環保教案

時間：2026-05-11 15:49:02 教案

精選環保教案模板集合九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的環保教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選環保教案模板集合九篇

環保教案篇1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

　　2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

　　3、讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離。

　　準備：魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片

　　活動過程：

　　1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天我帶來了一個魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變。”

　　教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。

　　2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

　　教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾弄幾號。（110、120同上）

　　3、通過游戲的`方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。

　　（1）家中著火

　　ａ棉被ｂ繩子ｃ打結的繩子ｄ跳窗

　　（2）公共場所著火

　　ａ爬出去ｂ毛巾和水ｃ沖出去ｄ跳窗

　　（3）高層住宅著火

　　ａ沖上頂樓ｂ棉被ｃ繩子ｄ跳窗

　　（4）辦公室著火

　　ａ做電梯ｂ走樓梯ｃ跳窗ｄ打電話

　　4、教師小結評價。

　　教師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

　　活動小結：

　　通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節目的時候，都非常的踴躍，在此可以發現幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以后的學期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學知識，豐富幼兒的知識面。

　　但在本次活動中還有一些問題需要改善。

　　1、表演節目太少。

　　2、活動中小班的幼兒不是非常的積極，活動還要跟童趣一些。

　　3、在活動的過程中還能多用些形勢。如：小品、故事等。

　　希望在以后的活動中我會在一次的往好的地方改變。

環保教案篇2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛環境、保護環境的情感。

　　2、啟發幼兒說出自己對環境保護的希望，引導幼兒初步了解一些環保的方法。

　　3、引導幼兒根據自己的想象創造性的畫出與主題相關的環保宣傳畫。

　　活動準備：水彩筆、繪畫紙、環保圖片。

　　活動重點難點：初步了解一些環保的方法，能創造性的設計畫出環保宣傳畫。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀看、討論圖片，導入活動。

　　1、展示環境圖片，引導幼兒觀察并說出：這是一片美麗的家園，有藍天、白云、小河、大森林、還有很多很多的小鳥在這兒快樂的生活。孩子們，你們說這里美不美？可是沒過幾年，這里的藍天、白云不見了，變成了灰蒙蒙的，小河里的水也不見了，魚也死了，由于人們濫伐樹木，大森林也沒有了，小鳥也飛走了。你愿意生活在這樣的環境中嗎？

　　2、討論：這樣的環境是怎樣造成的？（個別幼兒回答）教師小結：工廠和人們生活中排出的廢煙、廢氣導致了藍天變成灰蒙蒙的；工廠和人們排出的廢水和生活垃圾導致河里的小魚都死了。

　　二、啟發并引導幼兒說出：怎樣做才能讓環境變得比以前更加美麗？（孩子們，你們想一想怎樣讓我們的環境變得更加美麗？大樹可以吸收二氧化碳制造氧氣，那我們可以（植樹造林），現在大街上很多的塑料袋滿天飛，咱們應該怎樣做？（少用塑料袋，減少白色污染）

　　1、植樹造林2、減少白色污染3、不亂扔垃圾4、不隨地吐痰等。用什么樣的方法號召人們來保護環境？（小朋友想了這么多的方法，可是光我們自己一個人的力量來保護環境是不夠的，你怎樣才能讓更多的人都來保護環境呢？老師有一個好辦法，咱們可以畫很多宣傳畫來告訴人們保護環境，你們知道什么是宣傳畫嗎？你在哪些公共場所見過宣傳畫？如果讓你來畫一幅環保宣傳畫，你打算畫什么樣的宣傳畫來號召人們保護環境？制作環保宣傳畫：我們平時也見過不少的宣傳廣告畫（比如：禁止吸煙、禁止倒垃圾等），它和我們平時畫的畫有所不同，宣傳畫又名招貼畫，是以宣傳鼓動、制造社會輿論和氣氛為目的的繪畫。一般帶有醒目的.、號召性的、激情的文字標題。其特點是形象醒目，主題突出，風格明快，富有感召力。宣傳畫一般都張貼或繪制在引人注目、行人集中的公共場所，通過直接面向群眾、影響人心而及時地發揮社會作用。）那么你們也來畫一幅比剛才的家園更加美麗更加漂亮的環保宣傳畫，號召大家都來保護環境。

　　三、引導幼兒根據自己的想像和對環境保護的理解，選擇自己喜歡的顏色構圖，教師巡回指導。

　　四、作品評價：從構思、顏色、情節等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面內容。

環保教案篇3

　　設計意圖：

　　在“魚”這個主題活動進行到尾聲的時候，幼兒不僅對魚的生理特征、構造有了一定的認識，并且懂得了魚對人類的重要性，在這些已有經驗的基礎上，對幼兒進行環保教育是必要的，故設計此活動，使幼兒在了解了魚與人類的關系的同時，懂得怎樣去保護我們的朋友“魚”。

　　活動目標：

　　1、了解魚的生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚健康的生活。

　　2、懂得保護水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。

　　活動準備：

　　《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。

　　活動過程：

　　1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來是住在清清的小河里，可最近發生了一些事情，使我不得不搬家，唉！請小朋友聽聽我遇到了什么事。”

　　2、請幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完后提問：“小金魚為什么要搬家？”請幼兒自由討論。

　　3、出示圖片，請幼兒觀察、討論，請幼兒說說“誰對誰不對”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護水的'清潔。

　　4、小結。

　　小金魚說：“小朋友，我就是因為這樣才不得不搬家的，以后請你們一定要保護河水的清潔，讓所有的魚兒都不用搬家。”

　　活動反思：

　　此活動達到了預計的教育目的，幼兒通過故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害，在聽故事是，幼兒對小金魚的遭遇表現得非常同情，對故事的教育思想了解得較深刻，并能結合故事正確分辨行為的對與錯。

環保教案篇4

　　教學目標：

　　1、了解環境現狀，能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境．

　　2、掌握一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。

　　3、培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。教學重難點：

　　對學生進行熱愛環境科學的教育和使學生懂得家庭與自己應該怎樣把環保工作落實到行動上．

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　（一）創設情境、提示課題。

　　同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環境污染。同學們，看！地球母親來了。

　　（一個學生身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

　　“地球”：環境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病，

　　再不給我治病，我快沒命了。醫生！醫生！（另一個學生裝扮成醫生上）

　　“醫生”：你怎么啦？

　　“地球”：我覺得難受極了。皮膚發癢，透不過氣，海灣一帶穩穩作痛，請你幫我檢查一下吧！

　　（醫生為地球仔細診斷）

　　“醫生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今??（不斷地搖頭作無奈狀）

　　“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

　　“醫生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”；你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死??

　　“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

　　“醫生”：你的病是由于人類不注意環境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環境，逐步恢復你的抗病能力。

　　“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環境，救救我吧？

　　小結：同學們，保護環境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養學生樹立環保意識增強環保的責任感。

　　(板書：拯救地球媽媽)

　　（二）聯系實際，學習討論《拯救地球媽媽》。

　　（1）討論：1994年世界環境日的主題是什么？

　　（2）顯示（說明地球與家庭關系）圖例：指導學生觀察并說說這個主題反映了地球與家庭的什么關系？

　　（3）顯示課文插圖（即環境污染圖，同時配有各種噪音聲響。 a.討論：說說圖中存在哪些環境問題？如果住在附近，這樣的環境會對你的生活學習造成哪些影響？

　　b.小結：地球環境的好壞與每一個家庭息息相關??

　　（4）指導閱讀“讀一讀”材料：《環境污染不受國界限制》。 a.討論：這段文字告訴了我們什么？

　　b.調查報告交流：家庭污染造成社會周邊環境的惡化的事實。

　　c.小結：家庭環境的好壞也會影響到全球環境。從以上兩個方面的內容，深入淺出地說明了環境和地球與家庭的關系。

　　（5）顯示課文家庭環保圖例，學生觀察思考。

　　a.討論：我們的家庭可以用哪些實際行動保護好家庭的環境？

　　b.分組討論：我們的家具體是怎樣做的？相互介紹經驗，然后交流。進一步強調環保要從家庭中的每一件事做起，知道保護好家庭環境也

　　為全球環境作出貢獻。

　　c.小結：讓學生說說對“一個地球一個家庭”的新的認識。

　　（三）討論明理，指導行為

　　（1）播放優美環境片的.片斷。目的是讓學生感受天藍地綠水長清的環境，教育學生要愛護環境，增強環保意識和環保責任感，爭當環保小衛士。

　　（2）討論：在現實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環境的行為？（同學們思考后，舉手發言）

　　（3）看到破壞環境的行為，該怎么做？

　　（四人小組討論，派代表發言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。）

　　（4）顯示：個人環保的圖例。討論：結合自己的行動，說說我應怎樣以實際行動保護身邊的環境？

　　（5）結合課文閱讀材料《爭做環保小衛士》說說班級集體應怎樣以實際行動保護身邊的環境？結合實際，讓學生從個人、班集體方面談談做好環保的具體行動，做到文道相互滲透，體現了社會科的教學特點，適時地學生進行社會實踐的指導，增強學生的社會責任感。

　　（四）環保知識小競賽

　　主持一：綠娃娃，現在就讓我們來考考大家，看大家的環保知識學得

　　怎么樣？

　　主持二：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優勝者還會得到我給大家的獎品呢！

　　（競賽開始，分組搶答）

　　1、世界環境日是哪一天？

　　2、海洋占地球上多大面積？

　　3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？

　　4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

　　院5、我們應該怎樣從我做起，保護環境？

　　（五）小品表演

　　1．主持人一：亂砍濫伐的后果確實是可怕的，我們有幾位同學創作了一部反映這方面情況的小品，請大家欣賞。

　　學生模擬動物（鳥類、走獸等）形象，對大片森林的消失和大面積人工林的培育形成的不同生活情況和態度，運用擬人、夸張等手法，對照比較，反映主題。

　　主持人二：剛才同學們的表演確實引人發笑，我們在歡笑之余，要進行深層次的思考。我們作為祖國未來的主人，我們應該從現在做起，從我做起。

　　（六）延伸教育，培養創新實踐能力

環保教案篇5

　　一、啟發談話

　　同學們,你們喜歡旅游嗎?祖國的山山水水留給你們怎樣的印象?

　　有一環保小組的同學帶著關于水的問題，專程采訪了環境保護方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）

　　二、整體感知課文

　　同學們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課文，了解整體。

　　學習交流。

　　大家怎樣來學習理解呢？

　　三、相互討論，明確學法

　　1、閱讀文本（課本），想想意思。

　　2、瀏覽網絡，擴展閱讀。

　　3、小組討論，合作學習。

　　四、學生自學，教師巡視，并給予輔導。

　　五、學生交流2——3節

　　1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補充的嗎？

　　2、關于“嚴重水污染”，方博士又是怎樣講的？

　　說說句子中引號的用法。

　　貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著（本意是“吞吃”，這里用來比喻受污染，所以加了引號，表示一種特殊用法）

　　能具體談談人們是怎樣污染水資源的嗎？

　　小結：剛才，我們采用合作學習的方式，交流分析了方博士的第一次談話，同學們不但理解了方博士的話，還補充了不少內容，明白了地球確實——（缺水）。

　　六、了解我國的水資源狀況

　　那么，我國的水資源狀況如何呢？

　　1、請同學交流，找出有關的句子讀一讀。讀出擔憂，憂慮的心情。

　　2、你有什么補充的呢？

　　國民的節水意識正在逐步增強。水污染的問題已受到國家的高度重視。就拿太湖來說，國務院已制訂了使湖水變清的治理規劃。真是令人欣慰！你能讀出欣慰之情嗎？

　　七、交流身邊的水資源狀況

　　下面我們把關注的目光投向自己身邊，看著這些畫面，你們是否覺得似曾相識，請同學們談談身邊的.水資源狀況。

　　八、學習方博士的一席話

　　水污染狀況令人擔憂，在我們起身告辭的時候，方博士對我們提出了怎樣的希望？

　　1、有感情的朗讀課文

　　2、方博士希望我們怎樣？

　　九、結束全文

　　水，是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件。可人類并不重視它，在我們身邊發生著或正在發生著令人心疼的情景，我們雖小，但只要有一顆美好的心靈，從點點滴滴做起，我們就會有碧水、藍天、欣賞《太湖美》mtv.

環保教案篇6

　　教學目標：

　　1、知道什么是遺產，理解人類文化遺產的含義。

　　2、引導學生形成“保護人類文化遺產”的意識，樹立正確的人地關系。

　　3、通過分組討論，培養學生互助合作的精神。

　　4、培養學生熱愛祖國和家鄉的美好情操。

　　教學重難點：

　　了解人類文化遺產的含義，并形成保護傳統文化遺產的意識。

　　教學過程：

　　一、引入新課：

　　遺產通常是指祖上留給后代的珍貴之物，是一個家族能夠代代承

　　傳的東西。

　　對于一個地區、一個國家來說，祖先也給后代留下了許多珍貴的`東西，這些東西不僅具有很高的藝術欣賞價值，還可以結識一個民族發展的進程。這些東西屬于國家的財富，被稱為文物古跡，是我們必須珍惜的。

　　二、自讀課文：

　　說一說：1、在我們生活得附近，你見到或聽說過有什么文物保護單位嗎？它們是一些什么樣的地方？

　　2、你在博物館或其它什么地方見過文物嗎？這些文物是一些什么東西？

　　（學生回答。）

　　三、課堂討論：

　　為什么要保護這些文化遺產？怎樣保護？

　　學生討論、交流。

　　師生共同總結：文物是人類文化遺產的重要組成部分，它從不同側面記錄了當時社會經濟、政治、民俗等信息。具有體現文化精神、開展文化旅游、開展歷史和科學研究等重要意義。

　　怎樣保護：科學規劃、有序利用、加強管理、制定法律法規、加大宣傳力度，修舊如舊，保持原有建筑風貌，做到遺產保護與旅游開發齊頭并進。

　　四、拓展：

　　你還能列舉出更多的文化遺產嗎？

　　五、課堂總結

環保教案篇7

　　我國法律規定的保護環境的基本原則

　　教學過程：

　　第一步：通過提問復習導入新課：

　　（1）舉例說明什么是環境問題以及環境問題給我們帶來了什么危害？

　　（2）面臨如此嚴重的環境問題，每個人都不可能無動于衷，請同學們就如何解決環境問題發表自己的看法。

　　同學討論并回答以上問題，教師因勢利導引入本節新課。

　　第二步：介紹有關環境保護法規。

　　二、我國法律規定的保護環境的基本原則

　　教師引導提問：同學們看教材第二段：我國憲法規定："國家保護和改善生活環境和生態環境，防治污染和其他公害。"請大家思考，憲法的這一規定有什么意義？

　　學生閱讀教材并回答。教師指導學生劃上相關重點內容。

　　請同學們快速瀏覽教材第一目題內容，概括出教材上所介紹的相關環境保護方面的法律。

　　根本大法：《憲法》

　　基本法：《中華人民共和國環境保護法》

　　專門性環保單行法規：

　　《中華人民共和國水污染防治法》

　　《中華人民共和國森林法》

　　《中華人民共和國大氣污染防治法》

　　《中華人民共和國礦產資源法》

　　《中華人民共和國土地管理法》

　　請同學看投影資料：材料分析（詳見擴展），說明制定這些法律法規的重要性。

　　第三步：分析我國環境保護的基本原則。

　　教師提問：我國環境保護的基本原則在環保法中的地位、作用如何？

　　學生閱讀教材后回答，教師引導學生劃出相關內容并總結：它是我國環保方針、政策在法律上的體現，是對環保方面的社會關系實施法律調整的基本指導規范，是環保立法、司法、執法和守法必須遵守的基本準則。

　　教師提問：貫穿于環保法中的一項最重要的基本原則是什么？

　　學生回答，教師板書：

　　1、經濟建設與環境保護協調發展

　　教師重點分析"三同步"、"三統一"

　　教師提問：我國環境保護的其他原則還有那些？

　　學生回答：

　　2、預防為主，防止結合，綜合治理。

　　教師重點分析這一原則的核心是"防"還是"治"？為什么？

　　這一原則的核心是"防"，即著眼于產生環境問題的危害，否則就容易走"先污染后治理"的彎路，結果要付出很大的代價。因為環境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內消除，尤其是生態環境遭到破壞以后，不經過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復的，有的甚至是無法恢復的，所以必須以防為主。

　　3、誰開發誰保護，誰污染誰治理的原則。

　　教師分析：凡是開發利用自然環境的單位和個人，不僅有開發的權利，而且有保養自然資源和保護環境的義務；凡是造成環境污染危害的單位和個人，都負有治理污染或補償污染損害的責任。

　　4、依靠群眾保護環境。

　　提問：在環境保護中，為什么要堅持這一原則？

　　學生回答，教師歸納：

　　環境質量好壞與千家萬戶的切身利益攸關，尤其是日益惡化的環境污染直接威脅著每個人的生命健康；保護環境既是公民的權利又是公民的義務。每個公民都自覺地保護環境，這是解決環境問題的根本保證。

　　第四步：教師簡單歸納并概括本節課知識點。

　　用結構圖表示如下：

　　教案點評：

　　此教案采取啟發式教學，在教師的引導下，學生通過討論、回答問題等方式學習新知識。幫助學生了解保護環境的相關法規及保護環境的基本原則。內容

　　活動課：保護環境保護家園

　　活動目的：通過本活動，使學生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環境形勢，認識到環保的重要性。從小樹立環保意識，把對我國和全球環境的認識轉變為保護環境的具體行動。

　　活動形式：考察工廠、訪談環境專家、開展"拯救家園行動"

　　活動時間：前期大約兩周時間；后期反饋持續至本學期結束

　　活動地點：某一工廠

　　前期準備：

　　1、思想動員：隨著社會經濟的發展，人口大量增加、資源過度消耗、環境污染和生態破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著我國經濟的發展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的.環境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環境做出自己的努力。

　　2、設計調查問卷：（由學生自行設計）

　　3、小組分工確定每人調查重點。

　　4、設計活動程序：

　　搜集資料--問卷調查--考察工廠--整理分析資料--班內交流--設計"拯救家園計劃&qu

　　ot;--成立環保小組--開展環保活動

　　活動過程：

　　1、學生按一定數量比例自發結成小組，并分組搜集和分析信息資料。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導致的一系列生態災難的圖片；考察本地區環境現狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環境；中學生在保護環境中肩負的責任。

　　2、調查研究。學生根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查（問卷調查、考察），獲取調查結果。在這一過程中，學生應如實記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時要從各種調研結果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，并反思是否獲得足以支持研究結論的證據，是否還存在其他解釋可能。

　　3、初步的交流。學生將通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，并認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。成果展示：

　　學生將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料，并以多媒體課件的形式進行展示，學生通過交流、研討與同學們分享成果。具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學們事先收集的反映環境被污染后造成的一系列生態災難的圖片，并請收集者進行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解說。（3）小組交流對身邊環境現狀的考察情況。（4）學生們對一些突出問題進行討論并交流解決方案。如--這一切是由什么原因造成的？環境污染給我們的生活帶來了哪些不便？長此以往，我們的生存環境將變成什么樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等。

　　活動評價：（略）

　　活動反饋與延伸：

　　1、小組出示本組"拯救家園計劃"，全班討論、綜合，根據實際成立環保小組，分工合作。并以班級名義向全校師生發出倡議書。

　　2、由組長帶領環保小組活動，并作好活動記載，每月匯報活動成果，全班進行評比。每月評出"環保小標兵"。

　　保護環境保護家園

　　活動課：保護環境保護家園

　　活動目的：通過本活動，使學生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環境形勢，認識到環保的重要性。從小樹立環保意識，把對我國和全球環境的認識轉變為保護環境的具體行動。活動形式：考察工廠、訪談環境專家、開展“拯救家園行動”

　　活動時間：前期大約兩周時間；后期反饋持續至本學期結束

　　活動地點：某一工廠

　　前期準備：

　　1、思想動員：隨著社會經濟的發展，人口大量增加、資源過度消耗、環境污染和生態破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著我國經濟的發展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的環境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環境做出自己的努力。

　　2、設計調查問卷：（由學生自行設計）

　　3、小組分工確定每人調查重點。

　　4、設計活動程序：

　　搜集資料——問卷調查——考察工廠——整理分析資料——班內交流——設計“拯救家園計劃”——成立環保小組——開展環保活動

　　活動過程：

　　3、初步的交流。學生將通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，并認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。

　　成果展示：

　　學生將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料，并以多媒體課件的形式進行展示，學生通過交流、研討與同學們分享成果。

　　具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學們事先收集的反映環境被污染后造成的一系列生態災難的圖片，并請收集者進行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解說。（3）小組交流對身邊環境現狀的考察情況。（4）

環保教案篇8

　　活動目標:

　　1、培養幼兒的責任感，使幼兒知道保護環境就是保護自己，每個人都應該為保護環境盡自己的一份力量。

　　2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養幼兒的合作意識。

　　活動重點和難點：

　　讓幼兒了解保護環境的意義及如何保護環境，逐步養成自覺保護周圍環境的習慣。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

　　2、教師和幼兒一起搜集各種圖片（河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片；祖國各地自然風光的圖片）。

　　3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

　　4、布置一個植樹的主題墻飾：在延伸活動中中讓幼兒在活動區畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環境。

　　活動過程：

　　一、布置參觀環保圖片展

　　1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧。”教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。

　　2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么？這些地方美嗎？為什么？為什么會這樣？引導幼兒熱愛美麗的大自然，增強幼兒保護環境的意識。

　　二、討論

　　1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應該怎么保護幼兒園的環境？讓它變的更美麗？”引導幼兒說出保護環境的辦法。

　　2、怎么做是不對的？是破壞環境的行為？如果碰到別人做破壞環境的事，你應該怎么辦？通過討論使幼兒知道保護環境是大家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。

　　3、怎么能讓別人注意保護環境呢？引導幼兒說出各種宣傳辦法：觀看環保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。

　　4、師生小結。

　　三、分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）

　　1、自己設計宣傳畫。

　　2、自編宣傳標語。

　　3、裝飾宣傳牌。

　　四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

　　五、小結：

　　今天小朋友懂得了保護環境是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環保小衛士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環保衛士。

　　六、活動的延伸

　　1、為班級和幼兒園打掃衛生。“我們的環保小衛士，讓我們從現在做起，想想為了使我們周圍的環境更美麗整潔我們能做些什么？”幼兒討論分工。

　　2、請家長和其他班的.幼兒到我們班參觀環保畫展，由幼兒當講解員。

　　自我評析：

　　本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關于環境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。

　　在整個活動中，教師充分發揮幼兒的主體作用，在引導過程中，層次清楚，目標明確環環相扣，給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識，注重幼兒社會性的培養，如：合作意識、自信心的培養，及他人責任感的建立，使環保教育的面更廣。

環保教案篇9

　　教學目標

　　一、基礎知識目標通過知識競賽、分組討論等形式，了解有關環境污染和環境保護問題的基礎知識。

　　二、思想教育目標通過競賽、討論、創造平等研習的課堂氣氛，培養學生的參與、創新意識和合作、探究精神引導學生關注環境問題了解環保知識，對學生進行可持續發展觀的教育，使學生認識到“保護環境就是保護我們的家”，培養學生歷史責任感、使命感通過指導學生搜集整理教學中有關環境保護方面的資料培養學生搜集閱讀的能力通過對環境保護知識和競賽、討論等綜合分析、歸納、概括等認知活動發展學生的思維能力，形成唯物主義認知觀。

　　[重點、難點]

　　1、重點：通過搜集資料，制作環保知識競賽題，從而進一步了解環保的重要性，使學生形成環保意識。

　　2、難點：本課是主題班會課，以學生活動為主，如何適時適當地引導學生，使學生保持興奮的`思維狀態，積極主動參與研究過程，是教師教學的難點。

　　[教法、教具]

　　1、教學方法：本課采用競賽法、討論法、研究法，教學過程分四步，即導入閱讀、知識競賽、分組討論、總結升華，充分發揮學生的主體作用和教師的引導作用。

　　2、教具：知識競賽題目卡片。

　　[活動課內容與過程]

　　課前準備：

　　1、布置課題：綠色環保

　　2、布置指導學生搜集有關環境保護問題的基礎知識，同時鼓勵學生查閱其他課外資料，并制作環保知識競賽題目卡片。

　　3、成立競賽小組：將全班學生分成若干個小組，每小組8人。

　　布置教室：