科學教案

時間：2026-03-25 19:06:12 科學教案

科學教案8篇（實用）

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的科學教案8篇，希望能夠幫助到大家。

科學教案8篇（實用）

科學教案篇1

　　目標：

　　1、知道尺是一種測量工具，了解尺在日常生活中的作用。

　　2、在收集、操作的過程中，發現各種尺的異同點。

　　準備：

　　1、幼兒與家長共同收集各種各樣的尺。

　　2、測量教室里的物品。

　　過程：

　　1、探索尺的相同點

　　教師出示測量身高的尺：“這把尺你在哪里見過？它可以派什么用處？”“量身高時是怎么知道你的身高的'？”（引出“豎線”）

　　幼兒觀察自己收集到的尺：“你們的尺什么地方與這把尺是相同？”（引出“刻度”）

　　告訴幼兒刻度是用來告訴人們測量結果的。

　　2、尋找尺的不同點

　　“這么多的尺有什么不同的地方？”

　　引導幼兒從的長短、形狀、材料上進行比較。

　　3、探索尺的運用：“為什么要有各種不同的尺？”

　　嘗試測量教室里的物品。（桌、椅、櫥等的高低、寬窄、長短等）

科學教案篇2

　　目標：

　　 1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2、能在游戲中感受到快樂。

　　準備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。

　　過程：

　　一、開始部分（準備活動）

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

　　3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

　　4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

　　5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

　　二、中間部分（跑的動作練習）

　　1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的'動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

　　2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

　　7、回到家中分享食物。

　　三、結束部分：

　　帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

科學教案篇3

　　一、設計意圖：

　　今天是楊浩哲的生日，他帶來了一個大蛋糕，還有一包蠟燭。不是那種一點著會開花的，也不是一根一根很細的那種蠟燭，而是那種看上去比較粗的。在插蠟燭時，幼兒開心地數著：1，2，3，4……我想：這不正是《幼兒園教育指導綱要》科學領域所提倡的：從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣嗎？這不是一個很好的教育契機嗎？經過與配班老師的商量，結合班級實際，生成了《今天我生日》的主題活動，涵蓋了五大領域的`課程，這是其中的一節。

　　二、活動目標：

　　1、感知10以內的物體數量，知道哪個多，哪個少。

　　2、嘗試將10以內的數字進行正向或逆向排序。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒作業紙，數字粘紙，大的數字卡3份。

　　2、5張生日蛋糕圖片，上有6、7、8、9、10支蠟燭；6—10的數字卡片每組一份，彩色塑料小棒若干，均放在小籃內。

　　四、活動過程：

　　（一）今天我生日

　　出示五張生日蛋糕圖片，

　　1、今天，有五個小朋友過生日，你能看出他們分別幾歲嗎？

　　2、你是怎么知道的？引導幼兒點數蠟燭的數量。

　　3、根據蠟燭的數量，在每個生日蛋糕下面出示對應的數字卡片并檢查。

　　4、蠟燭告訴了我們五個人的歲數，那誰來告訴我最大的是幾歲，最小的是幾歲？

　　（二）生日排隊

　　1、幼兒分組，從桌上的籃子里每人抽取數字卡片一張，記住數字，然后正面朝下擺放，不讓同伴看到。

　　2、每人根據抽到的數字卡片拿取相應數量的塑料小棒，擺在桌面上。

　　3、請同伴根據塑料小棒的數量，猜猜小朋友是過幾歲生日，然后出示數字卡片驗證。

　　4、小組合作，把數字卡片按從小到大或從大到小的順序排列。

　　5、請幼兒講述，教師在黑板上演示、驗證。

　　（三）生日檔案

　　1、觀察作業紙，數數每個蛋糕上面有幾支蠟燭，然后按年齡從小到大用粘紙1——5進行排列。

　　2、請一幼兒在上面做題。

　　3、提醒幼兒聽清楚排序的要求，據此貼數字粘紙。

　　4、上下校對，檢查排序結果。

科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗探索帶來的樂趣。

　　2、激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒思維能力和動手能力。

　　3、培養觀察，比較蛋的能力。

　　4、培養幼兒清楚表述和大膽發言的能力。

　　活動準備：

　　熟蛋若干（并畫出五官）、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥、實物記錄表1個、母雞頭飾1個、情景布置。

　　活動過程：

　　一、以游戲去雞媽媽家做客，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、引導語：我是雞媽媽，我生了好多的蛋，太高興了，想請小朋友們一起去我家做客。

　　2、幼兒隨雞媽媽，到家里。途中幼兒需經過一個門檻，師引導幼兒用正確的方法，從門檻的高處往低處跳。

　　二、引發思考并嘗試保護蛋寶寶的辦法

　　1、以游戲口吻：“我的蛋寶寶真淘氣，也想從高的地方跳下去，可是我又害怕我的小寶貝會受傷，怎么辦呢？”“小朋友你有什么辦法，可以讓我的'蛋寶寶跳下去，且不會受到傷害呢？”師啟發幼兒想一想、猜一猜、說一說。

　　2、自由探索：在不讓蛋寶寶受到傷害的情況下，讓蛋寶寶從高處跳下去。

　　（1）第一次探索：激發幼兒小心翼翼地保護蛋寶寶，探索各種能讓蛋寶寶跳下去又不會摔破的方法。

　　引導語：“請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶也能跳起來。”介紹材料名稱：米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥。

　　交待規則：①拿材料時要聲音輕，動作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽到老師拍手的聲音，就要趕快做回來。

　　（2）幼兒操作，師觀察并及時鼓勵。在觀察中，重點讓幼兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會受傷。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法去嘗試，幫助其樹立信心，體驗成功樂趣。

　　（3）集體分享第一次探索的經驗。

　　請幼兒講述并演示剛才自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來且不會受傷的方法，并針對剛才發生的蛋寶寶不小心摔破了，以及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更安全，讓雞媽媽更放心等問題，激發幼兒進行第二次探索。

　　（4）幼兒第二次探索：什么樣的方法更安全？

　　幼兒再次利用各種材料，深入探索。師重點引導幼兒用增加材料的量或結合2-3種材料為蛋寶寶提供更安全的跳的條件。

　　（5）集體分享第二次探索的經驗。

　　師出示實物記錄表，請個別幼兒講述和演示自己想到的辦法，并做記錄。

　　共同討論、對比哪種方法讓蛋寶寶跳得更安全、更開心。

　　三、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結束。

　　四、延伸活動：

　　拓展思維：我們生活中還有許多蛋寶寶的好朋友能幫蛋寶寶跳起來，讓我們再去找找看吧。

科學教案篇5

　　一.教學目標

　　1.在觀察細胞的活動中，培養學生的觀察能力，分析綜合能力;會查閱有關細胞的書刊及其他資料獲取信息。

　　2.知道科學探究是永無止境的，培養科學探究的志趣。

　　3.了解顯微鏡的構造并用它觀察細胞;知道細胞是構成生物體的基本單位。

　　二.重點：在觀察細胞的活動中，培養學生的觀察能力，分析綜合能力;

　　三.難點：會查閱有關細胞的書刊及其他資料獲取信息。了解顯微鏡的構造并用它觀察細胞;知道細胞是構成生物體的基本單位

　　四.教具：多媒體及自制課件

　　五.課型：講授

　　六.教學過程

　　情境導入(課件) 板書：細胞

　　活動一：我們來觀察研究不同生物體的細胞。

　　這個活動主要是讓學生通過利用顯微鏡觀察一些實物來研究認識不同生物體的細胞。包括三個環節。

　　一是學生觀察研究活動。教科書展示了兩幅學生觀察研究情景圖。在左邊圖中，一生正在用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，旁邊展現了洋蔥表皮細胞放大圖，其目的是讓學生知道對于用肉眼看不到的物體應當借助一定的儀器(如顯微鏡)來進行觀察。在右邊圖中，一生邊觀察邊說：“我觀察到的洋蔥表皮是由一個個的小格子組成的”，還展示了一生觀察后用筆畫圖的情景，他邊畫圖邊說：“我把細胞的樣子畫下來”，目的是啟發學生用語言和圖畫將所觀察到的細胞的樣子描述出來。兩幅圖僅是學生研究細胞的.活動指向，在實際教學中，可以利用其他方式進行研究。

　　二是得出研究結論：生物體是由細胞構成的，細胞是生物體的基本單位。對于本結論，應在學生觀察研究和討論交流的基礎上通過教師的引導而得出。

　　三是出示一個資料卡。教科書出示了一幅顯微鏡結構示意圖，目的是讓學生了解顯微鏡各主要部分名稱，具體使用方法可不要求學生掌握。

　　活動二：把我們搜集的資料交流一下吧。

　　包括兩個環節。

　　一是教科書提供了一幅學生交流情境圖，從圖中可以看出學生搜集的材料有細胞的發現——我知道細胞是科學家羅伯特·胡克最早發現的;有細胞的種類——我知道草履蟲是由單細胞構成的;也有關于生物體生長發育過程與細胞的關系的資料——我知道生物體生長發育的過程就是細胞不斷生長、繁殖、衰老、死亡的過程。一名學生在打手勢但沒有出示提示語，是指學生搜集到的資料還有很多。通過交流可以擴大學生認識的范圍，激發學生研究細胞的興趣，為學生的后續研究埋下伏筆。

　　二是展示了幾組細胞圖譜。展示的有動物細胞：肌肉細胞、血細胞和口腔細胞;有植物細胞：葉子的薄壁細胞、鴨跖草的下表皮細胞和水藻草細胞。目的是通過展示這些圖譜，使學生認識到不同生物、不同部分的細胞是不同的，以擴大學生對細胞的認識范圍。

　　自由活動：

　　教科書的自由活動指向是讓學生制作細胞模型。教材展示了一幅學生制作場景圖。圖中一生說：“ 把看到的洋蔥表皮細胞制成模型吧”，目的是提示學生可根據自己用顯微鏡所觀察到的洋蔥表皮細胞的樣子來制作模型。另一個學生說：“我來制作一個……”意在是提示學生可以根據自己的研究實際和興趣，自主選擇制作對象。教科書沒有展示某種成型的細胞模型，意圖是給學生留有較大的空間，可以制成平面的，也可以制成立體的，可以制作某種動物器官的細胞模型，也可以制作植物某一部分的細胞模型等。

　　拓展活動：

　　本活動設計了一項內容，即查閱資料研究細胞是怎樣生長的。目的是讓學生進一步查閱資料或采用其他研究方法，把對細胞的研究引向深入。

科學教案篇6

　　【教學目標】

　　科學概念：拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。

　　過程與方法：根據觀察到的拱形產生的形變來推想它受力的狀況。

　　情感、態度、價值觀：認識到邊實驗邊思考，對不斷深入研究的重要性。

　　【教學準備】

　　為小組準備：做拱形的紙，鐵墊圈若干。

　　教師自己準備：相關的圖片資料。學生自己準備：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　讓學生看一些拱橋的圖片。問為什么橋要做成拱形，特別是在古代，材料還不是很多，強度也不是很好的年代。其原因在那里？同學們原意和老師一起來解開這個千古之謎嗎？

　　二、拱形承受壓測試

　　1、實驗：做一個紙拱，試試它能承受壓力嗎？

　　2、學生分組進行實驗

　　3、要求：測試紙拱能承受多大壓力。觀察紙拱隨著壓力的增強，形狀有什么變化。

　　4、分組表述自己的實驗結果。

　　三、讓拱形承受更大的壓力

　　提出問題讓學生自主解決：

　　1、怎樣使紙拱能承受更大的壓力。

　　2、提示：根據拱形受壓變形的.現象，尋找克服變形的方法。

　　3、學生組實驗：要求學生做好工，并注意哪些量是要求不變的。

　　四、長壽的石拱橋

　　通過資料讓學生感受我國歷史上豐富多彩和發達的造橋工藝。

科學教案篇7

　　一、作者

　　喬治·薩頓(1884-1956)，美國科學家，科學近代史學科的重要奠基人。代表作是《科學史導論》。

　　他具有非常廣博的知識，并掌握包括阿拉伯語和漢語在內的14種語言。有人稱他為20世紀世界上學識最淵博的人之一。他將自然科學知識和人文學科知識和諧地集于一身，成為罕見的科學家與人文學者相結合的典范。

　　二、解題

　　本文中的東方是指亞洲和非洲一帶，就是我們今天所講的遠東、中東地區和近東地區。在上古和中古時期，這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和華夏文明等等。

　　三、字詞積累

　　重蹈覆轍：再走翻過車的老路，比喻不吸取失敗教訓，重犯過去的'錯誤。

　　駭人聽聞：使人聽了非常震驚（多指壞事）。

　　盛氣凌人：以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大。

　　四、整體感知

　　速讀全文，試給課文分出3部分，并歸納各部分大意。

　　可按引論、本論、結論來劃分。引論部分抓住“兩件事”這一中心：

　　1、本論部分抓住對科學的態度；結論部分抓住“希望和前景”。

　　2、引論（第１－３節）強調“必須記住兩件事”，要正確對待東西方科學；

　　3、本論（第４－9節）論述研究科學，必須有科學的態度；

　　4、結論（第１０節）提出“希望和前景”。

　　五、問題探討

　　1、前三段主要運用了什么論證方法？

　　例證法：古希臘因為目空一切，忘乎所以，唯我獨尊，最后走向衰亡，一落千丈。這是一個強有力的例子。事實勝于雄辯。（用意是什么？）告誡那些排斥東方文化的人不要重蹈覆轍而要引以為戒，今日的西方仍然需要東方。

　　2、仔細閱讀本論部分（第４－9節），完成以下練習。

　　（1）試分析這一部分的結構特點。

　　（2）論述“我們必須謙虛”時，用了怎樣的論據？論述走向實證科學的極端時（離開東方的人文理念，正確思想指導下的“科學方法”——實驗科學的方法，會有局限），含而不露地寫到了怎樣的論據？

　　第一問，答案在第5段。

　　第二問，答案在第6段。

　　3、“光明從東方來，法則從西方來”的含義？

　　光明從東方來，東方是雙關、隱喻，太陽是從東方升起的，人文主義的理念是東方文化所具有的。東方的思想和西方的法則相結合必然會使世界文化呈現異彩。

　　4、東方科學與西方科學有什么樣的關系？作者從什么角度論述了東方科學在發展人類文明方面在作用，并批評了某些偏見的？

　　東方科學和思想思西方科學的源頭，并且會給現代西方帶來新的生計。作者將自己多年研究科學史得出的結論，告誡某些帶有民族和地區偏見的西方人，要他們以科學的態度對待歷史與現實，進行文明對話，促進世界文明的發展和繁榮。

　　六、課堂總結

　　板書設計

　　科學的種子——實驗數學、科學——來自東方

　　東方科學——（哲學思想、人文懷念）——西方科學

科學教案篇8

　　活動目標

　　1、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　2、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　過程實錄：

　　一、蛋寶寶會跳舞，引發幼兒興趣，并學習讓蛋跳舞的方法。

　　1。出示熟蛋師：今天老師帶來了一個朋友，你們看是誰？

　　幼：蛋寶寶師：蛋寶寶穿什么顏色的衣服？

　　幼：黃色的。

　　蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎？

　　幼：想

　　2。師演示蛋寶寶跳舞的方法。

　　3。師：誰想來請蛋寶寶跳舞？（個別幼兒上來請蛋寶寶跳舞。）開始時幼兒失敗。師鼓勵其換一種方法，再次進行嘗試。第二次嘗試成功。

　　二、跳舞比賽，探索生蛋和熟蛋的不同。

　　1、師：蛋寶寶跳的真好（出示生蛋）還有一個蛋寶寶也想來跳舞，他們要進行一個跳舞比賽，請我們來做裁判，看誰跳的時間長。

　　要求：

　　（1）幫助兩個蛋寶寶來跳舞。比賽結束，拿著勝利的蛋寶寶送到領獎臺上。

　　（2）在白紙上跳，不能超出舞臺。

　　（3）轉的時候要小心，不要弄碎了。

　　2、幼兒操作，師進行指導。

　　幼：老師我不會轉。

　　師：換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢？

　　幼兒嘗試成功。

　　幼：老師我成功了，黃標記的蛋寶寶轉的時間長。

　　師：快把成功的蛋寶寶放到領獎臺上。

　　3、引導幼兒觀察領獎臺上的蛋寶寶。

　　師：你發現了什么？

　　幼：贏的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。

　　師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多？

　　幼：黃色的。

　　師：為什么贏的都是黃標記的蛋寶寶？綠標記的.蛋寶寶為什么跳舞時間短呢？

　　幼：因為它是生的。（幼兒這樣回答是因為有幼兒操作時不小心將生蛋打碎了，有的幼兒觀察到了）

　　三、打開雞蛋，揭示秘密，觀察生蛋熟蛋的不同。

　　1、師：到底什么回事呢？我們來打開看一看。

　　2、觀察生蛋熟蛋的不同，發現穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋。

　　師：我們來仔細來看一看它們哪里不一樣。

　　幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透明的。

　　幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。

　　3、師小結：原來它們一個是生蛋一個是熟蛋。跳舞時間長的是熟蛋，時間短的是生蛋。

　　四、延伸活動

　　師：剛才我們用旋轉跳舞的辦法區分了生蛋和熟蛋，還有什么辦法在不打開蛋的情況下可以區分生蛋和熟蛋呢？

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

【科學教案】相關文章：

科學教案10-20

科學教案03-04

科學教案(熱)12-12

科學教案范文07-23

(薦)科學教案10-07