大班數學撲克牌教案（精選10篇）

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班數學撲克牌教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班數學撲克牌教案 1

　　【活動目標】

　　1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以內加法、相鄰數。

　　2、復習10以內的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。

　　3、初步了解個和十，知道十個1是10。

　　【活動準備】

　　闖關指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰呢？

　　二、基本部分。

　　（一）教師引導幼兒闖第一關。

　　1、教師講述闖關條例，引導幼兒闖關。

　　2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數，密碼的第二位是4+2的得數，第三位密碼是4和6的相鄰數，第四位密碼是3+2+4的得數，請你讀出密碼是多少？

　　3、我們看看密碼到底是多少？

　　4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。

　　（二）教師引導幼兒闖第二關。

　　1、請你用撲克牌很快的'擺出以下數字，14、26、35、48、59。

　　2、幼兒擺牌，教師巡回知道。

　　3、提問幼兒是怎樣擺牌的？

　　4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。

　　（三）教師引導幼兒闖第三關。

　　1、請小朋友們用兩張牌擺出20。

　　2、請小朋友們用三張牌擺出20。

　　3、請小朋友們用四張牌擺出20。

　　4、請小朋友們用五張牌擺出20。

　　【活動結束】

　　一起來參加撲克牌王國的舞會，隨著音樂來跳舞吧！

　　大班數學撲克牌教案 2

　　設計思路：

　　大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌的游戲，但是撲克牌與生活中的數學是否有聯系，他們對此知識經驗還比較零散，需要我們老師給幼兒提升。同時，通過撲克牌的分類和排序的游戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數學經驗，發展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，從中挖掘數學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的'事物和問題，又要有助于拓展幼兒經驗和視野的原則。

　　活動目標：

　　1、在活動中感受數學的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區分數字的大小。

　　2、能根據牌面花色、顏色及數字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，并能進行創造性的思維，能對撲克牌進行有規律的排序、接龍。

　　經驗準備：

　　小朋友在家里面有過玩撲克牌的經驗

　　物質準備：

　　兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

　　活動過程：

　　一、介紹好玩的撲克牌

　　出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹。

　　分析：通過此環節吸引幼兒的注意，使得幼兒關注本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。

　　二、游戲：大牌管小牌

　　請每個小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規則

　　游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。

　　分析：這個環節的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標，內心有一種要解決問題的動力，他們更愿意投入學習。另一方面也有一個難易的遞進，如會玩撲克牌比較大小，然后在進行比較難的按著花色給撲克牌分類排序

　　三、給四種花色的撲克牌分類和排序

　　1、教師邊說兒謠邊發撲克牌并請小朋友數數每人發了幾張撲克牌。

　　2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作1。我們要一起玩一個按花色接龍的游戲。

　　3、教師講解規則，幼兒游戲。

　　分析：這個活動，改變了以往數學活動單一操作練習的形式，而以解決生活中的數學問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數學經驗，體驗到數學的重要和有趣。

　　四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

　　幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡回指導并參與到幼兒活動中來。

　　分析：這個環節是對上一個環節的檢驗和提升，并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學知識的理解程度，更進一步的對分類和排序有充分的理解和認知。

　　五、活動延伸

　　1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲

　　2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。

　　案例評析：

　　數學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數學生活化并讓幼兒在玩中學數學，在生活中體驗數學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數學提升到課堂，幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識，也會自覺地的尋找生活中數學發現，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克，來玩數學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學游戲和數學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。

　　大班數學撲克牌教案 3

　　【活動目標】

　　1、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進行分類

　　2、通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

　　3、在游戲中，培養幼兒的合作意識，提高幼兒協作完成任務的能力

　　4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣

　　【活動重點】

　　通過觀察，發現撲克牌的特征，并根據其特征進行分類

　　【活動難點】

　　根據撲克牌的不同特征進行接龍游戲，并有一定的合作意識

　　【活動過程】

　　一、認識撲克牌

　　1、引入活動

　　(1)小朋友，看，這是什么?(撲克牌)

　　(2)老師給你們每組發了一副撲克牌(除J、Q、K)，請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規律?(引導幼兒自主探索，發現規律)

　　(3)教師可適時引導：撲克牌上有什么?(數字)都是些幾啊?那除了數字，還有什么顏色呢?(紅色、黑色)相同的顏色，圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

　　小結：每副撲克牌都是有順序的，按數字1-10排列，同樣的數字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。

　　2、分類游戲

　　(1)教師：原來撲克牌上有不同的數字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的`游戲，好嗎?

　　(2)請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進行分類

　　(3)幼兒操作

　　(4)請幼兒說一說：你是怎么分的?為什么這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)

　　二、撲克牌接龍(小組合作游戲)

　　1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍

　　2、建議：

　　(1)按兩種顏色

　　(2)按四種圖案

　　(3)按從小到大的順序排列

　　(4)按單雙數

　　(5)以小組合作的形式

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　4、小組代表介紹接龍規律

　　三、撲克猜數(兩人合作游戲)

　　1、教師：接下來我們來玩撲克猜數的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎?

　　2、介紹游戲規則：

　　一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌

　　3、教師示范，幼兒共同尋找方法

　　4、幼兒操作，輪流游戲

　　【活動延伸】

　　游戲《撲克站起來》

　　教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢!請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎?

　　活動反思：

　　數學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數學生活化并讓幼兒在玩中學數學，在生活中體驗數學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數學提升到課堂，幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識，也會自覺地的尋找生活中數學發現，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克，來玩數學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學游戲和數學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。

　　大班數學撲克牌教案 4

　　活動目標：

　　1.知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數，理解單雙數的概念。

　　2.能從身邊事物中發現單雙數。

　　3.對單雙數感興趣，能積極主動地參與數學活動。

　　活動準備：

　　撲克牌卡片、糖果、圓卡片、小紙箱、1-10數字卡

　　活動過程：

　　1.活動導入。

　　（1）大象開了一家糖果超市非常有意思，里面的所有糖果都要用卡片來換，兩張卡片就換一顆糖，請小朋友看看你有幾張卡片，能換幾顆糖？

　　請幼兒先數一數自己有幾張卡片，然后自由的換糖果。在換購游戲中體驗、感知單雙數。

　　（2）師：你有幾張卡片？換了幾顆糖？還有卡片多嗎？

　　小結：1.3.5.7.9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2.4.6.8.10這樣兩個兩個的.數，最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

　　（3）出示1——10的撲克牌卡片，讓幼兒判斷其單、雙數。

　　2.初步感知單雙數

　　（1）兩兩結對：幼兒取卡黏貼在身上，取到單數卡的幼兒找單數卡幼兒做朋友，取到雙數卡的幼兒找雙數卡的幼兒做朋友。單數與單數，雙數與雙數，幼兒兩兩結對在音樂聲中走秀表演，音樂停止，教師檢查幼兒是否找到自己的單、雙數朋友。

　　（2）擊鼓取數：

　　游戲規則：幼兒伴隨鈴鼓聲傳遞小箱子，當鈴鼓聲停止時，箱子在誰的手上誰就從箱里摸出一張數字卡，大聲地報出什么數字、是雙數還是單數。

　　活動延伸

　　找找生活中的單雙數。

　　大班數學撲克牌教案 5

　　活動目標：

　　1、感受數學操作活動帶來的快樂，激發興趣。

　　2、在玩撲克中，復習10以內數的排序、單雙數、相鄰數。

　　3、在合作操作中，幼兒協作完成任務的能力得到發展。

　　活動準備：

　　撲克牌、底版、籮筐

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、小朋友，看，這是什么？（撲克牌）

　　2、撲克牌上有什么？（數字）都有些幾呀？那除了數字，還有什么呢？（圖案）有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

　　二、分類

　　1、原來撲克牌上有不同的數字，不同的圖案。那我們今天就來玩撲克牌的游戲，好嗎？

　　2、首先我們來玩分一分的游戲。老師給你們每桌準備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到四個籮筐里。想一想怎樣分？

　　3、幼兒操作

　　4、交流：你們一組是怎樣分的？

　　三、排序

　　1、我發現我們大2班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來排排隊，怎么辦？

　　2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點）

　　3、幼兒操作

　　4、交流：誰來說說你是怎樣排的？

　　四、相鄰數

　　1、有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的'，真整齊。現在它們還想找找自己的鄰居呢。

　　2、幼兒操作：5的鄰居是誰？把找到的舉起來。8的鄰居？10的鄰居呢？（速度加快）

　　五、單雙數

　　1、大2班的小朋友真是太厲害了，來個難一點的，找出雙數拿在手里。讀一讀

　　2、那剩下來的是什么數？讀一讀

　　六、延伸活動

　　今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實還有很多的玩法，可以是兩個、三個一起來玩。教師和幼兒示范比大小的游戲。

　　大班數學撲克牌教案 6

　　活動目標

　　1、通過學習，引導幼兒進行分類計數，感知食物簡單的按規律排序。

　　2、培養幼兒初步的推理能力。

　　活動準備

　　不同形狀和顏色的幾何圖形

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒一同觀看情境掛圖桌子上擺著不同形狀的盤子分別放著不同形狀的草莓。餅干和蛋糕，中間的大盤子里還擺放著不同數量的蘋果、三明治、和雞腿，后面青碧上掛著小動物們的上衣，加深幼兒對物體的'顏色以形狀的識別

　　2、教師將黑色和白色的圓形按順序擺放在黑板上，引導幼兒觀察并找規律。

　　3、請三名幼兒到前面進行操作按照老師出示的規律進行擺放幾何圖形。

　　例如

　　A、 按物體的顏色

　　黑、白、黑、白、黑、白………

　　B、按物體的形

　　三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、

　　幼兒探索操作

　　1、請幼兒自主觀察情境主題《玩撲克牌》

　　2、教師提問：圖中有幾只小動物，他們分別叫什么？他們在玩什么游戲？

　　3、桌子上三角形的盤子里擺著什么食品？分別有幾個？

　　4、墻壁上的上衣是啊很么顏色的？空的掛鉤上應該掛什么顏色的上衣？

　　教師引導幼兒做書中練習

　　結束活動

　　教師收書及整理物品

　　大班數學撲克牌教案 7

　　教學目標

　　練習10以內的加法，提高幼兒計算能力。

　　教學準備

　　教具：大撲克牌9張。

　　幼兒材料：水果牌36張（1-9）、大王1張。

　　教學過程

　　一、引入活動。

　　教師出示水果牌，引發幼兒的游戲興趣。

　　二、集體游戲“湊10”。

　　1、教師介紹游戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。

　　2、教師出示一張大撲克牌，幼兒翻開水果牌最上面的一張看是否和教師的大撲克牌數相加后得10。

　　3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏卡，如不能湊成10則不動。等待教師下一次出大撲克牌。

　　4、游戲結束時，比一比誰的贏卡多。

　　三、幼兒游戲“湊10捉王”。

　　1、教師講解玩法。

　　玩法：將36張水果牌打亂順序洗好后捉著分發成四摞，每摞8張，將大王隨意放在其中一摞牌的最下面，剩余4張水果牌留在手中作為機動牌。

　　然后分別翻開每摞最上面的牌，用4張牌中的任意幾張相加或相減湊“10”，如果能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊，再繼續翻開拿走的那幾張牌下面的牌，繼續“湊10”，直到露出大王為止。

　　如果翻開的4張牌不能湊成“10”，可翻開機動牌幫助湊數，如果還不能湊成“10”，則表示游戲無法進行下去，捉王失敗。

　　2、幼兒進行游戲，教師巡回指導。

　　引導幼兒掌握游戲的技巧，如果用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時，應選用三張撲克牌，這樣才能爭取有機會翻開更多的牌。

　　四、教師針對游戲情況進行總結。

　　自評：

　　本次活動是在幼兒掌握簡單統計方法、建立初步等分概念的基礎上，讓幼兒進行數的分解和組成的練習，提高幼兒的計算能力。

　　活動主要分兩部分展開，在師生共同活動“湊10”中，幼兒在輕松愉快的氛圍中，完成了活動的.目標。

　　在幼兒獨自進行“湊10捉王”游戲時，難度提高了，要在4張牌中任意幾張相加或相減得10，幼兒在游戲過程中興趣很高，游戲的玩法和規則也掌握得較好。

　　在巡回檢查中，對個別未能掌握游戲玩法和規則的幼兒，在邊操作邊交流中啟發引導他們掌握游戲的技巧。當幼兒熟悉了玩法之后，他們對數的分解和組成有了濃厚興趣，整個活動達到了預期目的。

　　大班數學撲克牌教案 8

　　活動目的：

　　1、大膽探索撲克牌站立和建構的各種方法。

　　2、了解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來建造穩固的高樓。

　　3、積極參與探索活動，能在集體面前大膽表述操作過程和結果。

　　活動準備：

　　物質材料準備：撲克牌若干、塑料筐、操作臺、大記錄紙一張、磁性黑板、課件。

　　活動過程：

　　一、出示撲克牌，引出課題。

　　引導語：瞧！顏老師帶來了什么？（撲克牌）

　　二、第一次嘗試：讓一張撲克牌站立。

　　引導語：這張撲克牌想自己站起來，你有什么辦法？請你拿一張撲克牌在桌子上試一試吧！

　　1、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　　2、討論交流：

　　（1）你成功了嗎？你用了什么辦法讓撲克牌站起來？為什么這個辦法能讓撲克牌站起來呢？

　　（2）用折的方法還能折成什么形狀？除了折的方法，還有沒有別的方法讓紙牌改變形狀站起來呢？

　　（3）根據幼兒的示范在統計表中畫出相應的`圖示。

　　3、總結經驗：想讓紙牌自己站住，可以通過改變紙牌的形狀，用折或卷的方法，讓它的身體保持平衡，紙牌就能自己站住了。

　　三、第二次嘗試：用多張紙牌搭高樓。

　　引導語：小朋友真聰明！你們想出了這么多辦法讓紙牌站起來，紙牌想站得更高，你們想不想挑戰用20張紙牌搭高樓？請你們用這幾種方法再去試一試，比比看哪一種方法搭的房子又高又穩。

　　1、幼兒動手搭建，教師巡回指導。

　　2、幼兒操作完，交流討論：你用了什么方法搭高樓？哪一種方法搭高樓又高又穩？

　　3、結合照片，提問：這兩幢房子那一幢更穩固？為什么？

　　4、小結：房子的支撐面越大，房子越穩固。

　　四、欣賞著名撲克建筑師布萊恩搭建的撲克建筑。

　　1、美國有一位著名的撲克建筑師布萊恩，他也喜歡用撲克牌搭建高樓，我們一起來看看他的作品吧！（幻燈片呈現紙牌搭建照片）

　　2、提問：看完圖片，你覺得這些紙牌建筑有什么特點？（高、穩、形式多樣。）為什么他能搭得那么好呢？（看視頻）

　　3、 小結：這些紙牌建筑底部用了大量的牌，使房子的支撐面大些，以加強它的堅固性和承受能力。

　　五、延伸活動：

　　引導語：相信你看到了別人的好方法，一定會幫助你把高樓造得更高更漂亮！你們可以在區角活動繼續挑戰搭建更高的樓，把你們的方法記錄下來與好朋友交流分享。

　　大班數學撲克牌教案 9

　　活動目標

　　通過玩撲克牌的游戲，復習分類、排序、比大小，5以內的組成和分解。

　　激發幼兒參與數學活動的興趣，發展語言表達和邏輯思維能力，培養幼兒良好的操作習慣。

　　讓幼兒初步理解和掌握編加法應用題的要求，嘗試根據圖中事情發展的順序和相關數量學會口編5以內加法應用題。

　　活動過程

　　一、情景導入，引起幼兒活動的興趣

　　導語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎？

　　幼兒自由用撲克牌來玩游戲。

　　二、闖關游戲，體驗游戲帶來的樂趣

　　1、導語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會，不過舞會只邀請勇敢的.、自信的小朋友參加，因為要經過4個闖關游戲，才能參加舞會，對自己有信心嗎？”

　　2、第一關游戲《分家家》——分類、排序

　　①按圖形分類（紅桃、黑桃、草花、方塊）；

　　②按數字排列（1到10或10到1）

　　師：想想讓數字按一定的規律排列可以怎樣排？

　　3、第二關游戲《擺一擺》——復習5以內的分解組成

　　①師：“小朋友我問你：4可以分成1和幾？”

　　②考考小朋友數字5會有幾條分合式？

　　③幼兒操作：

　　師：兩人一組，擺5以內的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準確，闖關游戲開始！

　　4、最后一關游戲《我會編》——嘗試自編加法應用題

　　①學習講述加法應用題，了解應用題的結構：

　　②引導幼兒看圖嘗試編5以內的加法應用題；

　　③看加法算式編應用題；

　　④聽老師口編應用題操作撲克牌，擺出相應的加法算式。

　　⑤與老師們互動；

　　師：小朋友剛都在學編加法應用題的本領，學會了嗎？

　　玩法：每個老師手上都會有一道加法算式，請小朋友根據算式編一道加法應用題，如果成功了就會得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎？闖關開始！

　　5、闖關成功，一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起來。

　　活動延伸

　　師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下撲克牌游戲吧。

　　大班數學撲克牌教案 10

　　活動目標：

　　1、初步感知按數取物，按數字順序進行排列。

　　2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　每人一張接龍圖片，數字1-5的撲克牌；課件；寫有數字1——5的撲克牌的盒子若干；

　　重點難點：

　　引導幼兒初步感知按數取物以及按照數字排列。

　　活動過程：

　　一、熟悉撲克牌

　　1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認識。

　　教師：今天，我們來認識一個新的玩具，看看這是什么？（出示撲克牌）

　　撲克牌上有什么？（引導幼兒看數字和花紋）

　　2、請幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。

　　二、找撲克牌

　　1、按照數字找撲克牌：

　　提問：看看是數字幾，應該放幾張撲克牌？請幼兒找出對應的幾張撲克牌。

　　2、按照撲克牌上的物體數量找出對應的數字；：

　　提問：看看這張撲克牌上是什么圖案？有幾個？找到對應的數字。

　　3、找撲克牌：

　　現在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。

　　（1）按數字找牌：

　　請幼兒看著數字找到對應的撲克牌；

　　（2）按花紋找牌：

　　請幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。

　　三、撲克牌接龍：出示接龍板塊

　　1、師：現在請大家選一個花紋的撲克牌，說出它的數字和花紋。

　　幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

　　幼兒在教師的帶領下，用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。

　　2、今天老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”

　　教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊，看誰快。

　　3、幼兒按照指令進行接龍。

　　（1）引導幼兒根據自己手上的牌進行排隊，從1-5開始排，注意龍頭的位置。

　　（2）同伴互換顏色牌，進行游戲；

　　活動延伸：

　　幼兒繼續玩接龍，由孩子自己提出指令進行排列。

　　活動反思：

　　此次活動選擇的是孩子生活中熟悉的'撲克牌，孩子們的興趣很高，對撲克牌的花紋、數字都認識。因此在此次活動中，孩子們能很快的說出1-5的數字，并且能根據數字很快的取對應的牌，也能根據數字取出幾張牌；對接龍的游戲孩子們很有興趣，而且有一定的經驗，因此在開展這個游戲的過程中，他們能很快的根據數字的大小順序進行排列。

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