幼兒托班教案范文錦集7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒托班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒托班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．知道自己有兩只手，手能做很多事;

　　2．通過大手找小手，大手摸小手的活動，充分

　　感受到老師的愛;

　　3．在聽兒歌及跟做動作的過程中，初步理解“舉、

　　轉、握、藏”的意思。

　　活動準備：

　　指偶一個; 每人一把小椅子。

　　活動過程：

　　1．出示指偶，吸引幼兒注意，并用指偶的口吻說：小朋友，你們好！你們認識我嗎？我叫丫丫，你們喜歡我嗎？（指偶和幼兒握手）

　　2．說一說，做一做。

　　以指偶的口吻提問：小朋友們！你們知道是誰在幫助我跳舞嗎？原來是老師的大手在幫我，小朋友的小手也很能干，小手能夠做什么呢？（引導幼兒學做相應的`模仿動作）

　　3．學念兒歌（教師邊念兒歌邊帶領幼兒做動作）。

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來。

　　小手小手拍拍，我的小手轉起來。

　　小手小手拍拍，我的小手握起來。

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來，藏―――起―――來！

　　4．找一找。

　　引出游戲“大手找小手”（可反復游戲數遍）可愛的小手全都不見了，現在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

幼兒托班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、學習用食指蘸顏料在弧線上點畫。

　　2、在創作的過程中，體驗成功的喜悅。

　　3、對色彩、繪畫產生初步的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、人手一盒六色印泥，一小塊抹布。

　　2、每位幼兒一張有媽媽頭像的A4白紙，上面有弧線一條。

　　三、活動過程：

　　1、組織幼兒討論，引出活動內容。

　　課前串項鏈

　　（出示項鏈）師：小朋友，這是什么呀？

　　幼：項鏈

　　師：原來這是你們做的項鏈，這串項鏈是誰做的。都有什么顏色的？

　　幼：黃色、紅色、綠色......

　　師：你們看她串的項鏈真好看，一個接著一個串。

　　師：這又是誰串的項鏈？

　　幼：

　　師：今天我帶來了一位媽媽，這位媽媽的胸前沒有一條項鏈。今天就請用我們的小手送一條項鏈給媽媽。

　　2、示范

　　師：（出示六色印泥）小朋友，這是我為你們準備的印泥。這里的顏色是五顏六色的，就和你們做的項鏈一樣有很多顏色，所以叫“五顏六色”。

　　（1）手蘸顏料示范點畫“珍珠”，要求點畫后立即抬起，換顏色時要先將手上的顏料擦凈。

　　師：現在先看老師示范一遍，小朋友這是什么？

　　幼：這是…..

　　師：這是食指媽媽。小朋友你們也伸出來看看。（老師下來和孩子互動一下）來，哎喲，你的食指媽媽來了。今天我們就用食指來給媽媽做項鏈。用我們的.小手點一點、變一變。（老師示范，動作慢一點）伸出手指舔一舔，用力一按在線上，一個接著一個按，要換顏色先擦手。

　　師：我們再來試試看。（重復念一遍兒歌）

　　師：小朋友把媽媽的項鏈做好之后，一定要記住，把自己的食指擦干凈，把印泥的蓋子蓋好放在籃子里。然后把你做好的項鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。

　　（2）幼兒開始點畫。

　　3、幼兒分組創作，教師重點指導能力較弱的幼兒。

　　師：小朋友把做好的項鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。（椅子不要再搬上面了，直接走到作品周圍來欣賞）

　　4、互相欣賞幼兒作品，體驗成功的喜悅。

　　師：小朋友過來，過來，你們覺得哪個小朋友做的項鏈最漂亮。哦，這位小朋友…….師：這是誰做的項鏈呀，

　　師：小朋友為媽媽做的項鏈都很漂亮，媽媽肯定會很開心的。

幼兒托班教案 篇3

　　【內容分析】

　　寶寶一出生，迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界，紅的、黃的、藍的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統發育的不斷成熟，寶寶會通過認識色彩、感知色彩，認識事物、發展智力。通過認識各種顏色還可以培養寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀世界都是由外部特征開始的，這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力，這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導他們去探索，去發現，用孩子無窮的想象力和創造力，感知世界。下面這個課題的內容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時也便于孩子操作和體驗。

　　【幼兒分析】

　　小班的小朋友年齡普遍偏小，再加上家長對方面的教育相對薄弱點，剛入園時只有幾個幼兒能認識幾種主色調，大部分的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據幼兒的年齡特點，在本次活動中，為幼兒創設了相關課題情景的內容，讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。

　　【活動目標】

　　1、培養對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。

　　2、初步培養幼兒的觀察能力，動手操作的能力。

　　3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

　　【活動準備】

　　1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

　　2、透明玻璃板若干。

　　3、顏色小精靈的圖片一張。

　　4、繪畫紙人手一份。

　　【活動過程】

　　1、活動導入：引出主題，通過教師指導讓幼兒認識三原色。 師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰？（教師出示小精靈的圖片）

　　師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的`房子。

　　師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。

　　“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家幫我找一找吧！ 2、擴散思維活動：讓幼兒發揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。 3、教師示范實驗過程：

　　（1）教師以魔術師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態。（教師依次出示各種實驗道具）。

　　（2）請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求

　　出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。

　　師：小朋友們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？

　　幼：和橘子一個顏色的（橙色的）

　　師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？

　　幼：他們在一起變成了橙色。

　　依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的； 4、鼓勵幼兒動手操作：

　　（1）現在請小朋友們也來當一回小魔術師，把漂亮的顏色變一變。

　　將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫）

　　師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好？”

　　幼兒大膽操作，教師從旁指點，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結果，教師幫助幼兒作好記錄。

　　本環節教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的欲望。

　　師：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。 （2）現在每個小魔術師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領最大。

　　幼兒動手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

　　【教師反思】

　　本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發了幼兒的創作興趣；由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜 愛，對于幼兒的觀察力、創造力、操作能力等都有促進和提高；每個環節也初步達到了預設的目標，但也有不足之處’在最后一個環節讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數幼兒，使得配色環節中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

幼兒托班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.知道用餐時的一些文明健康行為。

　　2.養成良好的用餐習慣，培養文明的餐飲之禮。

　　活動準備：

　　1. 幼兒平時使用的餐具：碗、殘渣盤、勺子各一個。

　　2. 圖片（與進餐有關的圖片，有正確的，有不正確的，如：把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的'、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的……）

　　活動過程：

　　一、請幼兒回憶進餐前要做的事：飯前要洗手。

　　1.請幼兒談談餐前為什么要洗手？

　　2.教師總結：我們為什么要洗手呢？因為洗手可以預防病菌，所以小朋友要養成飯前洗手的好習慣。

　　二、請幼兒用正確的方法洗手。

　　三、判斷游戲：誰是文明進餐的小朋友

　　1.出示圖片，說說圖上的小朋友在干什么？他這么做對嗎？為什么？應該怎么做呢？（幫助幼兒分清對錯，學習文明進餐的禮儀）

　　2.談話：怎樣才能做個文明進餐的好孩子呢？

　　3.談話：除了剛才看到的、說到的，進餐前后還要注意什么？

　　如：吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進餐后要漱口和擦嘴等。

　　四、學習兒歌，結束活動。

　　兒歌：進餐前，手洗凈；入座時，動作輕；細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。文明進餐人人贊！

幼兒托班教案 篇5

　　活動一：整合活動《西瓜和蘋果》

　　教學目標：1初步認識紅和綠兩種顏色

　　2能在唱唱跳跳中體驗活動的快樂

　　教學準備：實物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、蘋果胸飾各20只；錄音機和錄有《我是一只大蘋果》旋律的磁帶

　　教學過程：（一）出示西瓜娃娃，激起托兒興趣

　　1提問：誰來了呀？我們和西瓜娃娃打個招呼吧！

　　西瓜娃娃是什么顏色的？它長著什么？

　　依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃

　　2送西瓜娃娃回家

　　西瓜媽媽的寶寶不見了，她很著急呀，請小朋友幫個忙，

　　幫助把西瓜娃娃送回家吧！

　　（二）歌表演《我是一只大蘋果》

　　1音樂響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋果》

　　2提問：誰來了呀？蘋果是什么顏色的？和蘋果娃娃打個招呼

　　3托兒貼好蘋果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋果》的.旋律唱唱跳跳

　　4把蘋果娃娃送回家

　　活動二：涂色西瓜和蘋果

　　教學目標：1學習用毛筆蘸上顏料進行涂色

　　2培養托兒繪畫興趣

　　教學準備：每桌紅、綠水粉顏料各一盆；毛筆、作畫紙與幼兒人數相等

　　教學過程：

　　（一）引出課題

　　西瓜娃娃和蘋果娃娃想讓小朋友給他們穿上漂亮的衣服呢

　　（二）教師示范

　　用毛筆在綠色的水粉顏料中蘸一蘸，給西瓜涂上一件綠衣服，再用毛筆在紅色水粉顏料中蘸一蘸，給蘋果涂上一件紅衣服

　　（三）托兒作畫，教師巡視并及時給予鼓勵和表揚

　　活動三：戶外游戲《摘水果》

　　教學目標：1練習向上縱跳的動作

　　2在跳跳跑跑中感到快樂

　　教學準備：把各種水果圖片懸掛在適當高度的繩上

　　教學過程：（一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下來？可是水果張的那么高，我們要跳起來才能把它摘下來

　　（二）組織托兒進行游戲

　　1把摘下來的水果放在籃子中

　　2高高興興地把籃子抬回家

　　（三）我們摘了那么多水果，真累呀，休息會吧！

幼兒托班教案 篇6

　　活動目標

　　發展幼兒聽信號快速變換方向的能力。

　　活動過程

　　1老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

　　名稱：《小白兔鉆山洞》

　　玩法：1將參加游戲的人，分成人數相等的.三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

　　2游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人 ，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續進行。

　　3老師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

　　4游戲結束后，老師做活動總結。

幼兒托班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.感受美術活動的樂趣

　　2.了解鼻子的用途。

　　活動準備：沒有鼻子的臉譜畫紙，一束花，四盤醋，橡皮泥。

　　活動過程：

　　1、引入課題。魔術變變變：變出鮮花，引出鼻子。

　　2、通過讓幼兒聞花、醋來介紹鼻子的用途，即鼻子可以聞氣味。

　　3、學習兒歌《小鼻子》，進一步了解鼻子的作用。小鼻子：小鼻子，小鼻子，東聞聞，西聞聞，香香的.東西在哪里。

　　4、拿出教具臉譜，示范用橡皮泥給臉譜貼鼻子。強調鼻子的位置。

　　5、分發臉譜及橡皮泥，讓孩子自己操作，為臉譜貼鼻子。形狀不限。

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