精選大班教案范文合集十篇
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標
1．支持和引導幼兒創造性地使用廢舊材料。
2．感受植物的多樣性、不同的葉和果實。
3. 通過種植和料理，了解植物的生長過程，獲得有關的經驗，并解決遇到的各種問題。
活動準備
1．用大可樂瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車，并種上幼兒喜歡的不同植物。
材料：
(1)將廢舊的大小不一的油桶、太太夢洗衣液桶中間部分裁掉一長方形，
再用一塊較大的長方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個透明的窗口里面放入土，
種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養水竹，透明的窗口部分用來觀察根的生長情況。
再利用廢舊的塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車的轱轆。
(2)也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個及插塑玩具制成小火車的造型，并用即時貼裝飾成列車窗及動物的`頭飾。
指導要點
1．利用適宜的時機，滲透廢物利用的意識，提示孩子想一想
能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西。
2．滿足孩子制作需求，幫助孩子解決遇到的問題，將這些廢物做成孩子喜歡的汽車、火車、大炮車等。
3．支持孩子們對植物的探索活動，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物。
4．引導幼兒料理所種的植物，了解植物的生長過程。
大班教案 篇2
活動目標
1、在幼兒初步學會歌曲的基礎上，引導幼兒聯想創作，續編歌曲。
2、激發幼兒愿意表現、敢于表現的欲望。
重點與難點
1、用身體各部位表現豐富多樣的事物。
2、根據身體表現的事物編唱歌曲。
材料及環境創設
1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。
2、為幼兒提供能自由結伴的較寬松的空間。
活動過程
1、活動前讓幼兒熟悉歌曲旋律，初步學會歌曲，并對身體變出的各種形態的機器人產生濃厚的興趣。
2、欣賞重現
�。�1）教師用語言引出歌曲，幼兒隨伴奏齊唱歌曲。
說明：喚起幼兒已有經驗，將歌曲再現。
�。�2）欣賞個別幼兒變出的機器人。
說明：幼兒特別喜歡模仿機器人的動作，請個別幼兒上前表演，主要是為幼兒提供嘗試表現的機會。
�。�3）引導幼兒變出各種不同本領的機器人，然后隨音樂邊唱邊表演。
說明：音樂結束，請機器人保持自己的動作姿態。教師隨機地請幾位機器人介紹自己的本領。這樣又能多給幼兒提供一次互相交流的機會。
3、聯想創作
（1）啟發幼兒展開想像：用自己的身體還可以變什么？
�。�2）教師示范，引導幼兒在變之前轉個圈兒，邊轉邊說“轉個圈兒變成XXX”。
�。�3）游戲“開火車”——幼兒隨音樂逐個用身體和造型姿態創造和表現。
說明：此游戲可讓每位幼兒都有機會表現。教師要求前面已經表演的內容，后面就不能再重復，促使幼兒仔細傾聽，并不斷地聯想，
活躍思維，為創編歌曲作內容上的準備。
�。�4）教師引導幼兒編唱歌曲。
說明：教師可根據幼兒的反應，即興和幼兒編唱歌曲，將新創作為內容編唱到歌曲中。
�。�5）幼兒合作編唱歌曲。
說明：幼兒自由結伴，找空位坐下，合作創編；教師在旁輕聲播放歌曲旋律，幼兒隨音樂聯想，創作新歌曲。
4、展現交流
�。�1）請幾組幼兒展現交流。
說明：對幼兒編唱的歌曲，教師及時地給予評價，鼓勵幼兒大膽地表現。
�。�2）教師伴奏，幼兒相互交流自己編唱的歌曲，體驗成功的喜悅。
豐富多彩從音樂活動“創編歌曲《我會變》”想到的……
——關于創造力培養
“創編歌曲《變》”，是荷花池幼兒園黃穎嵐老師在“上海市幼兒園教學模式研討會”上展示的一堂幼兒園音樂教學活動。
它的活動目標是：
1．在幼兒初步學會歌曲的基礎上，引導幼兒聯想、創作、編唱歌曲。
2．激發幼兒愿意表現，敢于表現的欲望。
幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的手指游戲，并鼓勵幼兒將自己創作的手指游戲大膽地編唱和表現出來。
這一活動歸屬于幼兒園教學活動的表現型模式，它與孩子的想象、創造相一致。由此使我想到：隨著教改的深入，發展幼兒創造力的教育日益引起人的重視。
一．樹立創造力教育觀
創造力教育觀，涉及到幼兒園教師對創造教育的職能和如何開展創造教育等問題的觀點與看法。我們倡導的創造力教育觀的基本內涵，可以概括為六個字：尊重、寬容、期待。
1．尊重：首先要尊重兒童的個性。創造型的兒童往往具有獨特的人格特征，教師特別要注意因材施教，尊重他們的一切想法和做法，充分發揮他們的潛能。這與教學活動的主體性原則相一致。好奇、冒險、自信是典型的創造素質，選擇這一教學內容很能滿足具有這些品質的小男孩們創造欲望，變老虎、變機器人、變恐龍怪獸，分腿弓背搭南浦大橋，幾人組合成宇宙飛船。在這一活動中，教師還非常理解和保護幼兒的這些創造性表現，不管是小小的變化，還是不怎么樣美的組合，都以鼓勵、贊揚的口吻，為幼兒的創造力品質成為穩定的心理品質打下了基礎。
2．寬容：心理學研究指出，有創造性的人，往往會因為自己的思想和行動偏離了常模而感到焦慮不安，兒童也會如此。因此，教師要以寬容之心來對待孩子的“與眾不同”，鼓勵幻想，鼓勵在解決問題中表現出來的首創性、互異性和多樣性。在這一活動中，教師始終鼓勵孩子的不同想象和創造。如：以接龍游戲的形式想象“手會變出什么？”時教師就要求孩子與別人的想象不同，不重復。當孩子想象出的物體已經有人說過又一時想不出新的物體時，教師又允許孩子“再想一想”，“等一會兒再回答！”使幼兒在輕松、自由、愉快的環境中充分展示自己的創造能力。這又與教學的民主性原則異曲同工。
3．期待：先前談到的教師允許孩子去“想一想”，這也就是期待的觀念。教師給予孩子足夠的時間、機會去想象、創造。對幼兒來說，想象、創造的過程比結果更有意義。期待的觀念表現在對事情的處理態度上，同時還表現在對人的態度上。創造力的發展和表現是有巨大的個性差異的。因此，教師對每一個幼兒要多一份信心，多一份期待。
這一音樂活動只是一次創造、表現型活動模式的展示。學前期是兒童智力發展最迅速的時期之一，
是培養創造意識和創造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學的四性原則，采取正確的教育手段，實施有效的策略，發展學前兒童的創造力。創造力發展的策略亦可概括為六個字：激發、創設、鼓勵。
二．創造力發展的.策略
1．激發：主要指激發創造動機。創造動機在創造活動中具有激活、指向和維持調節功能。對學前兒童來說，他們整個心理活動尚處于無意識為主的階段、目的意識和自主意識較差。因此，教師要善于激發孩子的創造動機，使他產生內在的、自主的參與創造活動的要求。兒童的創造動機可以以培養“問題意識”著手，教師可以經常向幼兒提出一些啟發性的問題進行討論、交流。幼兒積極思考、大膽想象，由此，可以迸發出富有創造力的思維火花。
2．創設，是指創設環境。除了輕松、自由、愉快的心理環境，還需一定的物質環境。例如：豐富多彩的文學、音樂、美術、游戲、制作等活動，都有利于開發幼兒的創造力。此外，發散思維是創造力的重要成分，教師還可以專門設計一些發散思維訓練的方法，以達到培養，開發創造力的目的。
3．鼓勵，指鼓勵兒童去創造。教師應該立足現實，放眼未來，多一點創造創造思維和創新意識。教師應該多給幼兒創造一些機會，鼓勵他們從現實需要出發，多嘗試“無中生有的創新；從未來的需要出發，多憧憬“異想天開”的創造。至于兒童的作品。
哪怕是微不足道的或幼稚可笑的，只要有益于發展創造性思維，就應當受到賞識和鼓勵。
大班教案 篇3
活動目標：
1.學習制作玩具，增進折紙技巧。
2.操作自制玩具，體驗快樂。
活動準備：
1.“美術”：《舞龍舞獅真好玩》
2.龍的圖片，長條紙（把8開紙裁成四長條，每條約38×7cm），臘筆、筷子、膠帶、剪刀。
活動過程：
1.問幼兒：“什么動物頭上有角？”“什么動物身上有鱗片？”“什么動物有長長的尾巴？”
2.展示龍的圖片，請幼兒觀察龍的外形的各部分（特征）像什么動物。
3.拿出長條紙示范制作紙龍的.方式：
——折出龍的身體。
——折出龍的角。
——用筆卷一卷龍的角。
——畫上龍的五官及鱗片。
——頭尾粘上筷子。
4.請幼兒上臺操作，讓紙龍跳跳舞。（配樂）
5.提供材料，讓幼兒制作自己的玩具紙龍。
大班教案 篇4
活動目標：
1、在看看講講的過程中，了解自己在成長中發生的變化，并初步感受世界外物都會發生變化。
2、能用多元的方式大膽的表達自己的想法和看法。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
1、人生長變化的圖片書（胚胎——新生兒）
2、情景�。涸袐D的變化（結婚——懷孕（1月、3月、5月、7月、九月）
3、幾張幼兒小時候的`照片。
4、排圖：
�。�1）小蝌蚪——青蛙
�。�2）種子——樹苗
�。�3）地球的變化（原始森林——恐龍時代——原始人類——現代社會）
活動過程：
一、謎語導入
1、小時候4條腿走路，長大了2條腿走路，年級大了3條腿走路。
2、提問：你怎么會知道的？
3、小結：人從小長大后會有很多變化。
二、通過閱讀，了解人在媽媽肚子中的變化
1、小時候你從哪里來的？
2、從書仲找答案：
�。�1）看來我們從哪里來還真是個謎《這樣吧我們旁邊放了一些書你們可以去看一看。
�。�2）幼兒自由閱讀
�。�3）分享交流（子宮、臍帶、羊水等）
看來你們發現了很多有價值的東西，娜把你的發現跟大家分享一下。
3、情景劇加深印象
三、出示班內個別幼兒小時候的照片
1、這些照片是誰？他們有什么變化？
2、照片上的小朋友與大家面對面。
四、出示三種成長變化圖
1、小蝌蚪——青蛙
2、種子——大樹
3、地球的變化
幼兒擺擺說說其生長變化過程。
活動反思：
對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。
大班教案 篇5
活動目標：
1、在嘗試過程中，探究光與影的關系。
2、在相互合作、分享中，交流影子的變化。
3、愿意表達自己的想法，體驗探究、發現的樂趣。
活動準備：手電筒紙偶一個適合探索影子的活動室音樂
活動過程：
一、開始部分：
1、教師創設情境，引起幼兒參與活動的興趣，初步了解光與影。
教師：“你們覺得怎么了？快看！你們看到了什么？（光）哦！光是走怎樣的路線呢？我們也一起來試試吧！
教師小結：光是沿直線傳播的。
2、幫助幼兒認識影子的形成。
教師：看！這是什么？你們在墻上看到了什么？為什么會有影子？（幼兒邊實驗邊回答）
教師小結：物體擋住了光就會產生影子。
二、基本部分：
1、教師帶領幼兒隨音樂跳舞，啟發幼兒發現影子的變化。
教師：讓我們一起隨音樂跳個舞吧！
2、教師出示玩偶，鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師：
�。�1）看！誰來了？還有好多小動物也來和我們跳舞了！
�。�2）小雞點點頭，小兔跳一跳……
師幼共同小結：我們離光源遠了影子就變得清晰了，我們離光源近了影子就變得模糊了�？傊矬w離光源位置發生變化時，影子就會隨之發生變化。
3、利用玩偶幫助幼兒發現物體不動光源發生改變時影子的變化。
（1）教師：我們來做小動物的燈光師吧？用我們的小手電照照，看看你們有什么發現？（幼兒隨音樂自主探索）
�。�2）師幼共同小結：原來，燈光在上時影子在下，燈光在下時影子在上……光源與影子的'方向是相反的。
（3）引導幼兒發現光源數量的變化會影響影子的數量。
教師：小動物們有一個請求，想請兩位燈光師為他們服務，我們也試試吧，看看有什么發現！
（4）師幼小結：光源的數量增加影子的數量也隨之增加。
三、結束部分：
幼兒分組活動，體驗探索的樂趣。
1、觀看手影短片。
2、邀請客人老師一起跳影子舞。
3、自主探索影子的變化。
四、活動反思：
整個活動以游戲貫穿始終，孩子們在活動中充分體驗，真正做到了在做中思考，在做中發現，在做中進步。環節設計層層深入、層層遞近，總體來看，預設目標完成，在活動中孩子們也體會到了成功的喜悅。
大班教案 篇6
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律和ABA結構，學習用小鴨子走路和看花等動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。
2、探索表演各種花的造型動作，表現B段各句的起止和過程。
3、體驗用不同身體動作表現各種不同形狀的花的神奇。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機
組織幼兒觀察過多種姿態的`不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾人手一個。
活動過程：
1、音樂游戲：逛公園。
�。�1） 春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》，我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎？
�。�2） 幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。
�。�3） 小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著大家一起來到了公園。哇！公園里的花卉真漂亮呀！聽說公園有花卉展，許多朋友紛紛前來，快來看——誰也來公園了?
2、布置花卉場景，教師隨著音樂的節奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂曲的結構。
（1）鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們去花會觀賞鮮花，花會上的花千姿百態，真漂亮呀！鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。
�。�2） 你聽到什么？看到什么？你覺得哪些地方是一樣的？再次欣賞音樂觀看表演，引導幼兒感知小鴨子去公園趕花會和小鴨子回家的音樂是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開展《趕花會》韻律活動。
�。�1）鴨媽媽帶著小鴨子趕花會，你覺得他們高興嗎？
（2）教師唱譜，帶領幼兒隨著A段音樂，歡快地表演小鴨子走路的動作。
�。�3）《花卉展覽區》到了！花兒真美麗呀！看一看，做一做花兒開放的動作。
�。�4）教師唱譜，帶領幼兒探索表演開花、擺造型動作，教師反饋，幼兒練習。
�。�5）幼兒完整地傾聽教師唱譜，欣賞B段音樂，并做開花擺造型動作，教師可用動作及語言給予提示。
（6）天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂走回家吧！教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動作。
�。�7）教師帶領幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會》，在開花前和變化動作前，教師均可用手勢提示幼兒變換動作。
4、討論活動：去公園趕花會人很多，在路上我們要注意什么？提醒幼兒學會找空地方行走，避免和他人發生碰撞。
讓幼兒在音樂的感染下開展想象創作，學習小鴨子走路等動作，然后重現秋游中的賞花活動，激發幼兒通過動作盡情地表達自己對花的喜愛之情，并樂意參與到游戲中去。
活動中引導幼兒用身體來表現不同的花的造型動作，除了幼兒單個的造型，還有兩個幼兒合在一起做開花造型動作，也有三個及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結合了我們春游時看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動增添了一些亮色。
活動反思：
這個活動在孩子創編花的造型動作這個環節中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據音樂完整表演的過程中。
大班教案 篇7
活動目標：
1、激發幼兒探索的期望。
2、培養幼兒的語言能力。
活動重點：
激發幼兒探索的期望。
活動難點：
培養幼兒的語言能力。
活動準備：
圖書角：投放一些動物、植物的.圖卡，幼兒仿編散文詩。
手工區：塑料袋、硬紙板、報紙等制作風箏、扇子、風箏等示范作品�？茖W區：幼兒利用手工區制作的作品去找尋風。
活動過程：
一、朗誦詩歌“風在哪里”
1、小朋友還記得我們學過一首詩歌嗎？詩歌的名字叫什么？那我們一起來朗誦一遍吧！
2、風在哪里呢？詩歌里是怎么說的？
3、你覺得風在哪里呢？你能把它們編進詩歌里嗎？請一些幼兒仿編詩歌。老師指導。
二、區域引入
今天我們就來開展區域活動《風在哪里》，首先小朋友們可以到閱讀區看著圖片仿編詩歌。然后可以把詩歌里的物體制作成手偶。比如詩歌里有“風、花兒、草兒”，制作好了還可以和好朋友去表演詩歌。
三、介紹區域
1、說材料
圖書角：投放一些動物、植物的圖卡，幼兒仿編散文詩。
手工區：塑料袋、硬紙板、報紙等制作風箏、扇子、風箏等示范作品。科學區：幼兒利用手工區制作的作品去找尋風。
2、幼兒自選區角活動。
四、幼兒收拾材料結束活動。
五、小結并展示幼兒活動情景和作品。
大班教案 篇8
綜合活動：
整理書包
活動目標：
1、學會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。
2、培養幼兒自主整理的良好習慣。
活動準備：
1、幼兒每人一個書包，包內裝有各種學習用具;
2、錄象短片(零亂的書包;孩子整理后的書包;小學生整理書包的全過程)
活動過程：
一、談話引發幼兒的探究興趣。
“這段時間我們都背著小書包上學，誰來介紹一下，你的書包里放了些什么?”
(幼兒相互介紹與個別介紹相結合)
二、引出問題。
1、你們的書包里放的東西真多，有各種學習用品，這么多學習用品你是怎么放的?
(幼兒個別介紹)
2、周老師拍攝了幾個小朋友的書包，我們一起來看一看他們書包里的學習用品是怎么擺放的。(幼兒觀看錄象——零亂的書包)
3、討論：他們書包里的學習用品是怎么放的?在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎?為什么?
(幼兒個別講述理由)
三、討論整理書包的方法。
1、書包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?請你們5個人一組一起來商量一下?(幼兒分成三組，每組5人)
2、交流分享活動。
哪組先來說說你們想出的好辦法？(分組介紹)
四、實踐驗證活動。
幼兒整理書包(分3組)，教師及時給整理好的'書包拍錄象。
五、集中。
1、看幼兒整理好后的書包錄象。
(觀看完后，請孩子進行介紹和補充說明，為什么要這樣整理)
2、看小學生整理書包的錄象。
3、小結：整理書包時要按照書本的大小、內容來進行區分，從大到小擺放書本能讓我們很快找到需要的書本，而把相同內容的書本放在一起。
大班教案 篇9
活動目標：
1、鼓勵寶寶消除陌生感，愿意參加集體游戲。
2、指導家長的按摩與撫摸活動，使家長、寶寶都體驗親子游戲的快樂。
活動準備：地墊。
活動過程：
1、自由活動十分鐘：教師了解寶寶的乳名，集體活動前教師進行點名游戲。
2、寶寶平躺在地墊上。家長按教師的指導要點對幼兒進行按摩與撫摸活動。
3、指導要點：
1）家長與教師有語氣的齊說兒歌。
2）家長的動作應輕柔。
3）家長在游戲時應用慈愛的目光注視寶寶。
小加餐：
1、鼓勵寶寶把自己的小手洗干凈、請家長適當幫忙。
2、提示孩子給家長品嘗自己的.小點心。
家庭指導：
1、請家長回家后，復習所玩游戲并繼續玩此類撫觸游戲，以增加親情。
2、并注意活動的指導要點。
3、請家長反復有語氣的說兒歌，寶寶的記憶，為說完整話做準備。
附兒歌：
搟搟皮，和和餡。
捏捏餃子剁三下。
煮一煮，翻一翻。
撈起餃子晾一晾，
嘗嘗餃子香不香。
大班教案 篇10
活動目標：
1、能完成20xx米遠足，鍛煉意志品質。
2、喜歡親近大自然，感受春天的色彩。
活動反思：
活動準備：
通知家長給孩子穿輕便的鞋子、衣服，戴太陽帽。
活動過程：
一、活動的組織與安排：
1、交代外出的目的：
尋找春天的'顏色，認真聽老師的介紹。
堅持走完20xx米的路程。
二、討論外出的注意事項。
1、不亂跑、有序的跟隨隊伍前行。
2、受傷或遇到危險懂得告訴老師。
三、休息討論：
1、師：今天去遠足你開心嗎？為什么？你看到了什么？
2、師:你最喜歡什么？
3、師：你找到了哪些顏色。（鼓勵用完整的話介紹，如金燦燦的油菜花，綠油油的麥苗、粉紅的桃花、雪白的梨花等。）
四、整隊回園
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