實施方案10篇(精選)
為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的實施方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實施方案 篇1
為落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，切實推進我校課堂教學改革，有效實施《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，進一步提高我校教學質量，全面提高學生的學業成績，結合校情，開展 “有效教學—高效課堂”的教學改革，積極探索一條“教育觀念新、教學方法活、學生訓練實、課堂效率高”的教改新路，特制定《XX中學“四清”工作實施方案》。
一、指導思想
從學生的發展出發，形成 “先學后教，訓練提升”的課堂教學模式，以學定教，實現“教學合一”，從而調動學生的主動參與，培養學生自主學習的意識和能力，使學生不僅掌握所學知識，而且掌握獲取知識的技能；激勵教師進一步更新教育教學觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，增強教科研意識，提高課堂教學效率，促進我校教育教學水平的提高，形成我校課堂教學特色。
二、組織機構
1、領導小組
（1）、組 長: z
（2）、副組長：z
（3）、成 員： z 教研組長、備課組長及各班主任 。
組長負責宏觀調控和監督執行、成果驗收收工作；副組長負責具體指導和檢查協調工作，并對此項工作做具體安排；成員負責具體落實此項工作，協調全體任課教師具體實施。
2、 檢查小組
（1）、組 長：z（高一年級） z （高二年級） z明英 z（高三年級）。（職責：督查副組長對各年級 “四清”工作落實情況）。
（2）、副組長（職責：檢查、落實和指導本年級的“四清” 工作）：
高三學部：z
高二學部：z
高一學部： z
（3）、各年級學科驗收負責人：備課組長（職責：檢查本年級各科任教師“四清”教學驗收情況，并做好詳細記載，落實到學生姓名及過關情況。每周五教師例會上交情況記載冊，由教導處在下周一進行公布）。
（4）、成員：各學科教師和各班學習委員及各班驗收小組長。
三、工作目標
1、要求學生切實做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。
2、始終堅持從最后一名學生抓起，提升教學質量。
四、具體措施
（一）堂堂清：所謂“堂堂清”，是建立在新課改理念的基礎上，教育要面對全體學生，根據現行下我校已經實施分層教學，各任課教師應根據所任班級的實際情況，因材施教。認真備課、備教材、重點備所教學生的特點，教師當堂課內容應讓本班80%的學生聽懂，領會。
1、驗收時間：當堂。
2、驗收科目：所有學科。
3、驗收內容：當堂“雙基”要點、當堂訓練題。
4、 驗收方式：堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基礎，各科任老師力求做到每堂課所授的新知識學生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的順利開展。清不了的學生利用下午第四節課或當天晚自習時間個別過關。
5 、驗收員：各任課老師和學習委員。
（二）、“堂堂清”教師的責任和要求
備清：備課時，深入鉆研教材，明晰并制定每堂課的教學目標任務，選擇適當的教法，精心設計練習與當堂檢測的作業。
教清：圍繞教學目標，采用有效的策略，引導學生積極主動地參與學習過程，最大限度地發揮教學效益，保證教學目標的順利完成。
練清：組織適當適中的練習，當堂完成所設計的作業，及時反饋所學知識的掌握情況
補清：對當堂課個別未達標的學生，及時輔導，并于當天適當時段對達標情況予以落實。
記清：每上完一堂課都及時進行課后反思，反思自己的教學還存在哪些問題，還有哪些沒講清的，需要以后注意的地方等，未達標的學生名單要記錄在課時教案的“教學反思”一欄中體現。
（三）日日清：所謂“日日清”，就是追求今日事今日畢。即各科當天的問題都不拖到第二天去。（責任人:本班對應學科任課教師）
1、驗收內容：教師在“堂堂清”的基礎上通過適當的作業或其它學習形式加強對當天內容的'理解和運用，并對下次課的內容進行適當的預習。
2、驗收科目：各學科
3、驗收時間： 根據各科課時安排合理安排各科時間，達到相應驗收內容為目標。
4、驗收方式：各學科根據自身學科特點，采取有效的方式進行，教師可以采取分組分級形式，也可以利用課堂一定時間針對性的進行驗收等。
5、驗收員：各班學習委員和科代表。
（四）周周清：所謂“周周清”，就是追求每周末所有同學，都能將本周所學的內容一一過關。
1、驗收時間：周六（責任人:各學部各學科備課組長或指定的責任人）。
2、驗收科目：高考科目
3、驗收內容：一周內的概念、例題、習題、當堂訓練題。
4、驗收方式：各任課教師應對一周以來自己教學進行反思，對所教內容有所驗證。根據各學科特點進行一周所教內容的基礎知識、基本概念、重點進行清障檢查。周課時在4節以上的學科可以以卷面梳理的形式進行；周課時小于4節可以采取其它方式，但至少兩周進行一次卷面驗收，全面驗收的量不要太大，只針對本周（兩周）的基礎知識、基本概念、重點知識進行典型的檢查驗收，并為教師改進教學方法，提高教學效率指明方向。
5、驗收員：各任課老師和學習委員。
（五）月月清：所謂“月月清”，就是追求每月末所有同學，都能將本月所學的內容總體過關，做到“溫故知新，鞏固提高”。
1、驗收時間：月底前兩天（責任人：學部負責人）
2、驗收科目：高考科目
3、驗收內容：一月內的概念、例題、習題、當堂訓練題。
4、驗收方式：高一、高二年級采取由各學部自己把關，教導處根據“日清、周清”情況進行抽查的方式；高三年級采取月考的形式進行，對少數學習比較困難的學生任課教師應根據學生的具體情況實施有效方式，鼓勵關心學生，提高學生的學習自信心，特殊學生可通知其家長來校配合共同完成驗收過關工作。
5、驗收員：各學部根據本學部具體情況實施
（六）建立學習互助組（班主任協助任課老師開展工作）：
各班成立學習互助組，每組5—8人，好中差合理搭配，由學習尖子和責任心強的學生擔任小組長，學習委員為驗收大組長，詳細記載情況，按時送交檢查。各班各小組開展學習競賽，創建小組榮譽
區第一中學“四清”工作實施方案提要：教師在進行備課過程中應始終貫穿“四清”理念，將“堂堂清”的理念融入自己的教學中
感。課內，自學、討論、知識測試，小組內成員互相幫助，互督互查；課外，對清不了的學生，小組成員分工負責，幫其過關。
（七）考核辦法：
1、教師在進行備課過程中應始終貫穿“四清”理念，將“堂堂清”的理念融入自己的教學中，關注每一個學生的成長，關注每一個學生的發展。并在教案中有所體現。
2、每月檢查一次“周周清”落實情況，少一次扣 2分。各備課組長應切實履行好自己職責。
3、各學部負責人每月對各科任教師的四清工作小結一次；各教研組長、學部主任、教導處對每月的驗收工作進行全面檢查（學生作業、教師的“日日清、周周清、月月清”的清單原始記錄），檢查考評的記載進行情況歸檔，并于教師在量化考核掛鉤。
（八）加強學生的養成性教育，養成良好的學習習慣。
學部領導、班主任、科任老師要切實抓好學生的養成性教育，開展“成功教育”，讓學生體驗成功，從而培植學生的信心，激發學習興趣，自覺養成良好的行為習慣和學習習慣，增強學生的自學意識和參與課堂互動意識，提高學生獲取知識的能力，為課堂教學改革奠定基礎。
（九）加強同學生家長的溝通，爭取家長的配合。
利用《致家長一封信》、座談會等形式，同家長進行有效的溝通，使家長對“四清”工作的認識、理解和支持，從而配合學校工作，加強對子女學習的督促。
（十）經費保障
學校將加大對“四清”工作的經費投入，確保“四清”工作所需的設備、資料、耗材、獎勵等資金投入，確保本項工作的順利實施。
實施方案 篇2
[2]以學習型黨支部建設為核心，開展學習先進黨員座談會。
邀請北京師范大學優秀共產黨員尹紅菊同志，與化學學院、核科院、天文學院學生黨支部的'支委共同座談，就如何建立學習型黨支部、在支部發展過程中注意的問題等相關的學習和討論。
實施方案 篇3
為了豐富校園文化生活，培養學生體育意識，增強學生體質，提高我校武術健身操的質量，培養學生良好的組織紀律性，學校決定舉行武術健身操比賽。各班務必認真組織，積極參賽，不許棄權；使本活動順利舉行，特制定本實施方案：
一、成立比賽活動領導小組及分工：
組長：何老師
副組長：任老師、劉老師、王老師
成員：各班班主任和各體育體育教師
領導小組下設辦公室在綜合組，綜合組組長劉雷任辦公室主任，具體負責本次比賽的安排指導、擬寫方案、組織比賽等事項。何佩檣、任志康、劉忠仁負責維護秩序。
要求：每位體育教師配合班主任帶好所任課的.班級，督促、指導本班學生做好賽前訓練。保證各班以最佳的效果和風貌參賽。
二、比賽時間、地點 時間：
老師20xx年5月17日上午8:00開始，上午舉行武術健身操比賽，下午發獎， 地點：學校下球場
三、參賽辦法
1、以班為單位參賽，要求班主任積極組織，不許棄權。
2、各班全員參賽。
3、參賽班級必須由班級學生指揮整隊入場、出場，精神風貌好。
4、流程：列隊準備 進場 整隊 報數 比賽 退場。
5、上一個班未結束，下一個班必須提前場外整隊準備。每班含進、出場、整隊、比賽必須在15分鐘內完成，以保證比賽的緊湊和按時完成。
6、領導、教師必須全員參加，不許請假。
7、比賽預備區設在主席臺對面。
8、比賽具體順序：按低中高年級組順序進行，各年級組班級順序在4月25日抽簽決定。
四、評比辦法和獎項設置
1、全校分高、中、低年級組（一、二年級為低年級組；三、四為中年級組；五、六年級為高年級組）。
2、每個年級組評一等獎一名，二等獎一名。由學校頒發獎狀，同時發給一等獎班級300元，班級獎狀一張、二等獎班級200元，班級獎狀一張。分別發給指導教師榮譽證書一個（每班限一個指導教師），由劉雷負責獎狀制作 。
3、采用10分制計分，去掉一個最高分、一個最低分，最后求平均分的方式積分。最后積分保留二位小數。從高分到低分取名次。 五、主持：劉雷、楊金蘭
六、音響及播放：
鄒老師責音樂播放。
七、工作人員：
1、裁判長：宋老師，負責處理評分爭議。
2、分數收集員：王老師，負責從評委手中有序收集評分到記分員處。
3、記分員：潘老師，負責在積分表上登分和計算成績。
4、監督員：王老師，負責積分和算分的全程監督。
八、評委：
張老師 彭老師 陳老師
九、各班紀律維護：
1、各班除評委外的老師負責管理本班學生，其中一（3）班請胡老師代管，三（3）班請潘老師代管，五（1）班請王老師代管，五（2）班請劉老師代管，六（2）班請龔老師代管。
2、各班管理學生的老師負責該班學生的紀律及安全。
3、學生不許中途退場，不能離開本班所在位置。
4、學生如有請假情形，每次不能超過3人，待請假學生返回后才能準下批學生請假。
5、各班負責管理學生的老師要安排該班學生將凳子成兩行擺放在指定位置。其中一至三年級學生排列在球場的乒乓球臺一邊，依次為：一（1）一（2）一（3），二（1）二（2）二（3），三（1）三（2）三（3）；四至六年級學生排列在球場的供水臺一邊，依次為：四（1）四（2）四（3），五（1）五（2）五（3），六（1）六（2）六（3）。
6、要求各班隊員做到隊伍整齊、紀律嚴明；能認真觀看和學習其它班級比賽，組織紀律好，不高聲喧嘩，不吃零食。
十、比賽評分要求
（一）、人數齊全：少一人從總分中扣0.1分。
（二）、入場（1分）
各隊領操員在預備區整隊集合后，帶入場地中央，指揮隊形展開后，領操員跑步向主席臺報告：報告，××班應到××人，實到××人，缺席××人，報告完畢，比賽開始。
（三）、精神飽滿、士氣高漲（0.5分）
（四）、服裝整潔統一（0.5分）
（五）、佩戴領巾（0.5分）
（六）、動作準確、到位（3分）
（七）、動作整齊協調、剛勁有力（2分）
（八）、領操員口令清楚，聲音洪亮，指揮得當（0.5分）（九）動作和節拍一致（1分）
（十）、退場（1分）
操畢，領操員整隊向左或向右轉，齊步或跑步帶出會場，要求動作迅速整齊，回到原指定位置。
十一、會場布置（含收回）
1、拉會標：葉老師（組長） 彭老師 彭老師 舒老師
2、主席臺布置：陳老師（組長） 胡老師 洪老師 文老師 張老師
3、桌子從一（3）班抬出，主席臺凳子從教室辦公室抬出。（結束后，凳子原處返回）
十二、當日活動議程
1、活動主持人：楊老師 劉老師
2、程序：
（1）領導致詞：任老師
（2）宣布比賽開始：何老師
3、頒獎儀式：
主持：劉老師
4、頒獎結束由校長何佩檣小結并宣布本次活動結束。
實施方案 篇4
研究性學習是新課程綜合實踐活動中的一個重要科目，是每個高中學生必修課程之一。它是在教師指導下，以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生的學習生活或社會生活中選擇和確定研究專題，通過個人或小組合作的方式進行探究的學習過程。研究性學習課程強調通過學生親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握科學的學習方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。在課程開設中，教師是組織者、參與者和指導者。，要求學生全員、全過程參加研究性學習課程。
一、研究性學習課程的實施原則
1．主體性原則。
本課程是以學生為主體的主動性、自主性、探究性的學習活動。從選題、設計、研究、實踐至結題，充分體現學生的主體作用，并力求讓學生通過這一實踐培養主體精神和創新能力。在學生主題研究性學習過程中，教師主要起組織、支持、指導和考評的作用，目的在于調動所有學生主動學習的積極性，尊重學生的創造力。
2．問題性原則。
本課程通常不是提供一篇教材，讓學生閱讀、理解、記憶、掌握，而是指導學生將所學的知識引向實際，從理論與實際相結合的角度沿著發現問題、選擇問題、探索問題最后到解決問題的軌跡進行研究，不僅使解決問題有所突破和創新，而且培養了學生的科學精神、學習能力和實踐能力。
3．前瞻性原則。
本課程不僅在指導思想上突出以先進的教育理念，即強調培養學生的創新精神，獲得親自進行研究探索的積極情感的體驗，注重培養學生的信息收集和處理能力，引導學生學會溝通與合作，并培養其社會責任感和使命感作為支撐，而且注意引導學生關注人類社會發展中的前沿性、尖端性的命題，從而促使學生在一定的制高點上學習、思考和探究問題。
4．開放性原則。
本課程在學習研究專題的確定、研究過程的操作、研究方法的運用、聘請專家的選擇、結果的表達以及研究時間、地點的安排等方面，均有相當大的靈活性，能充分體現學生主體性，為學習者、指導者潛能的發揮留有充分的余地。同時該課程可以培養學生一種開放性思維。在課題研究中，學生研究的問題各不相同，每一個問題由于所獲取的資料不同，對資料的分析處理不同，其結果會有很大的區別。在這種情況下，傳統的只有一個標準答案已不可能。因此學生沒有了思想的束縛，完全可以在自己負責的研究領域中任思緒自由馳騁，充分發揮自己的想象力、創造力。
5．整體性原則。
本課程以現有知識的綜合運用為重點，鼓勵學生嘗試打開各學科知識之間的通道，溝通它們之間的聯系。多層次、多角度地思考問題，培養學生對于信息的分析、綜合、交流的能力，多渠道獲取信息與資料的能力，自主地利用校內外各種資源力量的社會實踐能力。
同時，本課程強調學校、家庭和社會力量的整合協調，特別是對學校師資力量的組織和協調。
6．社會性原則。
本課程注重引導學生對社會生活的關注，加強理論知識與社會生活實際的聯系，特別關注與人類生存、社會發展密切相關的重大課題。同時，注意開發社區資源，利用社會力量，加強和充實研究性學習課程指導教師的力量。
7．實踐性原則。
本課程注意到學生在積累和綜合各類間接經驗的同時，注重為學生提供直接經驗，并在探究性實踐中拓寬學生視野，提高學習能力，獲得積極情感體驗的途徑和機會。
8．全程性原則。
本課程實施過程中重視全程管理。以學生主題研究性學習過程為基本線索，從選題到設計到實施研究，最后到結題都注意把握學生研究情況，跟蹤分析，及時指導，最后進行考核評價并給予學分。
二、研究性學習課程的操作要則
研究性學習課程的實施一般可分為三個階段，即進入問題情景階段、實驗體驗階段、表達交流階段。在學習的過程中這三個階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進的。具體實施的流程圖如下：
總結經驗，表彰先進，評定學分
成果答辯，年級報告會
整理分析，撰寫報告
科普輔導，動員布置
指導選題，初擬方案
班級交流，教師初審
組建小組，制定方案
開題報告，方案評審
實施研究，教師監控
中期報告，示范指導
以上三個階段原則上都應以課內、課外相結合完成。一般第一和第三階段側重在課堂上完成，而第二階段側重在課余完成，所用時間根據研究的課題和研究進程，采用分散、連續的常規性安排和臨時性調整相結合。各階段具體實施要求如下：
1．動員布置，提高認識。
首先，學校領導和教師共同學習教育部關于開設綜合實踐活動課——普通高中“研究性學習”實施指南，統一認識，組織校內各方面的師資力量，協調行動。
第二，分年級進行動員，講明開設研究性學習課程的意義和實施方法，以調動學生自主探究問題的積極性，誘發探究動機。
第三，聘請校內外有關專家來校作關于科學研究方法的輔導報告，使學生基本了解研究性學習的研究程序、具體要求和注意事項。
2．指導選題，確定課題。
研究課題可以由教師提出建議，也可以由學生根據自己的特點、興趣、思考意向以及就社會生活中的熱點提出課題。教師從學生選題、立題到設計予以開拓性指導，最后在教師指導下，學生自主撰寫“課題研究方案”。在此過程中可體現學生知識儲存和掌握社會發展背景的程度。
3．班級交流，教師初審。
研究課程的名稱在班級交流，并由校研究性學習課程課題指導小組教師進行初審，要求是：課題名稱思路切合實際并且無明顯的科學性錯誤。教師初審時可對課題的確定性的含義從科學性、實踐性、邏輯性、可行性等角度提出商榷性建議。
4．組建課題組，制定研究方案。
經過班級交流、教師初審后，學生自己協商后做出選擇，并自由結合組成課題組。課題組的建構必須堅持學生自主性原則，教師在人員安排上應在尊重學生意愿的前提下，提出改動或補充建議。
研究方案應包括對課題內涵的界定、研究依據、與本課題相關的研究現狀與發展趨勢、本課題研究特點與突破點、研究意義、研究目的、研究內容、成果形式、研究過程與步驟以及課題組成員和顧問、指導教師等，學校可通過頒發“研究方案”，以此為導向，幫助學生整理研究思路；同時也可就具體內容如內涵界定、研究目的、研究內容等一些主要問題的研究和論文的'撰寫，根據學生的要求進行必要的指導，當然也可由學生自主邀請校外專家進行指導。
5．開題報告、方案論證和評審。
首先以班級為單位舉行開題報告會，相互交流、切磋、啟發。在此基礎上可由學生推薦出3—4份較為優秀的方案即具有超前性、清晰性、實踐性、可行性等特點的方案參加全年級開題報告暨評審會。年級主持的開題報告暨評審會是研究性學習課程一個十分重要的環節，年級組可聘請校內外專家組成“專家小組”參加論證和評審會。專家評審主要依據“課題設計方案評審表”的細目進行課題論證、評審，最后由專家小組對各小組研究方案寫出評定意見并提出進一步完善的建議。
6．實施研究，教師調控管理。
學生個人或小組在研究方案通過后即開始運作，利用可能的時間、空間，在校內外按課題要求運用搜集和整理資料、參觀調查、實地考查、實驗、電腦信息的搜集與儲存、聘請校內外顧問和指導教師講座等手段。在此過程中，教師一方面通過各組填寫的研究性學習課程課題研究管理、評價量表，及時掌握研究情況，并在研究進程上予以必要的支持和幫助；另一方面，教師對研究內容、研究方法、研究資源的開發和利用等方面給予指導。
7．中期小結，示范指導。
在課題研究的中期，要求各課題小組填寫課題研究中期報告表，同時以年級為單位，組織開展得較好的幾個小組舉行中期報告會，總結經驗，示范指導，推動全局。
8．整理資料，分析研討，撰寫報告。
各小組（或個人）經過課題研究，在通過多種手段獲取大量的文字信息資料、電子信息資料以及實驗中所得數據的基礎上，必須依據課題方案，對所獲信息進行篩選、歸類、綜合、分析、提煉，從理論與實踐相結合的層面，升華為某些結論或研制為某種成品。據此，各小組或個人撰寫研究報告或調查報告。
應該說，這是整個研究的關鍵環節，教師（含校外指導教師）工作須深入細致，不僅在具體科學知識方面進行指導，而且在科學精神和態度、資料整理和加工、思維程序和方法乃至成果表達、報告撰寫等方面進行一系列指導。
9．研究成果答辯，組織年級報告會。
學生最終的研究成果需在班內進行成果答辯，在此基礎上由班級推薦向全年級學生、教師和家長舉行研究報告會，也可由同類型課題研究組織交流和討論，使彼此間的認知和思維相互撞擊，從而使每一個學生在知識領域更加開拓，科學精神得到啟迪，思維空間更加激活，探究熱情得到增強，情感體驗得到提升。應該說，這是整個研究性學習的必要組成部分。
10．總結經驗，表彰先進，評定學分。
研究性學習課程是必修課之一，必須對每一學生在研究性學習中的態度和成績予以評定，以學分形式予以激勵；同時就研究性課程開展情況予以總結，對成績較為突出的小組、個人以及指導老師和校外顧問予以表彰和獎勵。
三、研究性學習課程教學開設方案
年段 項目 高一年級 高二年級 高三年級
課程進程設計：
注重對生活和社會問題的觀察，學會選題、立題，開展初步研究
圍繞某一領域的課題進行研究和探索，掌握開展科學研究的一般方法
引導學生按個人發展方向進行綜合研究
課程內容設計：
側重于人文教育、科學教育
注重社會領域、自然領域的問題
綜合問題的研究與學習
課程達成目標：
感知基本的開展研究性學習的科學研究方法，適應研究性學習
能按科學研究的一般過程進行研究性學習，具有較強的問題探究能力
具備開展綜合性問題的研究能力，具有較強的批判精神和創新能力。
課程研究方式：
以調查研究法，文獻研究法為主
以實驗研究法、思辯研究法為主
以假設論證，構建模型的研究方法為主。
四、研究性學習課程教學的教學模式
從研究性學習課程的特征來看，其教學不可能按某一固定的模式進行，根據我校研究性學習課程的探索與實踐，總結概括出了基于實驗法為主的研究性學習、基于社會實踐和社會調查法為主的研究性學習和基于現代信息技術為主的研究性學習。
基于學生實驗的研究性學習 基于社會實踐和社會調查的研究性學習 基于現代信息技術的研究性學習
實施方案 篇5
一、指導思想。
為適應新世紀教育改革和發展的需要，優化教師隊伍結構，盡快培養一批具有較新的教育理念，較高的教學水平、較強的科研能力和創新精神的青年骨干教師，滿足學校可持續發展需要，使我校教師教育培訓工作進一步規范，特制定本方案。
二、培養目標。
1、通過加強青年教師的理想信念教育和職業道德規范教育，使青年教師的思想政治素質和職業道德水準有較大提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強事業心、責任感和敬業精神，做到愛崗敬業，教書育人，樂于奉獻。
2、通過對青年教師進行業務培訓，使青年教師做到“六個提高”，一是教育教學理念提高，二是專業知識水平提高，三是課堂教學技能提高，四是運用現代教育技術水平提高，五是教育創新能力提高，六是教育管理水平提高。
3、通過培訓，力爭使青年教師一年適應教學、三年成為合格教師、六年成為骨干教師、八年成為教育教學能手；使青年教師專業知識整合化、專業能力整體化、個性品質優化，做到教學專業的“學術”、課堂教學的“藝術”、現代教育的“技術”的整合優化。在此基礎上培養一批具有較高理論水平、較強教學科研能力，能獨立承擔研究課題，在開展教學能手、教壇新星活動中有成果，并在六安市具有一定的知名度。
三、參與對象。
1、導師。
聘請校內特級教師、市縣學科帶頭人、省教壇新星、教研組長為導師，部分優秀骨干教師、有影響的教師或公認度比較高的教師，在自愿的原則基礎上也可聘請為導師。
2、青年教師。
教齡在5年以內的青年教師、沒有帶滿高一至高三兩個循環的青年教師，新調入我校中級職稱以下的.老師，學生測評滿意率60%以下（或不滿意率10%以上）的老師均為青年教師的來源，其他35周歲以下的青年教師自愿申請成為青年教師。
四、領導機構。
1、領導機構。
（1）領導組組長：xx。
（2）領導組副組長：xx、xx。
（3）領導組組員：xx、xx、xx、xx。
2、實施機構。
“藍青”計劃由教科室負責具體實施，教務處協助，辦公室及相關科室協調完成。
五、實施方案。
1、拜師結對：
安排好導師與青年教師結對，簽定《南平中學結對互動協議書》，并做好考核工作，對優秀的導師和成長快的青年教師給予獎勵。
2、制定發展規劃：
結對的導師和青年教師共同制定切實可行的具體的“發展規劃”，規劃中要有長期的發展目標，也要有每輪的具體目標。
3、理論學習：
青年教師在導師的指導下每學年閱讀教育專著或學科專著不少于一部，并做好讀書筆記，撰寫讀書心得；
4、相互聽課：
導師與青年教師相互聽課，導師每學期聽青年教師的課不少于5節，青年教師聽導師的課不少于10節。
5、教學展示：
青年教師每學年開設公開課不少于2節，學校每學年組織一次青年教師的優質課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學比賽，對獲得榮譽的青年教師，學校給予獎勵。
6、教學反思：
青年教師每學年撰寫教育故事或教學反思不少于10篇；反思內容字數不限，重在記錄感悟，總結得失。學校每學年對教育故事或教學反思進行一次評選，對好的教育故事或教學反思給予獎勵，適當時候編印成集。
7、教學論文：
青年教師每學年撰寫教學論文或心得不少于1篇。
8、專業考試：
一學年組織一次青年教師專業水平考試（類似于高考，每學年下學期進行），凡要上高三的教師要達到一定的分數。以考帶訓，提高青年教師的基本素質。
9、基本功比賽：
一學年舉行一次青年教師的教學基本功比賽，督促青年教師苦練基本功，奠定扎實基礎。推舉其中優秀者，主講示范課。每年舉行一次主題講演或說課比賽以提高青年教師的語言表達能力。
10、召開座談：
（1）學生座談會，聽取他們對任課的青年教師的意見，并及時將意見反饋給青年教師。
（2）召開青年教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面的意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業績。
（3）導師、青年教師、行政領導研討會，就培養工作專題進行意見交流，總結經驗，完善培養措施。
11、建立檔案：
專項教學檔案包括：
（1）青年教師的聽課筆記、評課記錄。
（2）匯報課、考核課的評課內容。
（3）各項比賽的成績和記錄。
（4）各項檢查考核評估結論及其記錄。
（5）每學期教學成績及競賽輔導成績。
（6）青年教師本人的發展規劃、總結。
（7）學生調查結果。
（8）青年教師參加培訓的有關情況和成績等。
六、獎懲措施。
學校給“藍青”計劃中的導師頒發聘書，結對的導師和青年教師，在學校年終的教師考評中享受加分。學校每年對刻苦鉆業務，積極進取，成績顯著的結對小組進行表彰，可被評選為校優秀教師，并給予相應的物質獎勵。
實施方案 篇6
為做好今冬明春學校冬季安全工作，杜絕各類事故的發生，保持學校安全穩定，根據宜陽縣教育體育局《關于今冬明春火災防控工作方案的通知》的精神，我校認真組織全體師生在本校開展以“查防患、抓整改，重落實、保安全”為主要內容的火災防控安全專項整治活動。結合我校實際特制定本方案：
一、指導思想
我們始終堅持“安全發展”的指導原則和“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作方針，通過開展學校火災防控安全工作專項整治活動，強化安全工作重在防范的意識，建立安全工作常抓不懈的機制，把平安和諧校園創建活動進一步引向深入，集中力量、集中時間，狠抓細節，主動排查隱患，狠抓落實，完善管理措施，嚴格查處各類安全工作違法違規違章行為，杜絕各類事故的發生，確保學校的安全穩定。
二、組織領導
學校成立以白文清校長為組長，劉元高總務主任任副組長，朱少華、孫強、楊連昌、王圣義為成員的安全專項整治活動領導小組。負責學校安全專項整治活動的`組織領導和督導檢查，具體負責學校的活動開展。
三、整治重點
1、防火工作是學校冬季安全工作的重中之重，學校是否建立健全消防安全管理制度并落實到位。
2、切實加強對會議室、教室等人員相對集中等重點部位的消防隱患的排查。
3、配足配齊必要的消防設施和器材，并定期保養，確保消防器材能正常使用。
4、加強對電器設備、電源電路的檢查整治，嚴格學校用電、用火、用氣的管理，保證疏散通道和安全出口的暢通，校舍內疏散指示標志和應急照明設施能正常使用。
5、學生宿舍要有專人24小時值班，實行點名查鋪和防火巡查制度，嚴禁亂拉亂扯電線，嚴禁使用電褥子和使用明火等。
6、加強對廣大師生的消防教育和滅火疏散預案的演練，使全體師生熟練掌握學校消防“四個能力”、“四懂”、“四會”內容，提高師生撲救初期火災和緊急疏散的能力。
7、校舍設施安全。新建項目嚴格按規范施工確保新建校舍質量。對學校設備的使用維護情況進行全面排查，重點排查水、電、用電設施等危險物質存放設施，以及學生食堂、宿舍、廁所等重要場所是否存在安全隱患。
8、學校安全教育。在開展好常規性安全課和集中安全教育的同時，學校要根據冬春季安全工作的特點，認真搞好安全教育，教育學生要注意安全，與學生簽訂冬季防火公約，不要在野外生火、玩火，特別在民間風俗、春節等節日期間，玩弄煙花爆竹。防止火災事故的發生。
四、工作要求
1、提高認識，精心組織。冬季是各種事故的多發期，開展冬春季安全集中專項整治活動，消除各類事故隱患，對于遏制各類事故的發生，保證學校安全具有十分重大的意義。
2、加強領導，落實責任。學校主要負責人要履行第一責任人的職責，親自研究部署，分管領導要按照“一崗雙責''的要求，認真抓好分管的安全工作，對學校內部存在的安全隱患進行徹底的排查，認真分析原因，研究防范對策，確保安全。
3、廣泛宣傳，營造氛圍。學校要通過各種形式，廣泛宣傳冬春季火災防范工作的重要性。整治期間，學校要充分利用宣傳欄、黑板報、主題班會等形式，教育師生增強安全意識，提高自救自護能力。
實施方案 篇7
為有效推進街道辦事處行政行為監督工作，根據《市行政行為監督制度推進工作方案》和《區人民政府關于推行效能政府四項制度的實施方案》以及《區行政行為監督制度推進工作方案》的要求，結合我辦事處實際，制定如下工作方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以人、財、物管理使用等為關鍵崗位，以重要公共資源交易為重點環節，制定監督措施，強化監督管理，保障行政權力正確行使，為“效能政府”建設提供堅強保障，營造高效務實、快速便捷、清正廉潔的政務環境。
二、基本目標
貫徹落實構建懲防體系目標要求，進一步加強對行政權力運行的監督，強化源頭治理、注重事前防范，提高工作效率，降低廉政風險，實現行政權力公開、公平、公正、透明、廉潔運行，促使領導干部做到為民、務實、清廉。
三、組織領導
為確保行政行為監督制度順利推進，成立行政行為監督制度協調推進工作領導小組，具體成員如下：
略
領導小組負責辦事處行政行為監督制度的組織領導、指揮協調、工作指導、監督檢查。領導小組下設辦公室在行政辦公室（聯系人：儲育華聯系電話：*），負責處理日常工作。
四、實施步驟
按照《區行政機關行政行為監督實施細則》的要求，該制度的推進實施分四個階段進行：
（一）啟動實施階段（4月1日——4月25日）
1.成立工作機構。辦事處成立制度推進實施領導機構和工作機構，負責做好辦事處的行政行為監督的組織實施和協調推進工作。
2.制定工作方案。根據省、市、區政府關于推進行政機關行政行為監督制度的有關要求，結合工作實際，完成工作方案，同時上報辦公室。
3.開展學習教育。組織辦事處干部職工深入學習省政府實施效能政府四項制度電視電話會議及培訓會議精神，市政府、區政府實施效能政府四項制度的實施方案及實施辦法和細則，使干部職工及時掌握制度的要點，增強執行制度的自覺性和主動性。
4.建立訴求機制。建立健全舉報、投訴、監督機制，采取舉報電話，受理舉報投訴等途徑，及時發現和解決各種問題。
（二）組織實施階段（4月26日——10月31日）
1.確定監督崗位。辦事處以人、財、物的管理使用為重點確定3個關鍵監督崗位，以行政審批權力運行、重要公共資源交易為重點確定3個關鍵監督環節，上報區行政行為監督制度協調工作領導小組辦公室，并在“”政務網站上進行公示。
2.制定工作措施。針對確定的監督崗位及監督環節進行重點分析，找出各環節容易發生問題的地方，制定出有效的前期預防、中期監控和后期補救等一套完整的監督措施，建立健全工作機制。
3.進行分析整理。定期不定期做好確定的監督崗位及監督環節落實情況的自檢自查，及時查缺補漏、完善工作措施，同時不斷積累總結好的經驗和做法，加大制度推進實施力度。
（三）督查推動階段（11月1日——11月31日）
1、開展日常檢查。由辦事處行政行為監督制度協調推進工作領導小組對辦事處涉及到的職能科室進行日常的監督檢查。檢查將采取明察暗訪、專項檢查及重點抽查的方式進行，重點督查各部門實施制度的組織領導情況、配套措施建立情況、工作落實及進展情況等。每半年向監察局上報1次監督檢查情況。
2.開展重點檢查。配合做好上級對辦事處涉及重要公共資源交易使用和財政資金管理使用等的監督；固定資產投資、國有資產管理等的監督。通過對行政行為監督制度重點工作關鍵崗位和重點環節的監督，做到既推動工作的有效落實，又保障權力的正確行使。
（四）總結完善階段（12月1日——12月30日）
1.開展自檢自查。對本年度的制度實施情況和重點工作的推進情況進行總結，揚長避短，查找差距，解決問題，完善措施，在繼續堅持完善上年確定監督的關鍵崗位和重點環節的基礎上，確定下一年行政行為監督的關鍵崗位和重點環節。
2.嚴肅責任追究。對監督檢查過程中發現的好經驗、好做法進行推廣，推動全區行政行為監督制度實施的規范化、科學化。同時將對監督檢查過程中發現的工作落實不力、推進緩慢及問題較多的.部門進行限期責令整改，拒不整改的，將進行嚴厲問責。
五、工作要求
（一）加強組織領導。辦事處要高度重視行政行為監督制度的推行工作，認真進行安排，精心組織實施，確保制度的順利實施，取得實效。
（二）加大宣傳力度。按照本方案的要求，結合辦事處制定的工作計劃和時間進度，按要求定時報送相關材料和工作信息。要認真貫徹執行行政行為監督制度，廣泛聽取和吸收群眾意見，自覺接受來自社會各方面的監督。要加強與新聞媒體的溝通聯系，充分發揮新聞媒體的重要作用，加大宣傳報道力度，努力營造良好氛圍。
（三）建立長效機制。在制度實施推進過程中，要采取多種形式提高干部職工對制度實施重要性的認識，掌握主要內容和基本要求，增強工作的主動性。要結合實際，加大制度的創新力度，出臺相應的制度實施方案，把內容具體化，并建立完善相應的配套措施，保障組織實施，形成長效的工作機制。
實施方案 篇8
為全面實施素質教育，深入推進課程改革，提高教育教學質量，為學生終生幸福奠基，推進學校快速發展，根據教育局推進新教育實驗的會議精神，結合我校實際，制定本方案。
一、實驗目標和工作思路：
實驗目標：
通過實施新教育營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構筑理想課堂、三傳統三技能豐富特色大課間“五+一行動”，實現改變教師行走方式、改變學生生存狀態、改變學校發展模式、改變教育科研范式 “四大轉變”，從而推動教師專業發展，學生健康成長，深入實施素質教育，不斷提升教育質量，創建品牌特色學校。
工作思路：
1、召開新教育實驗籌備會，營造新教育實驗的良好氛圍。
2、建立健全有力的領導機構；建立健全階段性和終結性相結合的考評機制；建立健全完善的.物質保障制度。
3、召開全校新教育實驗啟動會。在全校范圍內扎實推進新教育實驗。
4、確立“行動，就有收獲”的主導思想。
5、穩步推進新教育實驗。
二、領導機構：
學校成立新教育實驗工作領導小組，下設新教育實驗工作辦公室，負責新教育實驗工作的組織領導和具體實施。
新教育實驗工作領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：全體教師
三、實驗工作內容：
一、營造書香校園
把營造書香校園和學校人文教育建設、主題閱讀、個性化閱讀、經典誦讀、愛心書屋建設、教師的理論學習結合起來。推進學校的“晨誦午讀暮省、每月一事、階梯閱讀”活動，繼續深化以“讀書點亮心靈，書香潤澤人生”為基礎的中華國學經典誦讀系列活動、語文主題學習活動，重點做實、做好古詩背誦、名著閱讀、讀后感寫作、讀書筆記展評、讀書演講比賽等活動的指導工作。將實驗過程進行梳理、總結、細化、提升。
以新教育實驗的“晨誦、午讀、暮省”為主要方式，積極實施“校園讀書工程”，讓讀書成為師生共同的生活方式和成長途徑。
（一）建立一個閱讀機制
1、“四段閱讀計劃”：師生每周背兩首古詩；每月賞兩篇美文；每季讀一部著作；每年讀一個作品系列。
2、“四項活動計劃”：師生每月寫一篇讀書體會；每季做一次讀書演講；每學期進行一次課本劇表演；每學年舉辦一屆校園讀書節。
3、“三項共讀計劃”：每學期教師與學生、家長與學生、學生與學生之間共讀一本名著；并進行評比展示。
（二）實施兩項保障工程
1、書籍保障工程：（1）學校為每班建立書櫥，設立圖書角；（2）各班積極發動學生購買、捐獻書籍，保證學生閱讀用書；（3）學校每學期購買圖書，保證教師閱讀用書；（4）爭取專項資金，加快學校圖書室建設。
2、組織保障工程：（1）建立班級讀書會，以班為單位開展讀書活動；（2）建立教師讀書會，以考研組為單位開展讀書活動；（3）建立現代化讀書交流平臺，依托學校“Xx鄉中心小學明天更美好”新浪博客和“教師論壇”開展讀書活動。
（三）落實三種工作責任：
1、建設書香校園活動在學校新教育實驗辦公室領導小開展工作，張建洛總負責，其他同志認真配合，對活動開展進行研究、指導、管理和考評。
2、班級圖書角建設、班級讀書檔案等讀書活動由班主任負責組織和落實，語文教師密切配合、指導工作。
3、師生閱讀、活動、共讀計劃由學校在學期初制定，語文組負責指導學年內各項讀書工作；學生閱讀評價由各班語文教師負責，學期末以“閱讀”科目成績列入五星少年評比活動。
（四）開展四種考評
1、教師讀書情況納入教師考核。
2、學生讀書情況納入語文教師考核與學生評價。
3、班級讀書情況納入班主任考核。
4、開展“讀書明星”、“書香班級”、“書香家庭”等評比活動。
二、師生共寫隨筆
把師生共寫隨筆與教師案例、教后感、教學故事、學生日記等活動對接結合。
（一）教師隨筆
1、撰寫隨筆。教師每周至少撰寫一篇隨筆，對自身的教學行為進行設想及反思；對學校或教育界的一些熱點問題發表自己的看法；為學校發展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天都寫隨筆。
2、隨筆上網。教師將隨筆上傳到Xx鄉中心小學明天更美好公共博客上，學校組織對教師隨筆進行定期檢查。
3、每月開展一次“教育沙龍”隨筆交流活動。
5、依托“綠芽”校報，每學期出一本優秀的教師隨筆集和班主任論壇。
（二）學生寫日記
1、每周至少寫兩篇日記（低年級可采用拼音、圖畫）。
2、學校每學年出刊一本學生的優秀日記集。
實施方案 篇9
為認真落實洪湖市農村薄弱學校改造計劃，有計劃、有步驟地落實市局薄改計劃精神，努力提高我校辦學水平，特制定本方案。
一、組織機構
學校成立由李先軍校長任組長，主管教學張家仁副校長，后勤副校長朱斌任副組長、教導主任韓中彬和遠程室主任白德權、副主任張文杰及各專室管理員為成員的學校改造領導小組，積極制定改造計劃，落實改造措施，確保按期完成市局目標和要求。
二、目標任務
我校薄弱學校改造計劃的總體目標是：建立專用的音樂教室、美術教室、藝術器材室、圖書室、閱覽室、多功能教室、電子備課室、綜合實踐器材室、衛生室各一個，配備更新更全的教學實驗儀器，提升我校現代教育教學技術裝備水平，使我校逐步達到國家規定的標準化學校要求。
三、實施要求
1、加強領導，明確目標。在本次薄弱學校改造中，我校要加強對薄弱學校改造工作的領導，立足校情，制定詳細的計劃，明確改造的目標和任務，有計劃、有步驟地實施薄弱學校改造計劃。
2、分工明確，責任到人。我校對領導組成員進行合理分工，校長對薄弱學校改造工作負全責，副校長具體負責改造工作的.實施，總務處負責合理規劃各功能室，并做好配套設施的分類整理、入庫登記和保管工作;遠程室擬定具體的操作方案，使各項配套設施能及時投入教學應用。
3、突出重點，強化落實。我校改造工作的重點是落實、更新完善教學實驗儀器，從整體上提升我校教育實驗裝備綜合水平。在后段工作中，我校將把落實本次市局薄改計劃作為基建重點，利用有限的資源，合理加以整合，使其能最大限度地實現其利用價值，做好各項工作，不負各級領導部門期望。
3、強化培訓，提高素質。我校要按照上級有關要求，積極組織相關人員參加培訓，提高管理技能，使配套設備能高效應用于教學中。
四、日程安排
二月：填寫上報小學體育器材推薦配備清單;
填寫上報小學實驗教學儀器購置單。
三月：義務教育學校標準化學校建設摸底統計，并完成數據匯總，上報中心學校和市教育局。
四月：1、制訂學校農村義務教育薄弱學校改造計劃實施方案;
2、做好各室建設前期準備，將原有設備情況分冊登記。
五月：1、制作各室管理制度，做好各室裝備布線準備;
2、接受中心學校督查。
六、七月：
1、清理專室，掃刷墻壁，做好隔斷：
2、接受中心學校督導。
八月;安裝調試教學設備，完成各室建設，月底迎接市裝備站檢查。
九月：接受市局裝備站檢查驗收。
實施方案 篇10
為認真貫徹落實林西縣安監局《關于20xx年春節后復工復產驗收工作的通知》要求，切實做好20xx年春節后礦山復工復產驗收工作安全有序的進行，防止盲目恢復生產，有效遏制安全事故的發生，確保礦山安全生產形勢進一步穩定好轉，特制定節后復工復產驗收工作方案。
一、指導思想和工作目標
深入貫徹落實科學發展觀，堅持安全發展理念，繼續深入開展安全隱患治理工作，以預防為主、加強監管、落實責任為重點，進一步加強安全生產工作，深入排查治理事故隱患，有效消除礦山安全生產事故隱患，全面推進礦山標準化建設，堅決杜絕事故發生，為實現礦山安全生產提供保障。
二、工作程序
復工復產準備階段（7月20日--2月29日）：
1、礦山成立復工復產驗收領導小組，制定相關安全技術措施；
2、檢修設施、設備。
3、礦山所有從業人員必須經過培訓機構的培訓，且考試合格，新工人培訓時間不得少于72學時，老工人40學時。
4、安全生產管理人員和各特種作業人員按要求全部到崗。
三、組織領導
礦山的復工復產驗收工作由礦山自行組織，由礦長監督落實，各戰線組長全面負責，安全科、協助配合，按照職責分工組織驗收。
復產驗收領導小組組長：XX
副組長：XXX
成員：XXX XXX XXX
四、驗收標準
在執行縣局相關驗收標準的同時，結合礦山實際情況，礦山20xx春節后復工復產驗收要求達到以下基本條件，未達到以下條件的，不予驗收：
礦山證件齊全、合法有效，證件上的法定代表人、礦長與實際相符。證件過期和不符合基本建設條件的一票否決。
礦山主要負責人和安全管理人員經過培訓和考核全部合格。
礦山勞動用工登記備案率、職工培訓率、參加工傷保險率要求達到100%，礦山工人上崗前培訓學時達到相關規定（新職工培訓不得低于72學時，老職工復訓不得低于20學時），培訓后必須建檔登記，方可上崗。
礦山管理機構健全、管理人員到位、特種作業人員配備其全并持證上崗。安全管理機構體制不順、機構配備不全的一票否決。
嚴格執行領導帶班制度、按照國家規定組織安全生產隱患排查，隱患排查行動中查出的隱患必須及時整改。
礦山必須建立專門的檔案室，有專人進行檔案管理。檔案管理混亂、未設置專人進行檔案管理的一票否決。
7、嚴格實行礦領導帶班跟班作業管理。
8、礦山無重大隱患和其他違法違規行為，具備安全生產條件。存在重大問題、重大隱患及被上級部門停產整頓未整改結束的'一票否決。
9、存在違法違規生產行為和越層越界開采行為的一票否決。
10、礦山必須認真制定、貫徹落實“安全生產”方案。
11、如有與縣局復工復產驗收標準相抵觸的情況，則按照縣局標準執行。
五、驗收程序
1、 各部門要在情況清楚、準備充分的基礎上，按照驗收標準制定并落實安全措施，做好復產前的事故隱患自查和整改工作。
2、全面排查礦山作業場所的安全隱患。要嚴格執行領導帶班制度；
3、認真組織復工培訓學習。各部門在復產前必須由安監部組織從業人員認真進行培訓教育，貫徹安全生產方針政策、宣講露天礦山安全作業規程規定、學習礦山復產安全技術措施、強調復產后的注意事項，并做好記錄備查；各部門新招錄的工人必須按規定進行崗前培訓，參加工傷保險，特種作業人員必須持證上崗。各部門必須認真做好復產前的自查工作，并將自查中發現的隱患整改完成后，由礦山驗收領導小組組織復查驗收，并報縣安監局申請復產驗收，經驗收合格由縣局下發批準復工復產文件后方可恢復生產。
六、工作要求
1、各各部門要高度重視，加強領導，認真排查整治，扎扎實實搞好我礦復工復產驗收工作，既要嚴格標準，又要加快復產進度，有計劃有組織的驗收，確保安全有序。
2、要周密部署，精心組織，認真落實復產驗收方案。礦長必須認真組織做好復產前的自查工作，明確復產驗收程序、嚴格復產驗收的安全技術措施。
3、嚴格標準，執行礦山節后復產驗收工作責任追究。要逐級建立健全嚴格的復產驗收責任制，按照“誰主管，誰負責”、“誰驗收、誰簽字、誰負責”的原則，落實領導責任，做到分兵把關，確保職責明晰、任務明確、責任到人、工作到位。對于在檢查驗收工作中發現的安全隱患，堅持“嚴管、強查、重罰”的原則，及時進行處理重大安全隱患和違法違規行為。
4、達到復產標準后，各戰線礦長要堅守崗位，嚴格執行領導跟班帶班制度，堅決杜絕超能力、超定員、超強度組織生產，越層越界開采，嚴格落實各項安全措施，在確保安全的前提下有序組織生產。
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