中班語言活動教案

時間：2026-04-15 10:36:57 活動教案

【實用】中班語言活動教案3篇（精華）

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】中班語言活動教案3篇（精華）

中班語言活動教案篇1

　　一、活動目標

　　1．借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。

　　2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

　　二、活動準備

　　1．活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。

　　2．配套掛圖。

　　三、活動過程

　　1．猜想比賽結果。

　　——出示故事中的角色。它們是誰？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什么？

　　——如果比賽游泳又會是誰贏呢？為什么？

　　2．初步理解故事。

　　——翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。

　　——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領？你知道比賽結果嗎？

　　3．完整欣賞故事。

　　——結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

　　——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？

　　——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？

　　4．討論動物的運動方式。

　　——幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料，談談動物有哪些運動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。

　　——組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的.運動方式。

　　四、活動建議

　　1．動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發幼兒探索與此相關的經驗，是幼兒感興趣的。

　　2．在語言角里提供水、陸、空動物生活環境的背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。

　　[附] 故事

　　比賽

　　很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

　　小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

　　小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。

　　小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了。”

　　“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通，撲通”也跳下了水。

　　小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。

　　小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過故事初步了解名片的作用。

　　2、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　自編故事《小老虎的名片》

　　活動過程：

　　一、教師講述自編故事《小老虎的名片》。

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、小老虎的名片是一張怎樣的名片?

　　3、小老虎的名片幫了小老虎什么忙?

　　4、當小老虎生病的時，又是什么幫助河馬醫生救了小老虎?

　　二、幼兒討論。

　　提問：1、你見過名片嗎?

　　2、見過誰的名片?是怎樣的的?

　　三、布置任務：回家看看爸爸媽媽的名片是什么樣的，問一問名片有什么用?

　　活動反思：

　　活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的'成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。