�；赵O計教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的校徽設計教案，歡迎閱讀與收藏。
課標解讀：
通過對《20xx版美術課程標準》的解讀，了解了本課知識點的具體目標要求：初步認識設計方法，大膽進行想象，表達自己的創意；初步養成善于發現、勤于思考、大膽想象和追求創意的習慣�！缎；赵O計》一課要求學生能既可以用圖形又可以用文字把�；找院啙嵍刑厣姆绞奖憩F出來。
教材分析：
本課的教學內容是，用文字或者是圖形設計一個既簡潔又有特色的�；铡Ｎ野呀滩姆至藘蓚�大的環節：第一環節是設計欣賞。通過欣賞，讓學生了解標志的設計方法、理念。
第二環節是設計制作�；眨ㄟ^本節課所學的內容，設計制作一個具有獨特視覺沖擊力的�；铡�
本課的教學內容非常貼近學生的實際生活，只要細心觀察，生活中到處都有標志設計。
學情分析：
學生在設計上知識基礎普遍不高，在這樣的情況下，利用課件讓學生多看、多思、多想。把我們常見的著名的標志利用起來，達到事半功倍的效果。
教學目標：
本節課的教學目標：
1、初步了解�；赵O計的意義及設計要領。
2、指導學生用圖形和文字的'表現形式設計�；�。
3、要求設計簡潔、獨特、有一定視覺沖擊力的�；铡Ｔ诰唧w實施教學過程當中，把他們細化到每一個環節。利用課件展示校徽設計的重要性，采用分類比較的方法學習�；盏慕M成要素，展示優秀的小學�；赵O計，已達到激發學生的創作欲望的目的。
教學重點：讓學生了解�；赵O計要素以及校徽設計意義。
教學難點：設計一枚自己心目中滿意的�；眨ㄟ�要能敘述出校徽的設計意圖）。
教學準備：教師準備關于�；赵O計的圖片和資料。學生課前查閱關于標志設計的一些資料。
評價設計：
評價設計在整個教學環節中具有重要意義，是對學生成果的展示的重要環節，在這個環節中，學生既能學習到別人的優點以擬補自己的不足，又能對自己的設計有一個綜合的評價。在這個環節中，將采用學生自評，互評的方式，鍛煉學生的觀察能力、表達能力以及審美能力。
課時：2課時
教學過程：第一課時
一、情境導入（預設時間2分鐘）
1、游戲激趣：在老師的描述中，學生搶答教師描述的是什么——它基本形是一個圓形；由紅色和金色組成；外環是由麥穗和齒輪組成的；中上方有一大四小五顆星星；下面是莊嚴的天安門……
學生答國徽
師小結：向學生闡述國徽是我們國家的標志，我們要愛護和尊重國徽。
2、欣賞圖標。
課件展示生活中收集的一些標志，請學生辨認。
引申出現在是一個標志的社會，標志在生活中無處不在。
3、設計意圖：導入環節設計成輕松的猜謎語游戲，極大提高了學生的學習興致。由國徽引導至標志設計，同時為了進一步強化標志的影響，又搜集了各行各業的標志，讓孩子們更深切的體會到標志在我們的生活中隨處可見。讓學生對標志即�；毡憩F出興趣，為本課教學任務的順利完成打下基礎。
二、探究新知（預設時間8分鐘）
1、課件展示小游戲：對號入座。
通過小游戲總結出：文字就是�；赵O計的一個要素（課件并板書）。
2、學生交流還有哪些要素體現在�；盏脑O計上？
小草、鴿子、手、太陽，軍旗等，這些圖形，是�；赵O計的第二個要素（課件并板書）。
師小結：這些圖形不但簡潔大方，很容易識別，還有特別的象征意義。比如看精英小學，圖形由“精英”兩字的首字母“J”和“Y”的變形。J上面的紅點表示碩果累累，“Y”表示幼苗，象征著精英小學的孩子茁壯成長。
請學生交流一下對天潤城小學校徽設計的理解？
3、課件展示4所大學的�；�，談談你的看法，分小組交流。
師小結：北大和中國人民大學是以文字為主的�；眨袊ù髮W和同濟大學是以圖形為主設計的。無論是以文字或是以圖形為主的設計，校徽的設計都要醒目，有深刻的寓意。
4、趣味比較（播放課件）
生比較大學的�；张c之前看到的小學校徽有什么明顯的區別？
生討論，回答。
師小結：小學的校徽設計色彩艷麗，更加自由活潑。所以色彩就是校徽設計的
第三個要素（課件并板書）�？偨Y出構成�；赵O計的三個要素是文字、圖形和色彩。
設計意圖：本環節設計了對號入座等環節，引導學生去欣賞、評述。中國人民大學、政法大學、同濟大學、北京大學同時出現，請學生辨認他們的�；铡Ｋ麄兊男；沼惺裁刺攸c？學生通過認真觀察、比較，分析出來，例如“政法大學的�；請D形是一個天平，它意味著法律的公平、公正�！薄巴瑵髮W的�；赵O計成一艘快艇，三人齊劃漿，意味著同舟共濟，同濟大學！”。此環節非簡單的傳授，而是有目的的引導。變“學會”為“會學”。
三、作業（預設時間25分鐘）
1、開始我們的創作吧，請學生讀讀作業要求。（課件）
2、讓學生伴隨著音樂，展開想象的翅膀，為學校設計一枚�；�。看看誰設計的�；兆钣行乱猓钇�。
設計意圖：課件出示作業要求，再次強調�；盏脑O計是以文字或者是圖形為主，但一定要簡潔大方。
四、作品展示（預設時間4分鐘）
黑板上展示幾幅學生的作品。
1、學生講解自己的設計意圖。
2、學生互相評價作業。
3、教師評價學生的作業。
設計意圖：展示評價中，讓學生自評，互評，一方面鍛煉了學生的表達能力，另一方面從無形中又提高了學生的審美能力，而老師的點評應已鼓勵為主。
五、課堂總結拓展（預設時間1分鐘）
同學們的想象真是太豐富，老師真佩服你們，愿同學們永遠保持這份創作的激情與想象力！
謝謝同學們，下課。
板書設計：
文字
�；赵O計圖形
色彩
【�；赵O計教案】相關文章：
11-02
12-15
《解釋》教案課件設計05-16
心聲教案設計12-28
12-17
《觀潮》教學設計教案01-24
《觀潮》教案設計06-12
《背影》教案教學設計01-29
《背影》朱自清設計教案07-03
《背影》教案設計04-23