電能與動能的轉化掛式、立式風扇、空調

　　5.幼兒討論，發表意見

　　提問：喜歡哪種納涼工具，為什么?

幼兒園活動教案5

　　目標：

　　1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。

　　2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。

　　3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。

　　重點：提高觀察能力和發現問題的能力難點：記錄自己所看到的影子的形態。

　　準備：PPT 美工有陽光的戶外場地過程：

　　一、猜謎引出主題，表達對影子的.已有經驗。

　　1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么?

　　2、提問：(1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?

　　(2)你知道影子是怎么來的嗎?

　　二、找影子1、室內找影子2、戶外找影子(引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的秘密)三、討論影子1、提問：(1)、你在哪見到了什么影子?是怎么樣的?

　　(2)、影子有什么共同的秘密嗎?

　　2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。

　　四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

幼兒園活動教案6

　　目標：

　　1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

　　2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　準備：

　　1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

　　2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

　　過程：

　　一、以故事形式引出主題

　　1、講故事引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

　　2、出示圖片，提問：

　　師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

　　小：三角形

　　師：房身呢？

　　小：正方形

　　師：門又是什么形狀呢？

　　小：圓形

　　引導幼兒說出三角形、正方形和圓形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形和圓形

　　二、復習圖形

　　師：小朋友真聰明，全都答對了，小白兔有了新房子住進去再也不怕冷，可是他們還很餓呢，怎么辦呢？于是老師又動腦筋了，我從魔術師那里借來了魔術箱，我要為小兔子們變好吃的東西了，你們可要仔細地看喲！（變餅干）

　　2、提問

　　從魔術箱內變出什么圖形餅干

　　師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形餅干呀？

　　小：圓形

　　師：它是怎么樣的'呢？

　　小：沒有角的

　　依次變出正方形、三角形并進行提問

　　三、游戲—給小兔子喂餅干

　　1、師：“小兔圓圓喜歡吃圓形的餅干，小兔方方喜歡吃正方形的餅干，現在我們去把餅干送給他們，想想怎么送小兔子們才會高興。”

　　2、每位幼兒拿一塊餅干送給相應形狀的小兔子，邊送邊說：“xx,我把xx的餅干送給你。”

　　3、集體檢查正誤，送錯的請個別幼兒糾正。

幼兒園活動教案7

　　活動時間：

　　20xx年12月29日

　　活動地點：

　　各班教室

　　活動對象：

　　幼兒、班級幼兒家長、3位老師

　　活動前準備：

　　各種新年禮物、老師扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁帶、活動通知一份、家長自帶的禮物，和三位家長溝通當天發言的內容

　　活動目標：

　　讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中，感受新年的快樂。

　　活動重點：

　　體驗親子間的情感，感受新年的`快樂。

　　活動過程：

　　一、戶外運動（親子游戲）（親子操的音樂帶）

　　1、開火車（請寶寶做火車頭，爸爸媽媽做車廂，寶寶帶著爸爸媽媽開火車）

　　2、玩具模仿操（寶寶教給爸爸媽媽做）

　　3、小兵操（和爸爸媽媽一起做）注：不一定要小朋友踩在點子上，父母可以跟小朋友面對面的站著，然后小朋友教爸爸媽媽做

　　二、新年老爺爺送禮物

　　開始語：小朋友，你們知道今天爸爸媽媽為什么要來幼兒園嗎？過什么節呀？

　　1、師生交流討論：

　　請出新年老人：他是誰？（和新年老人打招呼）

　　新年老人：小朋友，大家好，再過兩天就是新年了，歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來幼兒園參加我們的活動，我祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開，爸爸媽媽工作順利，幸福美滿，祝小朋友快快長大！

　　師：你們知道今天新年老人為什么來到我們小三班嗎？（送禮物），師：那老師要問了，什么是新年啊？（我們小朋友長大一歲了），你從哪兒發現自己長大了？（幼兒根據自己平時的生活經驗講述）

　　（幼兒說不出，教師可以提醒，小朋友學到了哪些本領？）

　　2、家長代表致賀詞。

　　師：新年到了，我們的爸爸媽媽想對寶寶說些什么呢？聽聽我們的袁令容媽媽對小朋友說什么？

　　3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。

　　師：老師要問問小朋友，你們得到了什么新年禮物呢？

　　4、播放音樂，寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”，感受節日的氣氛。

　　師：過了新年，小朋友們又長大一歲了，高興嗎？讓我們跟著音樂唱起來跳起來，寶寶們邀請爸爸媽媽來一起跳舞。

　　四、分享活動（品嘗大家帶來的食品）

　　師：除了新年老人的禮物，我們每位小朋友也準備了很多的禮物分給大家是嗎？那讓我們一起互贈禮物吧。

幼兒園活動教案8

　　一、設計意圖：

　　各位評委，上午好！我進今天要說課的內容是：中班繪畫活動《花孔雀》。孔雀是孩子生活中較為熟悉的一種鳥類，它充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創作和欣賞，適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。為此，我設計了這節裝飾畫活動。讓幼兒通過觀察與發現，在探索創作過程中，充分發揮幼兒的思維能力和動手能力。

　　二、活動目標：

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。基于以上設計意圖以及中班幼兒年齡特點我將這節活動能夠的教學目標定為三點。其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：

　　1、學會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行對稱、有規律地分割和裝飾。

　　2、能大膽表現作品，有自己獨立的想法。

　　3、能夠耐心細致地作畫，養成清潔整潔的作畫習慣。

　　三、重點和難點：

　　分析教材后，我將本次活動的重點定在能力目標上，就是要求通過教師的范畫，學會用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行對稱、有規律的分割和裝飾。難點是在于幼兒在欣賞范畫的基礎上，能夠有自己獨立創新的作品。

　　四、教學準備為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

　　1、背景范畫：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。

　　2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀輪廓圖。

　　3、勾線筆人手一支。

　　4、《快樂的小孔雀》音樂伴奏四、活動過程：

　　有了以上的分析與準備，活動程序也就一目了然了，活動可以簡單地概括為”激發興趣--引導觀察--鼓勵創作--相互欣賞“四個部分。

　　1、一開始，教師因勢利導，用游戲的形式進行教學，在活動中，注意給幼兒表達和相互交流的機會。

　　2、通過教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能。

　　3、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗創作的樂趣。

　　4、老師關注幼兒的操作過程，適時的加以指導。例如操作時的.衛生要求等。這些點點滴滴的常規教育，都蘊藏在活動的各個環節中，促進幼兒良好習慣的養成。

　　5、展示作品，教師創設森林里花孔雀的情景，引導幼兒將自己畫好的孔雀粘貼在森林里，通過自評、互評來交流”哪只孔雀最漂亮？“這個環節又利用了情景游戲法，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！

　　6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現孔雀的美。

幼兒園活動教案9

　　活動前言：常言說的好“|六月的天就像是小孩子的臉說變就變”，因此平時出門，家長們與孩子最好提前帶上傘，以下就我們一起來看一款有關幼兒分傘的相關活動，很有意義的噢，還可以讓孩子們從中學到更多的知識！

　　活動目標：

　　·在分花傘的游戲情境中，能根據物體的.某一特征進行分類，體驗幫助別人的快樂，分花傘。

　　·知道“夏天是個炎熱多雨的季節”，愿意了解一些常用的氣象用語。

　　活動準備：

　　PPT，操作板

　　活動過程：一、天氣 1、天氣預報

　　“兔先生是傘店的經理，他每天上班前都會去關心一下天氣預報。你聽過天氣預報嗎？天氣預報都會說些什么？你知道可以從哪些地方了解天氣情況？”

　　（幼兒自由講述，ppt）

　　小結：天氣預報可以提前告訴我們，明天會是個什么樣的天氣，幼兒教案《分花傘（幼兒園活動教案）》。讓我們提前做好準備，是需要帶上傘呢？還是需要穿上涼快的短袖等等。

　　“今天兔先生從天氣預報里聽到些什么呢？”（播放歌曲一段）

　　2、夏天的雷雨

　　“今天天氣怎么樣？是哪個氣象預報圖？”（幼兒回答）

　　小結：原來呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨，有時候卻沒有。

　　“那讓我們也來做做天氣預報員，趕快告訴動物村里的其它小動物。”（歌曲夏天的雷雨）

　　二、開店 1、分花傘

　　“兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘，他趁著沒有下雨時趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來選購。”

　　“我們一起來幫兔先生的忙，把傘歸類放。”（出示傘）

　　“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的？哪些傘不一樣？可以放在一起，歸為一類的呢？請你們仔細看看，和身邊的朋友討論討論。”（幼兒討論）

　　幼兒操作：請一名幼兒說一說他歸類的結果。（重點：總結按什么特征歸類的）

　　“按這種方法分類，每一種里面有幾把傘呢？讓我們來數一數。”（幼兒點數）

　　小結：教師小結幼兒歸類的方式。

　　“除了按這個特征歸類，還有其它的方法嗎？”

　　“這里二塊板上也有這些傘，有誰愿意把自己的分類的結果告訴大家的嗎？”

　　幼兒操作：請幼兒先說自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結果貼在板上，只擺前二個。請其它幼兒按照這個結果將傘全部分類好。最后點數。

　　小結：教師小結這二個幼兒歸類的方式。

　　“剛才我們根據傘的這三個共同特征歸類，還有其它的辦法歸類嗎？”（請幼兒泛講）

　　小結：我們根據傘的顏色、使用對象、打開收起的狀態、長短等共同特征將其歸類。

　　2、傘裝柜

　　“兔先生又新進了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢？”（幼兒觀察，泛講）

　　“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準備把這些傘掛在柜子中。請你們來猜一猜，兔先生會怎么來掛這些傘呢？”（幼兒談論，講述）

幼兒園活動教案10

　　教學目標：

　　1、讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發展攀爬、跳、平衡等基本動作。

　　2、培養幼兒自主教學的能力，進一步激發幼兒參加體育游戲的主動性、創造性。

　　重難點：

　　重點：發展攀爬、跳、平衡等基本動作，體驗運動的樂趣。

　　難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　設計思路：

　　1、本次教學設計依據：

　　區域性體育教學它是一種把運動場地區域化并以區域為基礎開展的體育教學，它改變了傳統的教學方式，變“以集體教學為主”為“以分散教學為主”，讓幼兒獲得更多的自主教學的機會，體現了開放性、交互性和創造性，使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。自本班嘗試開設區域性體育教學以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上提出了本次教學目標，在整個教學中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的教學氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同教學區域，引導幼兒自由地選擇區域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而發展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創新的能力。

　　2、本次教學的創新之處：

　　（1）讓孩子充分體驗自主運動的快樂

　　首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產生真正意義互動的動力來源；其次在教學中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區，并依據自己的經驗、能力和水平決定自己的教學方式，并自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現自己最高創造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地教學，體驗自主運動的快樂。

　　（2）以游戲的情景方式吸引孩子主動參與教學

　　本次教學將幼兒發展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在“動物之家”的.游戲情景中予以呈現，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創設下，促使孩子主動地參與。

　　（3）注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣

　　在本次教學中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次教學的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創造，增強了運動的趣味性。此外本次教學挖掘利用了園外的自然環境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大教學空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。

　　教學準備：

　　1、代表四個區的動物標志（猴、羊、兔、烏龜）。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　教學場地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進行）

　　教學流程：

　　調動身心：搬運器材入場→創設環境：師生布置場地→基本教學：分散自主教學→放松教學：收拾器械

　　教學過程：

　　（一）調動身心：搬運器材入場（如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳）

　　師引導“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎？”

　　師幼一起合作搬運器材進入小花園。

　　（二）創設環境：師生共同布置

　　1、介紹各區場地，并引導幼兒想一想

　　（1）小兔它最愛跳，它會選什么器械玩？

　　（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練本領呢？動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。

　　（三）基本教學：分散自主玩。

　　1、第一次到小動物家玩

　　鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點：各個教學區內幼兒的創新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的？有哪些創新玩法？

　　3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）

　　師“剛才我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢？

　　比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。”

　　觀察要點：幼兒有無更換不同區內玩？幼兒又有哪些創新玩法？

　　（四）放松教學：收拾器械

　　1、再次交流分享

　　師“剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？”，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區幼兒不同的創新玩法。

　　2、收拾器械

　　師“剛才我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？”

　　師幼一起收拾器械回教學室。

幼兒園活動教案11

　　背景：

　　在本園開發研究的課題《親親色彩創意美術的開發與研究》的指導下，在色彩主題“生活美”的背景下，我們關注幼兒的生活經驗，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開展美術活動，從而促進幼兒審美情趣和審美能力的發展。生活中的美術材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見的安全的、無毒的材料物品來替代傳統美術教育中紙與筆。主題開展之前我請孩子們從家里帶來了各種顏色的小瓶蓋。

　　事件：

　　活動開始了，我故作神秘地跟孩子們說：“今天呀，要有一位朋友來班里做客”說著便請出了小瓶蓋，孩子們一下子就提起了興趣，開心滴打起了招呼“小瓶蓋，你好······”“小瓶蓋呀很調皮，喜歡去草地散步，我們跟著它一起去散步吧”孩子們跟著瓶蓋，圍繞桌子興趣盎然地散步了。當瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇。這時我利用用兒歌引導幼兒將瓶蓋一顆一顆地粘貼到草地上去。”“呀，小瓶蓋還會跳圓圈舞變花呢，瞧：小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點的花瓣畫好了”“哇，老師你好棒，”在看我幫瓶蓋變成花之后，孩子歡快的不得了，個個都迫不及待地說“老師，我們也想幫助瓶蓋變花”“好啊，草地上還有很多瓶蓋都想變成花朵呢，我們去幫幫它們吧······”

　　分析與措施：

　　針對小班幼兒年齡和發展水平，生活化材料在美術活動中的投入和運用方法也有所不同。我以想象游戲為情景，巧妙借助生活化材料進行創意美術操作。充分發揮創意的作用，設計引人入勝的美術教學情境，通過豐富有趣的活動，讓孩子們能夠真正的感受到美術給生活帶來的色彩，有利于孩子們對美術產生濃厚的興趣，并通過自己的創造力與想象力為生活增添顏色。活動中，我以情景貫穿，設計巧妙，為了讓幼兒知道如何正確的粘貼，我們巧妙地以情境導入，“紐瓶蓋散步”來營造輕松愉快的教學環境，激起幼兒的興趣。調皮的小瓶蓋，喜歡去散步，瓶蓋走累了，坐到草地上歇一歇。”瓶蓋朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來幫幫它們吧，用兒歌引導幼兒一顆一顆地粘貼瓶蓋。接著以“小瓶蓋會跳圓圈舞，跳著跳著就變成了漂亮的.瓶蓋花”這樣一個問題，來喚起幼兒的已有生活經驗，發揮幼兒的想象，拓展他們的思維。在了解花朵外形的基礎上，通過圍繞“花心”點畫的形式表現發散型長、短點花瓣的花，表達自己的創意。最后，以和所有的瓶蓋花合影、欣賞花展的情景結束活動，使得孩子們快樂的分享自己和同伴作品的同時增加幼兒創作的成功感。。整個活動孩子們都投入到教師預設的有趣的故事情景中，時時處處都能閃現他們創意的火花。孩子們不僅感受到了畫面的色彩美，也體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。

幼兒園活動教案12

　　一、教材分析：

　　秋天來了，葉子一片片都變黃，秋風一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來，美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛。《小樹葉》這首歌曲不僅符合了季節特征，而且易于激發幼兒熱愛自然的情感，通過優美抒情的旋律激發幼兒的表現力、創造力，讓幼兒在藝術活動中提高藝術表現力，享受藝術活動的樂趣。

　　歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂教材，第一段主要表現小樹葉離開樹媽媽，心里很難過，第二段主要寫小樹葉變勇敢了，樹媽媽很高興。此環節我將借助多媒體課件，以分段欣賞的形式，引導幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒，運用啟發引導法，通過層層遞進的提問，幫助幼兒了解小樹葉的內部心理活動，并學習用連貫，舒緩的聲音表現秋葉飄零，略帶傷感的情緒；用斷頓，有跳躍的聲音表現小樹葉勇敢，樂觀，期盼春天歸來的情緒。以此來化解活動的重難點。

　　二、教學目標：

　　《綱要》中指出“應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，使活動呈現趣味性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。根據中班幼兒年齡特點：他們更加喜歡音樂中的游戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了，以及他們一定的表現欲望，確立了認知、能力、情感三方面的目標，其中既有獨立表達的'成分，又有相互融合的一面，具體目標為：

　　1、理解歌詞，知道第一段和第二段音樂中所表達的不同情感。

　　2、初步學習用（連貫、舒緩與斷頓、跳躍）的歌聲、表情、動作等來表現音樂的內容。

　　3、熱愛大自然，從小豎立起保護自然與自然和平共處的良好意識。

　　三、教學方法：

　　心理學家告訴我們：個體在認識過程中開放的感知通道越多，個體對認識對象的體驗也就越細致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。在本活動中我主要采用情境教學法、多媒體教學法、啟發引導法和示范法。其中，通過啟發引導法，教師提出開放性問題，啟發幼兒發散性思維，充分表達自己的見解和想法；而情境教學法貫穿活動始終，充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現音樂，為幼兒享受藝術，表現藝術提供了機會，激發幼兒的藝術表現欲。

　　四、教學準備：

　　1、引導幼兒觀察各種樹的姿態及樹葉飄落的情景（豐富幼兒的感性認識，為理解歌詞做好鋪墊）。

　　2、多媒體課件《小樹葉》（這是作品欣賞的重要部分，它將作為一個載體，向幼兒呈現完整、感性的視聽覺的藝術形象。創設意境，幫助幼兒更深刻地理解作品）。

　　3、若干片“小樹葉”（幼兒思維以具體形象思維為主，運用這些材料來創設秋天的情境，引起幼兒情感上的呼應，同時為最后的表演環節提供材料）。

　　五、教學過程：

　　教學程序遵循了循序漸進的教學原則，在活動過程中，將充分為幼兒營造一個民主、平等、輕松愉快的藝術氛圍，促進幼兒藝術能力和良好個性的發展。為此我將活動分為六個環節來完成。

　　1、設置情境感受旋律“小朋友，秋天到了，風呼呼得吹著，馬路兩旁的樹會怎么樣呢？我們一起來聽著音樂學學樹葉飛落的樣子。”

　　教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子，以及樹葉在風中飄舞的情景。目的在于引發幼兒對秋天落葉情景的聯想，激發他們的興趣。同時，也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律，并由此而導入故事《小樹葉》。

　　2、欣賞童話理解作品“秋風起來啦，秋風起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。它們傷心的哭了。”（你們聽到故事里講了什么？你們傷心時會怎樣呢？等等）在此環節中，我運用了欣賞法、啟發引導法，通過開放式的問題給了幼兒一個較大的思考空間，讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗，從而結合自己的生活體驗，更深刻地理解作品，老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中，讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌詞做了一個很好的鋪墊。

　　3、整曲欣賞感受音樂“老師把這個故事也編到歌曲里去了，我們一起來看著電視完整的聽一聽。”幼兒邊看課件邊聽歌曲。

　　此環節采用了多媒體教學法和整曲欣賞法。課件將生動的畫面與歌曲《小樹葉》完美地結合在一起，一下子就將幼兒帶入歌曲的情境中，使幼兒在視覺和聽覺上得到了藝術美的享受。

　　4、分段感受加深理解“歌曲中第一段講了小樹葉離開樹媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的？我們用什么歌聲來唱呢？”（帶領幼兒邊看課件邊用連貫，舒緩的聲音來唱第一段歌詞）。

　　“第二段寫小樹葉變勇敢了，樹媽媽很高興。我們又用怎樣的聲音來唱呢？（帶領幼兒看著課件、聽著音樂用斷頓，有跳躍的聲音來唱第二段歌詞）。

　　此環節借助了多媒體課件，以分段欣賞的形式，引導幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒。運用啟發引導法，通過層層遞進的提問，幫助幼兒了解小樹葉、樹媽媽的內部心理活動，探索思考什么樣的歌聲適合體現該段歌曲，體現了積極的師生、生生互動，營造了輕松、自由、平等的氣氛。突出了重點，為解決難點做好準備。

　　5、學唱歌曲“剛才小朋友知道了第一、第二兩段音樂的不同，我們在看著畫面來說說歌詞。（師生共同朗誦歌詞）“那我們把歌詞用‘啦’來代替，聽著音樂來唱一唱，感受一下一二兩段地旋律。”（師生共同嘗試兩遍）“我們再完整的把這首歌唱出來。”

　　首先利用多媒體課件引導幼兒朗誦歌詞，接著用單音“啦”來哼唱旋律，進一步熟悉旋律，最后，幼兒完整學唱歌曲。《綱要》中指出“在支持、幫助幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。”教師在尊重幼兒想法的基礎上，幫助幼兒提高表現的技能和能力，這樣有效地突破了難點。

　　6、自由表現體驗樂趣“小朋友我們一起再來玩玩小樹葉的游戲，我是大樹媽媽，你們做小樹葉，一起隨著音樂唱著歌做樹葉飄落的游戲，好嗎？”

　　這是本活動的結束部分，所有的幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，讓幼兒置身于角色中，隨著《小樹葉》的音樂自由表現，起到了首尾呼應的作用。

　　整個活動中，每個幼兒都在用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，讓幼兒在音樂刺激下產生表現的激情，再創于各種感官的表演下，此時他們真正和音樂一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，體驗學習的樂趣。

幼兒園活動教案13

　　一、教學目標：

　　1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短。

　　2、引導幼兒積極參與活動，感受體驗音樂游戲帶來的愉快。

　　二、教學準備：

　　1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干。

　　2、汽球、橡披筋若干。

　　3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。

　　三、教學過程：

　　1、導入：一起到森林里面去游玩！

　　2、進場。

　　在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動一邊進場。

　　3、復習歌曲《我的朋友在哪里》

　　4、教授新課。

　　（1）小白兔送了一個小汽球給小朋友，教師利用汽球發出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長、短音。聽完之后提出問題：“汽球發出的聲音一樣嗎？”（長、短不一樣）

　　（2）小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂）；聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的'地方？”（長短不一）引導幼兒認識長音和短音。

　　（3）小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）

　　（4）自由練習。

　　（5）在音樂伴隨下練習。

　　（6）游戲：大灰狼來了

　　當聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。

　　5、活動結束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。

幼兒園活動教案14

　　活動前言：

　　隨著我們生活水平的提高，環境的污染卻越不越嚴重，尤其是對河水的污染，許多的魚兒都沒有了家，那么我們應該如何來保護自己的家園呢？以下就讓我們一起來看看有關此方面的活動吧！

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解環境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　1、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）

　　2、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題

　　1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么？

　　2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

　　二、教師念"小貓的信"（附后），同時出示兩張大圖片。

　　三、討論：小貓的家園環境的變化

　　1、小貓的家原來是怎么樣的'？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮）。

　　2、后來又怎么樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了）。

　　3、小貓的家為什么會變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產生）

　　4、環境的變化對小貓有什么影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。

　　5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？

　　四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環境。1、環境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢？為什么？你不喜歡怎樣的環境？為什么？2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難？3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢？我們小朋友可以做些什么（如：地上有果皮、紙屑時怎么辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦？）