大班科學教案（精華）

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的大班科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學教案 篇1

　　教材分析：

　　《綱要》中指出："要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程與方法，體驗發現的樂趣。"探究式科學教育能有效激發幼兒的探究熱情和學習積極性，培養幼兒實事求是的科學態度，形成幼兒科學的思維方式。

　　這節探究活動《一條腿的紙桌》，在看似簡單的搭高活動中蘊涵著豐富的物理學知識，并且所使用的材料是幼兒生活中最常見的紙。這樣的科學活動寓科學于游戲、寓科學于生活，它為幼兒在常規的生活中打開了一扇探索的奧秘之門。大班幼兒因為他們的年齡特點，在平時的學習和生活中積累了一定的知識經驗和操作能力，在大班開展這節科學活動是很合適的。

　　活動目標：

　　1、幼兒探索獲得成功的要領：重心、小心、積木擺放、高矮等

　　2、能大膽地用語言表達自己的操作過程和發現。

　　3、體驗探索、發現的樂趣。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　重點：

　　幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩的方法。

　　難點:

　　幼兒探索紙桌"穩"的方法，并能用較完成的語言表達。

　　活動準備：

　　幼兒每人一份A4紙，一份積木活動過程：

　　一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成？

　　師：一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成！那如果缺一條桌腿會怎樣呢？三條腿的桌子你見過嗎？它的桌腿是什么形狀的？

　　二．幼兒探索，一條腿的紙桌

　　（一）（PPT） 題目：一條腿的桌子師：看看今天老師給你們準備了什么？--出示PPT（一條腿的.紙桌）。

　　這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。（出示兩張紙）有難度才需要我們去挑戰！讓我們的腦筋轉一轉，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會成功！

　　師：請你想一想，這張紙怎樣才能做成桌腿呢？

　　（二）幼兒操作，教師指導。

　　1.教師提要求，幼兒初次嘗試操作。

　　師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個位子坐下來。（教師個別指導"你用什么方法做成的桌腿"）

　　2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。

　　師：我們繼續來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌？注意說方法。

　　幼：卷--圓柱體 出示PPT幼：折--三棱體、長方體 出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩"。出示PPT"穩"

　　（三）幼兒再次操作，教師巡回指導師：接下來我們再一次探索，用積木來做測驗，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩，想想有什么方法。

　　（四）教師講解獲得成功的要領

　　1、師：你覺得要讓紙桌變得穩，可能跟什么有關系？--積木的擺放（交叉擺更集中，找到重心）、積木擺放的數量、紙桌高矮、粗細、小心等等。

　　2、師講解"插"的方法要領。

　　三、活動延伸：

　　師：小朋友們在玩的時候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩。老師昨天在午睡的時候也在思考，后來想到了一個好辦法，請你來看一看。（師示范折紙桌）請大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結束活動。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。

　　2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。

　　活動準備

　　1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。

　　2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時帖）。

　　活動過程

　　一、準備過生日。

　　設置懸念，引起學習興趣《生日歌》中，教師帶領幼兒進入活動室。

　　“今天是誰的生日？”

　　二、誰來過生日。

　　1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。

　　2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽）“我是綠綠、長長的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂”！青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”。

　　3、請幼兒猜一猜還會有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？（擴散幼兒思維）

　　請幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。

　　師小結：黃瓜：細細長長的'黃瓜，穿著綠衣服。

　　西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。

　　胡蘿卜：粗粗長長的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服

　　茄子：穿著紫衣服，像氣球。

　　4、引導幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。

　　5、為什么要吃蔬菜？

　　教師小結：蔬菜里面含有很多營養，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣。科學家叔叔為了更好的給人們補充營養，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍色。引導幼兒觀察。

　　三、客人變漂亮。

　　1、打扮蔬菜。

　　小朋友們，蔬菜奶奶的生日會馬上就要開始了，請小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮 一點好嗎？（幼兒為蔬菜寶寶畫上鼻子、嘴巴、四肢）教師巡回指導。在指導的過程中，引導孩子說出自己打扮的是誰？

　　2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、運用以有經驗，嘗試用各種辦法解決問題。

　　2、學會運用統計的方法進行比較。

　　3、感受有趣的科學現象，激發幼兒的探索欲望。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現象實驗材料。

　　活動過程：

　　一、看圖，幼兒運用已有經驗回答解決的辦法。(圖上有一個小桶，內裝滿水，另有一個空盆。)

　　老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去?

　　二、操作活動：

　　1、進入操作場地，幼兒根據老師提供的材料進行設想，找出合適的操作材料。

　　2、幼兒交換自己的設想和想法

　　3、進行操作，驗證自己的設想。老師巡回指導。

　　三、幼兒分享操作感受。

　　1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的`?

　　2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉移到另一個空盆里。

　　四、比較三種方法的實效性。

　　1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉移)通過比賽的方式感受每個方法的實用效果。

　　幼兒自由選擇一種方法，進行比較。

　　2、老師出示準備好的統計表格，請幼兒用或表達自己的意見。

　　3、老師和幼兒一起通過統計表格比較三種方法。

　　五、老師引導幼兒小結出今天實驗的收獲。

　　六、老師演示虹吸現象，激發幼兒探索科學的興趣。

大班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養幼兒愛動腦筋的習慣。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發展幼兒的'觀察力、想象力。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

　　活動過程

　　一、探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎?幼兒討論。

　　(1)不能提起來。

　　(2)把筷子插到沙子里。

　　(3)我把毛線一頭埋在沙子里。

　　(4)我用樹葉提沙。

　　(5)我用吸管提沙。

　　二、試一試。

　　(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。

　　(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。

　　(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。

　　(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。

　　三、說一說我的實驗。

　　(1)我用毛線把杯子提起來了。

　　(2)我用水彩筆把杯子提起來了。

　　(3)我用筷子把杯子提起來了。

　　四、畫一畫：我的實驗過程。

　　五、注意事項

　　注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。

大班科學教案 篇5

　　設計意圖：

　　幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發展的起點。瑞士教育心理學家皮亞杰的"知識來源于動作"和前蘇聯教育家蘇霍姆林基說的"兒童的智慧在他手指尖上"道出了動手操作的重要性。而幼兒科技小制作就是集知識與技能、奧秘與創造、動手與動腦為一體的幼兒感興趣的操作活動，它材料收集簡便、能揭示蘊藏的科學現象與原理、深入淺出，倍受幼兒青睞。設計本次活動，旨在讓幼兒體驗動手制作、體驗玩中探索的快樂，并在動手操作中培養幼兒良好的科學感知，提高觀察、思維、想象等能力，促進幼兒手腦協調及心智的發展。

　　活動目標：

　　1.探索對稱圖形的制作及竹蜻蜓飛行中的奧秘。

　　2.看懂圖示，嘗試用對折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。

　　3.養成活動后收拾材料工具的習慣，體驗成功的愉悅情緒。

　　活動準備：

　　1.蝴蝶圖片一張

　　2.工具材料準備：剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫報紙（稍厚）、記號筆

　　3.制作流程圖七幅

　　4.五角星（鼓勵制作成功的幼兒用）

　　活動過程：

　（一）出示蝴蝶，認識左右對稱師：今天老師帶來了一只美麗的蝴蝶，請大家仔細觀察一下，它的翅膀有什么特點？

　　（二）制作左右對稱圖形

　　1.討論制作左右對稱圖形的方法提問：你們會做左右對稱的圖形嗎？應該怎么做呢？（幼兒討論回答）

　　2.幼兒嘗試用畫報紙制作左右對稱圖形

　　3.出示圖示，方法：紙兒長長邊對邊，中線起始圖案畫，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！

　　（三）制作"竹蜻蜓"

　　1.出示范例"竹蜻蜓"提問：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？

　　2.幼兒看圖示并理解提問：誰看懂了？有沒有看不懂的地方？誰他？

　　3.幼兒看圖示制作，老師巡回指導

　　（四）探索"竹蜻蜓"飛行的奧秘，激發幼兒探索的欲望。

　　1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飛行的奧秘提問：你的竹蜻蜓能成功飛行嗎？你是怎么玩的？發現了什么？（為成功飛行及發現奧秘的幼兒貼五角星，表示鼓勵）

　　2.老師：告訴大家一個秘密，竹蜻蜓在我國已經流傳了0多年的歷史，據說直升飛機的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發后才制造出來的。看來這小小的`玩具中還藏著大道理呢！

　　活動延伸：

　　將制作的"竹蜻蜓"投放在科學操作區，鼓勵幼兒繼續探索發現它飛行的更多奧秘，并相互交流探討，進一步激發幼兒觀察、思考、探索的興趣。

　　活動建議：

　　平時可以在區域活動中一些看圖示制作的材料供幼兒操作，提高幼兒的動手能力及看圖示制作的本領，為此活動打下基礎；建議沒有制作經驗的幼兒可以分兩次活動進行，第一次活動練習剪對稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動進行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧秘。

　　活動點評：

　　生態課堂的理念讓我們清醒地認識到：幼兒的發展不僅要全面化、個性化，更應是可持續、終身的發展。此活動始終以幼兒的自主學習為主，通過觀察、討論、圖示、制作、探索等方法與手段，讓幼兒在動手操作、做做玩玩中自主獲得相關的經驗與技能，幼兒學得有趣，教師指導方法得體，充分體現了師幼角色的和諧生態關系：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時空讓位給孩子，讓孩子真正地走到臺前，在有限的時間內得到長足的發展。

大班科學教案 篇6

　　教案部分活動目標：

　　1、通過安裝電池的活動，了解一些電池的基本知識和安裝電池的基本常識。

　　2、培養幼兒的動手能力，發展幼兒的探索興趣。

　　3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　1、各種電動玩具：汽車、飛機、電子琴等。

　　2、不同種類的電池(充電電池、手機電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。

　　3、有關電池正負極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。

　　4、廢舊電池回收桶。正負極的符號圖片“+”“-”

　　活動過程：

　　一、玩沒有電池的電動玩具，引導幼兒發現電動玩具沒有電池不能動。

　　1、師：小朋友，今天我們去科學探索。

　　2、師：探索活動室有好玩的電動玩具，現在小朋友可以玩你們喜歡的電動玩具了。

　　3、幼兒自由的玩電動玩具。

　　4、師：小朋友，你們的電動玩具他們動起來嗎?(不能)為什么不能?(因為他們沒有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)

　　二、幼兒給電動玩具安裝電池。

　　1、師：安裝電池后就能動嗎?請小朋友給電動玩具安裝電池。

　　2、幼兒自由的進行安裝，教師巡回指導，了解幼兒安裝電池的情況。

　　3、幼兒安裝好電池后再次玩電動玩具。

　　三、幫助安裝錯誤的幼兒，引導幼兒了解電池的正負極并認識正負極的標志。

　　1、教師針對安裝錯誤的'幼兒進行引導，師：剛才電動玩具不能動是因為沒有電池 可是現在安裝了電池為什么還是不能動呢?誰知道為什么? (電池沒有安裝對或電池沒有電。)

　　2、師，說的對，現在我們先來認識電池再來學習如何正確安裝。(引導幼兒發現安裝電池后電動玩具還不能動是因為電池的正負極安裝不正確所致)

　　3、播放幻燈片。師：楊老師告訴你一個秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來);電池有正負極。小朋友請看，有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極，在電池正極的邊緣通常都會有一個符號，一般用“+”號來表示(出示“+”號圖片)。沒有凸起，平平的一端就是電池的負極在電池的邊緣都會有一個符號，用“-”表示(出示“-”號圖片)。引導幼兒了解電池上正負極的標志。

　　4、我們知道了電池的正負極，現在，我們看看應該怎樣安裝電池?

　　5、師：剛才誰的電動玩具動起來了?誰能給大家說一說你的電池是怎樣安裝的?請安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。

　　6、師，你的玩具剛才動了嗎?(沒有!)哦，原來是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。

大班科學教案 篇7

　　活動目的：

　　1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

　　2.了解雨與人類的關系。

　　3.激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

　　4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　大班科學活動教案《雨的秘密》

　　活動準備：

　　1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

　　2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

　　活動過程：

　　一、教師木偶表演，提出嘗試問題

　　教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”

　　二、小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）

　　1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

　　2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么？

　　3.小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

　　4.討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎？（發散性思維）

　　三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動

　　1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

　　2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的`是什么？（水蒸氣）

　　3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么？

　　為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

　　四、放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象）

　　1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

　　2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈）

　　3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、了解雨與人類的關系

　　1.請幼兒試著說出雨的好處。

　　2.請幼兒試著說出雨的危害。

　　3.總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

　　活動反思：

　　本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經驗基礎上通過探索嘗試活動，總結水的性質。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發現、思考。充分調動了他們的主動性、積極性，培養了動手能力、探究能力，發展了直觀思維能力。同時在整個活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質的基礎上得到了不同的進步，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環節又增強了幼兒的環保意識。

　　活動中，我得到很多啟示：

　　（一）、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。

　　（二）、在設計教學活動時，以“幼兒主體，教師主導”為理念，考慮幼兒的已有經驗和現有知識，給幼兒創設應有的環境和氛圍，讓孩子們自主學習，提高創造性思維。這樣孩子們就會有創新精神，提高實踐能力。

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