【實用】烏鴉喝水教案

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的烏鴉喝水教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【知識與技能】

　　1．認識11個生字，學寫5個生字，認識1個偏旁。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　【過程與方法】

　　通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，以及自讀自悟等方法，感受語言美，在體會語言美中認識到烏鴉開動腦筋想出了好辦法，喝到瓶子里的水。

　　【情感、態度與價值觀】

　　明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。

　　重點

　　識字、寫字，朗讀課文。

　　難點

　　通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化的過程，明白遇到困難的時候要動腦筋想辦法，克服困難。

　　教師：生詞卡片、多媒體課件。

　　學生：預習課文。

　　2課時

　　第一課時

　　1．認讀識記生字，學會正確書寫本課生字。

　　2．朗讀課文，把課文讀通、讀順。

　　一、激趣導入。

　　1．出示烏鴉圖片。談話導入：老師曾經給同學們講過一個關于烏鴉的故事，你們還記得嗎

　　（小烏鴉愛媽媽，烏鴉反哺的故事。）

　　2．烏鴉不僅是個孝順的好孩子，還十分聰明可愛呢，今天我們就學習另一個關于烏鴉的故事。

　　3．出示課題，認讀“烏、鴉”兩個生字，學生用自己喜歡的方法記住這兩個字。

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1．明確學法：用有感情朗讀課文的方法感悟課文內容。

　　2．教師范讀。

　　3．思考：課文一共有幾個自然段寫了一件關于烏鴉的什么事

　　4．對老師的朗讀加以評價，為學生的自讀自悟做好準備。

　　5．學生自讀，把課文讀準、讀通、讀順。并自學課文中的生字。

　　6．小組長檢查本組同學臨寫的生字和課文的朗讀情況，然后匯報。

　　三、再讀課文，感悟內容。

　　1．學生練讀課文，認為該怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。

　　2．指名讀，學生評價，自己說說為什么這么讀。

　　3．通過剛才的朗讀你明白了什么，還有哪些不懂的問題

　　（學生質疑問難，師生共同解答，進一步理解課文內容。）

　　4．想辦法：如果烏鴉旁邊沒有小石子，要怎樣才能喝到水（學生思考、交流，自由回答）

　　四、復習生字，指導書寫。

　　1．出示生字，學生觀察。提出問題：怎樣才能把他們寫好，應該怎樣寫，每一筆占什么位置

　　2．課件演示生字筆順，學生書空。

　　3．師范寫，學生邊寫邊說筆畫名稱。

　　4．學生練寫。教師巡視指導。

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