經典作文批語

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經典作文批語15篇【優選】

　　在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的經典作文批語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

經典作文批語15篇【優選】

經典作文批語1

　　一切都是瞬息，一切都將會過去;而那過去了的，就會成為親切的懷戀。

　　——題記

　　學習之余，我坐在窗邊遐想，想我那遙遠的未來、我那充實的現實和那往日的點點滴滴。回憶涌現出的都是那親切的懷戀。

　　那是一個陽光明媚的早晨，姥姥教我騎自行車。笨拙的我卻駕馭不了這高傲的自行車。我一次次地從自行車上摔落，姥姥一次次將我扶起。她不厭其煩地教我騎自行車的方法，又一次次的給我示范。終于，皇天不負有心人。我學會了。當我能夠自己獨自駕馭這自行車時，姥姥看著我那滿身的塵土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的腦海中，多么慈祥，多么親切。

　　那是一個烈日當空的晌午，姥姥給我洗衣服。我坐在姥姥身旁，看著她用那滿是皺紋的手費力地給我洗衣服時，我的心里很酸、很痛。我不會用華麗的語言感謝姥姥，也不會用一個甜甜的吻感謝姥姥，我只會撲進姥姥的懷抱，在她那迷惘的眼神中大哭一場，表達我對她的愛。那個情形令我多么懷戀。

　　那是一個沉悶昏暗的黃昏，姥姥躺在病床上默默地注視著我。全家人都在這兒，可姥姥始終拉著我的手。可能是姥姥與我的感情不是別人所能比的吧!她那昏黃的`臉色顯得是那樣的刺眼，使我閉上眼睛默默地抽泣。姥姥用那僅于的一點力氣撫摸我的臉頰，好像在傾訴我們曾經的生活中的點點滴滴。在她大限將至的時刻，我們就這樣在一段段親切地懷戀中度過。姥姥最終如一株耗盡生機的植物，匍匐到大地上。在那一刻，我懂了，她留給我的只是那數不清的回憶。有心酸的、有快樂的、有痛苦的、有幸福的，可是不論是什么樣的回憶，都是我那深愛的姥姥留給我的，都是那親切的懷戀。

　　【批改評語】這篇文章作者通過平實而飽含深情的語言回憶了與姥姥發生的種種事情，感人至深。文章結構條理清晰，作者運用三個典型事例，表達對姥姥的深切懷念。特別是題記起到了統領全篇的作用，奠定了文章的感情基調。

經典作文批語2

　　盼啊!盼啊，眼看春節就快到了，想到這兒，我不由得笑了起來，在春節前，人們個個喜氣洋洋、精神飽滿。逛街的人絡繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將等等，不一而足。

　　街上人山人海，各種各樣的貨物琳瑯滿目，人們恐怕想買什么都很難選擇。

　　春節前，家家戶戶都燈火通明，都把房子打扮得別具一格，各有各的個性。他們把買來的年貨放得滿地都是。買來的年畫怎么個貼法，那就各有自己的風格和喜好了。有的正著貼，有的倒著貼，還有的歪著貼，各有千秋。人們把買來的.菜全部都弄好了，只等春節一到就可一飽口福了。家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，準備迎新年、在春節前，人們一出門，如果遇上了好好朋友，口中總是不忘說一句“買年貨啊。”

　　人們殺豬宰羊，忙碌地準備著春節大吃大喝一番。

　　春節到了，小朋友們便早早起床，來到父親媽媽的房間開始了傳統的拜年儀式。小朋友們對父母說著一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓小孩子們高高興興。大家都希望今年能夠吉祥如意。

　　人們一直玩到深誑，跟里啃著美味的水果，手里燃放鞭炮煙花……大人小孩子忘懷的玩個痛快。

　　批語：作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。繼續加油吧！

經典作文批語3

　　最近，鑒于我和書過分“親密接觸”，導致視力急劇下降。媽媽馬上就給我下達了“黃牌警告”，逼迫我和課外書“絕交”。可我也算是個“重情重義”之人，總是想著法子和“好朋友”零距離相見。這不，今年暑假作業極少，恰巧我手中又有一本精彩絕倫的童話小說，我自然不會放過這個機會好好補充自己“欠缺”的精神食糧。

　　盡管種種因素都有利于我方，可我還是小心翼翼，因為我那似雷達般敏銳的媽媽就“潛伏”于隔壁，可為了我心愛的書，我只好硬著頭皮與媽媽周旋了。我躡手躡腳地走出書房，像媽媽的房里探了探頭，呵呵，天助我也，媽媽正津津有味地看著電視劇呢。我回到書房，拿出書如癡如醉地看了起來。

　　正看得入迷，突然，一陣輕微的腳步聲傳入我耳中，由遠而近……不好，是媽媽來“刺探軍情”了!我一驚，馬上七手八腳地把書塞進“藏書閣”——抽屜。媽媽悄聲無息地走進書房，我連忙低下頭，裝作認真地在寫作業。媽媽在書房內四處“偵查”了一番，我屏息凝神的，在一旁連大氣也不敢出，生怕露出什么“蛛絲馬跡”，被老媽抓個正著。幸好媽媽一無所獲地回到了她的房間。

　　見此計成功，我便繼續效仿。可老媽似乎也探明了我的“小心思”，時不時以送水果、送點心為由，半路“殺出”。我既得藏書，又得對付媽媽，忙的是不可開交。但最后我還是忍受不住老媽那三番五次的`“查崗”，也只好專心做起了作業。

　　唉，竊讀的滋味真是既有甜，又有苦啊!

　　【批改評語】這是一篇完整而又精彩的敘事文章，敘事條理，情節曲折起伏，情感真摯，引起讀者的思考。層次分明，詳略得當，先后有序，構思大膽新穎、有獨創性，結尾點題深化中心。

經典作文批語4

　　能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

　　全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

　　本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

　　文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.

　　全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

　　通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

　　語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.

　　能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

　　文章頭尾照應,中心明確,結構完整.

　　全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

　　文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

　　本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

　　文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.

　　作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.

　　全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.

　　語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

　　文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.

　　本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的'優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.

　　本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

　　文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

　　文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.

　　敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

　　樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.

　　這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.

　　本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.

　　開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

　　這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

　　文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

　　文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.

　　文章簡潔明了,語言平淡樸實.

　　作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

　　借景抒情,托物詠志,很特色.

　　文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

　　…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.

　　本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

　　巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.

　　這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.

　　作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

　　想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.

　　文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.

　　情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

　　你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

　　文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.

經典作文批語5

　　假如我會變，我將變成一朵云，我會讓莊稼茁壯成長，讓太陽不再毒辣，讓在旱災中的人們那干裂的嘴角露出歡喜的笑臉。

　　假如我會變，我會變成一顆高大粗壯的大樹，我不僅讓人們在我的樹蔭下乘涼，而且，我還吸收二氧化碳，吐出新鮮的氧氣，為保護環境做貢獻。

　　假如我會變，我會變成四處亂竄的風，每當在夏天最炎熱的時候，我從人們身邊輕輕走過，給人們吹走勞累，帶來涼爽;我還在下大暴雨的時候，吹走可惡的烏云，讓洪水減少。

　　假如我會變，我會變成一條清澈的.小溪，讓可愛的孩子們在我的懷抱游泳，打水仗，讓小魚在我的懷里游來游去，讓口渴的人們喝到甘甜可口的溪水。

　　假如我會變，我還會變成一位魔法師，我要變出一種十分神奇的藥，當窮兇極惡的壞人吃下這種藥后，全都變成心地善良的好人;當調皮的學生吃下這種藥后，就會變成乖乖的好學生，認認真真地聽老師的話，不再惹是生非。

　　假如我會變……

經典作文批語6

　　今年暑假我去了外婆家，去的第一天就遇上了一場雷雨。

　　一陣狂風卷來，卷來了一絲涼意，也卷來了一場雷雨。

　　雨像是“黃河之水天上來”橫著沖過來，如驚濤，如駭浪。雖比不上錢塘江大潮，卻也兇猛無比。雨又像一塊透明的大布，被風一吹，起了無數道波痕。突然，一道閃電劃過，天空被劃了一條口子。幕后傳來一陣鼓聲——雷，它像閃電的忠實追隨者，沖著閃電，也是沖著我們吶喊。似乎叫我們好好聽一聽大自然的啼哭聲。

　　我透過雨霧向遠處望去，那面的龍虎山，披上了一層輕紗，山上的樹木還隱隱約約看得見。鐵條般的雨跳進了河流的懷抱，跳進池塘。池塘里的魚兒也不甘寂寞，跳起了兔子舞，歡迎著雷雨的到來。田野里，禾苗張開了嘴巴，喝著甜甜的雨水，開心地笑了;鄉間小路上，兩旁的`松樹，被沖洗的一層不染。

　　初到外婆家就遇上一場美麗而又磅礴的雨，雖然到外婆家一連幾天都是這樣的雨，沒能痛痛快快的玩兒上幾天，但能看到這么美麗的雨也不錯。

　　教師評語：這篇文章描寫了鄉村雨景，小作者文采不凡，運用比喻、擬人等修辭手法把雷雨天氣描繪得生動形象，具有真實性。文章語言流暢，用詞準確，是一篇很好的作文。

經典作文批語7

　　光陰似箭，日月如梭，新年的腳步近了，羊兒要跑走了，我們將迎來活潑可愛的小猴。

　　要說一年中有什么向往或懷念的，那就數春節了。春節，我們可以放寒假，可以放松心情，可以每天睡到自然醒，也可以聽不到老媽的河東獅吼，什么打游戲呀、吃零食呀、和同學玩呀，通通解禁。更重要的`是還可以收到一大筆壓歲錢，這些錢都是我的私房錢，我可以自由支配。想到這些，我心里早已樂開了花。當然，前提是期末考試成績要拿得出手。

　　我期盼春節，春節的錫城最美。大街小巷張燈結彩，人們笑逐顏開，走到哪兒，都能聽到劉德華唱的《恭喜發財》這首歌，感覺特別喜慶。年夜飯總是非常豐盛，那水平不亞于星級大飯店，什么雞、鴨、魚、蝦樣樣俱全，滿滿的一大桌菜讓我垂涎三尺。一家人團聚在一起，津津有味地品著美食，聊著歡快的事情，這場景別提有多美了。此時，父親總會用相機拍下此情此景，真希望時間就定格在這里。

　　吃過年夜飯，一家人就聚在電視機前看春晚，春晚是我們每年必看的節目，最喜歡的是那風趣幽默的相聲和小品，總讓我們捧腹大笑。更有意思的是我們每人都拿著手機對著電視機，不停地搖啊搖，希望交上好運，搶到紅包，歡笑聲和手機搖鈴聲夾雜在一起，更增添了春節的喜慶氣氛。窗外“噼哩啪啦”的爆竹聲此起彼伏，仿佛要將每個祝福送進千家萬戶。站在陽臺上，可以看見五顏六色的煙花綻放在夜空中，有的像銀蛇狂舞，有的像孔雀開屏，還有的像群星閃爍，美得讓人陶醉，整個錫城是火樹銀花不夜天。

　　我真盼望春節快快到來!

　　批語：這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的新春生活氣息和兒童情趣。

經典作文批語8

　　1、許多詞語用得不太合適，就像一個人的手長到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。

　　2、句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮汽水，痛快極了。

　　3、內容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受?

　　4、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。

　　5、丟標點現象嚴重，總共丟了23個，你是不是很喜歡把標點當飯吃?

　　6、作文中運用了大量土語，你好像是這方面的專家。

　　7、題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。

　　8、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳?

　　9、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?

　　10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　11、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

　　12、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的`!

　　13、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　14、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　15、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

　　16、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？

　　17、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

經典作文批語9

　　1.情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的`曲線美，引人入勝。

　　2.情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　3.情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

經典作文批語10

　　當你看到平坦的大地上傲然挺立著一排排生機勃勃的綠樹，你也許情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創造力。綠樹把美好獻給了人們，然而枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生生命衰竭。

　　枯樹好像經歷風雨的老人，走到了人聲的極點;如墜落了的太陽，要從天幕上消失。它那枯枯的身姿，也是一個飽滿的生命，也曾有一段美麗的歲月，也曾有自己轟轟烈烈的事業，也曾受到人們的注目和贊美。

　　當它還是綠油油的時候，它點綴了整個世界，造福了這個世界。它那嬌嫩的葉子不斷的吸收二氧化碳，吐出清新的氧氣。它美麗的花朵，散發出醉人的芬芳。人們爭先恐后的去摘它的花朵，一心裝飾自己，卻沒有想到這育花的母親。然而她并不憤怒，也無怨恨，更不自私地留住花朵裝飾自己。

　　現在，它老了，枯黑取代了嫩綠，丑陋代替了美麗.枯樹并不頹廢，它有精神滿足。它一生無恨的。因為它把自己所有的一切都毫無保留地奉獻出來。它沒有白白擁有一次生命，沒有白白的在地球上占據一個位置。它不怕衰老和死亡。它高興地注視著新生的一代長高長大。抽葉開花，從中看到了自己生命的延續。

　　當最后一滴水從它的軀干上蒸發出去，生命的體止符掛上了它的根須。它仍留給人們可用的東西。有的枯樹砰然倒下，爛作土壤的成份，“化做春泥更護花”;有的挺拔不朽，成為木雕、根雕的.材料，更多的是走進農家的土灶，在熊熊的烈火中獲得永生。

　　我敬佩枯樹，這偉大而悲壯的生命象征!

　　點評：這是一篇描寫枯樹的文章，語言優美，文章字里行間流露著我對枯樹的敬佩。比喻句“枯樹好像經歷風雨的老人，走到了人聲的極點;如墜落了的太陽，要從天幕上消失”生動形象。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

經典作文批語11

　　人生充滿了盼。在生命的長河中，隨之年齡的增長，其盼望的目的也隨之發生變化，如今的我仍然期盼著一年一度的春節。

　　春節，是我國人民傳統的節日，也是一年中最熱鬧的節日。曾記得，我從牙牙學語開始，就喜歡盼望春節的到來。因為春節一到，許多親朋好友就回來我家拜年。我也可以隨著大人一起走親訪友，整天有吃有喝有玩，真是開心極了。當人，還有敲著鑼串門唱春的；拍著像竹筒似的東西唱道情的.；打著快板說書的；手捧印著關老爺像的紅紙送財神的……應有盡有，把新年點綴得更加熱鬧。

　　從自己能獨立行走后的連續幾年，我迷上了放花炮，我知道知道只要春節一到，大人們就會買來很多花炮。開始，我看大人放，后來我學著自己放。放花炮真是太刺激了，現在想起來仍記憶猶新。

　　春節年年有，春節年年盼。我想隨著自己不斷地長大，知識的增多，煩惱的增加，理想的追求……自己的期盼有將發生變化。

　　批語：

　　文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

經典作文批語12

　　在我的生活中，有很多難忘的事，難忘的人，難忘的事，難忘的課，這些都是我從學習和生活中感受到的.，但我有一件最難忘的事，就是老師的評語。

　　那是我六年級的時候，老師留了幾篇小作文。我實在寫不出來，就找了一本作文本，抄了一篇叫《二泉映月》的文章。當時我就想：老師知道了怎么辦？老師肯定會批評我的。但是我毫不寬容的抄了下來。第二天去交小作文的時候，心還在怦怦跳，怕被老師發現。后來我鼓起勇氣，終于把小作文交到了歷史手里。老師坐下來批改我們的小作文。老師批我小作文的時候，我又擔心了。突然，老師抬頭看著我。我想：我的小作文被老師發現了嗎？但是老師為什么不批評我呢？我等著發小作文的那一天。書發給我的時候，我打開一看，只見老師已經在上面用明顯的文字標注了七個字，“好學生不要抄”。當時心里有一種說不出的感覺。我真的不應該抄那篇小作文。我的老師給我的評論是正確的。從那以后，我再也沒有抄過別人的作文。在生活中，我仔細觀察，多閱讀，多練習，作文水平終于有了很大的提高。

　　“好學生不應該抄襲”永遠不會忘記我。

經典作文批語13

　　1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化，小學作文批語。

　　2、開頭簡明扼要

　　3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的`印象。

　　4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　5、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　6、開頭出手不凡，吸引讀者

　　7、開頭打動人心，具有真情實感。

　　8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

經典作文批語14

　　教師的教學成功與否很大程度上取決于教學語言的藝術性。語言的藝術性不僅指教師課堂語言的藝術性，還包含教師批語的藝術性。藝術性的批語能激發學生學習的興趣，發展學生的思維，豐富學生的情感。我在作文教學中的批語注意了以下幾點：

　　一、肯定型批語

　　學生習作有的在遣詞造句上較優秀，有的結構較完整，有的有一個較出色的結尾或開頭以這些長處，可采用肯定型批語。如：“這個詞用在這兒很貼切。”“你的結尾意味深長。” “你巧妙的過渡，使文章更精彩。”學生閱讀到教師這樣的批語，便會感受到自己在本次習作中某一方面的成功，從而激發他們寫作的興趣。

　　二、征求意見型批語

　　學生寫作是用自己的眼光去看待這個繽紛多彩的世界，往往表達出獨特的.認識，教師不能根據自己的主觀意志去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。當然，對學生某些不規范的語言，教師還是要適當點撥，但要用征求學生意見的口吻。如有學生寫道：“我實在很高興很高興。”教師可以這樣批語：“你的心情老師可以理解，如果換成‘此刻我難以表達心中的喜悅’，是否更妥當？”

　　三、指導型批語

　　通常我們所說的批改作文，強調的是有批有改。這里的改不應該是教師的大量修改，教師應起一個指導作用，明確指出不妥當的地方及原因，然后指出該如何改。學生習作中經常會出現這樣那樣的語病，教師不能簡單畫出句子然后寫上一句“這句話不通”。學生讀完這樣的批語仍是不知該如何修改。指導型的批語應給學生一點思考的空間，指出修改的方向。如學生寫道：“我的心情很激動，久久不能平靜。”批語可以這樣寫：“‘很激動’和‘久久不能平靜’重復了，能否選擇其一？”又如游記類文章，學生的過渡常常顯得單一，經常是“我們先來到ＸＸ，又來到ＸＸ”。批語可這樣點撥：“請讀一讀《南京長江大橋》和《哈爾濱的冰雕》，再看看你的過渡形式是否可以多樣化一些？”