設計方案

[薦]設計方案

　　為了確保工作或事情順利進行，往往需要預先制定好方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編精心整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　活動宗旨：以推動大學生開展公益實踐，以弘揚公益精神、宣傳社會公德、倡導公益文化、開展公益實踐、塑造公益形象為宗旨，開展公益活動，同時在此基礎上擴大的我校在社會上影響力。

　　活動目的：為了加強和改進大學生思想政治教育，豐富校園文化，我班(715班)欲策劃1次公益實踐活動，使全班同學都能參與到關愛sos兒童村公益活動中來，體驗社會增加社會責任感。 活動要求：大學生與公益文化相結合，突出實效性、人文性、公德性，通過傳播公益文化，營造科學、高雅的道德氛圍，使大學生接受更多的新事物，傳播愛心提高自身修養。

　　活動時間：20 -10-21

　　活動策劃人：715班

　　1、活動背景：

　　在我們的身邊每天都能看到歡歌笑語的小朋友。但是，在看到他們愉快身影的同時，你是否想到在我們身邊有這樣1群特殊的小朋友，他們失去母愛父愛，同外界失去應有的交流。他們就是來sos兒童村的小朋友。他們不僅需要社會的幫助，更需要的是1個充滿回憶的童年。

　　弘揚中華民族傳統美德，增強同學們的社會責任感、服務意識和奉獻是我們的責任和義務。我希望我們能盡我們1份綿綿的微薄之力，讓他們對生活充滿信心和勇氣，讓他們能享受正常兒童的`多彩世界，感受到我們的愛。

　　2、活動主題：

　　“健康成長，快樂童年”

　　3、活動時間：20xx-10------20xx-11

　　4、活動地點：南昌sos兒童村

　　5、路線：232210223240214在瀛上村或瀛上路口其中1個站臺下，因為車并不是到sos兒童村門口停，須走上10多分鐘。

　　6、情況說明

　　南昌sos兒童村，是我國和國際sos兒童村組織合作建立的第4個兒童村。

　　二、其次讓更多的學生了解到和諧校園的構建是每個人的力量凝聚在一起共同完成的。

　　三、最后，最重要的是要架起學校與企業間的橋梁，在學生心目中樹立企業良好的形象，產生一定的品牌效應，從而促進企業在學生群中形成更好的影響力。

　　準備工作

　　活動初期，由校園負責人與學校取得聯系，明確此次活動時間及目的，確保得到校方的大力支持。

　　在活動開始前幾天獲悉學生活動當天的作息時間，以確保活動的有序開展。

　　在活動前兩天在校園內對活動當天的人員進行招募，以保證活動當天有更多的人加入到活動中來。

　　提前一天完成衣服及簡章的發放工作，提前規劃好活動期間學生所負責的區域(宿舍、食堂、教學樓等)。

　　對所參加活動的同學進行指導，保證活動當天的工作順利進行，促進活動的完美結束。

　　實施流程：

　　時間：早上6：00—7：00著裝統一，六點在操場集合，然后點名核對每位同學的到場情況，讓學生手執“完美動力，從我做起”的旗幟跑步進行宣傳，吸引和鼓勵更多的人加入我們的活動。(六點到七點之間學生會行走在宿舍、食堂、教學樓之間的路上)。

　　時間：11：50—12：30中午十一點五十在教學樓集合，并帶領全部著裝統一的學生去餐廳就餐(通過吸引大家的眼球起到一定的宣傳效果)。

　　時間：12:40—13:30按照活動前分配好的區域安排學員拾撿垃圾。

　　時間：14：00—15：00統一組織學員進入宿舍收集廢舊電池與一次性塑料袋，與此同時在給學生發放簡章，同時告知他們憑借簡章可在晚上七點免費到指定教室觀看電影。(簡章的發放可以讓學生更詳細的了解主辦方，促進宣傳效果)

　　時間：15:00收集結束之后，再將所收集的垃圾統一進行回收。時間：19:00—21:00在指定地點播放與完美動力相關電影。

　　四、活動結束后，召集所有學員，特此對參加活動學員進行統計與登記，請他們進行活動后的感言與總結，告知學員，如遇到就業上的困難可以直接和完美動力取得聯系，完美動力將會為學員進行全方位的指導。

　　活動所需：服裝、餐費、簡章、海報、拓展老師一名。

設計方案 篇2

　　公輸 第二課時

　　導入新課

　　上節課我們分析了第一部分，墨子見到公輸盤的第一句話是繞了一個大圈子，用假設法請求他幫助自己殺人，從反面刺激公輸盤，使他陷入自相矛盾中，公輸盤表示“不悅”時墨子又愿“獻十金”來激他，進一步讓他迅速進入自己埋伏好的包圍圈。

　　當公輸盤對墨子表現了最大的憤怒和不滿，并表示他“義不殺人”時墨子便“再拜”，對公輸盤的“正義”表示敬佩和贊許，使他陷入墨子的重圍，再也不能自拔，然后墨子突然一轉，以迅雷不及掩耳之勢從正面發動進攻，義正辭嚴地一一指斥了公輸盤制造云梯助楚攻宋的“不智”“不仁”“不能”和“不知類”，使公輸盤不知所措，理虧心虛，只有低頭認輸。但是墨子深知，在當時情況下要徹底止楚攻宋，起決定作用的不是公輸盤而是楚王。

　　因此，他當機立斷，抓住公輸盤左右為難的矛盾心理，迫使他不得不應“諾”，從而帶領墨子去見楚王，那么墨子是如何說服楚王的呢?今天我們接著往下學習。

　　(一)明確目標

　　本節課力求完成素質教育目標2和3，學習課文第二部分即第二回合的斗爭。

　　(二)整體感知

　　(略)

　　(三)重點、難點的學習與目標完成過程

　　1．學生看注釋，相互研究，教師指點難詞、難句以后，指名學生口譯。

　　(1)吾既已言之王矣：“既”的意思跟“已”相同，復用為的是加以強調。

　　(2)此為何若人：何若，若何，怎樣，全句是“這算是怎樣的人呢?”

　　(3)必為有竊疾矣：竊疾，好偷的病，全句是“一定是有好偷的毛病”。

　　(4)臣以王吏之攻宋也，為與此同類：臣，墨子的謙稱，以……為，認為……是。之，結構助詞。與，介詞，跟。此，指示代詞。這兩句意思是：我認為大王派人攻打宋國，是跟那個有好偷竊的毛病的人一樣的。

　　2．學生口譯后，引導分析。

　　墨子用理折服楚王，這是他到楚國以后的第二個回合的戰斗。這一部分，墨子所用的策略都跟前一部分大體相同，但又同中有異，一切根據楚王的性格特點布置安排。楚王是一個掠奪成性的奴隸主貴族，既貪財好利，又要維護大國君主的.風度，墨子準確地抓住了他性格上的這一深刻矛盾，先提出一組假設句，接著發問：此為何若人?楚王只好認為那個人“必為有竊疾矣”。一個“必”字用得妙極，顯示了楚王認為這是理所當然的事，就為墨子的推論創造了很好的條件。

　　3．分角色朗讀，分組對讀“子墨子見王……必為有竊疾矣”。

　　4．指點學生理解：當楚王神氣十足地對這種現象進行嘲笑時，自己卻被牽著鼻子走上了被告席位，這時墨子突然話鋒一轉，以連珠炮般的三組恰當地類比，向楚王發動正面進攻，徹底揭露楚王準備攻宋的無理、無義，愚蠢可惡指

　　5．提問：三組類比的具體內容都是什么? (指名同學回答后，展示投影或幻燈片)明確：

　　(1)荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。

　　(2)荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。

　　(3)荊有長松文梓梗楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。

　　這樣三組類比的落腳點是：把將要發動侵略戰爭的楚王比作患有盜竊病的人。

　　6．齊讀，輪讀“子墨子曰……為與此同類”。(反復體味墨子正氣凜然的大無畏精神和言詞的雄辯。具體認識楚王的偽善和愚蠢。)

　　(四).總結、擴展

　　布置課后作業及課文第三部分的自讀要求。

　　思考墨子既然以理折服楚王，為什么仍然不能使楚王放棄攻宋的意圖呢?

　　(五)布置作業

　　1．課文第三部分，在寫法和材料的組織安排上，與前兩部分有什么不同?

　　2．背誦第一、二部分的內容。

　　3．參照注釋，筆譯課文第三部分。

　　（六）板書設計

　　公輸

　　墨子

設計方案 篇3

　　(一)奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

　　1.師：春天已經悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息?春天你們想出去找找春天嗎?

　　2.同學們，讓我們在腦子里放放電影，還記得校園中哪些地方最讓你覺得最美呢?

　　【學生從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面，說一說校園春景】

　　3.春天來啦，校園里的景物變化很大。校園里的景物也很多，我們按什么順序來說呢?

　　(二)佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

　　1.聽了剛才同學們的談論，我覺得大家對校園里的`春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動的語言描述出來，還需要"更上一層樓"。為了幫助大家"欲窮千里目，更上一層樓"，老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定會喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，說一說你的感悟和收獲。

　　2.展示佳作，引導評議，讀中學寫。

設計方案 篇4

　　活動目標：

　　1.能幫助家長更好地了解幼兒在園的情況，能與幼兒園一致，調整自己的代養方式。

　　2.能促進班級家長工作的順利開展，調動家長配合的積極性，達到家園共育的效果。

　　活動時間：每月一次，時間盡量在下午5點過后

　　活動地點：小班部會議室

　　參加人員：每月4至6名家長（報名和邀請相結合）

　　主持人：班級教師或家委會成員

　　活動流程：

　　一、約談前

　　1.選擇約談話題

　　話題可在家長群中征集，根據家長感興趣的話題；教師可根據近階段幼兒的表現情況。

　　2.鼓勵家長參與

　　教師根據話題有選擇的邀請家長；家長根據話題主動參加；家委會鼓勵家長參與。

　　3.通知參加約談的人員、時間、地點

　　二、約談中

　　1.主持人介紹參加約談的家長。

　　2.介紹約談話題。

　　3.根據話題家長逐個介紹幼兒的表現。

　　4.對話式的提問解惑。

　　5.主持人小結。

　　三、約談后

　　教師經常與該話題的家長交流幼兒的情況，并進行相關記錄。

　　約談中教師注意事項：

　　約談前教師要充分做好約談準備工作：有確立話題，知道相關的理論知識，收集打印，準備會議記錄表，定好記錄人，拍照人，告知家長約談的地點和時間，會議地點的整潔工作，根據話題準備好約談的'幼兒在園的情況分析等等。做到準備充分，有話可說。

　　約談中教師要營造寬松的氣氛；避免使用專業術語；要以平等的身份與家長交談；談孩子缺點時要注意方式；交談時不要談及別的孩子。做到輕松自在，心中有數。

　　約談后要肯定約談收獲，做好約談記錄和反思、小結。做到及時自省，心有所得。

　　逐月計劃：

　　上學期

　　9月話題--"正確對待幼兒的哭鬧"

　　10月話題--"如何培養3-4歲小班幼兒良好的進餐習慣"

　　11月話題--"生病幼兒的護理小知識"

　　12月話題--"冬天穿衣小竅門"

　　1月話題--"節假如何安排幼兒的一日生活"

　　下學期

　　2月話題--"春季如何預防感冒"

　　3月話題--"孩子被打和打人怎么辦"

　　4月話題--"挑選適合幼兒的繪本"

　　5月話題--"周末娛樂安排"

　　6月話題--"六一環境布置"

設計方案 篇5

　　活動目標：

　　1，了解南瓜的外形、基本特征及功用。

　　2、通過幼兒自己的操作觀察，培養幼兒的探索精神！

　　3、品嘗南瓜，知道南瓜是崇明的特產。

　　活動準備：

　　1，外形各異的南瓜若干只、刀一把、盤子五只、擦布五塊。

　　2、南瓜粥、南瓜籽。

　　重點：

　　了解南瓜的特征及功用。

　　難點：

　　培養幼兒的探索精神。

　　活動過程：

　　一、引起愛好

　　1、今天，我給大家帶來了一樣好東西。我們一起來看一看是什么好東西，好嗎？（好）

　　2、[師掀開遮布］喲，是什么呀？（南瓜）

　　3、這么多南瓜，他們都長得一樣嗎？（不一樣）4、什么地方不一樣？我們一起去看一看、摸一摸、玩一玩，南瓜到底長得怎樣？

　　二、熟悉南瓜的基本特征

　　1、幼兒自由看、摸、玩，師一旁指導

　　（提示讓幼兒觀察南瓜的大小外形、顏色，摸上去的感覺，看上去像什么等等）

　　2、讓看完的幼兒選擇一個喜歡的南瓜把他送回家。（講臺前）

　　3、引導幼兒根據老師的出示逐一回答。

　　（1）例：（出示一只長長的、彎彎的南瓜）。

　　小朋友，你們快來看，這只南瓜好漂亮，你們喜歡嗎？

　　為什么喜歡？（講出南瓜是黃褐色長得長長的、彎彎的，像枕頭、像橋、像月亮等，摸上去很光滑）。

　　（2）再來找找看，跟這只南瓜長得不一樣的，有沒有？（講出有的南瓜是綠顏色的，說明它還沒熟透，長熟以后就變成黃褐色的，它長得圓圓的，看上去就像燈籠、皮球、桔子等，摸上去有點凹凸不平）。

　　（3）師小結：南瓜有大的、有小的、有圓的，有長的`像枕頭、有的像橋、有的像燈籠：顏色有的是綠顏色的，還沒長熟，有的是黃褐色的，已經長熟了：外面摸上去很光滑， 這一層叫皮。

　　（4）那么皮里面是什么呢？你們想不想知道呀？好，我把它切開來，一起看一看里面是什么。

　　4、（師將南瓜對半切開）

　　（1）哇，好香啊！里面有些什么呀？你們想不想自己動手摸一摸，看一看，里面到底是什么呀？

　　（2）幼兒動手操作，邊操作邊觀察。

　　（3）師提問，幼兒回答。（講出瓜肉、瓜瓤、瓜籽）。

　　（4）師小結：南瓜的皮里面有瓜肉，瓜肉是橘黃色的，有的瓜肉的顏色是淡淡的，瓜肉上一條條像面條一樣的是瓜瓤，白顏色的是一粒一粒的瓜籽。

　　三、南瓜的功用。

　　1、你們知道南瓜有什么用？（瓜肉可以煮著吃，可以煮粥吃；瓜籽可以炒來吃，還可以當種子，到明年又可以長出好多南瓜）。

　　2、老師介紹：南瓜除了這些用途外，它的本領可大了，還可以當藥，可以治咳嗽、糖尿病呢！來，我們一起送一個大拇指給它。

　　四、品嘗南瓜。

　　南瓜是我們崇明的一種特產，是農民伯伯辛辛勞苦種出來的，你們吃過南瓜嗎？今天，特地為小朋友們預備了一些南瓜粥和一些炒熱的南瓜籽，我們以下來嘗嘗它的好味道，好嗎？

　　活動結束

　　讓幼兒邊吃邊談南瓜的味道，激發其愉悅的情緒。

設計方案 篇6

　　活動目標

　　1.交流有關西瓜的經驗和疑惑，對西瓜產生探索的欲望。

　　2.通過實地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習性，豐富有關西瓜的經驗。

　　3.感受發現的樂趣，養成積極思考、主動探索的科學態度。

　　活動準備

　　記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發現三部分)，筆，與西瓜種植基地進行參觀前的聯系。

　　活動過程

　　1.互相交流，喚起已有經驗。

　　師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那我想問問，你有沒有仔細觀察過西瓜?你知道哪些西瓜的秘密呢?

　　幼兒發言，教師適當總結。

　　2.提出問題，激發探索欲望。

　　師：原來我們知道西瓜的這么多事啊!那么，有關西瓜，你們還想知道些什么呢?

　　(幼兒的回答多種多樣，如：西瓜有沒有根?西瓜為什么長在泥土里，不是樹上?為什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么長出來的?……)

　　教師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖像、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

　　3.參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關西瓜的經驗。

　　教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好，到達之后，對方有專人帶領幼兒參觀，并進行集體介紹，然后請幼兒自由觀察瓜農的勞動，邊觀察邊提問。

　　幼兒人手一張記錄表，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發現”中班科學教案西瓜中班科學教案西瓜。

　　(大棚里面的自由觀察環節是幼兒最投入、最喜歡的，他們目睹了瓜農剪枝、摘瓜、授粉的過程，提出了很多問題，也在瓜農伯伯、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下，獲得很多新知識。在采摘、裝箱的`地方，幼兒又學會了辨別西瓜成熟的方法。最后，他們親自彈瓜聽聲，每人采摘了一個西瓜，高興、圓滿地結束了這次參觀活動。)

　　4.互動交流，分享各自探索發現的結果。

　　展示參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經歷，幫助幼兒梳理獲得的經驗。

　　利用記錄表進行分組討論交流。

　　說明

　　問題是科學活動的起點。活動一開始，在喚起幼兒已有經驗的基礎上，我請幼兒自己提出問題，就是為了激發他們參與活動的動機和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發現、詢問，有利于拓展幼兒的學習空間，提高他們探索的興趣。同時，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性。這是一種主動的、探索性的學習，遠比簡單的“教師講、幼兒聽”“集體看視頻”等方式更有效。

設計方案 篇7

　　活動目標

　　1、能愉快地跟著詩歌做動作。

　　2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

　　活動準備

　　1、課件-落葉

　　2、圖片-蝴蝶

　　活動過程

　　一、欣賞落葉

　　1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

　　2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

　　二、感受詩歌意境

　　1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的.詩歌。

　　2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

　　3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

　　4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

　　5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

　　三、嘗試仿編

　　1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

　　2.根據幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

　　3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

設計方案 篇8

各二級學院、各有關單位：

　　國旗是國家的標志和象征，集中體現國家的尊嚴。為激發全校師生熱愛祖國，積極工作、奮發向上的豪邁情懷，根據上級有關精神，決定20xx學年度第二學期繼續在全校師生中開展“升國旗，唱國歌”主題活動，現將有關事項通知如下：

　　一、活動時間

　　每周一上午7:00

　　二、活動地點：中心廣場

　　三、參加人員

　　（一）學校領導（每周1位，由黨委辦公室負責安排）；

　　（二）學生處、武裝部、團委負責人；

　　（三）學生代表及相應學院黨政領導班子、輔導員。

　　（具體日期安排及站位分布請查看附1、2）

　　四、活動程序

　　（一）出旗

　　（二）升國旗，奏唱國歌。

　　五、活動保障

　　（一）武裝部負責升旗隊伍的培訓及出旗和升旗工作；

　　（二）團委負責音響工作；

　　（三）學生處負責學生代表組織工作。

　　六、活動要求

　　（一）提高認識，加強領導

　　開展“升國旗，唱國歌”主題活動，對加強大學生思想道德建設，大力推進以愛國主義為核心的'民族精神教育，進一步規范升國旗、唱國歌活動，具有十分重要而深遠的意義。各有關單位要高度重視，做好相關工作。

　　（二）升旗儀式要求

　　1確保舉行升旗儀式的場地整潔，升旗時所有在場的人員都必須肅立。

　　2參加升旗儀式的師生要提前10分鐘到場，站好隊列。

　　xx師范學院

　　20xx年月4日

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