有關美術說課稿集合五篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編整理的美術說課稿5篇，歡迎大家分享。
美術說課稿 篇1
教學目標：
1.指導學生利用容易找到的材料，設計、制作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導學生利用繪制、剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重、難點：
鼓勵學生動腦大膽想象并采用與別人不同的創意與造型。并能夠將繪畫與其它造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教學準備
教師：課件、彩卡紙、彩泥等制作材料，各種繪畫制作工具、范作。
學生：紙盒、彩色紙、彩泥等制作材料、工具。
教學活動過程：
活動一：
打開教室電腦，通過操作展示自己班的班級主頁。通過師生對話突出電腦在現代生活中的重要性。(板書課題)
學生起來說說自己見過的和聽說過的新型電腦。
活動二：
課件展示電腦的發明和發展，展示多種新型電腦，激起學生創作欲望。
展示一些造型新穎的.電腦模型作業，激發學生濃厚興趣。
活動三：
將范作發到各組，引導各組同學近距離觀察作者是如何運用廢舊材料來制作新穎的電腦的。
各組匯報觀察的結果。通過學生和教師的講述，了解示范作品的設計思路與造型特點。
活動四：
教師以清晰的演示，說明幾種造型鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計制作出一個造型新穎、奇特的電腦模型，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
小組討論自己準備用什么材料、怎樣做電腦，是合作還是自己做。
活動五：
學生作業，教師指導。
在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地制作。
引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。
作業指導要點：
1.教師要有意識地加強指導，讓學生盡量利用身邊收集到的材料來進行構思和創意，要想方設法讓學生找到材料的特點和相適應的制作裝飾方法。
2.學生觀賞示范作業或其它資料，無形中會產生一定的框框。所以教師還必須設法讓學生突破示范作業的構思和現有裝飾美化的手法，要求學生做出構思獨特的電腦模型。
將完成好的作業展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
活動六：
收拾與整理
活動七：
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。
課后拓展：讓學生回家改進電腦模型的設計創意，并進一步制作得更精細完美。
通過對多種材料媒介的利用，發展學生創造性思維和動手實踐能力的研究。
札記：
電腦是學生們很熟悉的東西，所以做起來是得心應手，但在創作方面就比較差了，很少有獨特的作品出現，這也許是思維定勢箍住了學生的創造力。
美術說課稿 篇2
一、 教材分析
本課可以音樂片《昆蟲世界》導入。大自然如此美麗的昆蟲，為自然界增添了豐富的色彩和無限生機，而這些來自花草叢的昆蟲對入學不久的學生來說，既熟悉又具誘惑力，可以使他們立刻從一個觀察者、研究者、探尋這，變成一個創造者，這種需要在兒童的心理特別強烈。本課要充分利用學生喜愛昆蟲的特點組織學生課外活動，使課堂和課外活動結合起來。 這種直接體驗的基礎上，使學生在活動中更加貼近自然，并通過引導建立學生感性認識，在活動中仔細觀察昆蟲形態的多樣性和色彩的豐富性，這是本課分量最重的部分，所以活動方式要靈活多樣，引發學生表現的欲望。
二、 教學目標：
知識與技能：
1.了解昆蟲的基本形態和花紋的基本特點
2.大膽運用色彩進行繪畫表現
3.能運用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現昆蟲。情感價值觀：增強親近生活、保護自然環境的意識。
過程與方法：
1、將欣賞體驗和繪畫學習，手工制作融為一體。
2、感官滿足引發創作表現欲望，促進其自發進入學習。
教學重點：對昆蟲的.形態和花紋的基本特點的認識。
教學難點：運用多種方法表現昆蟲
三、教學過程：
1、 欣賞體會
教師活動：①組織學生觀察校園內的昆蟲
�、� 回到教室，用圖片、錄像或幻燈片的形式充分展示昆蟲的形態的多和花紋的美。幫助學生認識什么是昆蟲，其特點，上升至理性認識。教師要為學生提供一些詞匯：外形，花紋，色彩，艷麗，柔和，奇特…(音像導入：根據教學內容，課前將需要的聲音、形象錄在磁帶、錄象帶上，上課時放給學生看，聽，然后提問學生，學生一一做答，課堂氣氛頓時活躍起來。)
2、 繪畫表現
蝴蝶公主做生日，想請所有的昆蟲參加生日舞會。
嘉賓要求： 各種昆蟲 著美麗的衣裳并準備好精彩的節目
�。ㄔO置情境，要現在課堂上實現學生積極主動學習，啟發他們活躍的思維，就必須給他們一個寬松的環境。繪畫學習中要鼓勵學生在認識的基礎上運用各種材料和色彩進行大膽的創作，不拘一格，敢于展示屬于自己的個性。）
3.制作表現
運用揉 搓 剪 貼等方法，用紙做一做自己喜歡的昆蟲
①觀察與探索：教師發給學生一些手工制作的昆蟲，讓學生看一看
�、诠膭顚W生將昆蟲拆一拆，發現制作方法和材料
(在制作表現的學習過程中，應提醒學生注意不同紙材的特質區分，以及與操作相關應予注意的事項，在體驗把握的基礎上，充分利用材料的質地美和象征意義，借以表現昆蟲。)
4、作業展示評價
生日舞會開始，昆蟲聚會。
�。ㄔu價可以展覽的形式，互相評一評，比一比，也可以以自評的方式，交流此次活動的感受）
本課作業要求為，將觀察分析與想象相聯系，再運用揉、搓、 剪、貼等方法，用紙制作昆蟲。課時可分為一、二、三或一二、三兩課。
美術說課稿 篇3
各位評委老師，大家好，今天我說課的內容是幼兒園中班美術活動《大南瓜》，我將從八個方面進行我的說課。
一、說活動意圖：
《綱要》中指出，幼兒藝術活動的能力是在親身體驗中逐步發展起來的。繪畫是開啟幼兒內心深處的一把鑰匙，也是伴隨他們成長路上的一門藝術。南瓜是日常生活中幼兒很常見的一種瓜類，中班的幼兒一定接觸過，其形狀大小顏色都很容易掌握，特別適合中班幼兒的年齡特點。
二、說活動目標：
根據中班幼兒的年齡特點和現有繪畫水平，我從三個維度定位了以下目標：
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色。
2、發揮想象力，嘗試進行舔畫。
3、喜歡參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。
三、說活動重難點：
中班的幼兒思維能力還處于懵懂期，為加強他們的繪畫水平，讓幼兒能用簡單的'線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動的重點。
中班的幼兒想象力豐富，但創造能力相對較弱，所以，發揮想象力，嘗試進行舔畫將會成為本次活動的難點。
四、說活動準備：
為了實現我的教學目標，我做了以下準備：
1、材料準備：大南瓜圖片一張;農民伯伯正在哭泣圖片一張;白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經驗準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。
五、說教法與學法：
為了給幼兒創設一個寬松愉快的學習環境，本次活動我采用了情景法和觀察法，幼兒主要通過參與到情境中去，再通過自己的觀察學習，來獲得知識與體驗。
六、說活動過程：
(一)導入部分：
情景導入，引入主題，激發幼兒對畫大南瓜的興趣。
(二)基本部分：
1、出示大南瓜圖片，幼兒觀察，說說大南瓜的主要外形特征。
2、幼兒畫大南瓜，巡回指導。
3、引導幼兒進行舔畫，把南瓜變成“南瓜寶寶”，激發幼兒想象力。
4、把南瓜寶寶涂上顏色，強調涂色時一定要均勻。
5、幼兒將畫好的作品與同伴互相展示，拿出較好的作品給幼兒單獨展示。
(三)結束部分：
情景開頭，情景結尾。帶領幼兒出去洗干凈小手!
七、說活動延伸：
組織幼兒進行手工活動：南瓜寶寶。
八、說活動預期：
中班的幼兒天性喜歡涂涂畫畫，我將枯燥的“畫南瓜”變成了“畫南瓜寶寶”，用擬人的手法提高的孩子們對課堂的興趣，再加上幼兒通過情景的創設，自身的想象，一定會帶給他們一節歡樂愉快又能有收獲的課堂!
美術說課稿 篇4
各位評委老師大家上午好，今天我說課的題目是《奇異的結果》，我將從說教材、說目標、說重點、說教法學法、說教學過程等幾個方面來完成
一、情況分析
1、教學對象分析
（1）中學生思想活躍，想象力豐富。將自己的想象變成可視的，可愛畫面，已成為同學們的向往。為此我們借助電腦美術引導學生利用Ａdobe photoshop cs軟件對多種多樣的素材進行隨心所欲的造型色彩處理，達到新奇的效果。但由于同學們對繪畫軟件的不熟悉,所以課前必須引導學生通過網上收集,認識有關photoshop軟件的基礎知識及使用功能。培養學生利用多媒體網絡自主學習的習慣。
（2）在教學中我們已將學生分成若干個小組并逐漸適應了協作學習。本課的協作學習主要體現在課前收集資料上，包括將資料用數碼相機輸入電腦。
2、教材分析
本課是以“造型 表現”為主的課程。根據《義務教育美術課程標準》（實驗稿）第四學段目標設課。目的是借助電腦美術將自己的想象變成可視的可愛畫面，體會電腦美術所帶來的新思維方式和表現方法。
二、教學內容與目標
學習運用數碼相機或掃描儀輸入自己的作品。學習運用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認識利用電腦進行美術創作的特點，注意對本來并無聯系的內容按自己的想象進行新組合變化，形成新奇的畫面效果。鍛煉和培養了學生豐富的想象力和創新精神。
三、教學重點、難點
讓學生理解如何更好地運用電腦圖像的功能對自己已有的寫生形象進行整合是本課的重點，對圖像處理軟件中“層”的合理使用以及形象大小，變形和色彩的合理運用是難點。
四、教法、學法
本課采用的主要教學法有“任務驅動法”、“創設情境法”等，學法是“接受任務——思考討論——合作操練”。教師為學生在網上查資料，討論留言等，學生以小組為單位網上收集圖片，用數碼相機將小組的寫生作品輸入電腦。并在網上查找photoshop的基礎知識及功能。
五、教學流程設計
1、導入課題
教師播放《最終幻想》的片段，激發學生的求知欲望，小結：奇異的.結果來自你大膽的想象，來自你細心的觀察，來自你靈活的表現。
2、相關美術知識的學習
藝術家們用自己的想象力成就了自己奇異之果，
課件演示：介紹超現實主義繪畫的創作理念和創作方法，啟發學生大膽獨特的想象。
3、自主學習和探究學習
教師讓學生打開教師發布到Interner網上的網站
網站的主要內容：教師作品、學生作品、有情幫助、討論版等。
4、Photoshop技能技巧學習
教師演說：以《我的飛翔》為題做一幅圖并講解、示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。
5、學生作品創作
根據自己的創意，運用學到的方法、整合成一幅有創意的作品。
小組收集的資料課前裝入共享，教師循環輔導，小組間互相學習，完成作品，將作品保存為就JPEG格式提交。
6、教學評價
教師主機控制，全班欣賞作品。鼓勵一些同學介紹自己的作品和互評，課后教師將同學們的作品發布到網上，請同學們在網上留言，討論等
美術說課稿 篇5
一、設計理念（或教材分析）：
布條，毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料，本活動以故事情境導入，利用這些廢舊材料與頭發之間的物態相似性發散思維，采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導幼兒嘗試制作各種美麗的假發，從而引導幼兒發現生活中的創意元素，體驗廢物利用的成功感。
二、活動目標：
1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發。
2、體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成功感。
三、重難點：
重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發。
難點：發散思維，設計出不同的假發發型。
四、活動過程：
1、導入活動，引起制作興趣。
在這個過程中，我運用故事情節導入，充分調動幼兒的`制作興趣。
2、欣賞自制假發，了解制作材料和基本方法。
我出示了兩個假發，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料，磁帶是他們平時沒接觸過的材料。意圖激發幼兒運用多種材料制作的欲望。同時，兩個假發在發型上頁有所區別，一個是長卷發，一個是短卷發。引導幼兒創造出不同的發型。
3、欣賞發型圖片，探索討論各款假發的制作方法。
我提供的圖片是具有鮮明特點的幾種發型。重點在于幫助幼兒分析各種發型不同的方向性，以及引導幼兒討論，不同的發型可以用什么材料去表現。
4、幼兒制作假發，教師巡回觀察指導。
操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性。還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助。等等。
5、假發秀。
最后我選擇了一段歡快的音樂，帶領幼兒集體跳舞秀假發，將活動推向了高潮，同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的成就感。
五、不足。
活動過程中，我也發現了一些不足。
1、材料的交代方面不夠細致，以至于幼兒遇到困難的時候不知道該用什么替代品。
2、浴帽太軟了，幼兒不能準確把握方向性，要是能找個東西支撐一下會好一些。
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