小班科學教案(合集15篇)

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班科學教案，希望能夠幫助到大家。

小班科學教案1

　　教案目標：

　　1、培養幼兒認真細致做一件事，并把事情做完的態度。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法堆高，激發幼兒對嘗試活動的興趣。

　　3、通過操作，讓幼兒懂得運用各種材料來堆高，堆穩。

　　教案準備：

　　1、掛圖：圖一，小長頸鹿開心地住在小房子里；圖二，小長頸鹿沒房子住哭了。

　　2、大小各不同的積塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，托盤，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……

　　教案過程：

　　1、故事導入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　故事內容：小長頸鹿住在小房子里很快樂，后來小長頸鹿長大了，小房子住不下了，沒有房子住哭了。

　　1)小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎么辦呢？

　　2)我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎？

　　2、介紹游戲材料，鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。

　　教師

　　⑴你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么？

　　⑵你們能用這些東西建一間高高的房子嗎？那我們現在就一起做好嗎？

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1)幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做。

　　2)注意拿了材料找個舒服的'地方去建房子，不要都擠在一起。

　　4、小結。

　　1)剛才你是用什么東西來建房子的？

　　2)老師剛才看到有個小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什么會倒？（樓底部太小，不平。）

　　3)我們怎樣建房子才又高又穩？（樓底要平和寬，建的時候要輕拿輕放。）

　　啟發幼兒用托盤，紙皮等輔助材料來建房子。

　　5、鼓勵幼兒再一次進行嘗試，并用多種材料來建房子。

　　1)提醒幼兒行走時要注意，手腳放輕點，以免碰到房子而使其到掉。

　　2)重點引導幼兒如何利用輔助材料建高樓

　　6、評價結束活動。

　　請幼兒比比誰的房子又高又穩，請他說說他建樓的方法。

小班科學教案2

　　1、通過觀察，感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我們每個人都離不開鼻子。

　　2、懂得要愛護我們的鼻子，了解保護鼻子的一些方法。

　　活動過程：

　　出示ppt：導入課題引出話題了解鼻子的基本特征。

　　1、師：，小朋友看看這是什么呀？鼻子有兩個什么呢？

　　2、了解鼻子的作用。

　　（1）聞氣味

　　師：鼻子是用來干什么的呢

　　老師噴香水，問小朋友你們聞到了什么氣味？

　　老師再次噴香水，和孩子們一起深呼吸。聞氣味，小朋友我們再來聞一下

　　師：小朋友們，你們除了聞過香水是香的還聞過什么香味的？（幼兒談），小朋友們說的真好、

　　師：除了聞過香味，我們的小鼻子還聞過什么氣味（幼兒談），小朋友們真聰明，我們的小鼻子不光聞過香味，還聞個酸聞，臭味各種各樣氣味

　　幼兒自由結伴來到桌子邊體驗各種氣味。

　　師：小朋友們我們用小鼻子聞聞桌子上面杯子里的東西，告訴你身邊的小朋友，你聞到了什么氣味，它是什么東西。

　　老師作總結。

　　（2）感知鼻子是呼吸的`重要器官。

　　師：小朋友除了聞味道還可以還有什么作用。

　　師：我們來做個游戲好不好深呼吸用手指放在鼻孔下面會感覺到什么，（熱氣）那我們再手把鼻孔捏起來緊閉嘴巴，老師倒數五個數，談談你們的感受。（老師先閉上嘴巴，再捏鼻子，老師也夸張的做呼吸困難，難受。師幼一起深呼吸，真舒服呀）。

　　小結：我們的鼻子不光能聞各種各樣的氣味，還能呼吸與透氣。

　　3、保護鼻子觀看ppt。

　　師“圖片上的小朋友在干嗎？這樣做對嗎？這個小朋友怎么了？

　　師：老師發現有個別小朋友，經常用手摳他們的小鼻子，他們的鼻子呀經常流血，你們說這樣好不好呀？也不能撞到自己的鼻子。

　　流鼻涕的時候我們應該樣呀？（小朋友們說出很多種擦鼻涕的方法）

　　幼兒用餐巾紙學習擦鼻涕的正確方法。

　　小結：師：看我們知道了這么多，也認識了我們的鼻子，那小朋友們說說我們的小鼻子重不重要呀，我們是不是應該好好的保護它呀，

　　4、師幼一起做鼻子操。

　　師：來，我們來做做鼻子操好不好（師幼一起做）。好舒服呀，孩子們，現在讓我們一起到外面去用鼻子暢快的呼吸吧，和老師們再見。

小班科學教案3

　　本活動目標

　　1.感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象，愿意動手嘗試泡發食品。

　　2.在探索中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。

　　3.初步培養幼兒喜歡探究科學的興趣。

　　活動準備

　　透明玻璃杯兩個，盆子一個，小碗、勺子、小碟、水杯幼兒人手一個;盛有溫水的量杯1個;木耳、各種花茶、茶葉、胖大海、銀耳、方便面、鈣奶餅干若干;mp3。

　　活動過程

　　1.師幼共同唱手指歌，并做動作。

　　2.用手指游戲“變變變”，導入活動。

　　一個手指頭，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬一爬。……

　　過渡：小朋友們表現的太棒了，現在咱們坐下休息一會，老師給你們變一個魔術。

　　(由于小班幼兒年齡小，開始時注意力不易集中，因此導入部分，我設計了一個幼兒愛唱的手指歌，旨在引起幼兒的興趣，激發幼兒參與活動的積極性。)

　　3.出示兩塊大小基本一樣的木耳，動手實驗

　　師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?

　　幼：木耳。

　　師：我能把這兩塊一樣大的木耳變得不一樣，相不相信?

　　師：待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子里，一個杯子里倒上水，另一個杯子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什么樣?

　　4.幼兒進行猜想，并說說為什么

　　①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化。

　　(大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒有打斷和干預，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。)

　　5.幼兒驗證猜想結果，并觀察和比較干、濕木耳的區別。

　　把木耳放入小碟中，請幾名小朋友上前面摸摸干、濕木耳，并說說區別。

　　6.組織幼兒自主選擇泡發木耳

　　師：小朋友，你們想不想變這個魔術?

　　(讓小朋友當魔術師，更容易使孩子產生積極的行為動機。在變木耳的同時幼兒觀察木耳泡發的.過程，并說：“木耳木耳快變大)

　　讓幼兒回家給父母變魔術，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

　　7.幼兒動手泡發木耳，進一步感知和驗證

　　啟發幼兒進行生活經驗聯想：你還知道哪些食物泡發后會發生變化，鼓勵幼兒說說自己的發現。(教師出示實物，讓幼兒近距離感知)

　　8.師幼共同游戲：變了變了

　　請幼兒變成會泡發的食物原地不動做準備，教師隨音樂講述泡發食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化做動作，讓自己越變越大，變到最大。

　　(科學與音樂活動相融合，引導孩子發揮想象，用肢體語言表現食品由小變大的過程，動靜結合，并能產生愉悅的情感體驗。)

　　9、共同欣賞菊花在水中散開的美妙過程

　　請幼兒拿自己的小水杯喝菊花水，體驗快樂。

　　活動延伸

　　讓幼兒回家給父母變魔術，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

小班科學教案4

　　目標：

　　1、了解火車軌道是長長的。

　　2、學習建構火車軌道，能發展幼兒合作意識。

　　準備：

　　硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。

　　重點：

　　學習建構火車軌道、培養幼兒合作意識。

　　過程：

　　一、出示火車軌道

　　1、這是什么呀？（火車軌道）

　　2、什么車在上面行駛呀？（火車）

　　3、為什么火車路和汽車路不一樣？因為火車比汽車長，有許多輪子。

　　二、了解軌道的建構。

　　1、火車軌道是長長的，一個紙框一個紙框連起來的，長長的。

　　2、教師示范建構火車軌道，先豎放兩根，再橫放許多根硬紙條。

　　3、火車軌道長長的.，要求小朋友們和同伴合作。

　　三、幼兒建構。

　　1、幼兒嘗試，教師引導。

　　2、表揚合作得好的幼兒。

　　3、教師引導幼兒連起來，這樣火一軌道長長的。

　　四、展示講評。

　　你們建構的火車軌道真棒，下次老師和小朋友們一起來開火車。

小班科學教案5

　　活動準備：

　　晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片

　　活動目標：

　　觀察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱，并用語言正確表達。

　　活動過程：

　　1、情景角色導入，引起幼兒活動興趣。

　　教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。

　　然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。

　　2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

　　(1)觀察晴天的天氣特征。

　　小兔：今天的天氣怎么樣啊?

　　教師出示晴天的氣象標志：一個紅太陽。

　　小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!

　　(2)觀察陰天的天氣特征。

　　小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了遮住了太陽。

　　教師播放陰天的氣象，問：現在天氣怎么樣啊?

　　發生了什么變化?

　　教師出示陰天的天氣標志：烏云。

　　(3)觀察雨天的天氣特征。

　　教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發生了什么變化?小朋友聽到了什么聲音?看到了什么現象呢?

　　教師出示雨天標志：雨滴

　　3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。

　　分析與反思：春夏時天氣變化反復，根據已有的生活經驗，孩子們對天氣已經有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的`孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

小班科學教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識生活中常見的盒子，嘗試按盒子的一個共同特征進行分類，了解一個盒子同時具有的兩個特征。

　　2、通過游戲、探索萌發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種材質、用途的盒子若干。

　　2、小標簽若干，放入小籃子中置于桌上；小椅子上貼上相應標簽。

　　3、兩只貨架，分別貼上盒子特征的標記圖片。

　　4、師用：盒子、示范用標簽、視頻儀。

　　活動過程：

　　一、 探索一：引導幼兒認識各種各樣的盒子。

　　1、今天，老師和你們一起去盒子王國玩，好嗎？跟我來吧！（入場）這里的盒子寶寶真多呀！你們認識這些盒子寶寶嗎？請你用小眼睛看一看來告訴許老師。（幼兒隨意說說）

　　2、你們想不想和這些盒子寶寶交朋友呢？好，請你去找一個盒子寶寶坐下來（幼兒找盒子坐下）請你把盒子寶寶舉起來看看，是不是一個盒子寶寶！

　　3、現在請你仔細地看一看、說一說，你的盒子寶寶是怎樣的？它是大大的還是小小的？可以裝什么東西？是用什么做的？（幼兒探索，教師引導幼兒從多方面觀察盒子、認識盒子）

　　4、誰來介紹一下自己的盒子寶寶！（對講述完整、與別人不一樣的予以鼓勵！）

　　5、（小結）小朋友講得都非常好，盒子寶寶有很多種，有的大大的、有的小小的，有的是用木頭做的，有的是用紙做的，有的是裝吃的東西，有的是裝用的東西，……呀！種類可真不少！

　　二、 探索二：嘗試按盒子的一個共同特征進行分類，了解一個盒子同時具有的.兩個特征。

　　1、許老師這里有一些小標記，上面畫著什么呢？我們一起來看看！（用視頻儀認識吃和用的小標記）一只手表示用的東西，一張嘴表示什么？（吃的東西）

　　2、我的盒子寶寶是裝什么的？它該貼哪個標記呢？（教師示范貼標記）

　　3、那你想不想也給自己的盒子寶寶貼個標記呢？就請你想一想你的盒子寶寶是裝吃的東西的還是裝用的東西的，然后請你到身后的桌子上拿小標記貼上去。（幼兒操作）

　　4、貼好標記的小朋友帶著盒子寶寶坐回去時，請你看看小椅子上的標記，一定要找個一樣標記的小椅子坐下來。（略作檢查）

　　5、小朋友真能干！可是，盒子寶寶想回家了，你們愿意送這些盒子寶寶回家嗎？（介紹貨架）看，這里有盒子寶寶的家，這個家上面畫著一根木頭，告訴我們：這個家里的盒子寶寶都是用木頭做的；這個家上面畫著什么？（紙），它告訴我們：這個家里的盒子寶寶都是用什么做的？

　　6、那么，請你看清楚圖片把盒子寶寶送回家吧！（幼兒操作，教師略作指導檢查）

　　7、（小結）小朋友真聰明，幫盒子寶寶貼對了標記、找對了家，盒子寶寶說：謝謝你們！

　　三、延伸活動。

　　1、現在，我們就來和盒子寶寶做個游戲。在你小椅子的洞洞里，還躲著一個盒子寶寶，我們把它找出來吧！（幼兒拿盒子）

　　2、我們把盒子寶寶夾在腿的中間一起來跳一跳，千萬不能讓盒子寶寶掉下來喲！跳一跳，跳得高！真好玩！我們帶著盒子寶寶去外面玩玩其它的游戲！

小班科學教案7

　　活動一：撿落葉、玩落葉(略)

　　活動二：樹葉分類

　　活動目標：

　　1、能用自己的方法給樹葉分類。

　　2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發表自己的意見。

　　3、初步了解其特性。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　1、各種各樣樹葉數份。

　　2、每人兩個簍子。

　　3、集體記錄表一張。

　　活動過程：

　　一、出示樹葉，引導幼兒觀察

　　1、這是什么?

　　2、枯葉、綠葉數份

　　3、積木、白紙等操作材料。

　　4、記錄表、記錄筆等。

　　活動過程：

　　一、提出問題：

　　1、這是什么?

　　2、他們有什么不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)

　　3、猜一猜，葉子里面有什么?。，有沒有水?

　　(1)介紹記錄表，教師交待如何記錄。

　　(2)幼兒把自己的.猜測記錄下來。

　　二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。

　　1、教師介紹操作材料及操作方法。

　　2、幼兒實驗操作并進行記錄

　　三、幼兒交流：

　　1、你發現了什么?

　　2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?

　　3、師生共同總結。

　　活動反思：

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發現了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

小班科學教案8

　　【設計意圖】

　　在幼兒園一日生活中幼兒經常會碰到各種分類的問題，如：給玩具分類、給隨身物品分類、給生活用品分類等等，雖然幼兒都能完成簡單的分類任務，但往往都局限于老師的要求，所以想通過這一節《顏色分分類》的活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容，主動進行物品分類，并能延伸到生活中的各種分類。

　　【活動目標】

　　1、認識紅、黃、藍三種顏色，并能按物體的紅、黃、藍顏色分類。

　　2、初步感知分類的方法。

　　3、樂意并愉快地參與到分類活動中，在活動中體驗快樂。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　【活動重難點】

　　1.活動重點：認識紅、黃、藍三種顏色，并能按物體的紅、黃、藍顏色分類。

　　2.活動難點：初步感知的分類的方法。

　　【活動準備】

　　1、紅、黃、藍三種顏色的小豬貼紙18個。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、課件。

　　【活動過程】

　　一、導入部分(故事導入)

　　豬媽媽生了三只可愛的豬寶寶，眼看著豬寶寶一天天的長大，家里面已經住不下了，豬媽媽對豬寶寶說：“你們已經長大了，應該蓋一棟屬于自己的房子了”。豬老大蓋了一棟茅草房，豬老二蓋了一棟木頭房，老三蓋了一棟石頭房。可是他們都覺得自己的房子不夠漂亮。商量著又蓋了漂亮顏色的房子，小朋友們猜一猜小豬們蓋了什么顏色的房子?

　　二、展開部分

　　1、認識紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。

　　(1)出示紅、黃、藍三個房子，引導幼兒說出房子的顏色。

　　小朋友們想不想認識漂亮房子的主人呢?我們一起來看一看。

　　(2)拿出紅、黃、藍三只小豬，請幼兒說出小豬的顏色。

　　現在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。

　　提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子?小藍豬呢?

　　(3)請幼兒將小黃豬放進小房子里，將小藍豬放進小房子里。

　　2、“小豬找朋友”

　　(1)再次出示紅、黃、藍三種顏色的小豬，請幼兒分別說出小豬的顏色。

　　(2)請所有的幼兒貼上小豬的貼紙。

　　(貼相同顏色小豬的小朋友是好朋友，現在，請所有的小朋友圍成一個圓圈，聽音樂，找一找你的好朋友在哪?音樂停止和他手拉手站在一起。)

　　我們一起來看一看都找到自己的好朋友了嗎?

　　3、玩具分分類

　　哎呀!老師突然想起來，今天豬媽媽在打掃房間的.時候不小心把小豬們的玩具弄亂了，想請我們的小朋友幫忙整理一下，將相同顏色的玩具放在一起。

　　指導幼兒進行紅色、黃色、藍色的玩具分類。

　　三、結束部分

　　小結：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。

　　【活動延伸】

　　今天小朋友們學了這么大一個本領，區域活動的時候請小朋友給我們建構區的玩具也按顏色分分類，還可以自己想一想別的分類的方法，和其他的小朋友一起分享。

小班科學教案9

　　目標：

　　1、探索、發現汽車的基本結構。

　　2、進一步感受輪子滾動的`特性。

　　3、加強對幼兒動手技能的培養。

　　準備：

　　各種紙盒、各色卡紙、雙面膠、飲料瓶蓋，海綿圈等。

　　過程：

　　1、出示小汽車，引起幼兒制作興趣。

　　2、請幼兒仔細觀察并說說老師出示的玩具汽車是用那些材料制作的？是怎樣制作成的?

　　3、出示已收集來的各種盒子、彩色卡紙等多種材料，供幼兒操作時使用。

　　4、幼兒到操作桌旁，自由選材制作小汽車。

　　5、教師將自己制作的小汽車展示在幼兒操作桌中間供幼兒參照。

　　6、幼兒邊觀看教師的作品邊自己動手操作，制作小汽車。

　　7、教師在旁觀察、指導，幫幼兒制作玩具汽車。

　　8、展示幼兒作品，并做簡單講評。

　　9、引導幼兒將作品放到展示柜，并回操作區整理。

小班科學教案10

　　活動目標：

　　1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。

　　2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。

　　活動準備：

　　提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等)，放大鏡

　　活動過程：

　　一、談話引出活動

　　1、你為小螞蟻準備了什么吃的?

　　2、小螞蟻住在在哪里呢?我們一起去找找，給它們帶去好吃的。

　　二、找螞蟻

　　1、帶領幼兒到小區公園，請幼兒找一找小螞蟻

　　2、你在哪里看到了螞蟻?。它是什么樣子的?

　　三、喂螞蟻

　　1、請幼兒把準備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜歡吃什么?

　　2、引導幼兒與螞蟻說說話。

　　如：小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說了什么?(真好吃，謝謝)

　　3、你還看到了什么?有什么新的發現?

　　4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什么?

　　四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進行小結。

　　活動反思：

　　讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的.年齡特點和本班幼兒的發展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。

小班科學教案11

　　活動目標：

　　1.了解烏龜的外形特征。

　　2.嘗試用肢體表現烏龜縮進龜殼以及烏龜爬行的動作。

　　3.體驗游戲的樂趣。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　5.主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　課件準備：

　　“烏龜”圖片;《小烏龜》視頻;《烏龜爬》視頻;游戲背景音樂。

　　活動過程：

　　一：出示圖片“烏龜”，引出活動主題

　　二：播放視頻，引導幼兒觀察烏龜并模仿縮殼動作

　　——小烏龜的殼是什么形狀?烏龜殼上有什么圖案?

　　——我們一起來學一學小烏龜縮進烏龜殼的動作。

　　三：播放視頻，引導幼兒用肢體表現烏龜爬的動作

　　——小烏龜在地上是如何前進的?

　　——我們來學一學小烏龜爬的動作吧。

　　四：播放背景音樂，組織幼兒進行游戲

　　1.教師講解游戲玩法。

　　2.幼兒愉快游戲。

　　3.可根據幼兒動作的協調性和靈活性來調整游戲的速度。

　　活動反思：

　　本節活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜的環節，情節也是環環相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜的外形和生活習性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜的外形，是一些比較外在的東西，然而經過教師引導性語言的'第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習性的方面。活動的最后，以游戲的形式將烏龜的主要特征和習性呈現以及達到鞏固知識點的作用。

小班科學教案12

　　設計思路：本教材來自于幼兒園建構式課程，小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區資源、以石頭為主要活動材料，讓幼兒傾聽了有關石頭的故事，并進行了幼兒對石頭的涂色，以引起幼兒對石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對此次活動進行了設計。

　　目標：1、體驗ABAB模式，鞏固對紅黃綠藍幾種顏色的認識。

　　2、觀察發現物體的`排列規律，并能用語言表達。

　　準備：1、紅、黃、藍、綠顏色的石頭各若干。

　　2、大地毯一塊。

　　過程

　　一：分石頭（給石頭分家）

　　1.導題

　　今天，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。

　　2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。

　　二、石頭鋪路。

　　1．這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來干什么呢？

　　2．幼兒舉手發言。

　　3．教師總結：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。

　　4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？

　　5．請個別幼兒示范，教師講評。

　　6．給幼兒分組，教師提出要求：

　　（1）幼兒兩人一組在地毯上作業

　　（2）鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序

　　三、走石頭路。

　　漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！

　　課后反思：本次活動幼兒興趣較濃，目標一已基本達到，目標二沒有深入，幼兒不能很好地運用語言表達出來。如果在活動之前，收集生活中按一定規律排列的物品，如：花邊、手鏈、項鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發現規律，然后再進行本次活動，可能效果會更佳，幼兒一點就通。

小班科學教案13

　　設計意圖：

　　日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發現磁鐵的特性，培養幼兒的探索精神。

　　活動目標：

　　1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

　　2、愿意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。

　　3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。

　　活動準備：

　　磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發卡等。

　　活動過程：

　　一、魔術導入，引出課題。

　　老師：小朋友們好，這節課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術，大家看好啦！

　　（進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？

　　(幼兒回答)老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜想。

　　二、基本部分。

　　1、老師展示磁鐵。

　　老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎？

　　（幼兒回答）老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

　　（幼兒思考）2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。

　　老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個個的實驗。

　　（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察并給予幫助。）3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。

　　老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據你們所實驗和所觀察的，發現磁鐵有什么奧秘呢？

　　老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。

　　老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現在請你們去試試吧！發現了要告訴老師哦！

　　（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的`鐵質物品。）老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。

　　四、活動結束。

　　老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？

　　（幼兒回答，并動手操作。）老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

　　結束部分：小朋友們在我們的教室里還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續玩兒釣魚游戲好嗎？

小班科學教案14

　　設計意圖：

　　通過一節科學活動《水果的沉與浮》，讓我發現我們班的小朋友對科學活動非常的感興趣，近段時

　　間孩子對涂顏色興趣也很濃厚，喜歡在各種紙張上涂涂畫畫，在玩中學習，比較符合小班的年齡特點。

　　于是，我設計了這節課，既讓讓幼兒在玩中學習，又可以提高技能的練習，還能讓孩子們初步了解知道

　　蠟筆的排水性。用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，了解了蠟有不吸水的特性。

　　活動目標：

　　1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

　　2、初步了解蠟不吸水的特性。

　　3、能在實踐操作的'過程中主動發現問題。

　　活動準備：

　　船在海上開的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報紙、報紙制作的紙船人手一只。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，幼兒自由玩紙船。

　　1、（出示圖片）你看到了什么？（一只船在水上開）

　　2、（出示報紙制作的紙船）老師今天也帶來了一些紙船，請你們也來玩一玩船在水上開，想玩嗎？

　　3、幼兒自由玩紙船。

　　二、引導幼兒討論自由玩紙船結果，找出問題的原因。

　　1、剛剛老師發現有的紙船打濕了，有的紙船卻沒有打濕，這是為什么呢？小朋友一起來找一找他們有什

　　么不同？

　　2、教師示范對比，使幼兒明白蠟筆的排水性：老師這里有兩張報紙，但是這兩張報紙可不一樣哦，一張

　　報紙是沒有涂蠟筆的，但是另外一張報紙上，老師涂了一層蠟筆，我們一起來看看他們有什么不一樣？

　　（將水滴在兩張報紙上，觀察兩張報紙吸水的快慢）

　　3、教師小結：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。

　　4、那有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個好方法“涂蠟”。教師示范在紙上

　　均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現象。

　　5、教師總結：現在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以

　　保護小紙船，船就不會被水打濕了。

　　三、幼兒動手制作不吸水的紙船，自由玩紙船。

　　1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成

　　不會被水打濕的小船。（小朋友用油畫棒給小船涂臘）

　　2、幼兒自由玩涂過蠟的紙船。

小班科學教案15

　　活動目標

　　1、引導幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。

　　2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。

　　3、初步了解天氣預報與人們生活的關系,嘗試用恰當的語言來表述天氣狀況。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動重點難點

　　重點：讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的圖像來表示。

　　難點：讓幼兒學習用恰當的語言來表述天氣狀況。

　　活動準備

　　電視機、天氣圖像標志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

　　活動過程

　　一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會選用合適的圖像表示。

　　1、師：“今天的天氣怎么樣?”“有太陽的是什么天氣?”“老師這里有四個表示天氣的標志，你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標志。

　　“噢，原來晴天可以用太陽來表示。”

　　“那你還知道有什么天氣?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標志。

　　“噢，原來雨天可以用雨點來表示。”

　　(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時候我們會發現天氣既沒有太陽，(教案出自：幼兒園教案網)又沒有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什么天氣?

　　“噢，原來陰天可以用烏云來表示。”

　　教師小結：原來，當我們看到太陽就知道是××，看到雨點就知道是××，看到烏云就知道是××。(教師手拿標志，進行小結)

　　2、游戲：學說“今天的天氣是×天。”

　　師：“我們一起來做一個游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的`圖像標志都藏起來了，當我拿出一個天氣的圖像標志時，請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。

　　教師先后出示天氣圖像標志，先請個別幼兒回答，然后再集體回答。當孩子沒有說完整時，教師進行補充，要求孩子說完整。

　　二、當小小氣象預報員，制作天氣圖像標志。

　　1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?”

　　“對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網等很多方法來知道每天的天氣變化。”

　　2、“看，這是什么?(出示電視機)今天，我請小朋友自己來記錄天氣，(教案出自：幼兒園教案網)當一回氣象預報員，預報天氣。”“今天的天氣怎么樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標志)，對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”

　　3、幼兒制作當天的天氣圖像標志。

　　4、師：“我們的氣象預報員已經把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當一回氣象預報員，(教師示范預報天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現在，哪個氣象預報員愿意為我們預報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)

　　三、談話：讓幼兒了解天氣預報預人們生活的關系。

　　師：“寶貝，你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當的少穿衣服，要下雨的時候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣。”

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