[薦]大班語言活動教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班語言活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[薦]大班語言活動教案15篇](/pic/00/bdccb0b804.jpg)
大班語言活動教案1
活動目標：
1. 感受種子的多樣性和趣味，了解種子的不同特點。
2.參與制作目錄，總結描述種子的不同角度。
3.愿意探索生活中各種各樣的種子。
活動準備：
1.經驗準備：大班滲透式科學《種子藏在哪里》 《種子的旅行》
2.物質準備：各種種子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米 、紅豆、花紋紅豆）大書1本、小書人手一本、投影儀連接電視。
教學實錄
一、 通過觀察各種種子實物，引導幼兒討論并喚醒幼兒經驗
師：這些是什么呢？這些種子哪里不一樣？（顏色、形狀、花紋、大小）
幼：種子！大小不一樣顏色也不一樣！
幼：這個是綠色這個是黑色，還有帶花紋的！
師：豌豆是什么形狀的呢？花生是什么形狀？這里面最小的是什么種子？
幼：圓圓的、橢圓的
幼：芝麻
過渡語：有一種種子很大，要兩只手才能拿起來，你們知道是什么種子嗎？請你們在你們的小書中找一找。
幼：找到了！是椰子！
師：接下來請你們看一看書中（2-8）頁是從哪幾方面說種子的？
解析：這個環節采用了幼兒直接觀察實物的方式，對應繪本中的分類，在幼兒直觀感受種子的同時幫助幼兒提煉經驗，并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點做鋪墊。此處設計了一個懸念，請幼兒在小書中尋找兩只手可以拿的下的種子，激發幼兒的閱讀興趣，幼兒驚喜發現后提出閱讀要求意在培養幼兒帶著問題閱讀的學習品質。
二、 通過幼兒自主閱讀和討論發現書中描述種子的不同角度
（1）幼兒自主閱讀，教師觀察指導。
（2）幼兒討論，了解書中描述種子的不同角度。
師：書中是從哪幾方面描述種子的？
幼：大小
幼：顏色
幼：形狀
（3）師幼共同閱讀大書，梳理對應內容與頁碼。
師:這兩頁說的是種子的'？（形狀）是第幾頁到第幾頁？
幼：大小、第2頁到第3頁。
解析：本環節中幼兒自主閱讀，帶著問題閱讀后，教師以提問的方式了解幼兒閱讀情況，并利用大書和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點，并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點粘貼在黑板上，為后面制作目錄做鋪墊。
三、 喚醒幼兒經驗、討論植物的傳播方式
過渡：植物為了繁殖后代，會用各種各樣的方式將種子傳播出去。
師：你知道哪些傳播方式？（風力、水力、彈力、人和動物幫助）（幼兒說到一種，就翻到這一頁閱讀進行總結）
幼：荷花！它的種子跟著水流走。
師：有些種子靠水的力量傳播。
幼：小鳥的糞便里有種子。
師：動物也幫助種子的傳播
幼：蒲公英風吹動它就飄出去了。
師：那借助風力傳播的種子有什么特點呢？（輕）
師：你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？
幼：鳳仙花靠彈力。
幼：菊花靠風力傳播的。
解析：這個環節中我們根據幼兒的經驗，設計了通過提問幼兒先調動自己的生活經驗和知識經驗，教師利用大書來幫助幼兒進行歸納和總結，這里教師幼兒兩個提問那借助風力傳播的種子有什么特點呢？你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？這兩個問題是拓展幼兒的思維，激發幼兒探索的欲望，不在于幼兒能否回答出來，幼兒的回答都積極回應。
四、 觀察13頁和第1頁感受植物的循環生長
師：傳播出去的種子最后會怎么樣呢？（幼兒自由講述，教師翻到最后一頁為幼兒總結）
幼：會發芽長大
師:長出的新植物有哪幾部分組成呢？（幼兒自由講述，教師提問：種子也是植物的？ 一部分，總結：種子擔負著繁殖后代延續生命的作用。
幼：莖、葉子、花、果子、種子。
解析：這個環節利用大書的最后一頁與第一頁結合，在提問長出的新植物有哪幾部分組成呢？時一邊問一邊將書從最后一頁翻到第一頁，讓幼兒帶著問題直觀感受，種子從發芽到成熟再成為種子的過程，感受植物的循環生長。
五、共同閱讀大書，發現目錄
師：今天我們閱讀的這本書的名字叫做？
幼：種子
我們一起來看一看吧！
師：剛剛有沒有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁到第幾呢？
幼：第9頁到第12頁
幼：第10頁到第12頁
師:請你們看一看我在這中間加上這些符號，這一頁看起來像我們看過書中的什么？
幼：目錄
師：目錄有什么作用呢？
幼：找要看的內容
師：對它起到了檢索的作用
師：小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書，找一找種子，看看它們都是怎么傳播的。
解析：將傳播途徑的頁碼放到本環節，是為了自然地過渡到目錄，讓幼兒神奇的發現在閱讀過程中總結出的竟是目錄，從而感受到目錄的作用，是書的一部分。
大班語言活動教案2
活動目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動重點：了解我國的一些名勝古跡。
活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動準備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
活動過程：
1、激發幼兒閱讀的興趣：
（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）
（2）教師提問，幼兒回答：
——“誰在哭啊？”
2、閱讀圖書感受內容：
（1）幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪兒呢？”
3、閱讀理解內容：
（1）幼兒自主閱讀后發表自己的想法：
——“你們在圖書里看到些什么？”
“世界上最大的`海洋是哪一個？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
（1）播放背景音樂，教師講述故事。
（2）幼兒自由結伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
（3）師幼共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。
大班語言活動教案3
設計意圖
三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業離園時的惜別之情，萌發做小學生的愿望，我設計本活動。
活動目標
1.理解詩歌內容，并能有感情的朗誦。
2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。
活動準備
1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現。
2.可以請父母幫助準備能說明自己已經長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
活動過程
1.談話：小時候的自己。
(1) 激發幼兒對話題的興趣。
(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的'變化，教師注意發現典型。
(3)討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己。現在要離開他們心情如何，如何回報他們。
(4) 教師小結幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2.學習詩歌《畢業詩》。
(1) 激發孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。
(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
(4) 指導幼兒學習朗誦詩歌。
3.請幼兒表達對老師或對自己好朋友的不舍，說一句話或送一個擁抱。
延伸提示：在畢業典禮上朗誦詩歌。
畢業詩
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，
我就要進小學，
做個一年級小學生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣!
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您。
三年前我第一次到這里，
玩具扔滿地，還要發脾氣，
今天站在這里的還是我自己，
臉上再沒有泥，
手帕襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞，
畫畫、講故事，
懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您，
再見吧，老師!
再見吧，阿姨!
以后我一定來看您，
向您匯報我的學習成績。
大班語言活動教案4
活動目標：
1、了解死亡的含義，知道每個人最后都會死去。
2、理解生命的意義，珍惜現在的生活，快樂地過好每一天。
活動準備：
掛圖18號；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機；請家長配合進行有關生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時告訴孩子去世的是誰，他（她）因為什么去世；去世的親人在世時曾經做過些什么；死亡是怎么回事等。
活動過程：
一、回憶掃墓經歷，引入主題。
小朋友，清明節掃墓的時候你們拜祭的人是誰？他們是因為什么原因去世的？你們想念他們嗎？有一位老奶奶，得了很嚴重的病，很快要去世了。你們猜一猜她會是什么樣的`心情？如果你是和花奶奶非常親密的人，你會是什么樣的心情？我們一起來聽一只叫咪咪的小貓講的故事，名字叫《再見了，花奶奶》
二、結合掛圖1、2聽故事錄音1—4段。
提問：為什么大家叫她花奶奶？當花奶奶知道自己得了治不好的病時，她是怎么想的？她是怎么生活的？
三、結合掛圖3、4聽故事錄音5—9段。
提問：當花奶奶住院時，她是怎樣的心情？她害怕嗎？她有什么希望？她的家人是怎么對待她的？當花奶奶去世的時候，她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情？你是什么樣的心情？你想對花奶奶說些什么？
四、討論。
你認為花奶奶是一個什么樣的人？人死了還會再活過來嗎？我們應該怎樣過好每一天？
五、總結。
我們每一個人都會慢慢變老，最后都會死去，所以我們要珍惜現在的每一天，多學習，多幫助別人，做一個有用的人。
大班語言活動教案5
活動目標：
1、發展幼兒語言表達能力及想象力。
2、學念兒歌，感受兒歌的節奏美。
3、引導幼兒用問答式學念兒歌，體驗兒歌帶來的情趣。活動準備：幼兒用書
活動過程：
一、出示圖書，引起興趣。
教師：孩子們，你們看這是什么？（出示幼兒用書圖片），請幼兒觀看（捉小雞）對了，這首兒歌的'名字叫做《捉小雞》，你們想知道兒歌里是怎么念的嗎？一起來老師念一遍。
二、進一步幫助幼兒理解兒歌。
1、教師完整朗讀兒歌《捉小雞》，幼兒欣賞。
教師：兒歌的名字叫什么？這首兒歌里是怎么說的呢？
2、結合用書邊講述邊幫助幼兒進一步理解兒歌。
教師：兒歌里是怎么說的呢？雞蛋呢？（貓吃了）貓呢？（鉆洞了）洞呢？（草塞了）草呢？（牛吃了）牛呢？（上山了）山呢？水沖垮了）水呢？（澆菜子了）菜子呢？（打油了）油呢？（點燈了）燈呢？（風吹熄了）風呢？（上天了）引導幼兒用兒歌里的句子來回答。帶領幼兒回答。請幼兒學說兒歌里的句子。
3、兒歌里的“？”“。”是什么意思呢？
教師：雞蛋呢“？”，貓吃了“。”
教師小結：前面一句呀，是指別人問的問題，后面用了問號，后一句呢，回答了前面的問題，用了句號，也告訴別人這句話說完了！
三、完整朗誦兒歌內容。
1、教師完整朗誦兒歌內容，幼兒邊看圖邊欣賞。
2、教師帶領幼兒完整朗誦兒歌。
四、幼兒朗誦兒歌。
1、請個別幼兒朗誦。
教師：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？那誰來完整的把它念出來呢？（請個別幼兒朗誦）
2、全班幼兒完整朗誦兒歌。
教師：現在我們集體來念一念。
五、幼兒表演兒歌。
教師：學會了這首兒歌，我們一起念兒歌一起來邊表演吧！我們可以怎么來表演呢？（帶著幼兒你問我答的朗誦表演兒歌）
大班語言活動教案6
活動名稱：
我快樂
活動目標：
1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設計意圖：
在與我班孩子的共同生活中，我發現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準備：
幻燈片、筆、紙
活動過程：
一、出示小樹葉，導入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的`小動物，你們愿意和它一起去嗎？”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：
——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”
——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？
它們為什么快樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？
大班語言活動教案7
活動目標：
1、初步理解繪本故事情節與發展，及所蘊含的寓意。
2、置身繪本情境，仔細觀察畫面，展開豐富想象，體會缺失一角的圓經歷的艱苦與快樂。
3、感受繪本簡約的色彩、線條，嘗試用繪畫形式擴編故事。
活動準備：
1、圖書《缺失的一角》，兩人一本（夾子夾住直到有一天——合適，很合適及結尾），故事大書一本（它又發現一角折起；蟲兒說話折起）
2、故事FALSH（配音）
3、故事結構圖示【1、缺失的圓，不快樂的表情；2、艱難，快樂，表情（過程、成長）；3、圓滿的圓，不快樂的表情；4、缺失一角的圓，快樂的表情】
4、故事書架一個，黑板一塊（放圖示）
5、人手一支黑色記號筆，一張紙16K的一半，訂書機。
活動過程：
一、觀察“缺了一角的圓”，討論引起閱讀興趣。
1、師出示圖示缺失一角的圓（遮住缺失部分），引導幼兒討論。
師：瞧！這是？
幼：一個圓。
師：一個什么樣的圓？
幼：缺了一點（角）的圓。
師小結：它（畫上眼睛）缺了一角，心情怎樣？心里會怎么想？
幼：不開心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）
師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺得自己不完整，不快樂（出示不快樂表情），他會怎么做？
一起來看關于它的故事：《失落的一角》（出示故事大書，指讀書名）
二、師幼分段閱讀。
1、師和幼兒一起閱讀故事書A部分。
師：他缺了一角，他很不快樂！
師：所以“他動身去找他那失落的一角”。
（指圖）閱讀
師：它怎么出發的？缺了一角，很不快樂，卻唱著歌出發，為什么（怎么想的）？
幼：（心情又好了；覺得自己能找到……）
師：嗯！相信自己能找到，向著快樂出發。（出示快樂表情）
2、師引導幼兒閱讀圖書B部分。
師：在尋找的過程中會遇到什么呢？一起來看：
師翻書（日曬雨淋——蝴蝶），幼兒閱讀師引導觀察表述
師：尋找的過程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小蟲、還有？
重點觀察畫面（太陽仔細看？甲蟲超越兩頁連起來看）理解。
（我們一起來讀一讀）師幼共同閱讀，以師講述為主，引導幼兒講述其中簡單語句。
師：尋找的過程中被太陽曬，大雨淋，冰雪凍，心情怎樣？用表情來告訴大家
（出示艱難圖示）
師：和小蟲說話、聞花香、和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎樣的？（出示笑臉圖示）
師：為什么它能和小蟲說話、聞花香？為什么能和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起？（不能滾得太快）
師：你覺得他會繼續尋找失落的那一角嗎？為什么？
幼：會（有苦也有樂）不會（可能會有更多的困難）
師：尋找的過程有苦也有樂，堅持，向著目標，繼續前進……
一起翻閱漂洋過海、穿越叢林、上山、下山。
師：尋找的路很長很長，……
3、幼兒自主閱讀圖書C部分（直到有一天——終于找到了）
（1）師幼共同閱讀“第一次相遇”
師：直到有一天，看，它找到那一角了嗎？翻過三頁，引導觀察表述
幼：
師講述……找到了嗎？（找到了，可是那一角不愿意）
（2）幼兒自主翻閱（兩人一起看，交流，看完放回）
師：它會遇到合適的一角嗎？你們自己往下看，請靠籃子坐的'拿一本書，和你旁邊的好朋友一起看，打開藍色夾子，仔細看這幾頁，那一角合適嗎？為什么？
閱讀后提問：遇到合適的了嗎？根據回答翻到對應頁重點：觀察理解掉了、碎了畫面（前后畫面連起來看）
尋找的過程不是很順利，還遇到了什么？重點理解圖：箭（危險）、坑、墻
師：這一角呢？（師講述文字）終于它找到了失落的一角，心情怎樣？
幼：快樂用快樂的聲音齊讀：合適！非常合適！找到了！終于找到了！
師：向著目標出發，一路堅持，終于找到了，它很快樂！（出示快樂表情圖）
4、師翻閱并講述故事D結尾部分。
找到失落的一角，他又開始滾動，讓我們打開黃色夾子，接著往下看。
師翻閱并講述，幼一同翻閱“快得不能和蟲兒說話，快得不能？快得？”
它快樂嗎？為什么？幼：不快樂（出示圖示）滾得太快，不能……
師：它完整了卻不快樂，他會怎么做？
幼：幼兒先觀察表述
閱讀結尾它做了什么，然后呢（心情）？圖示：缺失一角的圓快樂表情
大班語言活動教案8
活動目標：
1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。
2、知道鳥類是人類的朋友，懂得要保護鳥類，產生愛鳥的情感。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
活動重點：
初步理解故事內容，了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。
活動難點：
用完整的語言表述幾種鳥的作用。
活動過程：
1、談話導入：
小朋友們，你們生病的.時候，爸爸媽媽帶你們去找誰看病呢？可是有一棵老蘋果樹也生病了，它又要找誰治病呢？今天讓我們一起來看這個故事，請小朋友們認真看、仔細聽，然后說說最后是誰幫老蘋果樹治好病的？
2、看故事：
這個故事的名字叫什么？《小蘋果樹找醫生》小蘋果樹為什么要找醫生？
小蘋果樹找了哪些朋友？它們能不能為老蘋果樹治病?
3、再看故事：
小蘋果樹首先找到了誰，它能為老蘋果樹治好病嗎？（喜鵲只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子。）怎么看出來老蘋果樹病沒有好？（葉子還是黃的，表情愁眉苦臉。）
我們再接著看，小蘋果樹又找了誰，它能不能為老蘋果樹治病嗎？（貓頭鷹只會捉鼠和蛇。）怎么看出來的？（葉子的顏色還是沒有變化，表情還是不高興。）
我們再來看看，小蘋果樹還請了誰，它又能不能為老蘋果樹治好病呢?（啄木鳥）怎么看出來的？幾天后，老蘋果樹的病全好了。她又有了精神，高高地抬起頭來，葉子也長得又嫩又綠，結滿了蘋果。
4、小結：
看了這個故事，你喜歡故事中的誰，為什么？（原來喜鵲只會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹只會捉鼠和蛇,啄木鳥會捉樹干里的蟲子,它們的本領真大，所以你們才喜歡它們。鳥類是我們的好朋友，我們要保護它們。）
5、課后作業：
請小朋友們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也知道鳥類的本領真大。
大班語言活動教案9
【活動目標】
1、通過集體看書，初步能用簡單的語言概括書中的內容。
2、理解書中內容，明白生活中有很多個給我們幫助的“好朋友”。
3、激發幼兒團結友愛的情感。
【活動準備】
1、大書《到處都有好朋友》；
2、幼兒已學會歌曲《找朋友》。
【活動過程】
一、談話導入，激發興趣。
1、“小朋友，你們的好朋友是誰？你為什么會和她成為好朋友呢？”
2、教師小結：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的'好朋友，還有誰是我的好朋友呢？
二、幼兒看書，理解內容。
1、幼兒集體完整看書。
“你在書中看到還有誰也是我們的好朋友？”
2、幼兒集體分頁看書。
（1）幼兒集體看4—5頁
“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友？”
（2）幼兒集體看6—7頁
“我的好朋友還有誰？為什么？”
（3）幼兒集體看8—9頁
“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友？”
教師小結：原來到處都有好朋友！
（4）幼兒完整講述故事
（5）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來嗎？”
（6）“我們應該怎樣和自己的好朋友相處呢？”
三、演唱歌曲，結束活動
1、集體演唱歌曲“找朋友”。
2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧！”
【活動評析】
大班的大書內容比較多，因此我一開始就運用音樂，讓幼兒安靜觀察整本大書的內容。在分段講述的過程中，我同樣采用了結合音樂，先觀察后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學習。整堂課上下來，給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說出恰當的理由。但還是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關系，而沒有像大書中說的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”。
大班語言活動教案10
活動目標
1、理解故事內容，了解生態遭到破壞后的嚴重后果。
2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞。”
3、體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識，知道要愛護自然環境。
活動準備：自制ppt
活動重難點
重點：萌發初步的環保意識，知道要愛護自然環境。
難點：了解生態遭到破壞后的嚴重后果。
活動過程：
一、開始部分
1、談話導入師：小朋友，你喜歡住在什么樣的地方呢？你希望周圍的環境是什么樣子呢？師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。師：小朋友要仔細聽哦，聽完后回答我的問題。
二、基本部分分段欣賞故事教師ppt播放故事（1~2）節提問：
1、故事的名字叫什么？
2、小熊住在什么樣的地方呢？
3、小熊出去旅游回來，看到了什么？它的感受是什么？（理解詞語“渾濁”“漫天飛舞）欣賞故事（3~10）節提問：
1、小熊先去找了誰？老槐樹怎么說的？
2、小熊還分別找了誰？它們是怎么回答的？欣賞故事（11~12）節提問：請小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪里去了呢？完整欣賞故事師：小朋友聽得真仔細，下面我們來完整欣賞故事吧！教師聲情并茂的講述故事一遍師：我想問小朋友一個問題，請小朋友討論：為什么小熊要搬家呢？（因為人類把樹都砍光了，沒有樹和小草保護泥土，使水土流失，環境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開）師：那小朋友們，山坡還能回來么？你想對砍樹的人說些什么呢？請你們來想想辦法？
三、結束部分
教師小結：小朋友真愛動腦筋，我們應該從身邊的環境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環保意識，這樣美麗的山坡就能回來了。多媒體反思：我覺得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精美，內容不豐富，有點馬虎的感覺，最主要的原因是我沒有認真地制作課件，課件上，有些內容直接就找個圖片插入了，所以大家聽過我的課，都有點聽不懂，胡子連著辮子的感覺，從現在開始，我要多學習多媒體課件技術，下次教研課的時候，我一定會展現出制作精美的.ppt展示在大家面前！
教學活動反思：這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節課，我還是很高興的！我最大的優點就是講述故事內容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進。作為一名新老師，我以后一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！
大班語言活動教案11
設計意圖：
家鄉xx是一個歷史悠久而又美麗的濱江城市，正因為它日新月異的發展和美不勝收的旅游景點景色，讓幼兒感受到家鄉美和產生愛家鄉的情感，本次活動，孩子在對家鄉了解的基礎上，用優美句子描述家鄉的景色，也讓孩子在夸家鄉的活動中提高了語言表達能力。
活動目標：
1．了解家鄉的美景和名勝，嘗試用幾句話夸家鄉的美景和名勝。
2．嘗試創編兒歌內容，用完整的句子表達出來。
3．感受家鄉的美，產生愛家鄉的情感。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1． PPT（家鄉美景的圖片等）、圓舞板一塊。
2．幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點。
活動過程：
一、談話引入活動
1．師：小朋友，你們知道我們的家鄉在哪里嗎？
2．出示PPT(xx及白馬標志)，
3．你喜歡xx嗎？為什么？
4．小結：對了，我們的家鄉xx，是一個濱江城市，歷史悠久，景色優美。我們作為一個xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來夸一夸我們的家鄉xx。
二、了解家鄉的景點，用一句話來形容其特點
你知道xx有哪些美麗的地方嗎？請你用一句話介紹一下。（教師根據幼兒的'回答出示PPT：四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等）
岳王廟：是為了紀念岳飛而建造的，岳飛忠心報國，為了趕走金兵而努力抗戰。
孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我們xx人都會去爬孤山，燒香祈福。俗話說“三月三，上孤山”
四眼井：四口井在一起。
牧城公園：xx新建的一座公園，是xx目前為止最大的一座公園，它臨江而建，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長江邊看輪船、捉蟛蜞。
步行街：是個商業街，可以逛街、購物、吃飯，是休閑娛樂的好地方。
三、學習兒歌
我們的家鄉xx真是一個美麗的地方，有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸家鄉》。
1．教師配合響板有節奏地朗誦兒歌《夸家鄉》。提問：老師在朗誦兒歌的時候與往常有什么不同？感覺怎么樣？
2．學習兒歌的韻律。（夸、夸、夸家鄉，我的家鄉在xx…）
3．有節奏的學念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句？
4．幼兒結合響板朗誦兒歌。
四、創編兒歌
xx的美景實在太多，五天呀實在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩，把它編入兒歌。（魁星閣、鐘樓廣場、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來植物園等）
延伸活動：
繪畫《我的家鄉》
活動反思：
本次活動，以我們的家鄉xx為主線，首先由幼兒介紹xx的美景，教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動前就游玩過xx的一些景點，對xx的景點比較了解，還搜集了有關xx的一些圖片、照片，布置了愛家鄉的主題墻，為活動開展打下了良好的基礎。而且在學習兒歌時，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學會兒歌，了解xx，使活動推向了**。
附：兒歌《夸家鄉》
夸，夸，夸家鄉，
我們的家鄉在xx，
美景名勝數不清，
讓我帶您去逛一逛！
星期一，我們去逛步行街,
星期二，我們去逛岳王廟，
星期三，我們去逛孤山，
星期四，我們去逛四眼井，
星期五，我們去逛牧城公園。
xx的美景數不清，
數不清！
大班語言活動教案12
一、活動目標
1、通過觀察人物、動物的動作神態，學習運用已掌握的形容詞進行描述，說一句完整的話。
2、認真傾聽別人描述，養成良好的傾聽習慣。
二、活動準備
各種動態的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。
三、指導要點
1、活動重點：學習運用已掌握的形容詞來描述圖片。
2、活動難點：用詞要恰當能連貫、完整地說，重復別人的說法。
3、指導要點：應道幼兒仔細觀察圖片人物、動植物的動態、神情啟發幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽。
四、活動過程
1、交代任務
教師：今天請小朋友看圖說一句完整的話，看誰說得好。（把話說得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）
2、熟悉游戲玩法（例如小弟弟）
問：這是誰？
這是一個怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。）
這個可愛的小弟弟在做什么？（要求幼兒根據圖片內容說一句完整的話，例如：“可愛的小弟弟在跑步”，或“可愛的小弟弟在鍛煉身體”，也可以把別人的話說長一些。）
3、請幼兒摸卡片進行游戲
（1）把圖說一句完整的.話。
（2）把別人的話說長一些。
4、幼兒自主游戲
（1）請幾名能力較強的幼兒當提問者，幼兒分組開展游戲活動。
讓幼兒任意摸一張圖片，并根據圖片編成一句話。如摸到“小猴子”，
可說：聰明的小猴子想出了一個好辦法，或說“調皮的小猴子在爬樹”等等。說出的句子必須完整，每個人不可以與其他兒童重復。
（2）教師巡回觀察，指導（應注意傾聽別人的回答，不重復別人的說法。）
（3）教師組織幼兒進行講評，將部分圖片獎勵描述恰當具有創造性的幼兒。
大班語言活動教案13
教學目標：
1、掌握兒歌內容，能有感情的朗誦兒歌
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編兒歌
3、理解兒歌優美的意境，感受幫助他人的快樂
活動準備：
知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒欣賞有關的文學作品。
物質準備：
1、下雨錄音、律動《小青蛙》
2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等
活動過程：
一、 創設游戲情境，激發幼兒興趣
導語：小朋友們，我是荷花姐姐，你們想不想當一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我們就做好準備一起出發吧。
1、播放律動《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進場。
2、播放打雷下雨的錄音
導語：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！
3、錄音停
導語：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來休息一下吧。
二、學習兒歌
1、分析理解詩歌內容
導語：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰呀？現在陳老師有幾個問題想問問你們。
提問：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）
雨點落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）
小青蛙用什么躲雨？（荷葉）
誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）
得到幫助的'青蛙心情怎么樣？（很高興很開心）
2、欣賞兒歌，體驗幫助他人的快樂
師：根據剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看？（引導幼兒從上到下看圖、意圖）
老師還給這幅畫取了個名字叫“借傘”，你們知道是誰的傘借給你誰嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）
還編了一首非常好聽的兒歌，你們想不想聽？
（1）教師朗誦詩歌。
（2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情
（3）提問：
想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么? （謝謝荷花姐姐）
小雨點的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的？（荷花姐姐）
為什么要送給荷花姐姐？（因為荷花姐姐把傘借給了小青蛙，她幫助了小青蛙）
（4）老師跟孩子進行上下句對歌的形式來練習朗誦兒歌。
（5）分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
師：有哪些小朋友愿意用優美的動作來表演這首兒歌？
（6）集體表演
三、仿編兒歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借給誰？（小鴨子，小蜜蜂等）
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
3、分享仿編內容。
結束語：小朋友們都說得特別好，現在請小朋友回到教室，我們一起把想到的小動物畫上去吧！
附：兒歌《借傘》
下雨啦，下雨啦！嘩——嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂得張開嘴巴唱歌，呱——呱-
小雨點敲著綠傘伴奏：滴答，滴答-----
大班語言活動教案14
一、活動目標
1、通過活動，讓孩子進行創造性的想象和講述，促使幼兒大膽創編故事，發展幼兒的創造能力。
2、培養幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發展幼兒的語言表達能力。
二、活動準備
各種形狀的山楂餅每人一個盤子、一條手帕、示范圖一張
三、活動過程
1、引起興趣。
師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢！
2、會變魔術的山楂
（1）出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么？
（2）出示方形的.山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么？
（3）將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？
（4）請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？
讓幼兒充分想象和討論交流。
3、創造性講述活動：吃出來的故事
提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發揮想象，編講一個與眾不同的故事。
（1）教師出示示范圖，編講一個短小的故事。
（2）幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。
（3）利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事。
（4）請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。
大班語言活動教案15
活動目標：
1、 發展幼兒對語音的敏感性，感受中國語言詞匯的豐富性。
2、 發展幼兒的思維能力，解決問題的能力。
活動準備：
若干張紙，有各種圖案的卡片。
活動過程：
一、游戲：詞語開花
教師說出一個詞語，請幼兒說出許多個與教師的.詞語有相同字的詞語，并感受這些詞語中，都含有一個相同的字，這個字我們叫它“幸運字”。
二、尋找幸運字
1、 幼兒從黑板上的許多畫有圖案的卡片中尋找出含有教師制定的幸運字的卡片。
2、 幼兒分組活動，以小組為單位，通過合作、商討，從老師提供的四張卡片中尋找出幸運字，并請其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運字。
三、游戲：找朋友
幼兒每人一張卡片，尋找持有與自己擁有相同幸運字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人、三人或更多人。
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