二年級《充氣雨衣》的教學設計
【教學目標】
�。�、正確流利的朗讀并理解課文。
�。�、認識本課１４個生字。
�。场⑴囵B學生的創新意識、創新能力及動口、動手的能力。
【教學過程】
一、談話導入
通過師生共同談論“芝麻開門”激起學生的.求知欲進入下一環節教學。
二、初讀感知
�。�、出示課文。
�。�、讓學生自由讀課文，先要求學生讀通每段，再讀通全文，初步感知課文。
�。�、糾正發音錯誤，如：“膝、縫、假”。
�。础⒃趯W生能正確閱讀課文后，反復出示文中需要會認的字、詞，使學生在讀中正音、記形。
三、再讀課文、深入理解
�。�、以合作小組讀課文。
�。�、同組內相互提問，完成自己能解決的問題。
�。�、全班交流有疑問的內容，教師給予適當引導。
４、口語訓練：“如果你見到了小林，會對他說些什么？”
四、聯系實際、大膽創新
�。�、想想日常生活用品中有哪些需要改進。
２、部分同學交流自己的創新設想。
五、彈性作業、課外延伸
把課上自己的設想動手做一做，我們將在班內隨時進行展覽，評出“小發明家”。
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