大班區域活動教案【精品】
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班區域活動教案，希望對大家有所幫助。
大班區域活動教案1
一、區域活動背景：
我們依據“亮眼看世界”這一主題的內容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉、祖國、世界等不斷擴大的生活領域為面，豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。引導幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關愛。
二、區域總目標：
1、喜歡區域游戲，體驗區域游戲樂趣。
2、培養幼兒區域常規。
3、培養幼兒語言表達能力、動手能力，發展幼兒的思維能力、想象能力。
三、開放區域：
1、語言區。
引導幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發幼兒根據自己的意愿，選擇背景、角色進行表演。培養幼兒的語言表達能力，發展幼兒的想象力。
（1）、提供各種房子、景色道具。
（2）、提供各種動物的`卡片、頭飾、面具。
（3）、投放與主題相關的圖片。
2、美工區。
引導幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培養幼兒的想象力、動手能力。
（1）、提供各色膠泥。
（2）、提供塑料板、膠泥工具。
3、綜合區。
幼兒根據自己的意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養幼兒的思維能力、動手能力。
（1）、投放數的守恒操作材料、數字卡片、符號寶寶、記錄表。
（2）、智力拼圖。
（3）、積木、各種插塑。
四、活動過程：
1、組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。
2、教師介紹區域活動內容，講解入區要求。
3、區域準備活動。
（1）、組織幼兒排隊依次擺好椅子。
（2）、根據自己的意愿拿進區卡，并分組排隊進區。
4、幼兒進行區域游戲活動。
5、收拾區域材料，并把區域材料放回原處。
6、進行評議，結束活動。
大班區域活動教案11
活動目的：
1、通過參觀幼兒園，培育幼兒的察看能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。
2、培育幼兒分工與合作的能力。
活動籌備：
建構區：各式不同的積木、半成品紙盒數個、圈紙心數個等。
活動過程：
一、打算：
老師：今天蜻蜓家要實行一個大項目，就是要蓋一所幼兒園，現在請大家說說我們要蓋的幼兒園都應當有些什么呢？
1、請幼兒說己的想法及需要的材料，老師進行繪畫記錄。
2、人手的分工及合作。
二、操作：
按打算進行操作，老師重點幼兒互相合作，細心察看，注意安全進行合理搭建。
三、整頓：
整頓整頓材料，將作品展示。
四、回憶：
請建構區的幼兒說說自己的操作過程，大家如何分工合作，完成打算。
五、：
搭建幼兒園的工作能在規定的時間內完成，全靠大家的相互合作。通過這活動闡明了人多力量大，大家一起努力能把一項很復雜的工作簡略化。
大班區域活動教案2
【活動目標】
1、嘗試用瓶蓋想象造型，并膽講述。
2、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動準備】
各種各樣的瓶蓋、畫板等。
【活動觀察】
進區活動開始后，老師先介紹了今天美工區的活動主題《瓶蓋變身》，讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準備了各種顏色、各種小的瓶蓋，還準備了每人一個畫板。在活動開始前，老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫的圖片，有房子、汽車、樹、動物、人等等。詩怡來到美工區，她先隨意地拿了幾個瓶蓋做了一座房子，瓶蓋的顏色有點雜，做好的效果并沒有她想象中那么好。我問她：“如果屋頂用一樣小一樣顏色的瓶蓋，你覺得有沒有更好呢？”她沒回答我，她看了看旁邊的小朋友在做花，于是她把房子拆了，開始學旁邊的小朋友做花。這一次，她先選了幾個黃顏色的瓶蓋做“花瓣”，然后選了個藍白色的瓶蓋做“花蕊”，黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍色的花和一朵藍白相間顏色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我問她：“你的花怎么沒有葉子呢？”她看完后選了幾個綠色瓶蓋當葉子。做完后，她又坐在那兒看了看。我問：“除了花兒，天空中又有什么呢？”她想了想，然后選了幾個圓形的的瓶蓋做“太陽”，擺好后她看了看，覺得不太像“太陽”，然后又選了幾個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“太陽的光”。這次這個太陽有點像太陽了，她看后特別滿意。接著，她又選了幾個細小的藍色的水彩筆蓋子，這次她把蓋子立在畫板上，擺出了云朵的樣子，這時天空中又出現了一朵藍色的云朵。可是在畫板的右上角她覺得還是空空的，于是，她想了想，選了幾個黃色的瓶蓋，擺出了一只小鳥的輪廓，最后她還選了一個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“小鳥的嘴巴”。擺好后，她看了看，滿意的笑了，她說：“老師，你快看我擺的.小花、小鳥、太陽和云朵。”我看了看，對她豎起了拇指，并讓其他孩子一起來欣賞她的作品。
【活動分析】
1、瓶蓋的顏色太少。
2、活動的目標太簡單，只是平面的拼擺對于班幼兒來說過于簡單。
【活動調整與改進】
1、教師在活動前要多介紹瓶蓋的組合，根據班幼兒的年齡特點，可以展示一些立體的難度點的作品讓幼兒欣賞、制作。
2、提供的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知、欣賞。
3、提供的畫板太小，瓶蓋太。
大班區域活動教案3
【活動目標】
1.熟練掌握花瓣貼畫的方法技巧。
2.激發幼兒創造性思維，培養設計制作能力，動手動腦能力。
【活動準備】
各種形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。
【活動觀察】
活動開始時，老師首先介紹了今天美工區的活動主題《花海的世界——小花瓣大畫作》。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅美麗的畫。活動開始前，老師介紹了今天需要用的材料和工具并給小朋友們欣賞了許多用花瓣制作的畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了許多半成品的圖稿供幼兒選擇。
進區活動開始后，普晴來到美工區，她選了一張跳芭蕾舞的人進行花瓣貼畫裝飾。只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當作“衣服”，接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我好奇地問她：“這是什么呢？”她說這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設計了道具。“扇子”貼完后她看了看自己的作品，感覺少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問她：“這是什么呢？”她說：“我也不知道。”我說這是你為她拍下美麗動人的舞姿嗎？這是你為她設計的`相框嗎？她聽了，開心地點了點頭。相框貼完后她看了看自己的作品，感覺不是很滿意的搖了搖頭，但不知道還有做什么。這時，我說“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會不會冷呢？如果她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊。”她想了想，選了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊說：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會冷了。”貼完后，她舉起作品看著笑了笑。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些細長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了。”最后，她在空白處畫了一些光環和花獻給舞蹈者，作品完成后，她特別滿意的笑了。
【活動分析】
1.幼兒想象力比較豐富，對藝術表演所需要的裝扮和道具清楚，對于花瓣貼畫較感興趣。
2.提供的圖稿有留白部分，便于幼兒操作，花瓣貼畫效果較好。
3.提供的花瓣有大有小，顏色鮮艷，較能激發幼兒的興趣。
【活動調整與改進】
1.欣賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個作品有層次感。
2.提供的花瓣可以做成書簽，便于保存作品。
大班區域活動教案4
一、設計意圖
圍繞“歡歡喜喜過新年”這個大主題，我們開展了“新年的衣服”活動，本節區域活動的主區域是美工區，為了使幼兒體驗到穿新衣過新年的快樂，讓幼兒自己設計衣服，融入到過新年的氛圍中，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，另外兩個區：數學區、益智棋區的設計是上周我們班開展了主題匯報活動，在活動中發現，小朋友對如數學中分成做的.不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區域知識設計了此次區域活動。
二、區域活動目標
1．能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養孩子的交往能力。
2．活動中能遵守游戲規則，愉快游戲。
3．能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
三、提出游戲注意點
1．安靜游戲，小聲商量。
2．不爭搶，相互謙讓。
3．遵守各區游戲規則。
四、設置區域
1．美工區
目標：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動中設計不同服裝的操作活動。
材料：報紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。
玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據教師準備的材料進行創作。
2．益智棋
目標：以下益智棋方式復習各領域知識。
材料：
（1）英語飛行棋.
（2）生字飛行棋。
（3）算術飛行棋。
玩法:
(1)英語飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，跳到相應位置叫出職業的英語名字，復習英語單詞，誰先到達終點為勝利者。
（2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，然后翻轉自己的棋子，讀出生字，正確就把棋子拿出開，否則改棋留在上，游戲繼續。
（3）算術飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數決定棋子走的步數，然后翻轉該行棋的一個棋子，算出該棋子的答案把答案數字卡放在該旗子上，然后可以得到一個蘋果，游戲繼續。
3．數學區
目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時，激發幼兒參與
數活動的興趣，復習9的分成。
材料：
（1）用葫蘆瓶內裝玻璃球。
(2)九顆扣子。
（3）找朋友。
玩法：
（1）幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。
（2）幼兒熟悉玩法后，可以分豆子練習9的分成，鞏固知識。
（3）用小動物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加鞏固知識 。
五、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1．幫助引導幼兒合理選擇區域。
2．鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
3．教師適時指導。
六、評價活動
1．幼兒有序出區。
2．幼兒互評、師幼評價。
3．美工區幼兒走模特秀，活動結束。
大班區域活動教案5
區域活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習，自我探索、自我發現、自我完善的活動。活動中，幼兒在情感和經驗上獲得快樂和滿足。有教師提供相應寬松的活動環境，豐富的活動形式，能滿足幼兒身心發展的需要，是集體活動所不能代替的一種開放、自由的活動。本學期我將區域活動中材料的投放作為重點，我結合小班幼兒年齡特點、發展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃為幼兒提供區域材料，設置各種區域。此外，區域材料投放具有多用性和開放性。本學期我與配班教師共同商討下我們確立了6個區域：語言認知區、操作區、巧手坊、小小建筑師、科學區、表演區。現結合實踐談談小班幼兒區域材料投放的一些體會、策略：
一、從孩子的興趣入手，開展區域活動。
俗話說：“興趣是最好的老師。”從孩子的興趣點出發，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂意去玩，玩得快樂。在一次滾畫活動“美麗的手帕”中，在操作中孩子都能大膽地表現，對繪畫形式特別感興趣，我發現孩子對滾畫的興趣意猶未盡，所以在美工區我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設計滾畫“花背心”。
在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應注意哪些要求。在進行第二次的'游戲中 ，我準備好各類材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點不一樣，指導方式也不同，根據孩子的游戲情況要不斷地提出相應地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導，加上人數較多，要讓孩子的各方面能力在區域游戲中得到提升，這就需要老師的細心觀察，發現問題，及時提醒與指導，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂，真正促進孩子能力的發展。
二、材料豐富，形式多樣。
材料投放的多種多樣能激發幼兒的學習興趣，探究欲望。我在操作區中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語言區：圖書圖片。娃娃樂：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家里有真實的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學習。
三、考慮幼兒年齡特點投放材料。
小班幼兒特點好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強的，往往在區域活動時因想玩同一個玩具進行爭執。為了滿足幼兒探索學習的欲望，我在材料投放時增加數量。如娃娃家，提供多個娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機會，這樣就可以避免幼兒之間的爭執、矛盾。另外 ，提供的活動材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。
四、投放材料體現層次性，使每個幼兒體驗成功的喜悅
在操作同一種材料時，往往出現有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗了成功感，又跑到其他區域活動中去玩了，而有的幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導下也無從下手的情況。任何一個年齡段的學習者都有差異性，小班幼兒也不例外。
為了使每個幼兒都能在適合自己的認知范圍內得到發展，我們老師在提供操作材料時應注意體現層次性。由于年齡特點的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個層次就可以了，如《操作區》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發展需要的同時，體現材料的層次性和難易程度，不僅能激發幼兒學習的主動性和積極性，還能讓每個幼兒體驗成功的喜悅。
五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲
根據幼兒的年齡特點，小班的幼兒真實與虛擬不分，他們時常會出現咬塑料做的蘋果等行為，對任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰 ，沒有一點自我保護意識，很容易出意外。
總之，我的體會就是教師要做有心的觀察者，對幼兒無時無刻的關注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創設適宜的活動環境，引導幼兒積極主動地探索、操作材料，并進行有效地關注，不斷調整活動區的環境材料，從而促進幼兒可持續性發展。讓我們在工作學習中感悟，在感悟中提升。
大班區域活動教案6
設計意圖：
我們現在都提倡環保，廢棄的紙盒是我們在日常生活中最常見的東西，還有過期的報紙隨處可見，這些物品既沒有什么價值，隨便丟棄又會造成環境的污染。其實這小小的廢舊紙盒可以培養孩子們環保意識和變廢為寶的良好習慣。但對于這些盒子再次利用，讓孩子了解盒子的利用價值，感受成功帶來的喜悅。綱要中要求：指導幼兒利用身邊的資源進行學習。因此我設計了本節活動課，旨在培養幼兒動手動腦和創新的意識。
活動目標：
1、感知各種廢舊物品的新奇用途。
2、練習折、團、卷、粘和使用剪刀，發展幼兒的動手操作能力。
3、樂于參與活動，嘗試、體驗、感受紙帶來的樂趣。
4、鼓勵幼兒自由探究，激發幼兒的探究欲望。
活動準備：
1、物質準備：
美工區《瓶蓋大變身》：各種各樣的瓶子、瓶蓋、吸管和玉米粒
語言區《識字卡片屋》：廢舊報紙、剪刀、膠棒、油畫棒
操作區《面條加工廠》：各種廢舊雜志、膠條、剪刀
科學區《自制撲克牌》：廢舊的'撲克牌、加減法模板
活動重點、活動難點：
能運用折、團、卷、粘等多種技能和使用剪刀，發展幼兒的動手操作能力
活動過程：
一、師幼談話，導入活動
師：孩子們，你們家里是不是也經常有這樣的廢舊物呢？你的爸爸媽媽是怎么處理這些東西的？
師：是這樣啊，孩子們，廢舊樂園可有意思啦！今天，你們想一起去看看？（想）那我們出發吧！
二、參觀學習，了解各區
（一）面條加工廠（操作區）
材料：雜志、剪刀、方便面桶，掛面包裝紙、膠棒等。
師：小朋友們！面條加工廠到了，誰是加工廠的愛心小師傅，一會兒就快來幫忙加工面條吧！
（二）玩轉撲克牌（科學區）
材料：廢舊撲克牌，模板一塊。
師：你們看，這么多的廢舊遺棄的撲克牌，現在呆在這里好孤獨寂寞傷心啊，他們好想有人陪他們一起游戲呢！歡迎大家來這里做客。
（三）識字卡片屋（語言區）
材料：各種廢舊報紙，膠條，剪刀等
師：我們再到下一個地方去，瞧一瞧，這里有哪些材料啊？今天我們用紙幫這些材料來大變身吧。
（四）《瓶蓋大變身》（美工區）
材料：各種瓶子瓶蓋吸管等。
師：大家快來看！這里都有什么？這些瓶瓶罐罐可以用來做什么呢？聰明的小朋友一定知道！快來這里樂一樂吧！
三、自由選區，做好記錄
四、幼兒活動，教師指導
教師進行指導，重點指導構建區和美工區。
1、幼兒扮演自己選擇的角色進行游戲，教師以不同的角色身份參與游戲，指導幼兒游戲的順利開展。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。
3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
五、師幼互評，教師小結
教師評價各區的活動情況。
師：孩子們，今天你們玩的高興嗎？那你都發現了什么？誰來跟大家說一說。
六、活動結束，收拾材料
師：孩子們，你們看我們把這里弄亂了，我們一起來收拾收拾。
大班區域活動教案7
活動目標：
1、引導幼兒在探索中發現紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細有關；
2、鼓勵幼兒將自己在討論交流中獲得的經驗大膽地發表出來。
3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗愉快的情緒和探索的樂趣；
活動準備：
現成的紙桌、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木若干。
活動過程：
一、談話引起興趣。
前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來，你們覺得好玩嗎？今天，老師要和你們來玩一個“吹紙桌”的游戲，你們想玩嗎？
二、幼兒自由探索，教師巡回指導。
1、等會你們試著去把紙桌吹倒，看看哪張紙桌只用了一點力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會有這樣的'事情發生呢？
2、幼兒操作，教師指導。
3、交流、總結。
A、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發現了什么？（引導幼兒說出因為桌腿粗細、高矮的不同）
B、總結：原來紙桌里還有這么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩，不容易吹倒；桌腿細的、高的紙桌站得不夠穩，容易吹倒。）
三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩的紙桌。
1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩又牢的紙桌，請小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩又牢？（桌腿要又矮又粗），請1-2名幼兒說說自己的想法。
2、（出示操作紙）下面請小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩又牢。
3、幼兒操作，教師指導。
（指導語：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？）
四、游戲，結束活動。
1、紙桌做好了嗎？好，現在我們來進行一場比賽，在紙桌上放積木塊，看誰的紙桌放的積木最多，說明他的紙桌站得最穩！老師做裁判，請小朋友仔細聽 好規則：
（1）比賽時手不可以碰紙桌；
（2）要聽好口令，我說“1”就放一塊積木，我說“2”就放第二塊積木；
（3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽， 看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵加油！聽清楚了嗎？請你從桌子下面拿出積木簍，準備好了嗎？（放滿五塊后，鼓勵幼兒給自己鼓掌歡呼）
2、游戲。
3、總結、評價。
誰來說說看，你是用什么方法把桌腿變得又穩又牢的？
五、結束活動。
今天你們玩得開心嗎？其實紙桌里還有許多的秘密呢！今天我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢？是一條腿的紙桌站得穩，還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩呢？我們一會再到區域里去試試，好不好？
大班區域活動教案8
活動目標：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發揮想像，設計不同的扇子。
3、培養幼兒的想象力及創作能力。
4、培養幼兒動手操作扇子的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動重點：幼兒能根據老師投放的材料，大膽進行設計制作活動。
活動難點：
幼兒能自主地完成看隊形圖，創編簡單的集體扇子舞
活動準備：
美工區：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫區：畫紙、蠟筆。
表演區：表演時用的扇子，各種隊形圖示。
利用扇子布置扇子大賣場
活動過程：
一、談話環節。
1、師：小朋友，炎熱的夏天已經來了。你們會用什么東西來降暑呢?
2、師：扇子是一種最簡便，最經濟，最環保的材料。你們都見過什么樣的扇子，還見過扇子用來干什么呢?
3、請幼兒根據自己的經驗說一說。
4、教師小結：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來扇風，還有一種扇子是專門用來表演時用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或實物給幼兒看。
二、介紹各區角材料及活動要求
1、美工區：
準備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的`扇子來。
2、表演區：
準備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂，一些隊形圖示。
玩法：讓幼兒先自主排隊形，然后根據音樂進行表演。
3、繪畫區：
準備：蠟筆、畫紙。
玩法：設計各種各樣不同的扇子，設計好之后可以到手工去再進行制作。
3、扇子大賣場：
準備：各種各樣的扇子。自制的或實物或圖片。
玩法：這邊是“扇子大賣場”，扇子大賣場需要銷售員，今天銷售員要來一場銷售比拼，你們要自己動腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個銷售員能售出最多的扇子。
三、幼兒自主選擇區角進行活動。
四、幼兒活動，教師觀察，并作適時的介入。
五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分較有創新，較有特色的美工作品。
2、表揚在買賣游戲中表現得較好的孩子。
3、請表演區幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。
大班區域活動教案9
材料準備：乒乓球、玻璃瓶（瓶口比乒乓球略大）
制作方法：成品
實驗操作：
把乒乓球放在桌上，玻璃瓶瓶口朝下，罩在乒乓球上。在桌面上快速旋轉玻璃瓶，觀察乒乓球在瓶內的運動。（見“不落的小球圖1”）
教師指導建議：
●提示幼兒旋轉速度可由慢到快，并觀察速度快慢對乒乓球的影響。
●引導幼兒在讓乒乓球快速旋轉后，嘗試將玻璃杯從桌面上移開，繼續旋轉，觀察玻璃杯里乒乓球的變化。
拓展與替代：
在剪掉瓶口的礦泉水瓶上面或鐵罐頭瓶的瓶口上綁上繩子，將水裝入瓶子，引導幼兒按著順時針或者逆時針方向由低處逐漸向高處迅速旋轉，觀察水是否會灑出。（見“不落的.小球圖2”）
科學小知識
物體在旋轉過程中，會產生一種背離旋轉中心的力，這就是離心力。當我們旋轉玻璃杯時，帶動乒乓球旋轉，乒乓球被離心力壓到了瓶壁上，產生要突破旋轉軌道外逃的傾向。而較窄的瓶口能阻止乒乓球被甩出去，所以不會發生球掉落的情況。
大班區域活動教案10
一、根據自己的愛好選擇不同的頭飾。
1、教師：小朋友們自己頭上帶的是什么就模仿什么？
如：小貓是什么樣的啊？能不能像大老虎那么兇啊？
如：小兔子是怎么樣的啊？是不是很溫柔，很可愛的？
二、通過模仿和想象，可以了解幼兒現有的'水平，可預見幼兒的發展水平。看有沒有個別是否愛表現自己，有些是否對自己的表演不夠大膽。
三、在幼兒已有的水平上，教師再進行指導。
四、讓幼兒有足夠的空間自由，自己發揮想象，也可自己通過一個故事把故事里的內容 演示出來。
五、但是要圍繞這節課的主題發揮。
六、課程結束后讓幼兒來發表下在游戲中懂得了什么呢？
如：好難朋友是要互相愛護的，不能互相欺負。
如：森林里的動物可真多啊，而且大家在一起生活都很快樂。
如：在表演的時候只能拿一個頭飾，不能爭和搶。
大班區域活動教案11
活動目標
1.了解菜場的分布，感知菜場里有肉類、蔬菜、水產類，知道各種各樣蔬菜和魚。
2.會通過語言、動作演繹買、賣菜的過程，體驗買賣東西的`快樂。
活動準備
1.各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。
2.布置菜市場活動區域。
活動指導
1.制作各種魚，讓幼兒可畫可剪，根據已有經驗，制作成不同品種的仿真魚。
2.用橡皮泥制作成仿真香腸。
玩法提示
1.賣家與買家可以先選菜
“請問，你要買什么？”
“我要買……”
“要多少？”
“要兩個……”，
記得要去稱一下哦！
2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產，一位幼兒賣肉類，一位幼兒負責稱重，稱重完后才可以拿菜回家。
指導要點
1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的語言來招待客人，
例如：“請問，謝謝，麻煩一下……”。
2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么，買多少，買完要去稱重區稱，這樣才可以帶回家。
大班區域活動教案12
活動目標：
1、 讓幼兒感知油水分離的現象及幾種糧食在油水中的沉浮現象。
2、 初步學習記錄實驗結果。
3、 培養幼兒認真、細致的科學態度及樂于猜想的.意識。
活動準備：
涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。
活動過程：
一、 激發幼兒探索欲望
1、 猜一猜：杯子里裝的是什么?
2、 試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
導語：我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道他們是什么呢?你來試一試。
3、 說一說：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
二、實驗：觀察油水分離現象。
1、 猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會發生什么事情呢?
2、 幼兒實驗、觀察。
1) 把油和水倒在一起，你發現了什么秘密?
2) 用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發現了什么?”
3、 小結：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在 上面，水總是在下面。
三、實驗并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現象。
1 、 猜一猜：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，猜一猜有什么奇妙的事情發生?”
教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜想的事情記下來。
2 、 幼兒實驗、觀察，并把實驗結果記錄在紙上。
3 、 交流實驗結果
1)同伴間相互交流實驗結果。
2)個別幼兒在集體面前交流。、
大班區域活動教案13
一、活動目標：
1、萌發感知、體驗左右空間位置活動的興趣，充分體驗合作游戲活動帶來的樂趣;
2、正確區別“左右”空間位置關系，并理解其相對性、可變性;
3、提高觀察力、抽象思維能力、小組合作學習能力、空間方位知覺和判斷力。
二、活動準備：
1、知識準備：認識過箭頭符號，并理解其所代表的意思。
2、材料準備：上下左右前后箭頭標志、紅綢巾若干、左右標志圖、圖示卡等
三、活動過程：
(一)游戲“看誰做得對”。(通過看看、說說、做做等形式，激發幼兒的學習興趣。)
1、學習看標志、說名稱、做游戲。
2、口頭游戲：“左手舉起來，右手舉起來;……”
設疑：“到底哪邊是左手，哪邊是右手?”
(二)游戲“我的左右朋友”。(引導幼兒自主探索，學習區分左右的位置關系。)
1、說說“我的左右手”，引導幼兒互相說說左右手的作用，加深對左右的認識。
2、區分左右手(請小朋友將能干的右手戴上紅綢巾)，鼓勵幼兒兩兩互相檢查、集體檢查。
3、游戲“我的左右朋友”。
提問：“在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說。”
(1)幼兒兩兩活動交流。
(2)集體交流。提問：“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”
(3)師生共同小結：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。
(4)“說一說”，你座位的左右各是誰?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發言。)
(三)分組游戲“聽口令做動作”。(引導幼兒小組合作自主看符號、聽口令、做動作，鞏固對左右的認識。)
1、利用圖示自由創編口令。
2、師生共同商討檢查的方法。
3、介紹游戲玩法與要求：(1)先由組長出口令并檢查小朋友們做得對不對;(2)速度可由慢到快，可輪流進行。
4、分小組游戲，教師觀察指導。
(四)游戲“碰碰歌”。(引導幼兒兩兩游戲，感受理解左右的相對性、可變性。)
1、師：小朋友們做得真棒，老師想祝賀你們，讓我們握握手吧，握手應該伸哪只手呢?(師幼面對面握手) 設疑：你們發現了什么?為什么都伸出右手，卻不在一邊呢?
2、幼兒間兩兩面對面握手，進一步感知左右的相對性。
3、游戲“碰碰歌”， 引導幼兒兩兩游戲，體驗理解左右的相對性、可變性。
4、師幼共同小結：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。
(五)游戲：“我是小司機”。(鞏固對左右的認識，感知左右方位在生活中的運用)
1、討論：認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。)
2、游戲：“我是小司機”， 引導幼兒聽信號開汽車，學習運用左右方位知識。(自然結束)
活動反思：
空間方位的辨別，是指人對客觀物體在空間中所處位置關系判斷，能正確區別空間位置關系是兒童思維發展的一個重要組成部分。
大班幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發展，心理學研究一般認為，5歲以后是左右概念的發展期，幼兒辨別空間方位要經過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與游戲時，常存在分不清左右方向的問題。
根據幼兒的年齡特點、現狀與需要，本次活動選擇以自身為中心開展“區別左右”教育活動。活動的重點是以生活中有關左右的真實情境激發學習興趣，體驗、感知“左右”方位;活動的難點是區分“左右”位置關系，并理解其相對性和可變性。本活動創設寬松的游戲環境，通過猜想、操作等方式激發幼兒參加活動的興趣;運用“看標志做動作”、“找一找”、“聽口令做動作”等游戲開展小組自主探索學習活動，充分體驗、感知“左右”方向的空間位置關系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性;最后通過游戲“小司機”把學過的“左右”知識，運用到生活中，并解決生活中的問題。
活動中，充分發揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的.目標是通過律動、游戲等活動，感知以主體為中心區分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發幼兒與同伴交流的關系，能準確的說出物體所在的“左”“右”方位。在活動剛開始時，我帶領孩子們跳了一段《健康歌》，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離，在短時間內消除了由于初次見面所帶來的陌生感。在導課部分能夠充分調動小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。
在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現了數學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數學，激發孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去。
本次活動重點突出，難點得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動、生生互動良好，達到了預設的目標。
大班區域活動教案14
一、目的要求：
1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。
二、重點與難點：
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。
三、設計思路：
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。
四、活動過程：
（一）觀察討論
導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的'塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯想創作
今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。
（三）引導講評
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）
大班區域活動教案15
【活動目標】
1.幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。
2.培養幼兒能夠與同伴合作的能力，有一定的團隊意識。
【活動準備】
1.大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。
2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。配班老師
【活動過程】
1.活動導入(熱身運動)
教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長帶領著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾)伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉腰、蹦蹦跳跳的動作，直到音樂停止。
2.羊群練功
“羊群們，我現在給大家開個會，我們村的'沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了，現在被關在它的城堡里，你們現在想不想救他?到達灰太狼城堡的路很艱難。要跳過一個比一個高的山澗，跨過一條比一個條寬的小河、走過一個比一個險的石頭橋，我們必須先練好本領，才能到達，現在我們開始到練功場訓練。”
羊群在練功場上分兩隊(美羊羊隊、喜羊羊隊)練習爬上高山跳下山澗的動作(幼兒爬上凳子跳下)、跨過小河(兩條皮筋拉直間隔一定的距離，幼兒跨過)，走過石頭橋(把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走)。此環節根據幼兒掌握情況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長(老師)巡回指導，鼓勵羊群刻苦訓練。
3、 解救沸羊羊
①村長交代規則和玩法：
“喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時出發，到達城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發現了，灰太狼就會把路設的更加難走。養群們路上注意安全，看哪一隊先到達城堡后救出沸羊羊?”
②第一次解救：
路線為1：爬上高山跳下山澗(1個凳子)、跨過小河(皮筋拉直間隔一定距離)、走過石頭橋(把凳子排成一排)。
羊群們分兩隊(美羊羊、喜洋洋)出發，到達城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發現了羊群按原路返回村里(終點)。灰太狼出來說(配班老師帶著灰太狼的頭飾)：“哈哈，你們救不了他了，我會很快把他吃掉，而且我會把路設的更加難走。”
③第二次解救：
村長(老師)：“雖然灰太狼把路設的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊?你們要小心啊?好了，我們每隊準備出發。”
路線為2：爬上高山跳下山澗(6個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排)。
羊群到達城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里(終點)。灰太狼出來生氣的說(配班老師帶著灰太狼的頭飾)：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來?這次的路比上次還險，哈哈你們不會再走過來了?”
④第三次解救：
村長(老師)：“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設的比上次還要險，你們還敢去救沸羊羊嗎?高山更加的高了，你們一定要互相幫助，如果爬不過去可以借助山角下的東西爬上去(老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下)。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全啊!好了，我們準備出發吧!”
路線為3：爬上高山跳下山澗(10個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大)。
羊群到達城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。
⑤羊群放松：
村長：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現的非常出色。現在你們的身體一定很疲勞了，我們一起來放松放松吧?”(幼兒在墊子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個部位拍)
4、羊村慶祝：
村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
【效果反思】
“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環節中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在一起，以游戲的形式出現，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。
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