大學畢業生教學實習總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的大學畢業生教學實習總結，歡迎大家分享。

大學畢業生教學實習總結1

　　轉眼間我們的實習工作已經結束，這時間里我們從學生一下變 成老師，感覺非常不適應，可是這一段時間的實習鍛煉，使我們有完成了由學生到老師的華麗轉身。

　　回想這兩個多月的實習工作更是歷歷在目。回想我們們剛到我們的實習基地（平谷中學），看著熟悉的校園，操場，教學樓……，陌生的面孔，我們們既緊張又高興。

　　這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我們既是學生，又是教師。作為學生，我們虛心求教，不恥下問；作為人師，我們兢兢業業，倍感驕傲。我們付出了很多。收獲的。

　　“十年樹木，百年樹人。”實習期間，我們以做一名高素質的優秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

　　而近兩個月的實習，使我們真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我們的教學理論變為教學實踐報告，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺很不錯。當我們漫步在實習的`校園里，那出自學生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺很奇妙，從最開始的不習慣變得上了癮。

　　我們在實習期間正好趕上教授新推出的廣播體操，我們在剛到實習學校新接觸這套操，也是從頭開始學習，動作非常負責，為了能盡快適應，我和張麗在中午休息時間到操場的一角面對面練習，雖然上課時比較倉促，但是我們還是慢慢適應了。

　　我們兩個聽了一星期知道老師的課后，就獨自走上講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了示范動作不熟練，分解帶操忘動作，口號不流利，底氣不足。但是我們還是完完整整地把這節課上了下來。指導老師針對出現的問題，要求我們多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有的是朋友般的親切交談。

　　為了彌補自己的不足，我們嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

　　為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己，我們主動和指導老師一起參加學校體育隊的訓練，每天天不亮就起床，天黑還回到家。我們的指導老師帶的是長跑隊，這也正好彌補我們長跑鍛煉的不足。雖然每天都是在寒冷冬天面對枯燥的操場，而且還被吹得感冒，但是我們覺得還是非常值得的。

　　我們在實習期間還主動擔任運動會的裁判工作，課余活動乒乓球比賽的組織編排工作，雖然我們只是幫點小忙，但是跟隨指導老師的帶領下，我們還是學到了很多。

　　時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我們的教學經驗得到了一個質的飛躍，我們學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我們時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我們不斷前進。

　　總之，從這兩個多月的體育教學實習中，使我們深深體會到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養的體育優生就很艱難了。總而言之，教育實習讓我們更加堅定了獻身教育事業 的決心，我們將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

大學畢業生教學實習總結2

　　XX小學教育實習結束。通過這次實習，首先對素質教育深化教學改革的實施有了深刻的認識，加深了對新課程目標的認識。我深刻理解了教師這個詞的含義，也意識到了作為一名人民教師的責任。其次，陶行知先生說：“學高為師，以身作則。”教育名言有著深刻的理解。

　　具體情況如下：

　　一、課堂教學

　　雖然我們的實習學校在縣城，但農村的教學環境相對困難。學校沒有多媒體教學設備，這給藝術教學中展示的圖片帶來了許多局限性，教師在課堂上展示的圖片和材料非常有限。

　　我的第一節課是在緊張中結束的。雖然我精心準備課程，但在課堂上面對孩子們的各種問題還是有點緊張。經過老師的培訓，我們帶著信心走進了下一個班。在這節課上，我想談談敦煌壁畫上的飛天形象。巧合的是，夏天我剛去了莫高窟和龍門石窟。因此，我拍了很多真實的石窟圖片，用書中的圖片在孩子們面前展示了一個真實的飛天。課堂氣氛活躍，學生們聽得很認真。通過我的解釋，孩子們學到了更多關于飛天和石窟的故事。“因為通常很少有外界的照片，所以這節課的學生特別認真，”我的導師說。我很高興，因為我的到來讓他們了解了外面的'世界。

　　在課堂教學中，我們將理論知識轉化為更生動的語言。讓學生積極參與。在這個環節中，我們還學會了如何組織教學，使理論知識更加生動，激發學生的興趣，引導學生獨立學習。在這個過程中，我們深深感受到教育是一個互動的過程。只有認真投入教學工作，做好充分準備，孩子們才能積極配合，共同完成教學計劃。

　　二、聽課

　　在實習過程中，我們聽了很多導師的課。并稱贊它，因為他們在課堂上處理得很自由。雖然教學條件很困難，但通過講述周圍的故事和例子，加上幽默的語言，雖然沒有多媒體的幫助，但課堂氣氛仍然很活躍。我認為這正是我們必須學習的。充分發揮自己的理論知識與實踐相結合，克服困難，完善教學工作。

　　在課堂上，我們還學習了一些語言技能來維持教學秩序。例如，個別學生不應該在課堂上責罵他們，而應該在課堂上提問或其他不影響正常教學的方法。

　　課堂討論是為了班級的混亂，可以表揚紀律好的小組，鼓勵，然后其他小組會效仿，課堂很快就會安靜下來。

　　在聽課的過程中，我們覺得課堂語言也是一門藝術。聽課的過程是積累經驗的過程。在了解教學過程的同時，也要注意教學方法和一些組織教學的能力。

　　三、家訪

　　家訪是教師與家長溝通的有效途徑。通過雙方的溝通，我們可以對孩子有更深的了解，并與家長一起努力提高學生的成績。同時，要及時回答和幫助家長教育孩子的問題和困難，努力營造學校教育環境與家庭教育環境和諧發展的課程環境。

　　在家訪過程中，我了解到一個孩子性格內向，不經常參加集體活動。我覺得她熱愛集體。我帶著這個問題打了個電話回家。我從父母那里了解到，因為父母工作特殊，孩子經常一個人在家，因為不經常和別人交流，從小性格就很孤僻，但自尊心很強。在這種情況下，我鼓勵他多和班上的同學交朋友，安排開朗的同學和她一起開展第二課堂活動。讓她的性格更加開朗。

　　這些都是家訪帶來的收獲，使我們能夠更深入地了解學生的情況，及時提高學生的成績。

　　四、主任工作

　　班主任是負責班級綜合工作的教師，要組織班組，協調班級關系，實行個別指導等。

　　在班主任實習階段，班上的一些日常活動，如：如何做好自習期間的班級紀律。如何開展課外生活，即對個別不遵守紀律的學生進行教育。在處理這些事情時，我不是從統治者的角度來看，而是作為一個參與者與學生交流和討論，聽取大多數學生的建議，總結，制定合理的指導方案，使班級充分民主，然后解決問題。

　　在我看來，這種方法更有利于組織班級紀律，開展班級日常工作，教師應該處于“平等的首席執行官”的位置。在相對平等的環境中，有利于縮短師生關系，樹立威望，激發班級成員的凝聚力，團結起來，形成整體力量，幫助學生成長。

　　在實習過程中，我們知道認真準備教學工具是一個重要的教學過程，我們應該對教學工作持嚴謹的態度，以便更好地完成教學計劃。

　　通過這次教育實習，我們掌握了大量的實踐技能，并將其應用到今后的工作中。并覺得作為一名教師，要充分發揮學生的主觀能動性，因材施教，使學生的德、智、體、美、勞全面發展。

　　一直以來，我們都知道教師職業的神圣。當我真正走上講臺時，我意識到三尺講臺不僅代表神圣，更代表責任。

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