復習計劃必備6篇
時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的復習計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
1、查漏補缺。
復習課的教學要以小學數學課程標準的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復習，使每個學生都能達到標準的基本要求。復習時要仔細分析學生的學習情況，了解學生哪些知識掌握的比較好，那些知識還存在問題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復習，讓全體學生在期末復習中都有所收獲，增強學生學習的成功感，提高學好數學的信心。
2、鞏固、深化知識。
一道復習題不僅僅要復習一個知識點，要以每一個習題為切入點，深入研究每一道題都涉及到哪些知識點，對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理，這些知識之間能夠形成怎樣的聯系，能夠滲透哪些數學思考方法。要研究每道題的復習方法，讓學生在整理知識的同時，更能獲得學習的方法。在復習中，就可以讓學生在獨立解答的.基礎上，互相交流自己的想法，發展學生解答問題的策略。
3、促進知識的系統化。
復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯系，從整體上把握知識結構。
4、溫故而知新。
復習的目的不僅是要使知識系統化，還要對所學的知識有新的認識、提高，包括適當的拓寬和延伸，達到溫故而知新的目的。
5、注重加強數學知識與生活的聯系，體現數學的應用價值。
復習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上，多聯系生活實際，讓學生參與實際問題的解決，多動手操作，加強平行與相交的練習。
6、靈活運用練習題，提高復習效率。
復習時，要重點突出，不能平均用力，做到既全面系統，又重點突出。對教材提供的練習題，使用時要根據學生的實際情況，既可以打亂順序，也可以適當調整、分解、改動或補充。
7、尊重學生的差異，重視查漏補缺。
無論是學生回顧、整理知識，還是應用知識解決問題，都要注意加強有針對性的指導，尤其對學習困難的學生進行個別幫助。利用這個機會，幫助學困生及時地查漏補缺，鞏固所學的知識，使各個層次的學生都能在原有的基礎上有所提高。
復習計劃 篇2
第一階段 打基礎，夯實基本功
主要目標：掌握大綱要求的詞匯及短語，全面復習語法，爭取語法無盲點。
大家都知道英語學習中如果詞匯不掌握，對考試來說是非常不利的，很多同學說自己有技巧，但是如果連題目都看不懂的話，有技巧去哪里施展呀，尤其是英語考試，通篇的英語詞匯，這時，誰知道的詞匯誰就占了優勢；還有同學會說，大綱沒有明確提出語法，而且考試也不專門考查語法題，但是為什么有些同學單詞都認識，但是句子，文章還是讀不懂，當然就是語法沒有掌握，而且翻譯題，主要考查的就是詞匯，語法和語言組織能力，可見詞匯和語法是英語復習中的基礎，所以我們放在輔導中的第一階段。
大家要注意，只有做好這個階段，順利完成這個階段的任務，才會更順利的進行下面的復習。
復習中注意幾個問題：
(1)要根據自己的具體情況量身制定復習計劃
做任何事情都要有計劃，考試復習更是如此，英語的基礎階段詞匯的不需要大量的做題，只需要大量的閱讀，大家應該在復習內容量化，譬如說每天看一單元單詞(30～50頁為一單元)，語法的學習比較枯燥，所以在要練習題中鞏固及復習自己的語法盲點。
(2)關于詞匯復習的建議
無論選擇哪本詞匯書，當然大綱是最好的，可以把這本詞匯書平均分成7個單元，這樣每天早上早起15分鐘，晚上晚睡15分鐘，利用這個擠出來的時間看單詞，大家注意一下，我這里用的是看，所以不要背，第一遍的任務就是先混個眼熟，把不認識的單詞標出來(如果不認識的多于認識的，那就把認識的標出來)，詞義只看第一二個核心的意思即可。這樣一個月就可以看四遍詞匯，三個月下來是十二遍，不想記住也難了。
當然以上看詞匯是沒有用我們真正的復習時間的，我們做計劃時也不應該列入其中，這樣就省了很多時間。真正的復習時間時用來背核心詞匯的，這里我用了背的，這就要用心了，這時我會給出配套練習，把歷年考題中最重要的核心詞匯給大家鞏固的。
(3)強調積極主動地親自參與，并整理出筆記
注意一定要在學習過程中寫出自己的感受，可以在書上以題注的形式或者就是做筆記，把自己做錯或者不扎實的題記下來，這一點很重要，并且要貫徹前三輪的復習，如果最后一輪復習我們有了自己整理的筆記，就會很輕松。
第二階段 系統復習，全面提升
主要目標：閱讀及翻譯
眾所周知，考研英語試卷中，閱讀理解分值比重占了半壁江山還多，“得閱讀者得天下”，此言不虛。但閱讀能力的培養是個系統工程，要想在一定時間內得以快速提升，我們必須從四個方面入手學習：詞匯的認知、難句的分析、篇章的把握和解題的套路。只有在“詞、句、篇、題”這四個層面做到“合四為一”的精讀，才能實現“閱讀”、“理解”和“解題”的完美結合，切實提升閱讀理解的“內功”和“招法”。
復習建議：
英語學習是個循序漸進的過程，閱讀能力的提升也非一日千里，考生可根據自身情況制定本階段符合自己的“閱讀學習計劃”：
(1)“兩遍”閱讀法：
第一遍“略讀”：嚴格按照考試要求，在規定時間內通讀文章、完成題目。以“大體了解文章中心思想和重點信息”為主旨，以解答題目作為目標。切不可拘泥于個別的詞、句等語言細節，應注重培養實戰感覺，穩定閱讀速度，提升對文章整體的邏輯理解力。
第二遍“精讀”：所謂“精讀”，即要從詞、句、篇、題四個層面對文章進行細讀和研讀，充分汲取每一篇文章的營養，全方位夯實自己的語言實力。具體而言，生詞要理解記憶；難句要分析翻譯；篇章結構也要梳理，提煉出每段的大意和篇章的主旨，進而理出文章的行文脈絡；題目不要機械地對答案，要見木見林，做對的題要提煉思路，歸納方法，做錯的題目要錯誤分析，汲取教訓。
復習的重要性：
復習是被很多考生做閱讀時所遺忘的一個環節。殊不知，每讀完一篇文章，里面的“得”與“失”都是考生成長過程中難能可貴的養分。所以，我們必須及時地、反復地復習，不斷來攝取這些養料，知道考試前的最后一周。切記“題�！睉鹦g，要相信四千道題做一遍的效果絕對比不上一千道題做四遍的效果；與其博覽群書，不如精讀一本。
第三階段 查缺補漏，模擬訓練
主要目標：利用套題對前面的復習做一個總體的檢驗，練習答題規范，保持卷面整潔，增加信心，練習掌握考試時間的分配，增強臨場應變的能力，要對自己前兩個階段復習中出現含糊不清，掌握不牢的地方重點加強。
經過上面兩輪的準備，考生的能力和思維儲備已經足夠應付考研試題了。在這個階段里，考生應該開始進行模擬試題或者真題的實戰演練，在這個過程中，注意答卷時間的分配，重視考場心態的調整。無論自己的模擬考試成績如何，都要保持良好的心態：分數考高了，
不要洋洋自得，畢竟真實的考場上壓力和環境都和平時不太一樣；分數考低了，也別灰心喪氣，認真總結經驗教訓，況且一般來說模擬題都要難于真題。
注意問題：
這個階段的復習中我們需要特別注意的一點就是對真題答題規范的研究。因為考試題量大，時間緊，很多同學都會有時間不夠的感覺，再次強調研究真題主要是針對整張試卷和答題規范的把握。按照規范，需要寫的不要落掉，不需要寫的，我們爭取不寫，這樣的話，一方面我們可以節省時間，另一方面可以規范我們的思路，只有平時養成良好的習慣，考試的時候才能做到心中有數，不至于驚慌失措。由于真題有限，所以我們應該重復這個訓練過程，直到我們對自己滿意了為止。
第二個問題就是要做好總結與歸納，自己不扎實的題以及出過錯誤的題，都要全部記錄下來。在這個階段不應該還有盲點了，自己做整體的梳理，總結和歸納。
第四階段 強化記憶，保持狀態
主要目標：強化記憶，調整心態，保持狀態，積極應考。
由于長時間較為艱苦的復習，到了最后時刻的復習階段，考生心理和生理都難免會感到疲憊，而此時恰恰是復習最關鍵的時候。這個時候我們原來書頁的空白處還有筆記本上總結的東西就有大用了。因為是自己的'總結，所以看這些東西，對我們自己而言更有針對性，讓我們可以很快地恢復狀態，加深記憶。在此基礎上，最好按照考試時間去做一些強度不太大的模擬題或者已經作過的真題，讓自己保持手感。在一個良好的復習心態下積極備考，是最后的復習階段中至關重要的。
時間是磨練一個人意志最合適的武器。
()詞匯班開班以來， 已經過去了整7個月的時間， 再回首是否還記得當初毅然選擇考研來改變命運、創造輝煌未來的初衷？ 然而， 經過基礎及系統階段的學習， 越是到了沖刺階段， 大多數學員反而會在模擬試題或歷年真題的歷練中發揮不出原有的水平， 且產生了焦慮和緊張的焦灼情緒。這是歷年考研考生沖刺階段所表現出的正�，F象， 請大家不要發慌， 安下心來按部就班的完成學習計劃就是度過這個瓶頸期的最好方法。只要全身心的去投入， 就一定會有所收獲。
生活是一個體驗和解決各種困難的過程， 而考研的過程亦是不斷解決各種困難的過程， 不存在困難是不符合客觀的， 想一下子解決所有的困難或者將困難解決沒有了同樣是不可能的， 因此無論復習到什么程度， 都應該放下包袱， 我們所要做的就是將自己掌握的
全部知識正常發揮在卷面即可。在備考過程中不要花費精力去否定自己， 要相信只要自己冷靜思考，沉著面對， 就會有所回報。
每個人的精力是有限的， 每天的時間也是有限的， 因此不可能每件事都做到完美， 所以， 最重要的是記得先做最重要的事情， 必須要做好的， 也就是能左右大局的事情， 而其他的也就是不重要的， 也不要去花費時間和精力的 切忌不分主次的眉毛胡子一把抓， 到最后該做的事一件也沒做好。
要正視一切能想到的成功的因素， 沒有僥幸心理的去誠實面對。這里包括了精神和心理狀態，在復習中時刻培養自己的自信心， 不斷的鼓勵自己， 在漫長孤獨的復習中堅持下去， 能堅持到最后， 才能在考試中成功
考過研的同學都知道，每年的7月和8月暑期，是整個考研備戰進入強化復習階段的時候，很多同學可能從現在開始就已經在籌備暑期英語復習了。在這里，考研英語的重要性我不再贅述，而暑期對于考研英語復習的重要性我卻必須要跟大家再三強調。暑期的時候各個大學都已經放假結課了，因此暑期的這兩個月是提供給大家的難得的不受干擾的復習時間，可以說大家只要利用好了暑期的這兩個月的時間，大家的復習至少可以在基礎階段的復習效果上增加20%——30%。
由于我深知暑期復習的重要性，我今天在這里就結合自己的暑期備考經驗以及跟周圍同學的交流為大家提供暑期英語復習的一些參考，包括每天的復習時間建議、復習重點以及聽課程的問題等等。當然這只是我的建議，大家也可以根據自己的復習情況靈活掌控�？傊�，希望大家能夠在炎熱的暑假靜下心來，好好過一個充實的暑假。
在跟大家分享我的英語備戰計劃之前，我有必要先為大家做一個心理上的建設。因為大多數考生在剛開始進入備考強化階段的時候都會有一個迷茫的感覺，總覺得要看的東西太多太多，往往眉毛胡子一把抓。加之夏天天氣又熱，人用腦用久了都會疲乏，所以復習效率也無法保證。我要告訴大家的是，即使你遇到這種情況了，不要慌張，因為大家都一樣，你要做的就是在跟大家一樣的起點上爭取做得比別人好。有的同學在暑假還貪玩，總覺得假期來了怎么也得先放松一下，出去旅個游、在家抱著電視看、通宵打網游等等，這個想法是非常錯誤的，要知道“娛樂節目常有，考研不常有”。一旦錯過考研備考的黃金時期，你將要付出更多的時間，更多的代價，還不如當下忍痛割愛，好好備戰考研，等考上了再好好放松！
首先是復習時間的問題：
對不同的考研同學來講，英語功底有高有低，參差不齊，相應地，大家在英語上投入的復習時間也是有長有短、或多或少。一些同學的英語功底相當不錯，一般而言，每天的復習時間可以根據其他科目的
學習來機動安排，但絕對不能忽視，每天都應適當安排一定的時間學習，根據一些考研同學的經驗，這個時間不宜少于1小時，這一小時可以用來做閱讀，維持英語語感。
但對于英語底子較薄弱的同學來說，花在英語上的時間就應該相應地延長，每天至少應保證3個小時的英語復習時間。如果我們7月1號開始正式啟動英語復習計劃。每天上午9點左右可以看英語，各個專項交叉著來，包括詞匯、閱讀、翻譯、寫作、完型等，持之以恒。我的建議是每天早上花半個小時記單詞，即使大家在復習階段詞匯都記憶過了，但我認為記單詞是整個考研復習中不能舍棄的部分，必須重復記憶，因此單詞背誦也是每天必不可少的工作。其次，每天花40分鐘精讀一到兩篇真題閱讀，基礎較好的同學可以精讀兩篇，基礎較差的同學精讀一篇。泛讀的時間安排可以比較少，每個星期保證三次泛讀，每次一個小時就足夠了。寫作可以大小作文交叉進行，比如每個星期一三五練習大作文，每天安排半個小時到一個小時，二四六練習應用文，每天20分鐘。翻譯每天保證20分鐘，翻譯兩三個個長難句就可以了，這其實可以和閱讀的精讀結合起來。而做完型填空題的時候，每篇最好控制在15分鐘以內，每周三篇，個人可以根據自己情況增減。
每天的英語學習結束后，第二天可以用一點時間(半小時內)翻閱一下昨天做完的翻譯與閱讀，然后再進行當天的復習計劃。當然，我們也可以在幾天內集中演練閱讀，看大量的英文報刊或者做一些閱讀理解題。
其次是復習重點的問題：
暑期的強化階段關鍵在于訓練技能，因為大家在基礎階段通過聽課已經能夠掌握學習方法了，因此，暑期的任務就是強化這種方法的使用。而暑期英語復習的重中之重則在于閱讀。其實大家都知道，學好英語很簡單，把閱讀這一關破了，什么都容易解決。閱讀從大的方面看分partA，partB，partC三個部分，但只有A部分屬于傳統閱讀，Part B屬于新題型，PartC屬于翻譯。我先說傳統閱讀部分。Part B和Part C將在后面分別討論。
首先，要破傳統閱讀這一關，關鍵的是擴大英語閱讀量，不僅僅是增加文章數量，同時要擴大內容涉及的范圍。我們考研英語閱讀文章的題材涉及社會、信息技術、經濟、歷史、天文、地理、心理學等廣泛的社會科學和自然科學。所以建議考研同學有針對性地選擇一些各學科知識的文章，留意各類新聞報道性與評論性的文章，增加一些背景知識，有意識地強化記憶有關詞匯，以便能理解考試中將會遇到的各種內容的文章。
復習計劃 篇3
奧數在重慶小升初中越來越重要，今年小升初，很多學校的報名都設置了要有杯賽證書的門檻。那么，該如何備考小升初奧數呢？
1、預習奧數題目要注意的
預習是上課前對即將要上的奧數內容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數，以便于掌 握聽課的主動權。預習是獨立學習的嘗試，對學習內容是否正確理解，能否把握其重點、關 鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時在聽課中得到檢驗、加強或矯正，有利于提高學習 能力和養成自學的習慣，所以它是奧數學習中的重要一環。
在預習奧數時要找出學習新知識所需的知識， 并進行回憶或重新溫習， 一旦發現舊知識 掌握得不好，甚至不理解時，就要及時采取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習 障礙，為順利學習新內容創造條件。
預習時，一般采用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式，把內容的要點、層次、聯系劃出來 或打上記號， 寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題， 最后確定聽課時要解決的主要問題或 打算，以提高聽課的效率。在時間的安排上，預習一般放在復習和作業之后進行，把下次課 要學的內容看一遍。 檢驗預習的效果如何從兩個方面考慮：
①下一講的基礎知識是什么？
②下一講還有哪一 些內容有哪些問題，學會帶著問題去聽課。
2、聽講時要注意的
聽課的方法，除在預習中明確任務，做到有針對性地解決符合自己的問題外，還要集中 注意力，把自己思維活動緊緊跟上教師的講課，開動腦筋，思考教師怎樣提出問題，分析問 題，解決問題，特別要從中學習奧數思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、 一般化、特殊化等，就是如何運用公式、定理，了解其中隱含著的思想方法。
聽課時，一方面理解教師講的內容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立思 考，鑒別哪些知識已經聽懂，哪些還有疑問或有新的問題，并勇于提出自己的看法。如果課 內一時不可能解決，就應把疑問或問題記下，留待自己去解決或請教老師，并繼續專心聽老 師講課，切勿因一處沒有聽懂，思維就停留在這里，而影響后面的聽課。
聽課，一定要做筆記！做筆記不是把老師的板書原樣抄錄一遍，而是把老師的講課的思 路記到例題的旁邊，同時要記到腦子里。
3、奧數復習時要注意的
復習就是把學過的奧數知識再進行學習，以達到深入理解、融會貫通、精煉概括、牢固 掌握的目的。復習應與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內容或查看課堂筆記，及時解 決存在的知識缺陷與疑問。
同時，復習還要在理解教材的基礎上，溝通知識間的內在聯系，找出其重點、關鍵，然后提煉概括，組成一個知識系統，從而形成或發展擴大數學認知結構。
此外， 復習時， 不能僅停留在把已學的知識溫習記憶一遍的`要求上，還要找習題去練習，只有在實踐的基礎上才能檢驗出來哪些知識點理解了，哪些知識點沒有吃透還需要進一步學習。對之前學過的知識點在過一周后，同學們最好對原來所學知識有目的的復習一下，這樣做，這時候你用時不會太多，但效率是極高的。
4、做奧數作業時要注意的
奧數題對學生們的要求是非常嚴格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。
奧數作業表現為解題，解題要運用所學的知識和方法。因此，在做作業前需要先復習，在基本理解與掌握所學教材的基礎上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應有的效果。解題，要按一定的程序、步驟進行。
首先，要弄清題意，認真讀題，仔細理解題意。如哪些是已知的數據、條件，哪些是未知數、結論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯系著的，能否用圖表示出來，等等，要詳細加以推敲，徹底弄清。
其次，在弄清題意的基礎上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯 系�；貞浥c之有關的知識方法，學過的例題、解過的題目等，并從形式到內容，從已知數、 條件到未知數、結論，考慮能否利用它們的結果或方法，可否引進適當輔助元素后加以利用 是否能找出與該題有關的一個特殊問題或一個類似問題， 考察解決它們對當前問題有什么啟發；能否把分開，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達到所求結果，等等。這就是說，在探索解題過程中，需要運用聯想、比較、引入輔助元素、類比、特殊化、一般化、 分析、綜合等一系列方法，并從解題中學會這一系列探索的方法。
第三， 根據探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規范，把解的過程敘述出來，并力求簡單、明白、完整。最后還要對解題進行回顧，檢查解答是否正確無誤，每步推理或 運算是否立論有據，答案是否說盡無遺；思考一下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結果能否推廣等，并小結一下解題的經驗，進而發展與完善解題的思想方法，總結出帶有規律性的東西來。 養成好的學習品質，擁有好的學習方法比學習知識本身重要得多，它是學好知識的前提， 學習奧數就是如此。
最后，預祝重慶小升初的同學們都能取得優異的成績，進入理想的中學！
復習計劃 篇4
小學六年級對學生的寫作水平有了較高的要求。可以采用如下形式進行。
1、 填空式寫法 小升初英語 > 最新動態
填空式寫作是保留或對話的主干，適當地調換內容讓學生換上其它人、事和物進行填空。其優點是既降低寫作難度，
激發學生寫作興趣，又可加深對課文的理解，特別是新舊單詞的綜合運用；缺點是學生有可能忽視語法、時態問題，在培養學
生創造力方面有欠缺。通�？梢栽诿繉W完一篇課文或對話后，讓學生進行填空寫作。
2、仿例寫法 小升初英語 > 最新動態
學完一個完整的單元，為了幫助學生系統歸納、整理語言知識點，教師根據本單元的教學要點，圍繞一個人、一件事或一
個動物寫一篇短文，要求學生注意模仿例文的時態和語態仿寫。通過仿寫訓練，能引起學生對英語時態和語態的重視。例如一
般現在時主語是第三人稱單數，動詞加“s”或“es”,這是學習的難點。我讓學生先寫一寫自己一天的生活，然后調查一個朋
友或親人一天的生活，模仿例文仿寫。通過對比，使學生對同一時態不同人稱動詞的運用有了更深刻的理解，而不僅僅停留在
記憶的'層面上，也可免去老師重重復復的講解和提醒。
3、 啟示式寫法 小升初英語 > 最新動態
前兩種寫法的缺點是局限較大，不能發揮學生創造力，習作不能體現學生個性。啟示式寫法是在學生有了一定習作基礎和
語感上，稍高層次的寫作訓練。師生共同圍繞一個話題討論寫作內容，列出寫作提綱，然后學生根據提綱自由發揮起草一段話
。例如，師生圍繞“z anials”這個話題進行討論，得出可從“外形、能力、生活習性，國”等幾方面進行描述。學生
自由發揮，寫出頗具個人特色小。此法的優點是既可體現學生個性，也避免學生跑題等現象的發生。
4、 命題式寫法 小升初英語 > 最新動態
此寫法給予學生更大創意空間，難度也更大。教師只給予題目或主題，學生通過啟動自身知識體系的搜索引擎，自主地搜
集相關資料進行寫作。例如寫“Seasns in Zhuzhu”,學生仔細瀏覽我設計的相關網頁，選取某一個季節中一兩個感興趣的主
題來表述，如“氣候、衣著、食物和活動”等等。選題要與學生生活密切相關，并能激起他們寫作的欲望；切忌主題過大，會
讓學生無所適從或無從下手
復習計劃 篇5
馬上就要進入“十一”長假了，父母要和孩子制訂一份有效的復習計劃，既要利用好假期緩解一下疲憊緊張的學習狀態，又能充分利用時間把握復習主動權，讓這個假期變成真正的“黃金周”。
【計劃1】 一個安排合理的日程表
“十一”長假對高三生來說是個驛站，不適宜放肆玩上8天，但也不適宜每天都安排學習任務。
一般來說，8天里，孩子可以適當休息，不過每天要保證2至3個小時的學習時間。最好不要長途旅游，因為旅游會消耗過多的體力，而且心容易散掉。在這8天里，父母也不要每天摁著孩子拼命補課，要適當補差補缺。
父母每天可讓孩子適當睡個懶覺，如早上8時30分起床，保證上午2至3個小時的學習時間。高三生尤其要注意復習的單位時間，即每門課都要花上2 至3個小時認真復習，而不是隨便做兩三道題目就過。因為復習時間太短對知識儲備不利，往往還沒有進入狀態或剛剛進入狀態就抽出來，這會大大降低復習效率。 而在這2至3個小時復習時間內，父母要讓孩子一鼓作氣，一直保持學習狀態，不要剛復習半小時就停下來休息。
【計劃2】 放慢腳步，做好回顧總結及后期規劃
“十一”長假期間，除完成老師布置的作業外，學生要對自己開學以來的學習情況作一番回顧總結：自己有哪些優勢？自己的弱項在哪里？自己的各門學 科成績在本班、本校中總體上大概處于什么位置？總結自己的學習情況后，學生還要考慮下個階段老師會復習什么，早做準備。這樣當老師按照進度復習時，學生就 可檢驗一下自己的復習效果，在老師的指導下學習水平也可以得到進一步提高，把基礎打扎實。
【計劃3】 感受生活的美好
8天里，父母可以和孩子去一次秋季書市，買一本好書，而不是買教輔書；可以參加一次國慶活動，例如參觀博物館或短途秋游。在旅途中，父母可以趁 機讓孩子聊聊學習的苦惱和困惑，疏導他們的情緒；不要把孩子關在一個封閉環境里，要讓他們投入到火熱的生活中，感受生活的'美好，這樣厚積才能薄發，寫出有 血有肉的好文章。父母還可以帶孩子去看望家中的老人，感恩教育的同時，告訴孩子，雖然處于高三這個特殊時期，可生活還是正常有序的。
對大多數高三生來說，“十一&rdquo,高中政治;假期可能還要繼續學習，不能放松，但是在高三這樣緊張的階段，有一段假期來調節一下，學生和父母還是要好好利用。張弛有度才能提高學習效率。
復習計劃 篇6
這個星期就要進行期中考試了，如何搞好小學數學的期中復習呢？教師作為學生學習的引導者，當然應該有一定的計劃。不同年級、不同的老師有各自不同的方法。下面把我的數學期中復習計劃與大家分享一下。
一、因材施教，讓學生在學習中體驗快樂。
對于好、中、差三類學生，布置不同要求的作業，讓他們人人能夠完成學習任務，個個都能體驗完成學習任務的快樂。對于基礎題，差生也會感到困難，這就需要有耐心地進行輔導，爭取不放棄每一個差生，給他們以信心，激勵他們不斷進步。優生除了抓住基礎題外，還要多給他們布置些思考題，讓他們的能力得以提升，成績上升到新臺階。
二、針對學生經常不讀題、看錯題的.毛病，要加強解題的訓練。
解題的步驟包括審題、語言表達規范、答案規范及解題后的檢查四個方面。1.審題:一年級的學生主要就是讀懂題目要求，指導要干什么。2.語言敘述規范，數學本身有一套規范的語言系統，切不可隨意杜撰數學符號和數學術語，讓人不知所云。3.解題后的檢查非常重要：數加錯、沒帶單位、題抄錯、答案不符合實際等問題，如果認真檢查，都很容易發現并改正是很有必要的。
三、加強習題訓練可以提高學生解決問題的能力。對于學生經常出錯的題目多出些類似的題目來達到鞏固的目的。
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