我的老師【實用】
我的老師1
我在金筆作文學校一位老師教我們寫作文，她姓薛，我們叫她薛老師。薛老師長得不高，身材不胖也不瘦，也可以說長得很勻稱。
老師長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎起一個馬尾辮，走起路來頭發(fā)一搖一搖的，顯得很精神。老師的眉毛黑黑的彎彎的，還會動，像兩條跳動的毛毛蟲，我覺得跟畫的`一樣。
老師還長著一雙炯炯有神的“火眼金睛”，笑起來眼睛瞇成了一條線，鼻子像一個有洞的三角型。
她的嘴巴大大的，長著薄薄的嘴唇，嘴巴能說會道，講起課來滔滔不絕，嘴巴可厲害了。
老師的耳朵簡直就像順風耳，不管是誰說話都知道，非常靈敏。
老師穿了一件黑藍相間的連衣裙，外面穿著一件有洞的毛衣，腳上穿著一雙烏黑曾亮的高跟鞋，顯得非常漂亮。
我非常喜歡我們的薛老師。
我的老師2
我有一個好老師。她的名字叫盧小華。我們大家都叫她小華老師，我們的老師很愛笑，很可愛，又天真。她有一雙烏黑的大眼睛,那眼睛讓我們感到慈母般的愛。小華老師常常緊鎖眉頭，一臉多愁善感的樣子，她為什么這樣呢？因為我們做作業(yè)不認真，做得馬大哈，小華老師怕我們考試時候也不會做，就又耐心又認真地給我們講了一遍又一遍，直到我們學會了為止。每天，老師臉上不知灑下多少汗水。我知道，老師講教我們太累了，她是為了我們才付出那么多汗水。記得有一次，我們知道老師生病了，想老師今天可能不來上課了。
我們女生著急死了；不知道怎的`，男生正好相反，巴不得沒老師來上課。就在這時，小華老師來了，還是面帶病容來給我們上課呢！男生們看到老師這樣，都臉紅紅的，低下了頭。老師在講桌上布置了有一 點作業(yè)。我們看到老師憔粹的樣子，無時無刻不想著——別再讓老師操心了。老師布置完作業(yè)就趴在講桌上瞇了一下，老師可能心里想，不能再睡了。老師休息了一會兒，又要給我講評練習冊了，她好像很辛苦的樣子。我們知道老師已經沒什么力氣大聲說話了，只能勉強大聲說話，這樣是為了讓我聽得清楚，我們不想讓老師講得那么辛苦，就靜靜地聽課………老師真?zhèn)ゴ蟀。±蠋熑绻皇菫榱宋覀儯涂梢曰丶倚菹ⅲ孟喾矗∪A老師一直堅持到最后。老師，你工作好認真啊！要不是您，我的學習會好嗎？謝謝您，我敬愛的老師！
我的老師3
還有兩個月我就要小學畢業(yè)了。回首五年多的小學足跡，那些曾經教過我的老師們是最令我難忘的。他們雖然在教學方法上各具特色，但有一樣是相同的，那就是他們都有一顆熱愛學生的心。這顆心比金子還寶貴，比花朵還艷麗。我們的校長----翟老師是我最敬重的老師之一，她的教學方法很獨特，要是評獎的.話，她應該獲得“獨具匠心”教師獎。
翟老師是一位身材修長，莊重優(yōu)雅的女教師。她既是我們學校的校長，又是我們班的語文老師。由于工作的繁忙，她額頭上的皺紋多了一些。她對我們既嚴肅又慈祥。嚴肅時，她對我們犯下的錯誤絕不姑息；慈祥時，每次她出差回來都帶來小禮物，讓我們感到驚喜。
記得四年級的那一年，暑假過后返校的第一天，她給我們上了一次品德教育課。我還清楚的記得她教給我們一句口號，并且抑揚頓挫的帶著我們朗讀：“在我身上有巨大的潛能，不要說‘我不能’，只要努力，一切皆有可能！”這短短的一句話，給了我們足夠的信心，讓我們有了前進的希望。
開學后的第一節(jié)語文課，那天大家整齊的坐在教室里等待她來上課。當她神采奕奕地出現(xiàn)在我們面前時，卻沒有馬上講課，帶來了一顆畫在紙上的“知識樹”。這顆樹上寫滿了這學期要學的語文課文知識的瀏覽表。還說叫我們回家也做一個這樣的“樹”，用來了解和熟悉文章作者的寫作意圖，“這可真是叫人發(fā)愁。”我心里自言自語起來。同學們，你看看我，我看看你，每個人的臉上都掛著一個大問號。翟老師看出了我們的心思，她輕輕地皺了一下眉頭，說：“還記得我們的口號嗎？” 同學們大聲地說“只要努力，一切皆有可能。” “對，你們要有信心。”大家都綻開了充滿信心的笑容。
還記得有一天星期五，同學們早就盼著這天，我們管它叫“良辰吉日”。每個人都是興高采烈的來到學校，那心情就像在彩虹上走了一趟兒似的，翟老師說過要帶我們去圖書大廈購書。這便是翟老師又一個獨具匠心的教學方法：開展綜合實踐課。她還帶我們去國家大劇院看演出，走進高雅藝術的殿堂。帶我們去公園劃船，體會合作的喜悅……總之，翟老師和我們在一起時，都要讓我們感受到學習的快樂和生活的美好。
看到我們高興快樂，她自己也高興快樂。我要對您說一聲：“為了我們，您辛苦了！”這就是我們的翟老師，一個令人敬佩，為學生默默奉獻的好老師。
我的老師4
你們有喜歡的老師嗎？我有，你們猜一猜她是誰？猜不到吧，呵呵，她就是我們的何老師，名字叫何艷，她長著水靈靈的大眼睛，長長的頭發(fā)，還有酒窩，你們知道我為什么喜歡老師嗎？
記得開學的第一天，我們班上的`陳昊和周鈺下課打架，周鈺哭了，我們來安慰他，我說：“我下樓叫何老師來。”碰巧何老師上來了，老師說：“陳昊他也不是故意想和周鈺打的，所以我們應該給陳昊一次機會悔改，陳昊你也不許再打周鈺了，周鈺你也不對，陳昊打你應該告訴我，我們找陳昊家長。”陳昊說：“對不起，我不該打你。”周鈺說：“我也有錯，對不起。”我想我們的何老師也是一名優(yōu)秀的調解師。
古人云，一日之師，終身為父，老師的教誨之恩我終身難忘，老師，謝謝您。
我的老師5
我有許多老師，有高大威猛的體育老師，有嚴格的數(shù)學老師，有和藹的英語老師，然而我最忘不了的，是我們美麗的語文老師——魏老師。
魏老師有著高高的`個子，紅紅的臉膛，經過歲月的洗禮，老師的臉上長滿了皺紋。高挺的鼻子上架著黑邊眼鏡，她夏天喜歡穿著黑色的連衣裙，冬天穿著白色的棉襖，漂亮極了。
她很溫柔，在一次考試的時候，我有好多題不會寫，此時我心里就像吊了一顆大石頭，沉重極了。這時老師走到我身邊，用堅定的眼神望著我說：“不用緊張，想想老師怎么講的，做題之前仔細審題，做完之后仔細檢查老師相信你。”我聽了之后信心滿滿，許多題都迎刃而解，此時我心中的大石頭終于放下了。
她也很嚴格，一天在課堂上，有一位同學偷偷的搞“地下活動”，老師看到了，生氣極了，三步并作兩步走到他身邊，揪起他的耳朵，怒氣沖沖地說道：“你不知道這是在上課嗎，給我上后面站著去。”此時這位同學面紅耳赤，臉像被火燒了似的。
然而她也很幽默，那一天上課了，一位同學還在底下吃著零食，老師慢慢地走了過去，拿起他的零食嘗了嘗，然后說道：“哎呀，鹽放多了吧。”此時，班上的學生都被逗得捧腹大笑。
這就是我的語文老師——魏老師，雖然不像教育專家那么有名氣，但我永遠喜歡她。
我的老師6
從上幼兒園到上小學二年級，我認識了很多老師，其中我最喜歡的老師是我的英語老師RJ。
他是一個美國人，長得胖胖的，眼睛不大也不小，還是個禿頭。我們給他取了兩個綽號，一個叫孕婦老師，因為他的肚子大大的；另一個叫暴躁老師，因為每當教室的白板出問題的時候，他就用那粗粗的腿狠狠地踢白板的主機。
RJ為了讓我們輕松地學習英語，他把課程和游戲融入到一起，我們在學習中玩耍，在玩耍中學習，真是有趣！在我們犯錯誤的時候，RJ會暴跳如雷；在我們聽話的.時候，RJ會手舞足蹈，大家都很喜歡上他的課。
我們的RJ就像個溫柔和氣的圣誕老人，我愛我的老師！
我的老師7
新學期，新氣象。當然，還有我們的新老師。不說別的，這學期，我們學校多了一名老師劉校長。
劉校長頭發(fā)花白，額頭上微微有縷縷不太明顯的皺紋，小巧玲瓏的鼻子上，架著一副黑色的純鈦眼鏡。他的眼睛不算大，再加上眼鏡額遮擋，便更顯得細小了。笑起來的時候，劉校長眼睛里就會閃起迷人的光，透著和藹的眼神。
劉校長像一個活潑的老頑童。一個晴朗的日子里，這位老頑童在上課時間走進了我們教室。因為劉校長不教我們班的課程，同學們心里都裝著一個大大的謎團，摸不著頭腦地盯著他。可他呢，沒有覺察到大家的怪異，還滔滔不絕地給大家講解著人生格言。
沒多久，一位女老師和我們班主任走進了教室。那位女老師走到劉校長面前，輕輕的說不好意思，劉校長，您走錯教室了！
啊？劉校長嘴巴張得有蘋果般大，一臉的難以置信。
你，你們不是62班嗎？劉校長問。
不，我們是64班幾個調皮的同學拖聲拖氣的回答，故意想給劉校長難堪。
劉校長滿懷疑惑望著我們說，仿佛想弄明白62班的同學怎么不可思議的一下變成了6。4班同學了。他撓了撓頭，一個箭步沖下講臺，站在我們教室門口，向上推了推眼鏡，仔細看了看門上方的班級牌。當他確認自己走錯了教室，便走上講臺上，噘了噘嘴，聳了聳肩，說sorry，sorry！同學們，我走錯教室啦！然后，像淘氣的小朋友一樣，吐出舌頭，拌起一個可愛的鬼臉，然后收起講臺上的課本，就往教室外走去。哈哈哈全班同學都被他那滑稽的'老頑童表情逗笑了。
不過，你還是不要覺得我們劉校長是頑童樣子就做事馬虎。在重要的工作中，劉校長非常認真呢。劉校長要教兩個班藝術課，還要負責學校的日常教務等工作，但他都以認真負責的態(tài)度對待。老師完成的課件資料，劉校長都仔仔細細校對，親自檢查修改，從不馬馬虎虎瀏覽一下就好。給孩子們上藝術課，也并不因為藝術課不是考試科目而怠慢，反而還更認真?zhèn)湔n，仔細批改作業(yè)，培養(yǎng)同學們對藝術的興趣。
這就是我們的劉校長一個認真負責的老頑童，不過同學們都特別喜歡他。你也喜歡嗎？
我的老師8
我有一個慈愛的老師，雖然老師有時會說我們的壞話但是，這也是為了我們好。
從小，老師就很關注我，一次，我在狂風暴雨中奔跑，沒
人肯和我撐一把傘，老師看見了，就像我媽媽一樣急忙跑過來給我撐傘，說:‘你不知道會發(fā)燒嗎？啊。’老師摸摸我的額頭，我已經發(fā)燒了，馬上把我送進醫(yī)院，這下我才明白，老師就像一滴滴露珠，滋潤著我們幼小的心靈。老師是偉大的，老師可以用一生來換取我們甜美的`笑容。
在此，我希望小朋友們可以尊敬每一個人。
我的老師9
深圳已入秋，卻沒有一絲秋天的架子，窗外依舊晴空萬里，風兒進來，無意的翻開了我的英語書，一剎那，就好像是劉老師站在我的身旁。
她是極祥和的，較高的身材，曲卷的棕發(fā)，滿臉因歲月而堆砌的紋路，她的眼中散發(fā)出微笑，細長的手指夾著麥克風，拉近了聲音與我們的距離。她在教室里轉著，她坐上了椅子，她用指節(jié)輕敲著白板……每一個動作，都充滿了她的味道，仿佛包含了她最獨特的什么東西。
寂靜的`，空無一人的辦公室里，唯有她一人的筆發(fā)出了沙沙的聲響，她正在一筆一劃的，一筆一劃的把我們的名字烙在心中。當我們去問劉老師是何故時，她清澈的雙眼就那樣正對著我們，目光似要將我們每一個角落就記清，她緩緩開口，說：“我想把你們的名字再寫一遍，再寫最后一遍。”
她是多么好的一位長者！無數(shù)的人去她那里解疑，她也一一耐心回復，并給予他們支持與鼓勵，她是多么好的一個人。
很遺憾，沒有找到劉老師的個人照，這是她離開學校時我們辦公室的老師一起吃的送別餐。
“劉老師，你可以不要離開中澳嗎？”沒有落日的下午，卻也顯得那么凄涼。她笑了，笑的那么平靜，就連她的聲音里也沒有一絲漣漪。“我暑假結束之前一直都在深圳，我有一個女兒在這里。我家的地址是……”仿佛默認選擇了“否”回答般，她行云流水的吐出了一長串文字。我早已看不見她的任何一絲表情，她的痛苦亦或是不舍。眼眶中傳來一陣刺痛，那炙熱的眼淚早已開始打轉。而在我的心中，好像有什么熱燙的東西在燒，那明亮的，通紅的，溫柔的。
“我也很抱歉不能教你們到初三。”“不許哭，我要你們笑著送我。”“明明打算初二開始好好教你們作文，等新老師吧。”“我的嗓子，不行了。”“再見。”她的聲音就像一縷香，環(huán)繞著我，環(huán)繞著那個下午失聲痛哭的我。她還是那么的溫暖，她還是那位溫柔的過分了的老師，帶著中藥香，那苦澀的中藥香。
忽的一睜眼，我桌前站著的劉老師卻又不見了，而夢醒后指尖傳來的溫暖，卻還是在的，眼眶好像又熱了起來，筆尖啜著淚光，帶著那若有若無的中藥香。那是我記憶角落里最深處的芬芳。
我的老師10
一上六年級，學校便給我們換了數(shù)學老師，他可是在這個學校連續(xù)教了15年六年級的數(shù)學老師，他姓馬。
馬老師是位男老師，身高一米六左右。他和我一樣帶著眼睛，而他的頭發(fā)既少又短。馬老師喜歡穿黑色的衣服，從開學到現(xiàn)他幾乎都是穿的一身黑。他給人的第一感覺就是讓人害怕。雖然，沒怎么見過他打人，但是，他的課堂上，比班主任的課堂還要安靜。沒有人敢說一句話閑話。后來，跟他學習的時間長了，就覺得馬老師也沒有那么可怕。但一看到他的眼睛，總覺得要自己要挨批啦！
馬老師上課時不允許我們犯一點兒錯誤。記得上回馬老師和語文老師換了一節(jié)課。數(shù)學上第一節(jié)，語文上第二節(jié)。本來早讀下課收作業(yè)。數(shù)學老師利用第一節(jié)課把作業(yè)改出來，第二節(jié)課把作業(yè)發(fā)下來講解、改錯，可是現(xiàn)在第一節(jié)課上數(shù)學，老師沒有時間改作業(yè)，就點名點到誰誰就回答，一題接著一題，直到說完為止。老師說：“點到誰誰馬上站起來回答，不能出錯，不能停住，你如果出錯了你就要站著。把這份作業(yè)抄題重做，錯一點兒都不行。“唉！可是點誰不行啊，偏偏先點到了我。碰巧，那道題是計算題，我計算題一般不會出錯，可是老師猛得一叫我，我一緊張就停了五六秒才說答案。可是在那五六秒的時間內，老師已經把抄題重做的任務交給了我。要知道那可是一整張卷子啊！馬老師對我們很嚴格，只要是考試，簡單的卷子，90%以上的要抄題重做；稍微難一點的卷子，80％分以上的`抄做，就因為上次抄卷子的陰影，我每次考試都要檢查最難好出錯的幾個題，而使自己不至于抄卷子。
馬老師嚴厲歸嚴厲，有時還很幽默。記得一次上課時，當時科學課歸數(shù)學老師講，當講到“運動“的時候老師就講起了他：“我給你們舉個例子，上次我去衡水接我女兒，當時我很累，有些困，就迷迷糊糊的開車，開到一個紅綠燈時，剛變紅燈，我一看還有30多秒，我就瞇一會兒吧；等我醒來再看見紅燈時還有十秒，我就再瞇幾秒，剛想閉眼睛，我發(fā)現(xiàn)我的車呼呼的往后倒。我立刻就醒啦！抓緊，剎車。一下便剎住了車，后來才知道那是一個科學原理。不是我的車往后倒，而是兩邊的車再往前開。”聽了馬老師的故事，我們哈哈大笑。
馬老師不僅有一個上初中的女兒。還有一個只有四歲的小兒子。我們參加在學校課后學習的同學們天天能看到他的小兒子。我們不知道他兒子叫什么就叫他“小馬”。小馬特別可愛，有胖嘟嘟的小臉蛋兒。他穿著個小棉襖，兩只小手想抱的時候就是抱不住啊，動作可愛極了！小馬很聽話，我們教室里有個書柜，馬老師讓小馬去拿本書看，他很聽話地拿著一本《昆蟲記》。他當然看不懂，他在幼兒園沒學幾個字，他只是看里面的插圖而已。他翻到了一個插圖就大聲喊：“爸爸，這是什么呀？”他說話還不是很清晰，我分辨了好久才知道他說的是什么。馬老師怕他打擾我們寫作業(yè)，對著小馬把食指放在嘴唇的中間，意思是不讓他大聲說話。馬老師對小馬很好，也許是因為他小，也許是因為他聽話。原來馬老師也有溫柔的一面。
這就是我們嚴厲而又溫柔的馬老師。
我的老師11
老師是一盞黑暗中的明燈，為我們照亮前進的道路;老師是一位辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。
在我的生活中，有這樣一位老師：長長的.黑發(fā)中夾雜著幾根白發(fā)，明亮的眼睛中帶著幾分嚴厲，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一看就是一位知識淵博的老師。
記得那是一年夏天，老師要選幾位同學去植樹，當時路比較遠，又要走著去，所以有一位同學暈倒了。老師二話沒說，背起那位同學就往醫(yī)院趕，到了醫(yī)院后，更是無微不至的照顧她，就連醫(yī)生打針，老師也在一旁看著，生怕苦了那位同學。那位同學出院后，老師抽出了大量的休息時間給她補課，所以在上課時，老師臉上常常帶著疲倦的神態(tài)，但她依然打起精神認真給我們上課。
老師不但關心同學，還很敬業(yè)。一天，校領導要求四年級老師一天檢查完所有稿件，那些稿件放在地上，和桌子一樣高。其他班老師不是找同學幫忙，就是粗略的看一下，而我們班的那位老師，卻在那里一絲不茍的檢查著，其他同學想幫忙她也不讓。晚上七點左右，我值日完正準備回家，恰巧路過了老師辦公室，發(fā)現(xiàn)老師還在那里檢查，身邊的稿件和小山丘一樣高。當時我很想進去幫她，但還是忍住，轉身離開了。
這就是我的老師——董老師，一位偉大的老師。
我的老師12
老師教我們什么叫“樹人”，是堅定獨立而強大的人才，我認為她就是，難能可貴的樹人。
灌木老師，是我一直以來所喜愛與敬仰的一位對象，迄今為止，我都并未知曉她的本名，她自喻自稱為“灌木”，學生們也就跟著這么稱呼，當我了解到真正的灌木是怎樣后，才發(fā)現(xiàn)她和灌木還真是一樣一樣的，獨立而自由，雖矮小但生命力頑強。
灌木老師留著一頭干凈利落的短發(fā)，常梳成偏分的短劉海服貼地附在飽滿的額頭前，戴著一副復古的黑邊圓框眼鏡，不見她穿著旗袍就是看著袍子，不算精瘦的身材被襯的別有一番風韻，的確她的'氣質很適合古典這一掛的，和她教書的那個名為“樸田”的院子一樣，沉穩(wěn)大方又不失一份靈氣，總寶貝著他那些掏來的古董，面上看著古板，其實也就是個愛玩的老小孩，不過多了不少閱歷，“腹有詩書氣自華”說得應該就是她這樣的吧。
沒怎么聽，老師提過丈夫和子女，甚至連有沒有都記不大清了，反倒是天天把院里的兩棵松掛在嘴邊，她換它們“樸田松”，常和我們講關于它們的故事，同時也是她的故事。
老師總愛在松下呆著，那兒圍了幾個座兒，好像專門為她準備的，想感受一下還得和她賽賽速度搶一搶。上課前來的早些，見她還悠然自得地獨自一個人在松下品茶，時時聽琴聲悠悠，時時聽經書朗朗，我們在屋里，她在外頭，花茶的香氣飄到里頭，清新淡雅卻又有些勾人心志，我裝作翻閱的詩集，不時又朝屋外瞄兩眼，見灌木端起茶杯小抿了一口，隨即又放下，半瞇著眼靜候了會兒，該是在回味唇齒間的余香，徐徐睜開了她那大大的眸子，回頭又慢慢抬頭掃了眼樸田松的全貌，這一舉動的意味令我捉摸不透，似是在感慨它的存在，又像是在確認它的安好，我有些愣了神。這是春日的時光，再后來是冬天的日子。我來的時候撞見她在院里晃悠，該又是在陪樸田松吧，她盯著樸田松彎著臥著，看上去就快要撐不住的那一段，略微攥了攥眉頭，蛻去手套，輕掃了掃那塊積雪，撫了下那還算結實的樹干，才終于呼出了口仙氣兒，舒展開眉頭。
我頓時懂了樸田松的故事：生長被遮攔，艱難謀生，振翅欲飛，這不僅僅是它的故事，也是她的故事：被學校條框束縛，自己辭職出來創(chuàng)辦學堂，到如今的紅紅火火，光明正大。對了！對上了！它是她！他她就是它！它是她的精神寄托！她是它精神最好的詮釋！怪不得她最掛念的永遠是它呀……
之前我說她像灌木，后來我又認她為樸田松，都說她的自立和韌勁，但扎的根又深了不少，枝葉又撐起了更大綠蔭，又多了一份歲月的沉淀和堅毅。
老師教我們什么叫“樹人”，是堅定獨立而強大的人才，我認為她就是，難能可貴的樹人。
我的老師13
我的老師姓劉，她教我們的，我們都親切地稱呼她劉老師。
劉老師的頭發(fā)卷卷的，長長的，經常扎著個漂亮的夾子，真好看！她的臉蛋胖乎乎，紅彤彤的，像一個漂亮的小皮球：她的眉毛又細又長，說話一動一動的.，就像隨風舞動的柳葉：她的那雙眼睛炯炯有神，發(fā)出鉆石一樣的光芒；她的鼻子圓圓的，像一顆蛋珠子一樣；她的耳朵小小的，像兩片粉色的小貝殼；她的嘴唇紅紅的，就像一顆成熟的櫻桃；劉老師還有兩排潔白的牙齒，就像兩排珍珠；她的靈巧的舌頭一動，就會彈出一串串俏皮的話；劉老師的手指細細軟軟的，就像剛出土的筍牙兒．
劉老師經常穿一件白色的襯衣，藍色的牛仔褲，鼻粱上架著一付眼鏡，像一名很有學問的大科學家，真威風！劉老師胖乎乎的，走路慢悠悠的，搖搖擺擺的，像大熊貓在跳秧歌舞。
劉老師要是碰上開心的事兒，她笑得像花兒一樣，要是我們上課不認真，她的眼睛瞪得滾圓滾圓的，憤怒的目光就像利劍一樣射了出來。
這就是我們的老師——劉老師！
我的老師14
一個圓的好似西瓜的大肚子，一張比太陽看起來還大的大餅臉，外加一副黑框眼鏡和白襯衫。組合在一起是什嗎樣子的呢？如果你不知道就去看看我的小學語文老師“亞偉哥”吧。
亞偉哥本姓王，是我們”親愛的”王老師。之所以叫他亞偉哥是有因為用“王老師”這種詞匯根本形容不了他。用他自己的話說：你們別看我戴上眼鏡怪斯文的，拿下眼睛我也是社會大哥！
他教了我兩年的語文。兩年來我一直不是那么喜歡他，可我卻又不得不佩服他。
那次，北京著名數(shù)學家華應龍來我校講課。每個班級都想聽華應龍先生的一節(jié)課。可那么多班級選哪一個呢？所有人都很緊張，可卻不包括我們班同學。為什么呢？是因為我們的語文老師“亞偉哥”還是學校的校長呀！我們可以算得上是我校的“太子班”了。亞偉哥一定不負眾望
可事實卻不在我們預料之中，亞偉哥被我們高估了，卻也被我們低估了。
他并沒有選擇我們班級，卻選擇了別人。怪哉！怪哉！同學們都很失望，甚至有人小聲的“問候”亞偉哥的祖宗。我們本以為在上語文課時他會向我們解釋。可他卻高挺著將軍肚，高昂著大餅臉。在三十五雙眼睛的`注視下自然地走進教室。下課后卻又自然地離開。從始至終他的頭一直高昂著，嘴角微微上揚，眼神始終堅定，步伐那么輕松。
看著他的背影我發(fā)現(xiàn)他似乎并不那么討厭，反而異常高大。那毅然決然的身影深深地鐫刻在我的心中。“能不能聽上華應龍的課其實也沒什么大不了，又不會死”我心想
看窗外的世界，陽光那么明媚，微風吹拂，柳條好似綠色的長發(fā)在空中飄揚。天上的太陽就像亞偉哥的大餅臉一般。似乎在對我微笑，且笑的那么燦爛。
讓我欽佩他的不只是他的大公無私，還有他的才華。
王老師曾經是初中的語文老師，所以他經常幫我們拓展初中的相關知識。“主謂賓，定狀補”的小詩我至今記憶猶新。如今上了初中我才發(fā)現(xiàn)他對我的幫助有多大。那些語文專業(yè)知識在別人還從未聽說過時，我卻都有所了解。他常常給我們上思想教育課，一節(jié)節(jié)課，滔滔不絕的話語雖然讓人感到嘮叨。可我們卻明白“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
王老師，謝謝您！您如雨露滋潤著我，雖然有時會有些滂沱；您如陽光照耀著我，雖然有時會有些刺眼；您如明燈為我照亮前行的路，雖然有時會斷電。眼前沒有風景。如今已然畢業(yè)的我早就不在討厭您，只有懷念。
我的老師15
陳老師是我的語文老師，也是我們的班主任，陳老師有苗條的身材，長得烏黑的頭發(fā)，有一雙會說話的'眼睛，他常常用一些簡單獨董的故事告訴我們，應該怎樣學習，有一次上作文課，很多同學遇到不會寫的字？就問陳老師怎么寫，陳老師給我們講寫不上來的字，要查字典。就講了個笑話。
從前有個人，他很懶，寫不起的字，就用一個O表示。有一次這個人要給他的老舅寫信，他是這樣寫的：親愛的老舅。舅寫不上來，就用一個O表示，聽說您生了個病，病字寫不上來，就畫了個O表示，你要好好養(yǎng)病，病字寫不上來又畫了個O，千萬不要隨便下床，床又寫不上來，又打了個O。
他舅舅收到信，讀了后，哭也不是笑也不是。信是這樣寫的：親愛的老蛋，聽說您生了個蛋，你要好好養(yǎng)蛋，千萬不要隨便下蛋，大家都哄堂大笑！有的，笑得前撲后仰，有的笑得趴在桌子上，我呢我笑的眼淚都流出來了。
陳老師我喜歡你給我們上課！
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