《故鄉》課堂實錄

時間：2026-04-19 14:49:42 好文

[集合]《故鄉》課堂實錄

　　師：前面的同學在發言時，曾說過閏土這個形象起到表現主題的作用，那么閏土這個形象表現什么樣的主題?

[集合]《故鄉》課堂實錄

　　生：閏土這個形象閏土揭露了封建思想、封建等級觀念對人們精神上的壓抑和毒害。

　　師：對，本文通過對閏土性格的變化形象地揭露了封建思想、封建等級觀念對農民精神的壓抑和毒害。既然寫閏土這個形象已經表現小說的主題，作者為什么還要寫楊二嫂這個人物呢？

　　（由于問題跳躍性較大，當時學生沒有馬上回答上來。）

　　師：請大家想一想，如果要求你給楊二嫂名字前面加個定語，大家準備分別給青年楊二嫂和中年楊二嫂加上什么定語？

　　生：豆腐西施楊二嫂和圓規楊二嫂。

　　生：漂亮的楊二嫂和老丑勢利的楊二嫂。

　　師：從哪里可以看出楊二嫂的勢利?

　　生：課文中楊二嫂來我家的目的是撿便宜來的,“自從我家收拾行李以來，本是每日必到的”。為了達到撿便宜主這個目的,她用了心計,使了好幾招。

　　師：你是說楊二嫂是用了心計,使了招數來討便宜的,能說說她用哪幾招嗎?

　　生: “不認識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“迅哥兒你闊了，搬動又笨重，你還要這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”同我套近乎,用親近的關系討要東西,這是她耍的第一招; 當討東西不成，便使出第二招,無中生有的造“我”的謠說“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。”“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”“一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里。”

　　師:從她所耍的這兩招中,我們可以看出楊二嫂是什么樣的人啊?

　　生:這些語言描寫，表現了楊二嫂性格潑辣、尖刻、勢利。

　　生:還表現了她的自私、貪婪的性格。

　　（還有一位同學把手舉得高高的）

　　師:你好像有話要說,是有不同意見發表,還是對剛才的同學發言有補充?

　　生:楊二嫂還有一招,他還沒提到。

　　師:好,你說說?

　　生:課文83自然段,寫到的楊二嫂 “在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，使定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去”她誣陷閏土，并把這當作功勞，乘機拿了那狗氣殺，飛也似的跑了。

　　師:前面的同學把楊二嫂的前兩招分別叫做套近乎、無中生有的造謠,你能說說楊二嫂的這招叫什么?

　　生:叫……，我還沒想好。

　　師:同學們能給楊二嫂的這招起個名嗎?

　　生:賊喊捉賊。

　　生:我認為說賊喊捉賊,不夠準確，閏土怎么是賊呢。應該叫說是:誣陷好人。

　　師:她誣陷哪個好人?

　　生（齊）: 閏土！

　　師:為什么說楊二嫂誣陷了好人閏土呢?

　　生:因為灰堆里的碗碟不是閏土埋的?

　　師:你有什么理由說不是閏土埋的嗎?

　　生:有，課文中74自然段，“母親對我說，凡是不必搬走的東西，盡可以送他，可以聽他自己去揀擇。”結果，閏土只挑了幾件東西，兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤，還有草灰。如果，他想要碗碟，他可以挑呀！

　　師：對！如果閏土要碗碟的話，他完全可以光明正大地挑，因此可以肯定地說楊二嫂說閏土在灰堆埋碗碟是誣陷好人閏土。分析到這里，我們能不能回過頭來前面我提出的問題：作者為什么還要花那么多的筆墨來寫楊二嫂呢？

　　生: 我想，這也是一種過對比手法，小說以楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利來對比襯托閏土的淳樸誠實。

　　生:從另一個角度表現故鄉人與“我”感情上的隔膜,深入揭露封建社會傳統觀念對他們的精神毒害,造成人們純真的人性被扭曲。

　　師：幾位同學說得好，作者塑造楊二嫂的作用有三：第一，以楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利來對比突出閏土的淳樸誠實；第二，從更廣泛意義上展示人與人關系的隔膜,深入揭露封建社會傳統觀念對他們的精神毒害,造成人們純真的人性被扭曲。除了同學們說到的這兩條外，還有第三條，作者塑造這兩個人物形象，是為了抒發了對當時的現實社會的不滿。

　　師：好，由于時間關系，對于楊二嫂這個形象的分析就到此為止。接下來下面我們品味、體會第三部分的語言，想一想小說中的“我”是怎能樣的一個形象？請大家一起齊讀第三部分課文。“我們的船向前走…”一齊走。

　　（全班學生一齊讀78至88自然段課文）

　　師：讀完這部分之后,同學們感受最深的是哪些語句？為什么？

　　生: “希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”我覺得這句話含義很深刻。

　　師：誰能說說這句話有什么深刻含義？

　　生：這句話把希望中的新生活比作路，路是人開拓出來的,新生活之路,也要人去爭取和創造。

　　生：有美好的愿望，不去爭取，等于沒有希望；本來沒有看到希望，但努力去爭取，去創造，就會出現希望。

　　生：希望是靠奮斗得來的，有希望，不去奮斗，希望也不會變成現實的，這種希望是無所謂有的；有了希望，通過奮斗，希望就會變成現實，這種希望是無所謂無的。

　　師：說得好極了，正如大家說的那樣，作者把希望比作地上的路。告訴人們：只有美好的愿望而不去探索實踐，希望必然落空，等于沒有；雖然實現希望困難重重，但只要去探索實踐，就有實現的可能。這句話表達了“我”對追求新生活的堅定信念。

　　生：課文最后再次出現海邊奇異的圖畫，也表現了“我”對美好希望的想象和憧憬。

　　生: 我認為84自然段中句子“我只覺得我四面有著不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”,這句話總結了“我”這次回故鄉的悲涼心情和獨特感受。

　　生: “只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。”這句話，以閏土崇拜偶像反襯了“我”當時對新生活的的認識水平。