【精品】培訓計劃范文匯總七篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的培訓計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
培訓計劃 篇1
20xx年檢驗科總體計劃按照縣醫院建設，并按二級甲等醫院對醫學檢驗的要求，結合檢驗科室的實際情況，主要工作為：完善實驗室LIS系統，做好窗口服務，完善實驗室分組，加強輸血科建設，及建立報告單發放自助打印系統。加強實驗室安全管理，加強人才的培養和新技術、新設備的引進，提高技術水平和檢驗質量，做好每月工作總結分析。具體計劃如下：
一、加強科室管理，提高檢驗質量；嚴格按照檢驗科“準確及時，優質服務，科學管理，持續改進”的工作質量方針，逐步建立或完善全面的質量管理體系，規范枝術操作規程，實事求是地認真做好室內質控和室間質控，確保檢驗結果的準確度和真實性。進一步深入開展程序化溫馨服務活動，做好窗口服務工作開展科室內程序化溫馨服務教育，進一步轉變服務理念。
貫徹執行檢驗科程序化溫馨服務五條公約：
第一：禮貌待患，真誠幫助；
第二：發揮作用，服務臨床；
第三：窗口整潔，環境優雅；
第四：嚴肅認真，確保質量；
第五：團隊協作，共同發展。
三、檢驗科定期到臨床聽取臨床意見和建議，回來制定整改措施發布給臨床，解決工作中不協調的問題。
臨床檢驗作為窗口科室，每天接觸大量患者，窗口標本采集，患者排隊等候，環境有些混亂。要求全科同事積極維護良好的窗口形象。爭取在檢驗窗口建立導醫服務系統，爭取建立標本采集叫號系統，以及建立報告單發放自助打印系統。
四、促進醫患和諧、完善科室管理
1、完善科室內部細節化管理，使科室的每一項規章制度均能落實到實處，貫穿到科室工作的每一個環節。
2、優化門診患者取報告單流程，使患者花最少的時間，跑最少的路，拿到最及時的檢驗報告。
3、實行各窗口微笑服務，使就診患者從精神上感受到溫暖，減輕心理壓力。
五、加強實驗室質量管理
實驗室質量控制是檢驗重要工作，為提高檢驗質量，計劃選派人員參加衛生部實驗室質量控制培訓班。
在作好室內質量控制的基礎上，繼續參加省、衛生部兩級質量評價活動，確保成績合格，所有的參評項目還要保持多年的“一單通”資格，全面提高檢驗質量。
加強檢驗危急值報告制度的落實執行。檢驗發現危急值立即報告臨床并詳細登記記錄，提高檢驗質量并減低臨床醫療風險。 檢驗科每月進行工作質量檢查和工作總結分析，在科室內通報，分析當月的質量狀況、技術狀況和安全狀況，對存在的問題進行整改
六、加強實驗室安全和生物安全管理
繼續嚴格執行實驗室內部安全檢查制度，每天有專人安全檢查、簽字登記，保障實驗室人員和物資設備安全運行。
嚴格執行實驗室生物安全管理制度，專人負責實驗室生物安全以及院內感染控制的管理。
七、加強輸血檢驗的管理
血庫是檢驗科下屬的二級學科實驗室，血庫負責人是檢驗科任命的實驗室負責人，專門負責輸血管理，減少參與輸血檢驗操作的工作人員，血庫工作人員經過技術培訓和安全教育。
輸血作為一個獨立學科，具有很強的專業性，也是需要在醫院輸血管理委員會的領導下，臨床和醫技齊抓共建的一個學科。建立和完善獨立的輸血科，加強輸血管理，是重點工作。通過輸血科加強臨床輸血工作的培訓，配合醫務科加強臨床輸血適應癥、輸血前評估、輸血后療效評價的管理。
八、實驗室管理軟件LIS系統的完善
完善LIS系統與HIS的接口，逐步實現檢驗報告通過網絡傳遞到臨床醫生工作站。完成檢驗報告召回的工作流程。完成檢驗危急值在HIS系統中的提示功能。完成新增設備的LIS系統與HIS的接口。
九、檢驗設備更新維護，控制各類耗材的支出，降低檢驗成本
努力加強儀器設備的維護保養，降低設備維修成本，努力提高儀器設備使用壽命和效率�？刂聘黝惡牟牡闹С�，節能降耗，減低成本。隨著醫院的快速發展，檢驗工作量大幅增長。
十、管理團隊和人員結構調整
繼續完善管理團隊，完善專業分組建設：臨床基礎檢驗、生化、免疫、微生物、急診檢驗和血庫，培養學術水平高、責任心強的`專業組長。
同時，加強實驗室三大類總體負責人的管理工作，包括：實驗室總體的質量負責人，全面負責室內質量控制和室間質量評價，以及月度質量檢查和月度總結整改；實驗室總體的技術負責人，全面負責儀器設備的正常運行和維護保養、LIS系統維護和新項目的開展；實驗室總體的生產安全和生物安全負責人，全面負責實驗室生物安全和院內感染控制以及傳染病的預防控制，以及實驗室生產和醫療安全。在技術方面，著重培養細胞形態學檢驗人才和微生物學檢驗人才。隨著醫院的發展，檢驗科人員技術力量缺乏，需要補充新生力量，才能夠完成日常工作以及不斷開展新的檢驗項目。目前，崗位上的每一個人都在負責幾個項目，一人管理多臺設備，容易出問題，也使得提高質量很慢很難。申請新增大專畢業生2人。
20xx年是繼往開來的嶄新的一年，伴隨公立醫院改革，檢驗科全體工作人員愿為醫院的的改革工作作出自己的努力和貢獻。使檢驗科的工作借力新醫改的東風更上層樓！
培訓計劃 篇2
一、指導思想：
以科學發展觀為指針，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業水平，服務于課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
二、總體目標：
1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的'開展，提高教育教學科研能力，增強創新意識和自我發展能力。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、以教育科研改造課堂教學，引導教師向學術型、科研型的轉變。
三、具體目標任務及措施：
�。ㄒ唬┙處熑珕T培訓：
目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
內容：政治思想與師德教育。
方式：講座、研討會等，并與自學相結合，側重于實踐活動（力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務）。
時間安排：每教研時間。
（二）新課程標準培訓：
目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。
內容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。
活動形式：以單位集中學習與自學相結合。
時間：每周業務學習、各教研組活動時間。
�。ㄈ┙處熜畔⒒嘤枺�
目標：要求教師實現“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。
方式：
1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。
2、采取定期練習及考核的辦法相結合。
�。ㄋ模┙處熥x書活動：
目標：要求40周歲以內的教師每月讀兩本書；40周歲以上的教師每月讀一本書。
內容：優秀學科書籍。
方式：教師自學與集體組織相結合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調動教師讀書的積極性。
�。ㄎ澹┙萄信c科研活動：
目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網絡技術輔助教學。
內容：
1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規》及有關的教育教學理論的文章等。
2、繼續加強校內、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。
3、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學評優活動。
4、每學期組織一次教學開放日活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
培訓計劃 篇3
一、指導思想
按照上級教育部門對新教師“五個一”的要求，結合“三星級”學校對新教師的培養目標，為讓新教師迅速成長為學校的骨干教師，特制定湖濱高級中學校本培訓制度。
二、具體目標要求
1、新教師必須努力抓好自身業務理論的學習，汲取先進的教育教學理念，將教學的“五認真”落到實處，以求不斷提升自己的業務水平。
2、為人師表，誨人不倦，用高尚的情操熏陶學生，用科學的'方法指導學生，并結合實例寫心得體會。
3、每學期至少開一節公開課，寫一篇教學案例，交教科室備存。
4、每學期，結合教育教學的實際情況和自己的教學心得，撰寫一篇高質量的教育教學論文。
5、提高教育現代化水平，制作一份精美的電子課件，交教科室存檔。
6、至少讀一本教育教學論著，寫一篇讀書筆記，交教科室存檔。
7、每個青年教師要加強教學反思，善于從教育教學實踐中發現問題，生成課題，并積極向學校申報個人課題，以期提高科研水平，指導教育教學實踐。
8、遵循“三人行必有吾師”古訓，就教育教學中值得推敲的問題，向各教師請教，完成教科研工作小結，作為交流材料。
9、加強對高考的專題研究，提高解題能力，以便科學地指導學生。
培訓計劃 篇4
一、指導思想
以合肥市教育局“中小學學科培訓基地”建設意見為指導，以追求新理念、打造新課堂、培養名師、骨干為宗旨，以課程教學改革和骨干教師專業發展的實際需求為導向，注重培訓實踐取向，針對實際問題解決，突出專業能力提升，著眼教師行為改進，構建教師專業成長共同體，實施導師引領、骨干帶動，示范輻射，開展培訓活動。
二、工作目標
通過本年度培訓，促使合肥市小學數學骨干教師在師德修養、專業理念、專業知識、業務水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發揮其在本學科中的輻射和引領作用。具體目標如下：
1、通過講座提升學員的師德修養和心理素養，培養樂觀情緒，遠離職業倦怠，把教育責任感內化為一種品質，激發專業發展動力。
2、更新學員的教育教學觀念，提高專業理論修養，關注學生的學，具備將新課程理念全面落實到教育教學之中的能力，開發和研究推動學生有效學習的方法和策略。
3、提高科研素質，樹立教育科研意識，認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力，由“經驗操作型”向“教育專家型”轉化。
4、通過學員與專家、學員與學員等不同方式的交流互動，借鑒和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力。
5、通過讀書交流、網絡研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導教學實踐和進行學科教學改革的能力，提煉自己獨特的教學風格、教學特色、教學見解，培養示范型、進取型、專家型教師。
三、培訓項目
本年度培訓項目，從小學數學骨干教師、學科帶頭人培訓、培訓團隊教師培訓和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓工作。
（一）市級骨干教師、學科帶頭人培訓
市級骨干教師、學科帶頭人培訓圍繞師德修養、專業理念、專業知識、教學實踐、課題研究、網絡研修六個模塊，分五個階段（開學典禮暨集中培訓、異地培訓、實踐研究、在崗研修、成果交流）開展培訓。培訓以問題為中心、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學員論壇、網上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓活動，幫助提升骨干教師高度的教育責任感；了解和掌握當前基礎教育改革發展的最新動態和趨勢；提煉個人獨特的教學風格、教學能力、教學見解；提高教育科研能力、培訓和指導青年教師的能力，努力成為示范型、進取型、專家型教師。
（二）培訓基地專家團隊的.培訓
1、聘請國內教育方面的知名專家、學者進行教學展示和專題報告。
2、由市教育局組織專家團隊到外訓基地進行異地培訓、教育考察。
3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，論壇活動。
�。ㄈ┗孛麕熤v學團“送培送教”活動
以送培送教活動為載體，組織基地名師講學團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區、農村小學，逐步形成優質培訓資源，縮小城鄉間辦學水平的差異。活動的開展以“情景式”培訓為主，開展集中答疑、示范教學、導師點評和交流研討等活動，提高農村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農村中小學教師隊伍的整體素質。
四、培訓專題
結合培訓工作中的熱點、難點問題，升入開展培訓專題的研究。
《標準（XX年版）》明確提出“四基”是數學課程與教學的基本目標，即使學生“獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗”。四基”可以看做是對學生進行良好數學教育的集中體現，關系到學生的當前學習和長遠發展。在不同學段和不同領域的教學活動的總體設計和具體方式的呈現都應當考慮如何突出“四基”。
本次培訓將站在關注學生持續發展的角度審視數學教育，圍繞“學生四基能力培養的實踐研究”專題進行有益的探討。
五、培訓方式。
在課程內容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會,增強培訓的實效性和吸引力。
1.課程內容: 以《義務教育段學科課程標準（XX年版）》《小學教師專業標準（試行）》為依據，從專業理念與師德、專業知識和專業技能三個維度，堅持師德為先，能力為重，關注學生的學，以“學生四基的培養“為主線，以教學理念和教學實踐的改進為抓手，設置培訓內容。
2.培訓方式：注重培訓方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結合、導師引領與自我研修相結合、集中培訓與網絡研修相結合的原則，運用以“案例為支撐的情境學習”、“以問題為驅動的行動學習”“以交流互動為基礎的合作學習”、“以經驗提升為基礎的反思學習”、“以發現規律為追求的研究學習“五種培訓模式，將學思和知行相結合，強化學員的互動參與，增強培訓的針對性和時效性。
3.教學支撐環境方面：在教學支撐環境方面：在合肥學院遠程教育平臺設置“合肥市小學數學學科培訓基地”研修主頁，充分發揮網絡研修的優勢，為每個學員建立個人學習空間，實現交互式活動、參與式學習、資源共建共享，將學員的研修成果和體會即時轉化開發成培訓的動態生成資源。
六、培訓基地制度與職責
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安徽省教科院：胡濤
合肥市教研室：李萍
合肥市教師事務管理中心、合肥學院繼續教育學院
瑤海區教體局：袁乃玉 傅 京
（二）培訓基地人員構成及職責
1、領銜名師兼基地負責人：陳彪。負責培訓基地研修項目，負責確定培訓基地培訓專題、培訓計劃方案、組織資源建設，經費的各項支出。
2、基地培訓專家團隊分組情況及職責
培訓一組： 組長：張海霞 合肥市蚌埠路第三小學
組員：李 明 合肥市安慶路第三小學
陳家敏 合肥市屯溪路小學
陳 昱 肥西縣上派學區中心學校
李 斌 廬江縣盛橋中心小學
董飛虹 長豐縣雙墩中心小學
培訓二組： 組長：李玲玲 廬陽區教體局教研室
組員：馬 璇 合肥市南國花園小學
郭 梅 合肥市潛山路小學
葛余剛 肥東縣教體局教研室
張享生 肥西縣孫集中心校
張向林 廬江縣礬山中心小學
汪 俊 巢湖市團結路小學
培訓三組： 組長：孫傳華 合肥市樂農新村小學
組員：朱 軍 合肥市新城學校
翁莉莉 合肥市蚌埠路第五小學
劉志東 長豐縣實驗小學
魏勝生 巢湖市人民路小學
汪 濤 廬江縣城北小學
洪禮偉 肥東撮鎮學區中心學校
培訓四組： 組長：陳 罡 合肥市屯溪路小學
組員：王軼敏 合肥市實驗學校
何金珣 合肥市三十頭小學
周仁倫 肥東縣實驗小學
徐華明 巢湖市第七中學小學部
陶海榮 長豐縣崗集小學
張大海 肥西縣上派中心校
各培訓組職責：
�、刨Y源建設：根據研修主題，選取各組研修小主題，組織、實施本組研修活動，及時上傳系列研修過程性材料。
�、茖熞I：培訓團隊28位專家分成4個導師組，和組內學員搭建研訓共同體。每位學員配備一名導師，建立師徒關系，對學員進行專業指導、答疑解惑，搭建合作共贏的學習平臺，對學員的作業進行及時點評。
�、呛唸笮麄�:組織組內學員每月編制一期活動簡報，組內活動及時報道。
⑷總結考核:每期培訓，及時總結本組研修工作（含基本情況、主要做法、經驗體會、問題不足、特色成效、改進方向），形成總結報告。
3、基地辦公室：湯代紅（主任）、丁婕（副主任）、張安梅、鄭玉茹及全體和平東校數學組教師。協助基地負責人并安排、協調好培訓活動場地安排和日常培訓事務的組織與協調，負責會議記錄、資料準備、安排培訓前期調查問卷。
4、基地宣傳組：張勇（組長）、蔣廣東、雍成、何世明。負責培訓基地的圖片資料收集、宣傳報道、博客群、qq群、飛信群動態欄目信息的更新與維護，做好基地資源庫的建設。
5、基地后勤及財務保障組：張虹（組長）、洪迎春（副組長）、攜學校總務、辦公室人員，協助基地負責人做好經費的各項支出，圖書購買、后勤服務工作。負責學員、專家的食宿、交通安排及管理，（參訓學員入住格林豪泰賓館或者聚賢大酒店，中午就餐在聚賢大酒店）
6、骨干教師培訓班班主任：雍成（總負責）、王琳、吳珊珊、阮仁芳。負責培訓期間的日常管理（含報名工作、考勤、作業收交統計、反饋、學員培訓狀態反饋等）
七、具體工作安排
合肥市小學數學學科教師培訓基地
培訓計劃 篇5
暑期教師培訓工作是教師專業進修的重要方式，也是我區開展師訓工作，促進師資隊伍建設的基本經驗之一。通過暑期培訓使教師更好地反思教學工作中的問題，吸取新的知識，拓展理論視野，服務于今后的教育教學工作。按照區教育局有關文件精神，今年中小幼教師的暑期培訓工作照常進行，在課程標準和教材培訓的基礎上，進一步增強培訓的針對性，提高培訓的實效。為做好這項工作，特制定如下方案：
一、培訓目的
本次培訓以進一步聚焦到“二期課改”的實施和課堂教學改革，努力提高教師整體素質，提升教育教學的質量和水平為目的，貼近課堂教學實踐，著重解決“二期課改”推進中迫切需要解決的問題，通過理論學習、案例剖析和交流研討，提高教師對二期課改的認識，增強工作中的信心，改進教育教學行為，積極倡導和實施有效教學，提高課堂教學效率。
二、培訓主題
課堂教學的有效性
三、培訓內容
因各科在課改推進中遇到的問題不同，教師的情況不同，為增強培訓的針對性，切實解決教師面臨的問題，故本次培訓內容不作統一規定，各科教研員根據學科教師所面臨的`共性和難點問題，選擇組織培訓內容。
四、培訓方式
本次培訓采取集中培訓的方式。集中培訓的時間為1天。在培訓過程中，各科會根據培訓內容，組織專家報告、教師經驗交流、分組討論、集中交流等多種形式，提高教師的參與度，從而達到提高培訓實效性的目的。
五、培訓考核
本次培訓屬于教師240培訓，全程參加集中學習并完成培訓作業者，可獲得2個學分。教師按要求參加集中學習，不遲到、不早退，若有事請假，需出具學校蓋章的請假條。培訓作業需在培訓結束后的一周內，掛在區教育信息網教育論壇相關學科論壇上。
六、培訓安排
本次培訓地點：徐匯區教師進修學院（具體教室安排見當天電子屏幕）；培訓時間：原則上小學、幼兒園安排在6月30日，初中安排在7月1日，高中安排在7月2日，但因學科不同，其中有些變化，具體請看培訓安排一覽表。（另各學科各年段參加培訓的對象不同，請參看表中對象一欄）早上培訓時間為8：00-11：30，下午培訓時間為12：30-3：30。若當天下午繼續培訓，統一安排午餐。
培訓安排一覽表（7月1日-7月2日）
序號 學科 時間 內容 對象 負責人 培訓地點
中學語文學科課堂教學有效性的研討[上午：專題講座（陳友勤、彭世強），下午:初高中分小組討論]
初高中35歲以下全體青年教師；參加今年徐匯區中學語文學科中青年教師教學評比活動的全體教師（附名單）
1、學校拓展型課程實施方案的制定與落實
2、科目設計一般流程與方法
3、課程資源的區域開發和校本利用
不同探究方法的指導策略
徐匯區初高中
兩類課程負責人
青年教師如何指導學生開展課題研究
上午：市教研員朱浦老師報告（錄像）
下午：
1.Workshop:Classroom、Observation
2.優質課錄像觀摩
作業：優質課錄像觀摩點評
初高中5年以下
教齡教師
關注課例研究，提高教學有效性
全體科學教師
李秀滋
中學體育器械體操教材教法研究及考核（雙杠、墊上運動）
20xx年徐匯區35歲以下青年體育教師（附名單）
高考試卷評價、各年級課程標準梳理
高三年級所有教師、高一高二備課組長
二期課改新內容:算法初步
全體高中
數學教師
課堂教學基本要求；
教研組工作規范；
青年教師談成長。
全體中學政治學科任課教師
學期課程統整
各實驗學校
參與教師
高中歷史新版教材培訓
全體高中
歷史教師
藝術教材培訓
全體初高中
藝術教師
待定
徐匯區教師進修學院
教師培訓部、中學教研部
中學語文：
初高中35歲以下全體青年教師；參加今年徐匯區中學語文學科中青年教師教學評比活動的全體教師[zzzz]
培訓計劃 篇6
青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質好壞、業務水平高低直接關系到學校的生存和發展。我校青年教師較多，因此青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要任務。通過青年教師培養工程，努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學常規和教學基本功，熟悉課程標準和教材：懂得課堂設計；能夠調控課堂；在導師的指導下認真做好“一課三議”工作；上好“月匯報課”和“學期匯報課”。學習班主任的教育及管理工作。能初步應用先進教育技術服務教學。
第二步，在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學方法，養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。綜合考評得到學生的`信任，可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現代教育技術及理論服務和指導教學。在導師的指導下提高“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”教學質量。
第三步，在教學第三年要加強理論聯系實際，在課標的指導下創造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的基礎上初步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優化，爭創優質課，教學基本功全部達到合格，勝任任何一年級班主任工作。熟練使用現代教育技術，能進行教改教研實踐，在導師的指導下，上出優質的“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”。
第四步，五年左右，要在教育教學方面獨當一面。教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進，教育理念與時俱進。善于學習研究，有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展科研活動和教育創新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。所承擔的“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”能成為課例中的精品。能在學校工作中挑大梁、唱主角，成為學校教育教學和科研骨干。
2.教育科研工作：憑借教科研考核制。
我校在制訂了一系列教育科研制度作為基礎，要求35歲以下的青年教師一是推進參與學校立項的課題研究，倡導人人投身于教育科研，規定35歲以下的青年教師每三年必須承擔完成一項市以上課題中的子課題研究，老教師每三年要參與一項課題研究。鼓勵做低起點、小而精，研究課堂教學實際問題的課題，將課題研究作為廣大教師考核、評先、晉級的重要指標和教師調配的主要依據。同時重視課題的過程管理。加強課題的過程管理，使之更規范、更科研、更能夠體現“科研為教學服務”的宗旨。三是學校對課題（立項、結題和獲獎），論文（發表和獲獎）給予一定的考核分和獎金，課題是指（教科和教研系統）立項的，論文是指教育行政部門組織的評獎、交流和正式刊物發表的。四是加強成果的提煉和總結。學校規定了45周歲以下的老師均在校園網上建立個人博客，并及時上傳平時在教育教學實踐中的思考性文章。其中30周歲以下（含30周歲）的教師每月上傳不少于2篇，31周歲至45周歲的教師每月上傳不少于1篇。通過這些管理策略，努力爭創省、市級名優成果，提高課題研究的檔次和水平，擴大學校影響力，提高學校知名度。,,
3.班主任工作：依據班主任指導制度。
青年教師要全程參與學生管理。凡是新任教師擔任班主任的，均要接受被指定的有經驗的班主任的幫帶指導；未任班主任的，均被指定為一個有經驗班主任的助理，助理班主任作為助手，協助班主任作好班級教育管理工作，跟隨指導班主任學習并實踐各項班主任教育及其管理工作。
4.繼續教育工作：鼓勵學歷進修、業務培訓、現代教育技術應用及教育科研基礎理論和實踐培訓。
學校要利用和創造各種有利教師學習培訓的條件和機會，為教師營造學習和發展的寬松環境，組織好相關的學習培訓活動，推動和促進青年教師業務素養、專業水平和現代教育理論和技術的學習與提高，結合教學過程，進行教改教研探索與實踐。
5.思想教育工作：開展各種形式的思想教育和定期召開青年教師座談會。
運用各種形式思想教育活動，培養敬業愛崗、師德高尚、富有現代教育意識、敢于創新、勇于實踐的精神。通過座談會，聽取青年教師有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業績。
6.落實工作：以活動促發展，以考核抓落實。
每學年學校將開展一次青年教師基本功比賽和一次青年教師匯報課活動。作為常規，學校將對教案、聽課筆記、作業批改、教育心得、班隊工作記錄等進行檢查。
培訓計劃 篇7
一、指導思想：
為了建立一支適應教育教學改革的青年骨干教師隊伍，加強學科梯隊建設，做好新教師培養工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力和水平，更好地迎接新世紀的挑戰，把培養青年教師的工作當做一項關系到四高中發展的首要戰略任務來抓。使他們早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我校教育教學骨干的后備力量。
二、具體工作
�。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹乃枷虢ㄔO，提高青年教師的思想素質以《教育法》、《教師法》等教育法規文件和《中國教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》等德育綱領性文件為切入點，培養青年教師熱愛黨．熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，教書育人，為人師表，敬業愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質。
�。ǘ┩ㄟ^以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質青年教師要有寬廣厚實的業務知識和終身學習的自覺性。要以自修與教研培訓相結合的方式。在培訓中，以“以老帶新“，“以優帶新“，“以學促新“，“以優促新“等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。新老教師結對子的具體安排如下：聶洪金——董金玲徐洋——王洪儒張曉宇——孫波王永旭——王雅麗孟慶軍——孫丹高長榮——孫丹將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平
（三）提高青年教師實施素質教育的能力和水平將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
�。ㄋ模┰谇嗄杲處熽犖橹袕V泛地開展師德教育活動良好的師德是從教的根本，因此要結合各項師德教育活動在青年教師隊伍中進行廣泛的師德教育，認真學習《教師職業道德的構建》一書，學習媒體報導的和本校內的師德高尚教師的典型事例，從而做到依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。爭取早日達到師德評估的標準。
�。ㄎ澹┘訌娗嗄杲處熽犖橹邪嘀魅蔚�.培訓工作班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規，參加學校統一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的市優秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯系實際，提高班主任工作水平。三、活動安排月份工作安排8月1、新教師上崗前培訓
9月1、新教師拜師活動（師徒結隊，簽訂協議）2、新教師學習教師職業道德規范
0月1、新教師青年教師教學切磋活動2、名師指導青年教師活動聽課、評課
11月1、試卷的編制與分析的培訓2、名師指導青年教師活動聽課、評課3、校骨干教師、學科帶頭人公開教學觀摩活動
2月1、校青年教師課堂教學成果匯報2、名師指導青年教師活動聽課、評課
1月1、青年教師教學心得交流
3月1、名師指導青年教師備課、上課、評課2、校行政聽青年教師隨堂課
4月1、青年教師教學切磋活動2、名師指導青年教師活動聽課、評課
5月1、學習新課程標準2、校骨干教師、學科帶頭人公開教學觀摩活動3、青年教師課堂教學能手評比
6月1、學習新課程標準3、青年教師教學一得交流4、學期青年教師培訓工作總結
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