大班數學教案【推薦】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班數學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1，探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結果。

　　2，能與同伴合作解決問題。

　　3，培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5，體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1，有過測量圖形邊長的經驗。

　　2，紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆。

　　活動重點、難點：

　　掌握自然測量長度的基本方法;培養孩子們多數學活動的'興趣。

　　活動過程：

　　一，提出問題，引起幼兒參與活動的興趣。

　　1，師：中班小朋友在玩醫院游戲的時候，遇到一個困難，他們想學醫生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會用尺子，又找不到其他的材料來量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來量身高呢?

　　2，教師引導幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料，教師就追問幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認為積木豎著放會怎樣?怎樣放不倒，又可以量出身高?”

　　二，教師提供材料，引導幼兒分組探索測量的方法。

　　1，師：你認為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導幼兒學習分工合作使用同一種材料。)

　　2，幼兒操作，教師觀察幼兒測量的方法。

　　三，討論解決測量中遇到的困難，進一步明確測量的方法。

　　1，教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。

　　2，幼兒相互交流解決問題的辦法。

　　3，教師展示一組幼兒測量的方法，引導幼兒觀察存在的問題。

　　4，教師引導幼兒進一步明確測量身高的具體方法。

　　四，幼兒再次探索并記錄測量結果。

　　1，師：等會小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準確。這次量過身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的記錄下來，還要把你有多高用數字和標記記錄下來。

　　2，幼兒操作，教師個別引導。

　　五，展示幼兒記錄，交流測量的過程和結果。

　　1，引導幼兒從記錄上發現同伴使用了哪些材……

　　2，讓幼兒相互介紹自己測量的方法。

　　3，教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題，讓幼兒活動后思考。

　　活動延伸：

　　1，針對幼兒在活動中出現的問題，帶他們進一步探索。

　　2，認識更多的測量工具。

　　活動反思：

　　1，孩子們在想一想，看一看，做一做中結束了本次活動，加深了孩子們對物體量的認識及對不同量測量工具的了解，雖然參與性很高，但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大，尤其是在記錄活動環節。!來自屈.老師教案.!因為平時的教學活動在這方面我沒有細心指導，忽略了這方面能力的培養，所以孩子們記錄起來很困難。

　　2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的`規律。

　　3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　1、10以內數的分解組成教學課件。

　　2、小星星若干。

　　活動過程：

　　(一)學習10的分解組成。

　　1、故事導入(1)有幾只小兔?

　　(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢?

　　引出課題《10的分解與組成》。

　　2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

　　3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律;交換規律。

　　(二)游戲活動"猜猜猜"。

　　活動反思：

　　在課上的每個環節及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。

大班數學教案 篇3

　　一、活動目標。

　　1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特征。

　　2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

　　3、發展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

　　二、重點、難點。

　　1、重點：感知長方形的特征。

　　2、難點：會按圖形特征進行歸類。

　　三、活動準備：

　　1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。

　　2、剪刀若干。

　　四、活動過程。

　　（一）出示幾何圖形讓幼兒辨認。

　　教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

　　（二）圖形分類。

　　教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數一下一共有幾個？”

　　（三）認識長方形。

　　1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”

　　2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同。

　　（四）通過折疊驗證：知道長方形上下兩條邊是一樣長的'，左右兩條邊也是一樣長的。”

　　1、教師：“現在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”

　　2、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

　　（五）幼兒操作。

　　1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。

　　2、給長方形涂顏色。看看圖上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案

　　準備材料：

　　幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。

　　小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

　　師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？

　　幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

　　活動過程：

　　師：我們大家都有自己的'分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？

　　PPT演示，并在演示過程中提問幼兒？

　　師：大家說小熊分的對不對？

　　幼：對！

　　師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？

　　幼：好。

　　師用PPT演示圖片糖果。

　　鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊？

　　幼：想。

　　師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。

　　PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統一下課發。

　　結束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數量的小白兔的卡片，9個拿不同數量的胡蘿卜卡片。

　　說明游戲規則：

　　小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

　　小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。

　　總結：游戲結束，問幼兒今天學了什么？

　　師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

大班數學教案 篇5

　　活動目標

　　1、在游戲中引導幼兒探索，發現封閉式數數方法，初步積累封閉式的數數經驗；

　　2、發展幼兒的 思維的準確性，靈活性，激發幼兒參與活動的興趣。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗做客游戲的快樂。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、重點：發展幼兒的思維準確性，數出正確的實物數量；

　　2、難點：在游戲中引導幼兒發現封閉式的數數方法。

　　活動準備

　　幼兒操作實物，各種水果，點心若干；男孩，女孩； 筆、標志數卡。

　　活動過程：

　　（一）創設情景，嘗試封閉式數數 1、出示圖片：圍坐在桌子旁有8個小朋友 今天我們娃娃家請客，我們一起來看看來了幾位客人？（幼兒自由數數） 2、誰來數給大家看看，你是怎樣數的？ 師：怎么不數過去，這 個娃娃數過了嗎？你怎么知道已經數過了？誰有辦法數得又快又準確？ 小結：剛才我們從高女孩戴帽子的.女孩做為記號開始數，這樣一圈數下來再回那個記號前。這樣就不會數錯了，今天娃娃家一共來了8位客人。

　　（二）提供數量 品種，圖案，大小不同的實物，練習數數。出示三盆品種、圖案、大小有細致差別和顏色花紋一樣的實物。 師：謝老師知道我們大班的小朋友很熱情，想不想拿些好吃的東西招待客人。在你們的桌子上有三盆好吃的實物，等會我們三個小朋友一起數一數，看看那些實物給客人吃最合適，找到送上來。

　　（三） 交流分享 提升積累數數的經驗 你們這組送上來的水果是什么？有幾份？你們是怎么數的？（顏色，大小、品種不一樣，全都一樣） 小結：剛才我們以實物顏色，大小品種不一做為開始數的記號，這樣一圈數下來再回到那個記號前就知道總數了。但對一樣大小，顏色同一品種的數數應在里面找任何一個貼有標志或用手指做標志，這樣會數地又快又準確。

　　教學反思

　　教學反思：新的教育 理念給我們這樣的啟事，學前教育課程的設計應注意整合性。對于我班的孩子來說他們有一定的相關的“10以內開放式數數”的知識經驗。于是我就啟發他們應用已有的熟悉并掌握的知識經驗對應，大小，顏色等知識來挑戰8以內封閉式數數，從而獲得新知識、新經驗使孩子思維的靈活性，多樣性的表達出來，使孩子的想象力得以和諧發展。

　　1、活動式的形式，教具符合幼兒年齡特點能引起幼兒的學習興趣；

　　2、幼兒在數數中對于各種具有大小，方位，顏色特征的水果觀察比較仔細。大部分幼兒完成較好，小部分幼兒對沒有特征的實物數數不清楚。

大班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.觀察并發現飲料排列的規律，能按規律填補空缺。

　　2.能仔細進行觀察，并有一定的推理能力。

　　3.提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　不同顏色的.三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁活動過程：

　　一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發現它們的形狀、顏色不一樣。

　　二、貼貼樂1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規律（飲料卡片不少于兩組規律）。請幼兒觀察并說出是怎么排的。

　　2.請個別幼兒按規律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。

　　3.請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規律是完整的），再觀察少的卡片應該是什么顏色，并將其貼上。

　　4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規律，幼兒觀察并說出規律。

　　5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。

　　三、幼兒操作1.請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規律。

　　2.請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。

　　3.引導幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。

　　4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規律，引導幼兒相互觀察、發現同伴的規律，提高整體感知規律的能力。

　　教學反思

　　1、本節課環節基本齊全，目標基本達到。

　　2、內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

　　3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。

　　4、今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。

大班數學教案 篇7

　　設計意圖

　　孩子們進入大班下學期，已經積累了一定的生活經驗。新《綱要》要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”并要求我們的活動內容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，在生活中得到發展，將我們學習的生活內容融入到他們的生活中去。

　　活動目標：

　　1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。

　　2，引導幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。

　　3，培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

　　4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5，發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1，大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷(大月，小月，二月的區分)小字卡，數字卡(283031365)人手一份

　　2，各種掛歷，臺歷，月歷等

　　活動過程

　　一，出示數字卡，激發幼兒的學習興趣。

　　今天老師帶來來了一些有趣的數字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認一認，讀一讀這些數字你們發現了什么嗎?(學號年齡時間等)

　　二，出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數學之間的關系

　　1，出示房子圖，幼兒仔細觀察，問幼兒發現了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發言。你們真能干發現了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。

　　2，教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數字卡回答問題。

　　三，學習查看日歷的'方法

　　1，現在老師指日期小朋友說出是幾月幾號

　　2，老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。

　　3，前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節日，如五一節，六一兒童節，國慶節，等等。

　　活動反思

　　數學《有趣的數學》選擇了幼兒日常生活中經常用到的日歷，掛歷，臺歷等讓幼兒來認識日期，查閱日期，活動中體現了綱要精神：幼兒的教育內容生活化，游戲化。我們作為老師應該為幼兒創造熟悉的生活場景，應該讓孩子懂得生活就是學習的數學課堂，這次教學活動我設計了三個環節，每一環節環環相套，層層遞進活動開始我神秘說要與數學朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認認，想想，說說數學，充分發揮了孩子的擴展思維，接著讓幼兒進入一個有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關系。掌握了一年有12個月，有30天一個月的，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節課創設情境的教學激發了小朋友去探究去發現。加深了對年月日之間關系的理解。

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