中班語言活動教案

時間：2026-04-05 13:38:23 活動教案

【必備】中班語言活動教案匯編7篇

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】中班語言活動教案匯編7篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1．了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。

　　2．知道一幅圖可以用一段話表示。

　　3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片。

　　――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興啊？”

　　幼兒自由閱讀圖書。

　　二、討論交流。

　　1．說說故事里發(fā)生了哪些事？

　　2．尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

　　3．重點觀察角色的表情和動作，猜想角色的心理活動：

　　――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？”

　　――“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么？”

　　“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？”

　　4．繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。

　　三、完整欣賞：

　　1．完整聽賞故事。

　　2．老師說故事中的一段，幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

　　3．請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。

　　活動反思：

　　《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的'故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應(yīng)注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是，教師在上課時，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

中班語言活動教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過的香蕉，在小昆蟲去散步時被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲們猜測著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過色彩鮮艷的畫面及細膩的變化，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗童話故事帶來無限想象的樂趣，在教學(xué)過程中，讓幼兒集體閱讀，初步感知故事內(nèi)容后再幫助幼兒進一步深入了解。

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，樂意大膽地表達自己的想法。

　　2、豐富詞匯：彎彎的、好奇。

　　3、感受童話故事的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：活動前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c，以及香蕉的外形特點和味道，引導(dǎo)幼兒事先認識螞蟻、瓢蟲。

　　2、物質(zhì)準備：《滑梯真好吃》PPT。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：今天老師帶來一個好聽的故事，我們一起來看看故事里有誰？

　　引導(dǎo)語：午后小螞蟻和小瓢蟲去散步，它們散步的時候發(fā)現(xiàn)一樣奇怪的東西，我們一起來看看。

　　二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察p1—6，初步感知故事內(nèi)容。

　　（一）觀察p2—3。

　　提問：它們看到了什么？是什么顏色？

　　（二）觀察p4—5。

　　提問：你們覺得那個綠色的東西像什么？

　　（三）觀察p6—7。

　　提問：小昆蟲們把這綠色的'東西當(dāng)成什么啦？

　　（四）觀察p8—9。(教師重點引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲的表情及動作，感受“滑梯”變化帶來的樂趣。)

　　提問：你們覺得那個奇怪的東西是什么？你從哪里看出來的？

　　（五）觀察p10—13，懂得美好的事物要與大家分享。

　　提問：當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做？

　　三、教師帶幼兒完整欣賞圖書，豐富詞匯：彎彎的、好奇。

　　引導(dǎo)語：這個故事真有趣，我們完整地聽一遍吧。

　　四、活動自然結(jié)束。

　　結(jié)束語：這本圖書真有趣，小朋友可以回家后給爸爸媽媽講一講。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。

　　2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

　　活動過程：

　　一、感受詩歌的意境

　　1、出示圖片（大海背景圖）

　　（1）師：看看，這是什么地方？

　　（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？

　　（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？

　　（4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

　　2、欣賞詩歌《出海》

　　二、理解學(xué)習(xí)詩歌

　　1、提問：

　　（1）我出海時，看到了什么？

　　（2）在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句？

　　2、再次欣賞，跟念詩歌。

　　師：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出海》

　　三、學(xué)習(xí)仿編詩歌

　　1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？

　　2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。

　　3、師幼一起仿編詩歌。

　　師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！

　　四、一邊折船，一邊欣賞詩歌

　　1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！

　　2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。（自由想象折船）

　　師：比比誰折的船漂亮？

　　五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的.意境中邊念邊開出活動室。

　　師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動做動作）

　　活動反思：

　　從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學(xué)效果。

中班語言活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步認識牽牛花的顏色和形狀特征。

　　2、讓幼兒通過這個故事感受晚會的熱鬧和有趣。

　　活動準備：

　　自制牽牛花若干和一張背景畫面、

　　4種小動物圖片、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、課前互動

　　1.教師和幼兒互動“小手拍拍”兒歌。

　　2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)前一篇兒歌“小雨點，沙沙沙。”

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.小朋友們，你們參加過晚會嗎？和誰一起去的？

　　2.你們喜歡參加晚會嗎？為什么啊？（引出熱鬧）

　　3.今天讓老師帶你們一起去參加一個更熱鬧的晚會好嗎？（引出課題）

　　三、教授新課

　　1.今天的晚會好有意思，我們要帶一位新朋友一起去，你們想知道帶誰嗎？讓幼兒猜猜。

　　2.老師從身后變出一朵自制的牽牛花，然后說今天我們就要帶它去參加晚會。提問：你們知道這是什么嗎？(花)

　　3.告訴幼兒這種花的名字叫“牽牛花或喇叭花”。

　　4.讓幼兒觀察這種花，并說說它像什么?(喇叭，帽子，裙子，小傘……)

　　5.認識了這種花之后教師就開始今天的故事主題“熱鬧的晚會”。

　　6.教師有感情的講故事。（邊講邊拿出相應(yīng)的圖片粘貼，激發(fā)幼兒興趣。）

　　7.聽了故事后提問：

　　(1)、故事中有那幾個小動物?

　　(2)、這些小動物分別用牽牛花做什么？

　　8.教師和幼兒再次共同復(fù)述故事，對故事加深印象。

　　9.讓幼兒分別扮演不同的小動物，表演故事。

　　四、小結(jié)延伸

　　今天我們和小動物們帶著牽牛花去參加了一個熱鬧的晚會，小朋友們記住了牽牛花的'樣子了嗎？回家后把這個故事講給爸爸媽媽，你們也帶他們?nèi)⒓舆@個晚會好嗎？

　　五、活動結(jié)束

　　下面老師帶小朋友們?nèi)⒓油頃桑∨氖殖鼋淌摇?/p>

　　課后反思：

　　1、本次活動雖然準備充分，但還沒有突出晚會的“熱鬧”，氣氛不夠活躍，最好配上美妙的音樂。

　　2、活動中沒有注重幼兒的表達，應(yīng)多練習(xí)表達故事中的情節(jié)。

　　3、表演時應(yīng)調(diào)動全體幼兒的積極性，確保幼兒人人參與。展開閱讀全文

中班語言活動教案篇5

　　活動名稱：兒歌《老鼠娶親》

　　執(zhí)教：聶世琴

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

　　3、3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

　　活活動準備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干

　　活活動過程：

　　1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

　　（1）、教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的'場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）

　　（2）、

　　教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　（3）、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

　　（4）、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

　　（5）、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

　　3、游戲《貓捉老鼠》

　　（1）教師介紹游戲玩法。

　　教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當(dāng)老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。

　　（2）、師幼共同游戲2-3遍（次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況而定）。

　　4、師幼一起去戶外游戲。

　　附：兒歌：《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　四只老鼠來吹號呀來吹號，

　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

　　老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一個全吃掉呀全吃掉。

中班語言活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。

　　2、進一步感知信的格式，并嘗試“寫”信。

　　3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達能力、動手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、設(shè)疑、猜測雞媽媽的去向，引出圖畫信。

　　1、出示小雞歡歡

　　師：今天是星期天小雞歡歡早上起來，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會去哪兒？（幼兒自由猜測）

　　2、引出信

　　師：歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，歡歡看了半天也沒看明白，請我們小朋友一起來幫他看一看，讀一讀。

　　二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫信的方法。

　　1、出示圖片，理解內(nèi)容

　　（1）這信是誰寫給誰的？（幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。）

　　（2）分步理解圖畫信的含義

　　師：媽媽讓歡歡在家做些什么事？這箭頭是什么意思？

　　（3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個人在家做事的順序，媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋，最后去自己房間畫畫等媽媽回家。

　　2、個別幼兒大膽讀信。

　　師：歡歡聽了小朋友說的，有點明白這封信的意思了，請小朋友完整地把信念給歡歡聽，記住一定不要忘了念稱呼和落款。

　　三、嘗試制作圖畫信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。

　　1、聽電話

　　師：小雞看了媽媽的信后就按媽媽說的`去做了。聽，“丁零零”來電話了，我們和歡歡一起來聽個電話！（小兔：喂，小雞歡歡嗎？我是小兔，我想請你參加我的生日會。師：好呀，可是不知道怎么走，請小兔告訴我們。小兔：你從家出來一直往前走，走過小木橋，穿過果園，經(jīng)過石子路，看見一座蘑菇房，那就是我家。）

　　2、提問：去小兔家經(jīng)過哪些地方呢？

　　3、寫信

　　（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來接他。這信該怎么寫呢？小朋友我們來幫歡歡寫信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因為媽媽不認識小兔家。

　　（2）幼兒操作材料

　　（3）讀一讀信

　　四、結(jié)束

　　師：給媽媽的信寫好了，那我們把信放在桌上，和小雞一起參加小兔的生日會吧！

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。

　　2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

　　3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

　　2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。

　　3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

　　活動過程：

　　一、吹泡泡

　　1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

　　2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)

　　3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

　　二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌

　　1、出示雞蛋

　　教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

　　幼兒回答后集體學(xué)念。

　　2、出示蘋果

　　教師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

　　(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

　　幼兒集體學(xué)念。

　　3、同時出示星星和烏云

　　教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

　　引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。

　　4、完整學(xué)念詩歌。

　　(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的'就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)

　　(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

　　三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

　　1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

　　2、我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

　　3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍天吹的泡泡等。)

　　4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。

　　四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

　　教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?

　　附：詩歌《吹泡泡》

　　星星是天空吹的泡泡，

　　雨點是烏云吹的泡泡，

　　雞蛋是母雞吹的泡泡，

　　蘋果是果樹吹的泡泡。

　　活動反思：

　　在多次吹泡泡的游戲活動后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深了他們對文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語表達能力。幫助幼兒體驗了詩歌明快、活潑有趣的情感基調(diào)，幫助引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的句式進行創(chuàng)編。

　　整節(jié)課下來幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到了樂趣，體會到生活當(dāng)中處處有學(xué)問，知道知識來源于生活。在觀察中體會到探究的樂趣。幼兒們展開豐富的想象，給這篇課文賦予了更多的靈與肉。學(xué)習(xí)氣氛濃烈，整體效果較好。

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