《教人幸福地生活》讀后感
認真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《教人幸福地生活》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
這個學期我讀了劉暢校長的《教人幸福地生活》，很有感觸，她不菲的文采，精致的話語，深邃的思想，無一不給我帶來深深的震撼。下面我就三點談談我讀此書最大的體會：
1.家庭教育重一生
在文中，劉校長反復提到了她的父親母親，第一章就指出“父母鋪就我的人生基色”的觀點。她講了很多關于兒時父母培養她良好習慣的故事，從這些點滴的生活片段中我能看出，她的父母都是很有原則的人，同時也有著一顆博愛、寬容、細膩的心。只有這樣的父母才能培養出優秀的教育人才，才能在家庭教育中潛移默化地滲透著教育的濃濃氛圍。劉校長從小受父母教育的熏陶，所以在她以后踏上教育工作的道路后，也用同樣的深沉包容的愛去教育學生。她提出：“做人永遠是教育的重心。”她受過的家庭教育對她影響深刻，在教育工作中時時不忘德語的重要性，可見良好的家庭教育是造就優秀人才的溫房。
2.時刻反思自己的教育工作
從文中不難看出，劉校長是以為很善于粉絲教學工作的教師，在日本陪讀時，寫了《日本中小學生心理健康教育的啟示》；在美國留學時，寫了《對多能型教師的期待》、《美國中小學是自由和權利教育》等等。在平時生活中也是，一旦有了思考，就馬上寫出來。這樣日積月累，才有了這么一本教人幸福生活、幸福教學的書。對于教育工作者來說，不斷地實踐、反思，總結教育方法和思想，才能不斷地進步。
3.對學生付出真心的愛
劉校長是一位心思細膩、情感充沛的教師，她對教育工作的認真誠懇很大一部分原因是對孩子抱有真切的愛，愛護學生、關愛學生，才使她在艱難的教育道路上不斷前行。她在《誰是“好”學生》中寫道，“好學生的標準不是唯一的，學習成績好只是其中的一種標準，有特殊專長的學生也是好學生。”然后在學校舉行各種作品展示活動，讓很多有專長的學生漸漸提升了自信心，也有了學習的動力。她關愛每一位學生，對我們一線教師來說，對孩子時刻充滿愛，才能更好地教育、培養他們。
以上只是我粗略地讀過一遍之后的感悟，以后我還會再細細品讀這本好書，并爭取將其中的教育思想運用到自己的教學工作中。
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