中班科學教案【集錦5篇】
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班科學教案5篇，歡迎大家分享。
中班科學教案 篇1
活動目標：
1．感知恐龍不同的外形特征和生活習性。
2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。
3．感受生命的寶貴，學會感恩。
4．初步了解恐龍的小常識。
5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動內容：
活動一：科學《探秘恐龍世界》
分享、交流
�。�1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。
�。�2）請個別幼兒分享講述。
欣賞、感受
�。�1）觀看恐龍化石。
�。�2）恐龍由哪幾部分組成？
演示、討論
�。�1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。
�。�2）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的`外形特征和生活習性等。
（3）小結
肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。
草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。
雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發現的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。
猜想、探究
�。�1）現在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？
（2）科學家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）
A、小行星撞地球假說
B、火山爆發假說
C、氣候變化假說
D、海洋變遷假說
小結：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。
操作、游戲
分組活動：
�。�1）白色恐龍石膏像涂色
（2）恐龍化石挖掘考古
�。�3）恐龍模型分類
中班科學教案 篇2
活動目標
1．探索比較兩杯水多少的方法，培養認真細心的操作習慣。
2．初步感知守恒，知道水的多少與杯子的形狀、大小沒有關系。
活動準備
每人一樣多的兩杯彩色水，透明的杯子、水筆、即時貼小紙條、大小不同的瓶子若干，量杯一只，飲料一大瓶。
活動過程
1．問題導入，激發探究的欲望
出示兩杯水，師：我碰到了一個難題，今天想請小朋友幫我解決這個難題，這里有兩杯水，一杯是紅色的，一杯是綠色的，不知道哪杯多，哪杯少，你們猜猜看，并說說為什么。
(活動在朋友式的談話中開始，一下子拉近了師幼的距離，我的問題引起了幼兒極大的興趣，他們紛紛根據自己的經驗進行猜測，并講了自己的理由，發言非常熱烈)
2．實踐操作，比較小兩杯水的多少
師：聽了你們的說法，我還是不能確定到底哪杯水多，哪杯水少。你們能不能通過實驗，用具體的事實來證明哪杯多，哪杯少？你們可以先商量一下，想好了就動手試一試。
幼兒商量，實踐操作。
集體交流：清個別幼兒邊操作邊介紹，教師隨機評價。
師：你比出的結果怎么樣？用的什么方法?
讓幼兒把水倒入原來的杯子里。
師：事實證明兩杯水是一樣多的，可為什么看上去紅色的水位比綠色的水位低呢?
小結：哦，我明白了，水的多少與杯子的形狀、大小沒有關系。
(為了避免操作時的盲目性，我讓幼兒先相互討論一下，通過同伴的經驗來擴展自己的思維。他們都想到了把水倒在一樣大的兩個透明杯子里，直觀地看到了兩杯水是一樣多的。通過再把水倒入原來的杯子里，幼兒看到一樣多的水在不同的杯子里水位是不一樣高的，而我簡潔、明了的小結幫助幼兒初步感知到：水的多少與杯子的形狀、大小沒有關系。)
3．再次操作，嘗試新的'方法
師：用兩個同樣大小的杯子比較出了兩杯水的多少，用一個杯子能不能比較出兩杯水的多少呢?先想一想用什么方法，想好了就動手試一試。
幼兒思考，實踐操作。
集體交流，請個別幼兒介紹自己的方法，教師隨機評價。
(在第一次探索成功的基礎上，我的問題再次把幼兒的探索活動引向了深入。我強調幼兒要先想一想再動手，目的是培養幼兒良好的思考習慣，以免操作時的盲目性，他們通過在杯子上畫標記、貼紙條等方法，實踐證明兩杯水是一樣多的。)
4．引發思考，擴展思維
師：今天，你們幫助我解決了一大難題，不僅讓我知道了水的多少與杯子的形狀、大小沒有關系，還看到你們用了許多方法來測量水的多少，謝謝你們!除了這些方法以外，還有沒有其他的方法知道水的多少呢?
(鼓勵幼兒以后去試一下。)
出示量杯，向幼兒介紹量杯的作用。
(老師真誠感謝的話語，令孩子們高興萬分。然而，探索無止境，我的問題又一次打開了幼兒思維的閘門，他們想出了許多種方法，雖然有的方法很幼稚，甚至有些不切合實際，我都一一給予鼓勵，因為這是孩子們創造的火花，得加以呵護。量杯的出示，激起了幼兒進一步探索的欲望。)
5．分發飲料，加深理解
幼兒每人拿一只瓶子(大小不同)放在一起，老師給瓶子里倒一樣多的飲料，請幼兒說說哪瓶多，哪瓶少。讓幼兒進一步感知每個瓶子里的飲料是一樣多的，它不受瓶子大小、形狀的影響。
(發飲料，一方面是我對幼兒作出的努力表示真誠的感謝，另一方面是為了加深他們對水的守恒的理解。孩子們開心地喝著甜甜的飲料，當我問起誰喝的多，誰喝的少時，他們都異口同聲地說“一樣多”，并且還能說出原因，說明他們通過這次活動，對水的守恒已有了初步感知。)
活動延伸
根據幼兒提到的測量方法，數學區提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料，讓幼兒繼續探索。
中班科學教案 篇3
教學內容及學情分析 幼兒通過自己動手調制泡泡水，以及老師演示調制泡泡水的過程，使幼兒初步感受到水的特性，知道洗滌用品溶解會產生泡泡，并用自己調制的泡泡水吹泡泡，體會一起吹泡泡的快樂。
活動目標
1.嘗試用洗滌用品調出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會產生泡泡。
2．體驗自己動手制作泡泡水，與同伴一起吹泡泡的快樂。
重點難點 重點知道洗滌用品在水里能溶解會產生泡泡和體驗自己動手制作泡泡水的快樂；
難點是在掌握洗滌用品上的用量上，幼兒把握的不好。
活動準備 1．肥皂，洗衣粉，洗潔精，洗手液等常見洗滌用品；2.人手一杯水和一根攪拌棒，吹泡泡的工具；3.音樂《吹泡泡》；4.調制好的泡泡水一瓶
活動過程
一、 談話導入
“老師這有一瓶神奇水，它能變出很多的泡泡�！保ń處熝菔�，提高幼兒的興趣。）
“你們想要這瓶神奇水嗎？”（想）“可是老是這只有一瓶，怎么辦呢?”（自己動手制作）
小朋友們快動動你們的小腦筋想一想，這瓶神奇水是怎么調制出來的。（里面加了洗衣粉；里面加了洗潔精等）由于幼兒在家都玩過，因此幼兒很快答上來了。
二、 幼兒自己動手調制神奇水，老師觀察。
1、讓幼兒從四種洗滌用品中選擇一種進行調制。
“老師這有四種洗滌用品，請選擇你覺得能調制出神奇水的一種進行調制，請小朋友大膽的嘗試。”
2、幼兒嘗試自己調制的.神奇水能否吹出泡泡。（個別提問，神奇水是否調制成功）
三、 請幼兒講述自己的調制過程。
1、讓調制不好的幼兒講述。
2、讓調制好的幼兒講述。
3、分別提問：加入了多少洗滌用品？有沒有攪拌？
4、讓幼兒進行比較，知道自己不足的地方
5、教師小結：在加入洗滌用品時，不能加的太少，加太少了就不起泡了；洗滌用品沒有容化也是吹不出泡泡的。
四、教師進行調制神奇水，邊說邊進行。
第一步，往水中加入適量洗衣粉或其它洗滌劑；（對于適量一詞幼兒不明確，教師可根據水的多少，來規定要加多少洗衣粉。）
第二步，用攪拌棒在水中輕輕攪拌，使洗衣粉溶解。
提問：1、洗衣粉去哪了?（溶解）幼兒對溶解很難理解，可以解釋為衣粉和水混在一起了，洗衣粉不見了，我們就說他是溶解了。
2、我們用到了什么工具？（攪拌棒）
3、攪拌棒有什么用處？（讓洗衣粉溶解的快）
第四步，用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。
五、引導幼兒明確自己與老師的不同之處，讓幼兒按照步驟再次進行調制神奇水。
注意：1、調制的時候要注意洗滌用品不能吃；
2、攪拌時不要把水弄灑
3、吹泡泡的時候嘴巴不要離杯子太近，不要對著小朋友吹。
六、幼兒隨《吹泡泡》音樂，自由吹泡泡。體驗玩泡泡的快樂。
提醒幼兒玩完后要把剩下的神奇水倒掉，以免弄灑，把杯子收好，不要亂扔。
活動延伸：課后可以進行吹泡泡比賽，比一比誰吹的有多又大，從而延伸到如何才能吹的又多又大。
活動反思 幼兒對本次活動很感興趣，對此也帶來了一些煩惱，在老師講調制步驟時，幼兒只顧玩自己的，而不去聽老師講課，這一環節還需努力。
中班科學教案 篇4
設計意圖：
隨著在區域內投放有關魚的書籍后，孩子們對魚的興趣越來越濃，特別是對美麗的熱帶魚很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚，很是好奇，在動手給熱帶魚穿上美麗衣服的同時，有孩子提出為什么熱帶魚要穿這么漂亮衣服呢？針對孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價值的同時，我們開展這次活動。在滿足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關簡單知識的同時，了解保護自己的重要性，激發幼兒關心自己的愿望。
活動目標：
1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領，對科學探索產生濃厚的興趣。
2、培養幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達自己的見解。
3、初步知道保護自己的重要性，激發幼兒關心自己、關心同伴的愿望。
材料準備：電腦一臺、有關知識的VCD碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。
活動過程：
一、海洋生物的保護色。
1、熱帶魚的保護色。
�。�1）、看有關熱帶魚的VCD片。
�。�2）、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的.顏色？鼓勵幼兒尋找、探究答案。
�。�3）、看VCD了解答案。
2、侏儒海馬的保護色。通過看圖片，幼兒發現它的顏色與生活環境的相關聯系。
3、鰈魚保護自己的本領。
4、變幻極大師：章魚的奇特本領。
二、海洋生物的其它自我保護本領。
1、鰻魚的自我保護意識。
2、成群的小海龜如何逃生的。
3、稍大一些，沒有特殊本領的魚是如何逃避敵人的攻擊。
三、討論：
小朋友如何保護自己，發現幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危險。
中班科學教案 篇5
活動目標
1．初步感知空氣的壓力。
2．激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學試驗的興趣。
活動準備
吸管、瓶子、水若干、課件
活動過程
一、導入“水寶寶會跳舞”
教師吹瓶子，瓶中冒氣泡
師：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲，仔細看好咯。
提問：你發現了什么？哦，你發現了有泡泡冒出來了，這個水寶寶像在跳舞一樣，可愛嗎？那你們知道怎么會冒泡泡的嗎？
小結：你真聰明，知道向瓶子里面吹氣，就能冒泡泡了，水寶寶就會跳舞了。
二、制作噴泉
1.師：看！老師這里還有個瓶子寶寶，可是它有個蓋子，調皮的水寶寶想從瓶子里面出來透透氣，但是不能擰開蓋子，也不能直接倒出來，更加不能去捏這個瓶子寶寶，該怎么辦呢？老師給你們提供了瓶子、吸管、蓋子，你們一起去試一試吧。
幼兒集體實驗。
2.請一名幼兒上來交流自己的經驗
師：你成功了嗎？你是怎么做的？
3.師：這個辦法好不好？我們一起去試一試吧。
幼兒第二次集體實驗。
4.探索為什么有的`小朋友插入了兩根吸管，卻吹不出水寶寶呢？
幼兒第三次集體實驗。
三、揭示原理
那你們知道為什么水寶寶能從吸管里跑出來嗎？
原理：當我們向吸管一頭吹氣時候，就會使瓶中的空氣增加，空氣壓力也相應的增加，壓力把水逼近另外一根吸管里，水就從另外一根吸管里出來了。
四、游戲：給小動物喂水
師：老師這里有四只小動物，他們都有點渴了，想喝水了，你們愿意幫助他們嗎？我們就用剛才學到的本領去喂小動物喝水，好嗎？
帶領幼兒離開。
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