【精選】大班語言活動教案9篇

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班語言活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

　　2、喜歡并嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　物質準備：字卡--房子，畫有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內容的課件、一首快節奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4 A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。

　　經驗準備：1、課前訓練幼兒在規定的時間內快速完成涂色，并能在聽到指定音樂時結束手中的工作。

　　2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

　　活動過程：

　　一、出示字卡--房子，引題。

　　1、認識這兩個字嗎？

　　2、我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？

　　二、出示背景圖，邊講述邊提問。

　　1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　2、邊講述邊提問：

　　小房子的香味可能是什么？

　　熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？

　　什么叫不安？熊哥哥為什么不安？他把別人的果醬吃了，萬一被別人知道了，怎么辦？大家給他想個辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法？

　　熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？

　　三、課件完整講述故事一遍。

　　熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事？接下來會發生什么？

　　四、請幼兒作畫并猜想。

　　接下來房子會發生什么變化？請你去想一想，給房子涂上有香味的東西，猜猜等下誰會來？小房子又會變成什么顏色？

　　五、請個別幼兒根據自己的畫續編。

　　教師示范續編故事，熊弟弟一聽房子的顏色變了，他就跑到樹林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰剛剛涂了一層橘子醬？接下來的故事就由他來講了，請桔子醬的小朋友上來接著編，以此接龍。

　　看來這個故事好長好長，一個一個可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。

　　關注有效回應與評價示范學習課《果醬房》師幼要求：請每位教師在細讀教案時帶著以下問題進行思考：

　　1．請尋找本活動中教師提問的亮點。如果是你你會怎么設計？

　　2．找一找教師的回應你覺得哪些是讓你有啟發？

　　一、導入談話環節師出示字卡：認識嗎？

　　幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們周圍到處都有，可是你能告訴我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺得非常有趣？有嗎？，有人想好了。

　　幼：房子門前有秋千…..

　　師：顯然你們家有，是啊，房子門前有秋千有滑梯，一定會非常有趣，我也很羨慕哦！

　　師：你見過什么有趣的小房子，讓你印象很深的？

　　幼：別墅？

　　師：為什么？：

　　師：因為別墅有樓梯,,夏天的時候特別舒服，讓你印象這么深。

　　幼：住在天臺？

　　師：天臺什么地方最吸引你？

　　幼：天臺有個大院子，可以蕩秋千。

　　師：天臺給他留下了深刻的印象。

　　師：你覺得那幢房子最有趣？

　　幼;大樹，樹下可以當秋千師：一定非常的謝逸，是不是。

　　師：你說？

　　幼：高樓大廈師：對呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里？

　　幼;高樓大廈師;就是他的高，0 他喜歡住在高高的樓房上。

　　師;最后一個你說幼：就是我舅媽住的.房子，有窗戶？

　　師：特別的大？

　　幼點頭師：所以你覺得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜歡大房子。

　　師：今天老師，帶來了一個朋友，它是誰？

　　師：這是一只怎樣的熊？

　　幼：可愛的，師：他聽了你的話真高興，這詞兒用的真好。謝謝你哦！還有嗎？

　　幼：漂亮的。勤勞的師：勤勞的，你從哪里看出來的？

　　幼：因為他手里有桶師：從他手里提的桶，可以看出他是一只經常干活的一只熊。他很會仔細觀察。（旁邊幼兒表揚他）師：謝謝你對他的贊美。大家已經注意到了他手里的1只桶，對，這只熊他手里提的這樣東西正是他最愛的一樣東西。

　　幼：蜂蜜師：是的沒錯，一桶蜂蜜，現在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好師：真有禮貌，熊說"小朋友下午好"熊哥哥在路過小樹林的時候發現了一撞有趣的房子，我們一起去看看。

　　二、理解故事出示房子師講述故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過小樹林的時候，看見了一幢紅色的小房子，小房子發出陣陣好聞的香味。

　　問：香味是什么？

　　幼：蜂蜜師：呦，跟他桶里裝的是一樣的師：你猜呢？

　　幼：是花師：我喜歡你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。

　　師：你覺得這么香的是什么？

　　幼：房子里的主人在炒菜師：是的，飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。

　　師：你猜房子里面是什么？

　　幼：還有香水，師：誰用香水幼：媽媽。媽媽喜歡用香水師：是嗎？還有嗎？

　　幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜一定很香。原來我們生活中的香味是不同的。

　　師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！好像是果醬！

　　師：咦！果醬是干什么的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好啊！于是。熊哥哥來到了小房子跟前，用力系著鼻子。一看，呀，門開著，既沒有果醬桶，又沒有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進門，突然發現自己的手背黏糊糊的粘在墻上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下來，熊哥哥對著自己的熊掌舔了舔，甜甜的！

　　是果醬嗎？你們都吃過果醬，是甜的，原來墻上涂的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開始不停地舔呀舔。沒多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心里覺得不安起來。

　　師：什么叫不安？

　　幼1：答不出來 師：還需要點時間，再回答。

　　幼2：心理感覺不舒服 師：他為什么會不舒服？

　　幼3：很怕被房子里的主人發現師：他吃果醬的時候有人嗎？

　　幼：沒人師：沒有人，主人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了！那怎么辦？

　　幼：跑師：誰同意跑？ 幼兒舉手 顯然很多人同意你的觀點。那要是熊真跑了，他的心里會安了嗎？

　　幼1：還是不安 幼2：還是會被發現的！

　　師：是呀，那怎么辦？

　　幼：把紅油漆刷在墻上師：紅油漆，補救一下，很不錯，做錯事情了就得補救一下，你的想法很棒哦！還有好的主意嗎？

　　幼：再買些果醬涂一下師：恩，這樣主人不容易發現幼：講不清楚師：你真是費盡心機啊！

　　幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。

　　師：那么剛剛想的辦法里面哪個又方便又實用又能馬上補救？

　　幼：蜂蜜師：顯然很多孩子同意你的觀點。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。

　　熊哥哥心理很不安，心想：我把別人涂在墻上的果醬給吃了，這可怎么辦？熊哥哥低下頭，看見自己的蜂蜜桶，他笑了。

　　問：他笑啥？

　　幼：可以把蜂蜜涂上了師：對，靈光一現，好主意就來了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥準備把自己的蜂蜜往墻上刷。

　　問：剛才你們說蜂蜜是他最喜歡的東西，他舍得嗎？

　　幼：他舍不得師：熊是有點舍不得，但是······幼：但為了安全師：是為了安全嗎？

　　幼：為了別人師：對了，為了房子原來的主人高興，為了把錯事補救回來。熊雖然舍不得，但還是應該把果醬刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墻上，這下房子就變成了果醬房，散發出陣陣蜂蜜的香味。

　　師：熊哥哥剛才發現的房子和我們剛才說到的房子一樣嗎？

　　幼：不一樣師：哪里不一樣幼1：我看到的是紅色的半圓形 師：還有什么更好的理由嗎？

　　幼2：我說的是高樓大廈，他是1幢小房子。

　　幼3：我說的是房子是寬寬的。結果我看見這個房子是窄窄的。 師：房子的高矮不一樣！

　　幼4：房子都是用油漆刷的 師：用什么涂？

　　師：你找到了問題的關鍵，你好棒！你們說的房子是油漆涂的，可是他的房子是果醬涂的，而且這幢房子還有幾個特別的地方，原來他是什么顏色的？

　　幼：橘紅色 師：現在呢？

　　幼：黃色的了 師：這個房子有趣在這個地方，他會······幼：變！

　　師：對他會變，是什么原因讓他變的？

　　幼：小熊把果醬刷上去變了師：他干嘛要刷？

　　幼：因為他吃了別人房子的果醬，心理不安才刷的師：理由很充分，講話很完整。

　　師小結：熊是因為吃了別人的果醬，心里不安才把自己心愛的果醬刷到房子上，于是這幢房子變了顏色。

　　教師再次完整講述故事第二遍，一邊講，一邊變房子的顏色（紅--白--黃）出示熊弟弟師說：你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽說"嗯，我早就知道了不過，這幢房子現在變成黃色的了"問：接下來會發生什么事呢？

　　幼：主人來了。

　　師：他怎么會知道主人來了？

　　幼：因為主人發現房子變紅色了。這是他的理由，你說接下來會發生什么事？

　　師：你們很擔心主人會回來。如果你是熊弟弟，你聽到哥哥告訴你房子變了你會怎么想？

　　幼：著急師：你會怎么做幼：去告訴主人，師：那么也就是說，熊弟弟會急著去告訴主人，熊弟弟可能也會去森林里看看這個匯編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會不會變？他會變成什么好吃的果醬房，會把誰引過來?他來了以后，還會發生什么事？

　　師：問題很長，能記住嗎？

　　幼：能師：我說了什么/師幼一起重復，教師提操作要求，等老師唱歌的時候不管你有沒有畫好，全停下手中的筆回來，行嗎？

　　三、幼兒自主涂色，續編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說說，你涂的是什么醬？會把誰引來？

　　2.師幼續編故事師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺得很奇怪，于是走進小樹林，遠遠的看見一幢黃色小房子，聞一聞，呀！蜂蜜，這可是熊弟弟最喜歡的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他涂什么呢？教師說：我涂上了綠綠的青菜醬，師：剛才誰刷了綠綠的青菜醬，請出幼兒繼續講故事幼：把小羊引來了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請涂粉紅色的幼兒續編師提醒：看好你的房子，說不定一會就輪到你了。

　　師：為什么這個葡萄醬刷了好幾次？

　　幼：因為有好幾個葡萄。

　　師小結：故事很長很長，請你們下去再編/

大班語言活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

　　2、能有序地觀看圖書，閱讀畫面，愉快地玩相反的游戲。

　　3、懂得互相鼓勵、互相幫助，保持良好的友誼。

　　活動準備：

　　1、故事大書《吉吉和磨磨》，

　　2、幼兒人手一本故事書。

　　活動過程：

　　一、通過談話，使幼兒對故事產生好奇和興趣。

　　師：我知道，我們每個小朋友呀，都有自己的好朋友，對吧！那吉吉和磨磨也是好朋友，我們來看看吉吉是誰呀？（師：ⅹⅹⅹⅹ小兔子）那磨磨呢？ⅹⅹⅹ（小烏龜）那吉吉和磨磨這兩個好朋友之間，會發生什么有趣的事情呢？我們一起來看看吧。

　　二、理解故事內容

　　1、（打開大書）小朋友快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（說話）

　　那它們說了什么呢？老師來學它們說話，小朋友仔細聽它們兩個說話有什么不一樣？（師學說吉吉和磨磨的話）你們發現，他們說話有什么不一樣啊？（吉吉說話很快，磨磨說話很慢）讓我們一起來學一學吧。（師幼一起學說吉吉和磨磨說話）師完整講述第一頁的故事。

　　2、（翻書）吉吉說話快，磨磨說話慢，那他們做起事情來是不是也這樣呢？我們接著看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（澆花）它們在給自己種的花澆水，這是吉吉種的花，這是磨磨種的花，我們來看看誰的花先開呀？（吉吉）誰種的花開得慢？（磨磨）你是怎么看出來的呢？（幼兒講述）師完整講述第二頁的故事。

　　3、那吉吉和磨磨還會做什么事情呢？把你們椅子下面的書拿出來，自己來看一看，看書的時候我有三個要求：第一，把書放在膝蓋上，人坐直了看；第二，一邊看一邊講畫面上的內容；第三，看一頁翻一頁。明白了嗎？好，把書拿出來，自己看吧。（幼兒自主閱讀，教師巡回指導）

　　4、好，把你們的書放起來。你們發現，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？（看書、打鼓、玩游戲）那好，我們一起來一頁一頁地接著看下去。看，吉吉和磨磨在干什么呀？（看書）吉吉是怎么看書的？（很快）磨磨是怎么看書的？（很慢）你是從哪里知道吉吉看書快：磨磨看書慢的？（吉吉旁邊放了好多好多書，看的滿頭大汗了；二磨磨拿著放大鏡，還戴著眼鏡看呢）

　　5、（翻書）接下來吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）

　　吉吉會怎么打鼓呢？磨磨會怎么打鼓呢？（幼兒說出很快活很慢，讓她學一學。然后大家一起來學一學）

　　吉吉是怎么敲三角鐵的？磨磨是怎么敲三角鐵？（方法同上）師講故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角鐵，可是這樣的節奏不合拍，一點也不好聽。咦，真的.不好聽嗎？我們也來試試看好嗎？你們這邊學吉吉打鼓，咚咚咚咚；你們學磨磨打鼓，咚~咚~我們一起來合作，準備，開始。”交換角色敲三角鐵。

　　你們覺得這樣的演奏好聽嗎？（不好聽）

　　那你們有什么好辦法讓他們的合奏變得好聽嗎？”

　　“吉吉先敲兩次三角鐵，然后磨磨打一次鼓。

　　“我們來試試看，好不好聽。”（教師念口令指揮，動作形象。）

　　交換角色：小朋友之間交換。

　　“我們小朋友真聰明，想到了好辦法。吉吉和磨磨也很聰明，他們呀也想到了這個辦法，吉吉敲兩下三角鐵，磨磨敲一下鼓。他們的合奏真好聽。

　　6、“從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協力做一件事情。看，它們在參加什么比賽呢？“（兩人三足）他們參加了兩人三腳的比賽，還得到了第一名呢。展開閱讀全文

　　“咦，奇怪了，吉吉和磨磨一個快一個慢，怎么就得到第一名了呢？”（幼兒講述）

　　小結：“吉吉和磨磨兩個互相幫助，互相合作，所以它們得了第一。

　　6、小朋友，“這個有趣好聽的故事的名字就叫什么呀？（《吉吉和磨磨》），我們自己來完整地講一講，讀一讀這個故事，好嗎？請你們趕快從椅子底下把書拿出來讀吧。

　　（1）故事讀完了，你喜歡故事里的誰呢？為什么？

　　小結：老師呀喜歡故事中的吉吉和磨磨，它們學會了同心協力做一件事情，而且能夠互相幫助，互相合作。

　　（2）故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一對相反的詞，在我們的生活中還有哪些相反的現象呢？

　　三、玩擲骰子游戲。

　　1、師：看來大家知道的相反詞還真不少。那好吧。我們現在就來玩一個“說相反”的游戲。我來說“我說一個快”，你們就說“我說一個慢”，看看誰答得又快又對。（黑白、美丑、大小、胖瘦、長短、天地、上下、左右、哭笑、開關、熱冷、深淺、左右、男女、前后、胖瘦）

　　2、哎呀，你們實在是太厲害了，倒把我給難倒了。這樣吧，下課以后讓我再想想，還有什么相反詞，我們下次再來玩這個游戲，好嗎？

大班語言活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、結合圖畫畫面了解故事內容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。

　　2、能夠根據圖畫提示講述故事。(語言表達能力弱的幼兒能夠說出"你好啊!xx")

　　3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動重、難點：

　　能夠根據圖畫復述出故事內容，并使用禮貌用語"你好"等。

　　活動準備：

　　高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、組織幼兒進行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。

　　2、"剛才周老師和小朋友一起做了一個什么運動呀?(幼：高人走，矮人走)，一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作。"

　　二、新課

　　1、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件藍衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

　　2、教師完整講述故事一遍。

　　提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

　　(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?

　　小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

　　3、教師分段講述故事。

　　講述第一、二段。

　　提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學一學。"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講述第三段――第六段。

　　提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)

　　(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)教師邊指操作。

　　4、變換角度。

　　"其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧"。

　　(1)第七、八段提問："咦?為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)

　　(2)"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機采訪)小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

　　三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個游戲有一句咒語：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

　　四、復述故事

　　1、請個別幼兒根據圖片復述故事。

　　2、集體幼兒根據圖片復述故事。

　　五、總結小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學習，碰見人要學會打招呼，做個有禮貌的好孩子!

　　故事：

　　高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說："你好，矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。

　　兩個朋友在一起散步。高老鼠說："你好，小鳥!"矮老鼠說："你好，小狗!"他們路過一座美麗的花園。高老鼠說："你好，大樹!"矮老鼠說："你好，小花!"他們經過一座房子。高老鼠說："你好，屋頂!"矮老鼠說："你好，地板!"一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說："你好，雨點!"矮老鼠說："你好，水洼!"說著，他倆跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說："你好，大門!"矮老鼠說："你好，小窗!"過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

　　兩個好朋友一起大喊："你好，彩虹!"

　　活動反思：

　　語言《高老鼠和矮老鼠》是一個有趣的活動。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風景。當我在分段講訴故事的時候，孩子們非常專注，有趣的故事情節深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠散步的時候都看到了哪些風景呢？幼：大樹、屋頂、雨點、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻......原來，一遍故事，他們已經知道和基本能在提醒下復述故事內容了。于是我繼續提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會看到有不同的風景呢？寶寶答：因為高老鼠高，矮老鼠矮。師問：哦，原來是因為身高不同，那么身高不同為什么看到的會不一樣呢？琪琪：我知道，因為眼睛長在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯想到了眼睛這個特殊的器官長的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因為走路要看前面，如果矮的老鼠走路看下面的.話很容易撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿勢。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動進行得更順利了。

　　這樣的語言故事其實很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問題。比如：在生活中，你看到哪些你覺得特別好看的呢？每個孩子都有不同的說法，我也總結到其實呀，每個人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦！

大班語言活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒在熟悉動物的基本特征的基礎上，根據圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動物。

　　2、能正確運用詞匯完整連貫地講述。

　　3、理解詞：出租、奇特

　　知識準備：活動前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義

　　材料準備：公司背景圖、各種動物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

　　活動過程：

　　一、以提問形式引出話題，介紹動物出租公司師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問：

　　1、什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時向顧客所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們方便。

　　2、有一位經理，在街上開了一家很奇特的'公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發表意見。

　　3、這家公司很奇怪，有著許多動物，到底有那些動物呢？

　　師：原來，這是一家動物出租公司，是專門經營出租動物的公司。

　　二、逐個出示角色，請幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。

　　師：有幾個人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動物自己呢？我們一看。

　　圖1、小嘉的帽子被風吹上高高的樹梢。

　　師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？

　　圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？

　　師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？

　　圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。

　　師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。

　　三、啟發幼兒根據顧客的需要，選擇相應的動物

　　1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽，適時指導。

　　重點：引導幼兒根據角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。

　　2．請有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對發言者的想法進行評議、討論。

　　重點：要求幼兒能連貫完整地講述事情發生的地點、人物及解決方法。

　　四、師：顧客們滿意動物出租公司嗎？為什么？

　　五、延伸活動角色游戲《動物出租公司》，由幼兒分別扮演動物、顧客、職員進行游戲。

大班語言活動教案 篇5

　　設計意圖：

　　小朋友在生活中經常會遇到這樣那樣的問題，對于大班的小朋友來說他們有一定的生活經驗的積累，也有著比較強烈的解決問題的欲望，基于以上的思考我設計了本次活動。為了增加對孩子想象、思考的挑戰，我對原素材內容作了調整，在引導幼兒仔細觀察畫面的基礎上,對故事情節進行想象、思考，從而體驗故事的趣味性，同時學習在不同意見情況下達成共識的方法。

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察畫面從中獲取信息，嘗試理解小老鼠們選擇物品的過程和理由，體驗故事的趣味性。

　　2、能根據故事情節進行想象、思考，并大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　課件、白紙、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、播放音樂，調動幼兒情緒。

　　“多么美妙的音樂呀，原來是一群小老鼠想辦法解決了困難在慶祝呢！它們遇到了什么困難？又是怎么解決的呢？我們一起去看看吧。”

　　二、導入故事，引出張貼的字條。

　　1、農場一角的小倉庫里住著15只老鼠，一天老鼠外出回來，發現倉庫里亂七八糟，墻上貼著一張奇怪的紙條。

　　2、引導幼兒觀察紙條內容后思考：上面說了什么？這張紙條是誰張貼的？最后句“明白了嗎”是什么意思？看了這張紙條小老鼠們會怎么樣呢？

　　三、教師講述故事內容，引出討論話題：在貓的脖子上掛什么？

　　1、由老鼠爺爺的一段話引出：在貓的脖子上掛什么？

　　2、出示老鼠議論紛紛的畫面，引導幼兒觀察畫面并提問：它們會想到在貓的脖子上掛什么？為什么？

　　3、出示老鼠的站隊選擇的畫面，引導幼兒講述老鼠大王想了個什么好辦法？最后老鼠選了什么樣的物品？

　　4、出示有味道的、很遠的地方就能看見的.、會發出聲音的三個標記圖畫面，請幼兒猜想老鼠會選哪一種標記的物品，并說出理由。

　　5、出示老鼠投放栗仁做選擇的畫面，引導幼兒觀察并講述老鼠的選擇。再次猜想老鼠會選什么既輕又會發出聲音的東西。

　　四、討論故事情節。

　　討論：

　　1、誰去給貓掛鈴鐺？

　　2、怎樣給貓掛上鈴鐺？

　　3、引導幼兒觀察畫面講述小老鼠想到什么辦法將鈴鐺掛到了貓的脖子里。

　　五、簡單小結。小老鼠們遇到問題會動腦筋解決，它們可真有辦法！我們小朋友平時肯定也會遇到困難，我相信你們一定會想出很多方法解決。如果大家意見不一致的時候，可以用站隊、投放物品、猜拳、舉手表決等辦法做出決定。

大班語言活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能根據蛤蟆列的單子較完整第講述故事中的主要情節。

　　2、了解單子的主要作用，嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動安排。

　　3、初步樹立時間觀念，學會看整點、半點和分鐘，知道養成良好的生活、學習習慣的重要性。

　　活動準備：

　　1、蛤蟆、青蛙圖片各一張；空白記錄表一張；"吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺、和青蛙做游戲、睡覺"字卡與圖卡各一份。

　　2、幼兒每人一張記錄表。

　　活動重點：

　　能根據蛤蟆列的單子較完整第講述故事中的主要情節。

　　活動難點：

　　學會看整點、半點和分鐘，嘗試用圖表的方式自己畫出自己的一日活動安排。

　　活動過程：

　　1、出示蛤蟆的圖片，引出活動、激發幼兒的興趣。

　　（1）有一位蛤蟆先生，一天要做好多事，就怕忘記。你有什么好的辦法能把把要做的事情都記住呢？根據幼兒的'講述，了解幼兒已有的生活經驗，并且自然第引出計劃單子。

　　活動反思：

　　活動中蛤蟆先生帶著精心準備的一張單子去找他的朋友青蛙先生的過程，就是一個成長的過程，那一張單子的啟示就是讓生活更有序。成長就意味著走進一個更加廣闊的世界，成長的路上并不只是遇到快樂的事，總看見親切和美好。

大班語言活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

　　2、鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。

　　3、引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。

　　活動重點：鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。

　　活動難點：引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。

　　活動準備：

　　1、多媒體； ppT課件：1）、《猜猜我有多愛你》畫冊，配樂；

　　2）、月亮星星、大海、新余……等圖片；

　　2、幼兒人手一張圖片。

　　活動過程：

　　一、播放動畫《開心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來了一段動畫，請看……

　　提問：1、小兔子在干什么？（跳舞）

　　2、他開心嗎?(開心) 他為什么這么開心呢？

　　師：我們一起來聽聽關于他的故事……

　　二、演示ppT課件：出示畫冊，引導幼兒說出圖片上的內容和書名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你……）。

　　1、其他的字記不住沒關系，但是這個“愛”字可一定要記住哦！

　　2、因為這是一個關于愛的故事：講的是誰愛誰的故事呢？（兔媽媽、小兔子……）

　　3、那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個關于愛的故事。

　　三、利用ppT課件講述故事

　　1、老師講述兩段故事后提問：

　　1）小兔子和兔媽媽用了哪個動作說：“我愛你有這么多”？ （幼兒和老師模仿動作：把手張開）

　　2）誰的愛最多呢？是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？為什么小兔子把手張得不能再開？

　　3）、請一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多；

　　4）下面小兔子和兔媽媽又會用那些動作來表達自己心中的愛呢？

　　2、老師用提問的方法繼續講述完第三段故事后提問：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個動作來表示愛呢？（舉手的動作、跳高的動作）

　　1）引導幼兒邊模仿動作邊學說：“我的手舉得有多高我就有多愛你”； “我跳的有多高我就有多愛你”。

　　2）請兩名幼兒用舉手的動作來比比誰的愛多（愛是要用力表現出來的）；

　　3）、請兩名幼兒來比比跳高的動作。誰的愛多？

　　3、繼續配合ppT課件講述第四段故事：

　　1）、小兔子和兔媽媽說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的愛呢？

　　2）、幼兒自由說圖片上的的景物。

　　3）、你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛呢？

　　4）、請幼兒看圖表達自己心中的愛。

　　4、小兔子和兔媽媽用了很多動作和語言來表達心中的愛，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來表達心中的愛呢？

　　四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余……

　　1、你看到了什么？請你用愛來表達。

　　如: 月亮、星星有多亮我就有多愛你；大海有多深我就有多愛你；新余有多大我就有多愛你；……

　　2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛你）

　　3、請幼兒看著自己手中的圖片，用一句話來表達自己心中的愛；然后請幾名幼兒到前面來講述。

　　4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來表達自己的'愛呢？（幼兒自己發言）

　　5、小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛，請小朋友回家后想想怎么說？

　　五、繼續配合ppT課件講述完故事后提問：

　　1、這個故事的愛多嗎？（真多） 原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛，他也很愛媽媽，所以非常的開心。

　　2、你最愛誰呢？（爸爸、媽媽、老師…）

　　3、你覺得你對周圍人的愛有小兔子多嗎？那就請你把它說出來。

　　4、幼兒自由的表達心中的愛。如：爸爸、媽媽我愛你；xxx小朋友我愛你； xxx老師我愛你……

　　5、今天回家后在睡覺之前，別忘了對家里那個最愛的人說：猜猜我有多愛你；午睡之前別忘了對你的那個好伙伴說：猜猜我有多愛你；下課后別忘了對劉老師說：猜猜我有多愛你……

　　6、播放課件及《愛》的音樂：

　　1）現在我們一起來跳個舞吧！表示一下我們心中的愛。

　　2）老師和幼兒在音樂的伴奏下，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。

　　六、延伸活動：

　　1、請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達。

　　2、愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩……

　　教學反思：故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動作和生動的語言，表達了相互之間的愛意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛是要勇敢的表達出來。我精心準備活動設計，認真制作ppT課件等。

　　活動中，首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛，讓孩子們在優美的意境中傾聽故事。第一環節我采用播放動畫片《開心的小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳，是因為昨天晚上得到了媽媽很多的愛。第二環節我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少，通過動作和語言的模仿，進一步理解故事內容和愛的表達；第三環節我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進行交流講述，幫助孩子們拓展經驗，大膽表達自己對老師、家人、朋友的愛；第四環節我播放課件及《愛》的音樂，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。最后在延伸活動中請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達……整個活動以“愛”字為主線，環環相扣，循序漸進地進行。鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情，從而激發了孩子們的興趣，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，并在和諧的氣氛中完成了教學活動，收到了很好的效果。

　　但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動這一環節，語言引導還不到位，局限了孩子們的思維，沒有延長幼兒在互相交流中的時間，語言表達不夠盡興；第四環節用舞蹈動作來表示自己心中的愛時間稍微短了一點，應多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進。

大班語言活動教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、理解兒歌內容，并了解筍和竹對人類的用途及貢獻。

　　2、能用語言清楚的表達自己的`意愿，萌發幼兒愛學習的情感。

　　3、學習朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。

　　【活動準備】

　　1、詩歌配圖一幅；

　　2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。

　　【活動過程】 一、出示圖片感受畫面色彩的美，引出內容。

　　提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？

　　逐一出示竹制品圖片加深對竹用途的了解。（竹籃子、竹玩具、竹工藝品等）

　　（一）逐一出示各種工作人員的圖片

　　引導幼兒仔細觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們為人類做出的何種貢獻。

　　（二）情感教育

　　提問：小朋友長大能干什么？

　　（三）幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。

　　請幼兒說說自己長大了以后相當什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻？

　　二、結合圖片學兒歌

　　1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導幼兒理解每句兒歌的意思。

　　2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。

　　3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節奏，女孩子合著節奏念。

　　4、互換角色。

　　三、小結

　　總結詩歌內容，經得起大風大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學習，學到本領才能為國出大力。

大班語言活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1.啟發幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講述圖片內容。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，續編故事，并將自己的想象用“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。

　　3．感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

　　活動準備:

　　1．多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”

　　2．幼兒人手一幅有留白的故事連環畫。

　　活動過程：

　　一、出示繪本的'封面，引發幼兒的興趣。

　　1．小朋友，你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎？

　　2．這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）

　　3．小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會怎么做呢？我們

　　一起去看看吧！

　　二、在懸念中出示四張圖片，引導幼兒通過想象講述故事。

　　1．出示小鳥吃蘋果的圖片。（學說重點句：要是我像小鳥一樣會飛就好了！）小老鼠學小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什么？

　　2.出示犀牛吃蘋果的圖片。（學說重點句：要是我像犀牛一樣會撞樹就好了！）

　　三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來并用重點句式“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。

　　1.大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？

　　2.拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。

　　3.鼠小弟又是學大象，又是學長頸鹿、學袋鼠和犀牛，（根據孩子們的回

　　答）它經過了這么多努力，有沒有成功？唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好著急哦！

　　四、出示最后兩張圖片，引導幼兒體驗海獅與鼠小弟合作的快樂。

　　五、完整講述繪本并給這個繪本取一個好聽的名字。

　　1．和孩子們一起完整講述繪本。

　　2．提問幼兒，你們喜歡這個繪本中的誰？為什么？引導幼兒知道團結力量大的道理。

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