創客活動實施方案
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的創客活動實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
創客活動實施方案1
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以生為本，以培養學生的實踐能力、創新精神為切入點，從創客空間、創客課程、創客活動、創客師資、創客文化等維度全面推進創客教育，形成良好的創客教育生態環境，為培養“大眾創新、萬眾創業”科技人才奠定基礎。
二、工作目標
堅持“教育大數據”和“互聯網+教育”的新教育理念，建設智慧教育學習環境，大力推進創客教育探索。以創客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態化開展創客教育，到20xx年我校基本實現創客教育“五個一”工程，即每校開出一門創客課程、建設一個創客空間、配備一名創客專業教師，每年組織一次創客教育活動和每生每年完成一個創客作品。
圍繞“新夢想教育”這一我校課程核心理念，打造具有我校特色的創客教育特色項目，課程的開發與實施都以絕大多數學生的需要為中心，要為每一位學生創造學習的機會、提供拓展的平臺，讓每一位學生都得到充分的發展。
我校以課程改革為契機，利用豐富多彩的課程去更好地進行創客教育。改革后的課程包羅萬象，多樣中展現個性，千變萬化中呈現無限精彩。而創客教育將是這種變化中搶眼的亮點，我校將通過以創客教育為基點，堅持“學位中心”“以生為本”的理念，關注項目式學習、挑戰性學習等深度學習方式。以綜合實踐課、拓展課及社團活動為載體，創建匯聚歡樂的兒童創客基地，以課程整合與融合方式開展創客課程體系建設。
三、主要措施
（一）創立創客領導小組
我校創客教育團隊由蘇優樂校長為組長，娜日蘇、福英副校長為副組長，敖格優主任牽頭，以綜合實踐、信息技術及科學教師為主要參與力量，統整蒙語、數學、美術、音樂等學科。項目組骨干教師力量比較強，具有很強的課程開發能力和課題研究能力。
目前學校以興趣小組的形式開設了：
（二）工作方向
1、打造我校特色創客空間——“多彩小創客”，并建立日常開放機制；
2、培養一批有創新意識的小創客，實現我校“新夢想教育”這一核心辦學理念；
3、改變學生的學習形式，由固定場所固定模式化學習轉向泛在學習；
4、探索適應本校的創客教育新型教學模式，融入智慧教育；
5、形成一批創客學習課程資源，匯聚資源，建設自有資源。具體時間安排：
第一階段20xx.3至20xx.12完成創客空間的環境設計及理念的制定；初步實行課程改革，利用課程的多樣化去宣傳創客教育。
第二階段20xx.3至20xx.7創客活動具體實施階段，傳播學校辦學理念、開展各類創客活動。第三階段20xx.8至20xx.12加強探索研究，初步培養學生的創新意識。第四階段20xx.3至20xx-7進一步完善學校的課程建設，加強校園文化建設，學生原創作品以多種形式出現，展示我校學生創客藝術的實踐能力。
第五階段20xx.8-20xx.7在校園形成人人爭當創客的風氣，形成一批創客學習課程資源。
（三）硬件建設
充分發揮我校創客科技活動室的作用，用于培養學生的創新能力、自我管理、把很多創意想法變為現實，創造出來，分享新鮮富有創意的技術知識和理念，普及創客思想的新型實驗室。
創客空間包含有六個功能區：展示區、生成區、設計區、討論區、材料區、閱讀區。 1.展示區：用于展示學生創客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數量眾多的.小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。展示區也陳列一些外來作品（經典作品），用于開闊學生眼界，啟發學生創新靈感。
2.生成區：是校園創客空間的核心功能區，學生就是在這里將想法變成現實。這里有品種眾多、先進高技術的設備，同時還考慮學生的設備操作能力和安全需求，很多設備為特殊設計的桌面級裝備。
3.設計區：用于集中學習、上課；用于舉辦小型活動，如班級比賽。
4.討論區：主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導，需要一個相對封閉的區域。
5.材料區：保管耗材和少量精密易損的儀器設備，有一定的保管箱柜和制度，由專人負責。
6.閱讀區：主要供師生查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關的書籍。
（四）創客培訓研修
1.加快師資隊伍建設。學校要著力培養張明杰老師負責創客教育工作。陸續對信息技術、勞動技術及有潛力的其他課程教師開展一輪創客教育專項培訓，在學科教師業務培訓和校本培訓中增加創客教育內容，以滿足創客教育課程開發的必備師資要求。同時學校建立創客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結對”等形式，多途徑、多形式促進創客教師快速成長。
2.完善教師激勵機制。教師參與創客教育活動計入教學工作量，周課時滿工作量參照信息技術教師執行。創客教育指導師負責創客空間管理和創客教育活動開展，其工作量年限可按二分之一計入班主任工作年限。在創客教育工作中教育理論研究、項目研究、課程建設、教材開發、學生指導等有突出貢獻的教師，在評優評先和職稱晉升上給予傾斜。
四、主要工作安排
1、制定切合學校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。
2、整合學校已有課程，結合信息技術、勞動技術、綜合實踐活動學科特點，開發創客課程。
3、學校與社會上的創客教育方面的企業進行合作，培養師資隊伍，提供硬件設備和相關系統課程。
4、篩選組建學生隊伍，組建參加形式多樣的創客活動。
創客活動實施方案2
一、校園創客空間建設的背景
校園創客空間作為創客教育與創客運動的平臺，一方面，它整合了創客活動所必須的工具、材料等硬件資源；另一方面，它是鏈接各個學生創客的紐帶，是創客實踐、創造、交流、分享的平臺。學校可通過搭建這樣一個創客空間實驗室，把創客空間整合到現有的小學科技創新教育項目中，大膽嘗試，打破年齡歧視，開展教育改革的新模式。
二、建設目的
伴隨著科學技術的高速發展、互聯網熱潮的風起云涌，3D打印技術、Arduino等開源硬件平臺日趨成熟、新能源新科技的運用普及化，越來越多熱衷于將創意變為行動的年輕人踏上了“創客”之路，基于設計、分享、交流、制作、開源的“創客運動”正在席卷全球。
在學校建設面向青少年的創客室驗室，通過“創客”活動和課程，學生們可以接觸最前沿的軟件、電子、機械、新能源等科學技術，在創客空間，學生們可以將想法運用所學知識動手實現，在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，他們的想象力被激發、創新能力被培養、自主學習與思考的能力得到鍛煉。
創客空間必將引領更多學生走上愛科學、愛學習的道路。創客空間建設，可滿足學生動手實踐的需求，為他們提供“用知識”的機會，努力將他們的奇思妙想實現出來，來這里的學生為了制作或創作他們想要的東西，通過聚會來共享資料和知識。創客空間其實具有了開放實驗室、社團活動室、圖書館、學校教育理念展示窗口等功能。可以說學校的創客空間是創客教育的載體，承擔了支持課程教學、支持學生活動的重要功能，也是培養學生創客精神、創客能力，推廣創客文化的重要場所。
三、建設思路
現在簡單來說建設我校校園創客空間的主要目標體現在以下方面：
1、建成一個可供學生研究跨學科的綜合性項目，提升技術的開放實驗室。學生在創客空間中可以通過“創客”活動和課程，接觸最前沿的技術，并將想法動手實現。在碰撞、分享的自主與開放氛圍中，學生們的想象力被激發、創新能力被培養，而這恰恰是當前教育的薄弱環節，也是現有單一類型的校園實驗室所欠缺的。因此，這個在校園內的創客空間，更多的也是一個開放的、自由的、自主的實驗室，可為學生提供跨學科的合作，藝術、工程、電子、機器人等領域的整合學習資源、研究資源、開發資源、創造資源，以及動手實驗的場地。
2、為學生提供一個固定的活動和交流場所，打造一個傳播創客文化的造夢工廠。創客不僅是一群酷愛科技、熱衷實踐的人，也是以分享技術、交流思想為樂，他們在交流中聆聽建議獲取啟發，整合來自不同知識領域的創意，創造出各種類型創新作品。因此，以校園內的創客空間為基地，培養學生對于知識的管理能力、分享能力、整合能力，定期開展豐富多樣的創客活動，從活動中學習，也同時通過活動將創客文化、創客精神傳播出去。使創客空間成為傳播創客文化的造夢工廠。
3、成為一個鼓勵、培養多學科教師聯動，開發、實踐創客課程的新型開放教室。建立一個具有學校鮮明特色的創客空間，為它引入、開發創客課程與全新教育理念，恰好可以借機有效地建立起穩定、團結、樂于創新和分享的教師圈子。以信息老師為主體，各學科老師參與，學生、甚至家長共同加入、參與創新課程、新教育理念開發的過程，形成全面而多樣化的創客基礎課程體系。同時，也可以在校園中里形成人人創新的良好氛圍，并帶來很好的社會反響。
4、在創客空間的運行中，可以結合學校現有的計算機教室、美術教室、進一步優化、挖掘學校在技術和資源的配置，提高創新教學和教育裝備的水平，全面推進科技創新教育，促進我校素質教育的改革和發展，加強創新型人才的培養。
5、打造成為學校在創客文化與創客教育方面的'品牌形象窗口。以創客空間為平臺結合最新課改與創新教育理念，進行創客創新教育教學和活動，打造校本精品課程；以創客空間為平臺開展創新性研究，取得創新性成果和專利，培養創新性人才；以創客空間為平臺參加省內外甚至國內外各種創客賽事，為學校獲取榮譽；提升學校的形象，創造科技教育創新品牌。
四、我校創客空間的方案定位
我校創客空間方案基于本校教學模式、師資特點、地緣優勢等資源，結合專業技術團隊力量來打造個性化校園創客空間。設計方案著力打造工具設備齊全，創客課程豐富，電子科技感十足的校園創客空間。
校園創客空間方案定位于服務學生、服務教師、服務學校。為學生提供創客課程學習基地、創新想法交流平臺、創新能力施展空間；為老師加強教師專業團隊化、多樣化培訓提高教師綜合素質、教師科研交流互動平臺；為學校獨具特色校本課程開展，社團科技新星種子選手的培養，校園素質教育特色展示空間。
校園創客空間方案以學校品牌特色為主要戰略，把本校創客空間打造成引領地方、示范輻射校園周邊、校內外有機銜接、品牌特色鮮明的創客創新教育實踐室、素質教育實驗室。學校可以以這樣的平臺，結合最新課改與科技教育課程體系，進行科技創新教育教學和活動，打造校本精品課程，有利于學生接觸到最新、最為綜合的技術；以這樣的平臺開展創新性研究，取得創新性成果和專利，培養創新性人才；以這樣的平臺參加國內外各種創客與相關機器人賽事，為學校獲取榮譽；以這樣的平臺舉辦校際聯藝與參觀訪問，提升學校的形象，創造科技教育創新品牌。
五、校園創客空間的環境設計
校園創客空間具有開放實驗室、社團活動室、圖書館、學校教育理念展示窗口等功能，在環境設計與布置方面需為學生創造一個安全、舒適和創新的空間，既要滿足獨立工作，又要符合團隊工作的要求。
在硬件配置上我們以動手創造為核心，結合STEAM創新教育理念，讓學生接觸到最新、最為綜合的技術，發掘和強化學生的多元能力特長為核心，提高創新意識、鍛煉動手能力、培養創造能力。
我校的創客空間應兼顧學習、制作、分享，一般分為以下幾個功能區域：
1、學習、分享區：主要承擔知識分享和學習的功能，可以根據實際情況提供大屏幕顯示器、投影機，學習用電腦等等設備，桌椅采用便于教學與學生小組討論的形式，方便開展創客教學、創意探討、成果分享活動；
區域功能——激發學生探索科學知識的興趣；區域面積——約35平米；
實施計劃——合理布置擺放各類生動有趣的、簡單易操作的科技類作品，比如靜電球、體感控制、3D打印展示、學生的機器人作品等；此區能實現在較為輕松的管理狀態下面向全校師生開放。大面積普及科技魅力、激發學生求知欲是此區的主要目的。
運營方案——由學校創新院小院士組織同學管理，組織好解說以及維護人員，定期有序地面向全校師生開放
2、活動、制作區：主要用來承擔加工、制作、實驗等活動。同學們可以在這個區域學習使用各種工具實現自己的創作，也可以組織工作坊等動手實踐的活動。這個區域可以擺放一些專業的加工工具，環境相對封閉。
3、閱讀、展示區：主要是承擔資料查詢，項目成果展示等活動，也可以擺放如3D打印機、機器人互動項目等，這樣，既有展示效果又有加工功能的工具，以充分利用空間。
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