實用的復習計劃

[推薦]實用的復習計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的復習計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　至今，離期末考試的日子已經屈指可數了，每個班都在緊張地復習中，這正是老師們和學生們一學期最緊張、最忙碌的時候�？�，老師們加班加點、忙乎不停，學生們也天天忙忙碌碌、努力進取；家長們更是大力支持、加強督促。在余下的時間里，為了幫助學生更好地掌握本學期所學知識，根據班上學生學習的實際情況，制定復習計劃如下：

　　一、學情分析

　　一（1）班、一（2）班現有學生107人，這兩個班的學生中，大部分孩子學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務，基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐；有部分學生有作業馬虎、算題粗心、略于檢查等現象；還有個別孩子程度差一些，到現在還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經過多方面的共同努力，還是有那么一些學生在學習上行走得慢了一步，在復習的時候很是困難，在復習的時候需加大力度，能補則補，補不上的再教一遍，本學期的內容涵蓋有：生活中的數、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘表、統計等內容。其中，學生掌握比較好的有：生活中的數、分類、10以內的加減法、位置與順序等內容；而對于20以內的加減法和統計這兩方面的內容比較差，特別是計算比較差，10以內的數都要通過數手指來完成，20以內的進位加法對他們來說就更束手無策了較多的孩子對20以內的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢；還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。而統計這一內容比較多學生由于理解能力較差導致不能根據統計表回答問題。在僅存少許的時間內把漏洞缺失更快地補起來，而不至于重復地復習，浪費短暫的時間。在加大基礎知識的復習，強化以前所學知識的梳理和鞏固的同時，另外做到對學生學習習慣、學習態度方面也加強鍛煉和培養。

　　二、復習內容

　　本冊教材共分九個單元：生活中的數、比較、加減法（一）、分類、位置與順序、認識物體，加減法（二）、認識鐘表、統計、總復習。

　　細化復習內容為下：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內的加減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號＝＜＞，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時、半時、快到幾時、幾時剛過。

　　8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、復習目標

　�。�、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

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　　四、復習重、難點

　　重點：數與數的運算這部分內容。

　　難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

　　五、復習注意事項

　　1、教師要整理本書的知識框架，溝通各部分知識間的`內在聯系。

　　2、讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交流學習過程中的收獲和不足。

　　3、每節課明確復習課的目標。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，鞏固。

　　4、復習課過程要把關注每一個學生落到實處。

　　5、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　六、精心劃分內容，合理分配時間

　　根據學生實際，結合本期內容，將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。采用變換復習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性，對復習時間做以下劃分：

　　1月11~12日 生活中的數（020各數的認識）、比較

　　1月13~15日 計算題訓練（20以內的加減法）

　　1月18~20日 分類、位置與順序、認識物體

　　1月21~22日 認識鐘表、統計知識

　　1月25日 回顧、梳理、反思本學期的學習情況

　　1月26~28日 綜合復習、機動測試

　　期待的20xx年已經到來，在期待中，我們正在緊張的復習進程中，期望在我的不斷思索和師生的教學相長中讓復習考試真正走進孩子們的心靈，讓孩子們不再害怕學習，而是慢慢地、悄悄地喜歡上學習，讓孩子們在復習中越來越優秀，讓孩子們在進步中越來越優秀。

復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確高考目標及要求，從整體上系統復習高中政治所學內容，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的復習模式。

　　二、工作重點：

　　1、認真研究20xx年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準，把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結高考特點、預測高考動態。

　　2、做好第一輪高考復習工作，力爭考點知識的詳細講解與能力的訓練(尤其是主干知識)、知識網絡的構建一輪到位。挖掘考點知識的內在聯系，適當進行知識的延伸與遷移，關注它們與現實生活、時政熱點的聯系。并輔助以一定數量的習題訓練，力爭每節課有練習，目標生的練習每兩天詳細批閱一次，以達到激活考點知識形成能力的目的。課堂上精講，留有時間讓學生參與思考，做題訓練。

　　3、在一輪復習備考過程中，關注政治學科高考應該具備的十項能力逐一對照與落實到位。

　　三、學情分析

　　班上共36位學生，男生偏少，個別突出生不多。學習成績比較好的有孫洪洋，馬強，母圣東，黃重。，孫洪洋是班上高考上線的重點目標生。但班上成績兩極分化比較嚴重，后面有一大部分同學基礎比較差，所以班上的學習氛圍不是很濃。

　　四、復習目的與要求

　　第一輪復習的目的是，使自己牢固掌握教材的基礎知識，構建完整的知識網絡，各項基本能力得到培養和提升。在復習的過程中，要認真做好以下幾項工作：

　　1、狠抓基礎

　　第一輪復習要解決的是學生掌握教材基礎知識的量和初步運用教材知識分析、解決實際問題的基本能力。從近幾年文綜政治試題的發展趨向來看，高考考查的重點仍然是基礎知識，尤其是主干知識，許多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學科內的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎知識所占的比重有多少，能力分數有多少，但可以肯定的是不掌握相關的政治基礎知識，再有能力也只能是望題興嘆。“巧婦難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。因此，在復習時，應全面復習書本上的基礎知識，邊復習邊進行歸納總結，抓住主干知識，同時要讓知識形成體系。復習基礎知識時，應對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補充細節、舉出例子、做出推論、進行聯想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據筆記回憶知識點提供了線索。另外，每周要進行一次循環復習：先用較短的時間、較快的速度復習本周以前所學的內容，然后再集中精力復習本周所學內容。這樣周而復始，對知識的掌握會越來越牢固。

　　2、注重整合

　　復習中要把各知識點按一定的內在聯系串聯起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對于哲學常識部分的復習，必須根據各部分知識的內在聯系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。對于每個知識點，學生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上，根據知識點間的內在聯系，打破章節界限，形成完整的.知識網絡，構建科學的知識體系。

　　3、突出能力

　　一直以來，很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現在考試更加注重能力的考查，而學生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復習時就應該突出對基本能力的培養。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。思維能力的培養，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。因此在復習課和評講課時，一定要引導學生審題，結合學生的答案有針對性評講。

　　4、關注時政

　　政治是一門與現實聯系比較緊密的學科，在第一輪復習中，以當年時政為導航，知識性、時政性融會貫通，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪復習課堂教學質量的內在要求。如果在高一、高二的教學中，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向，高三的復習必須站在更高的基點上，理解高考的意圖，體現并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。同時，在第一輪復習之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力，學生都不了解也不具備，必須在高三短短幾個月里突擊強化訓練，這就要求在復習中的每一節課都要做到理論聯系實際，關注最新的時政熱點，并有意識地逐步培養和訓練相關能力，通過三輪復習一步步接近高考要求，最終取得理想成績。

復習計劃 篇3

　　一、夯實基礎，關注主干

　　近幾年高考真題，題目難度的分配越來越趨向于考查基礎知識。所以我們復習的重點依然是以基礎知識為主，掌握基本概念、基本規律和基本解題方法與技巧，訓練自己對物理情景在腦海中再現的能力。同時構建知識網絡的體系，并將知識細化。比如把貫穿高中物理的主干內容的知識結構、前后關聯展起來。(1)高中力學知識結構和各部分的聯系：力學思維導圖(2)高中電學知識結構和各部分的聯系：電學思維導圖

　　二、分模塊練習，專項突破

　　一輪復習最好能把整個高中階段的物理學知識點分模塊總結，并建立自體系。

　　高中物理大致可以分為下面幾個模塊：

　　【力學】最難的還是力的分析，做題前先要切切實實明白單個力的特點。比如重力，何時需要考慮，何時必須忽視。力的分析，一定要多練習，多畫圖，從單個到多個一步步來。

　　【功和能】動量聯系是比較緊密的，高考一輪復習階段，必須試著綜合運用。在這部分要重點領悟“守恒”的思想，從這個角度去解答問題有時會使題目變得很容易。

　　【電磁學】比較抽象的電場理解起來有些難度，而且高考中往往是跟磁場、力學結合考查，所以要多花些時間。

　　【物理實驗】著重注意實驗原理、實驗儀器、實驗操作、數據處理和誤差分析。其中，數據處理和誤差分析是復習的重難點。

　　【光學、熱學】相對容易，也是因為這樣，同學們常常會忽略這部分內容。一輪復習是唯一的一次詳細系統的復習，一定要在這段時間抓住機會復習這些小問題，避免高考失分。

　　三、總結規律，掌握方法

　　學習物理的目的，除了知識本身，更重要的是科學方法的掌握，而不是簡單的套公式。物理的解題是有跡可循的'：畫草圖——想情景——選對象——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。每一道題你都可以如此訓練，當然對不同題目可以相應省略一些步驟。在復習的過程中要吸收和領悟科學方法，比如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比法等。

　　四、關注生活，聯系實際

　　將物理知識與實際生活相聯系，尤其是與現代高考科技的聯系，是高考的必然趨勢和熱點，這也是物理學科的特點。一方面，多留意從各種媒體吸收信息，另方面要關心生活實際問題，比如20xx年高考中手托物體的超重和失重問題。但是，主要注意力還應該放在教材上，特別是教材上的那些基本概念、基本理論以及閱讀材料。

復習計劃 篇4

　　期中考試在即，期中復習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復習效率成了目前老師們最關注的問題。期中復習質量的好壞，關系到整個學期學生所學知識能否形成系統、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續學習，這是學生學習過程中的一個重要環節。因此，認真、全面的搞好期中綜合復習，意義非常重大，因此現制定復習計劃如下：

　　一、周密計劃，打有準備之仗。

　　我把復習時間分成四個時間段，第一階段按單元教學內容進行復習梳理；第二階段進行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項進行復習；第三階段進行綜合復習、自主復習與個別輔導相結合；第四階段進行綜合模擬測試。

　　二、精心設計，打有戰術之仗。

　　1、精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復習任務，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學生頭腦中，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。

　　2、精選習題。復習階段靠多做題來提高成績的題海戰術，效率極低，效果極差。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學知識，適當的'強化訓練完全有必要，但必須精選習題，否則，學生如果不加選擇的做提，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類復習，充分利用課外練習中的好題，系統的復習，以求達到最好的效果。

　　復習內容：所有字母的聽說讀寫以辯音為重點，所有詞匯以三會內容為重點；所有日常交際用語并以其答問訓練為重點進行聽說訓練。

　　三、階段復習的實施辦法：

　　第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。

　　第二階段：字母復習并檢測，包括默寫、單詞拼寫，并輔以游戲以激發學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

　　第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

　　第四階段：利用一切資源如網上試題、以往的期中考試試卷進行期中模擬測試，以便查漏補缺，發現問題及時解決。

復習計劃 篇5

　　馬上就要進入“十一”長假了，父母要和孩子制訂一份有效的復習計劃，既要利用好假期緩解一下疲憊緊張的學習狀態，又能充分利用時間把握復習主動權，讓這個假期變成真正的“黃金周”。

　　【計劃1】 一個安排合理的日程表

　　“十一”長假對高三生來說是個驛站，不適宜放肆玩上8天，但也不適宜每天都安排學習任務。

　　一般來說，8天里，孩子可以適當休息，不過每天要保證2至3個小時的學習時間。最好不要長途旅游，因為旅游會消耗過多的體力，而且心容易散掉。在這8天里，父母也不要每天摁著孩子拼命補課，要適當補差補缺。

　　父母每天可讓孩子適當睡個懶覺，如早上8時30分起床，保證上午2至3個小時的學習時間。高三生尤其要注意復習的單位時間，即每門課都要花上2 至3個小時認真復習，而不是隨便做兩三道題目就過。因為復習時間太短對知識儲備不利，往往還沒有進入狀態或剛剛進入狀態就抽出來，這會大大降低復習效率。 而在這2至3個小時復習時間內，父母要讓孩子一鼓作氣，一直保持學習狀態，不要剛復習半小時就停下來休息。

　　【計劃2】 放慢腳步，做好回顧總結及后期規劃

　　“十一”長假期間，除完成老師布置的作業外，學生要對自己開學以來的學習情況作一番回顧總結：自己有哪些優勢？自己的弱項在哪里？自己的各門學 科成績在本班、本校中總體上大概處于什么位置？總結自己的學習情況后，學生還要考慮下個階段老師會復習什么，早做準備。這樣當老師按照進度復習時，學生就 可檢驗一下自己的復習效果，在老師的指導下學習水平也可以得到進一步提高，把基礎打扎實。

　　【計劃3】 感受生活的.美好

　　8天里，父母可以和孩子去一次秋季書市，買一本好書，而不是買教輔書；可以參加一次國慶活動，例如參觀博物館或短途秋游。在旅途中，父母可以趁 機讓孩子聊聊學習的苦惱和困惑，疏導他們的情緒；不要把孩子關在一個封閉環境里，要讓他們投入到火熱的生活中，感受生活的美好，這樣厚積才能薄發，寫出有 血有肉的好文章。父母還可以帶孩子去看望家中的老人，感恩教育的同時，告訴孩子，雖然處于高三這個特殊時期，可生活還是正常有序的。

　　對大多數高三生來說，“十一&rdquo,高中政治;假期可能還要繼續學習，不能放松，但是在高三這樣緊張的階段，有一段假期來調節一下，學生和父母還是要好好利用。張弛有度才能提高學習效率。

復習計劃 篇6

　　根據新課標教材及高考政治學科《考試說明》的內容和特點，并按照學校的要求和年級組工作計劃，特制定本屆高三政治一輪復習計劃。

　　一、目標：

　　行動目標：爭B、保c、滅D。

　　根據班級層次不同、學生層次不同，結合語數外和歷史學習情況，學生個人的具體目標各有不同（如助力部分學有余力的學生沖A）。總之，要以不因本學科的達標問題而影響學生升學為原則（即提高與語數外總分達本的匹配、在不占用學生的語數外課外時間的前提下盡力提高學生的等級）。

　　復習目標：

　　依據新課程標準和考試說明，適度關注高考改革動態，抓實課本，夯牢基礎，著重掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系建構全面精準地把握教材基本概念、基本觀點、基本原理，初步形成知識體系，加強理解能力和思維品質的.培養，掌握規范答題的基本要求，幫助學生初步形成一定的解題能力以及思考能力。

　　通過一輪復習，要讓學生達到下列要求：

　�、耪莆湛荚囌f明規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

　�、茖W會辯證的思維方法。

　�、谴痤}做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

　�、饶苓\用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。

　　二、措施：

　　堅持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎，堅持集體備課，精心謀劃復習方法與策略，把集體備課作為落實常規復習教學的重要任務來抓。通過集體備課，形成適合本校學生的二輪復習導學案（含自主知識歸納、整理，典題訓練，反思總結等內容），引領學生自主復習；通過集體備課，凝聚集體智慧，助推復習迎考的有效性。

　　集體備課時堅持做到：

　�、艂鋸土暯虒W目標；

　�、苽渲�識體系；

　　⑶備知識點定位；

　　⑷精選試題習題；

　　⑸反饋教學得失，發現問題及時處理。

　　2.搞好知識復習，繼續狠抓基礎知識

　　⑴按高考考點復習。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀點或原理，基本問題（是什么、為什么、怎樣做等）

　�、瓢盐罩�識間的內在聯系，構建或從新的角度整合知識體系等。

　�、前盐罩攸c知識，包括高考重考點、易錯點知識。

　�、仍鎏硇陆滩牡闹�識內容，把握知識的變化。

　　3.重視課堂教學，提高復習課的效率

　�、艔土曊n要落實到題目，提高學生的應試能力。

　�、普n堂講解要精講，不宜過多過細。

　　⑶課堂上老師要拿出一定的時間，用于檢查學生對基礎知識的理解和記憶。

　　⑷課堂教學一定要形成師生互動。

　　4.精講精練，提高考試做題的能力

　　⑴精選試題。

　　⑵訓練要限時、定量。

　�、菑娀瘜�審題規范、答題規范、書寫規范的要求和訓練。

　�、雀愫酶�蹤訓練、變式訓練。

　　加強高考研究，特別是近幾年xx高考真題及xx、xx等具有探索性、引領性的高考好題，提高復習備考的針對性。

復習計劃 篇7

　　一、復習目標、宗旨

　　1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡；

　　2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養物理學科科學方法。

　　3、結合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規范和答題速度；

　　4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

　　二、復習具體時間安排

　　1、XX年暑假至XX年2月上旬：第一輪復習。

　　2、XX年2月中、下旬：實驗理論、操作復習。

　　3、XX年3月至4月底：第二輪專題復習。

　　4、XX年5月至5月底：模擬考試。

　　5、XX年5月底至6月初，學生回歸課本，查缺補漏。

　　三、復習具體措施

　　1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學生梳理知識點知識結構。

　　2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的`能力。

　　3、提高課堂教學的質量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。

　　4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現它的功能. 訓練題全收全改,有針對性地做好講評.

　　5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業加強訓練.

復習計劃 篇8

　　第一部分：漢語拼音

　　一、復習要求：

　　1 復習聲母、韻母、整體認讀音節。區分易混聲母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。

　　2 復習拼讀方法，能準確分辨兩拼音節、三拼音節、整體認讀音節。

　　3 掌握ü上兩點省寫的規則及標調規則

　　4 能用拼音拼讀簡單的.詞和句。

　　二、復習形式和安排

　　1.幫助學生鞏固聲母表和韻母表以及整體認讀音節。

　　方法：學生認讀，回憶兒歌。區分相似。逐個口頭檢查。聽寫。

　　主要幫助學生掌握聲母表、韻母表、整體認讀音節表，區分易混的字母、平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。

　　一、出示鞏固聲母表：

　　1學生認讀

　　2 找一找字形相近的字母，說一說怎樣區分？

　　b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌

　　3抽讀卡片鞏固

　　4 背誦聲母表

　　二、鞏固韻母表

　　1 出示后自己認讀

　　2 找出字形相近的韻母說一說區分的辦法

　　ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重點區分）

　　3隨機抽卡片認讀

　　三、鞏固整體認讀音節表：

　　1 指名讀

　　2 比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying

　　3 練習找一找整體認讀音節

　　復習拼讀方法，ü上兩點省寫的規則，標調規則。能準確分辨兩拼、三拼、整體認讀音節。

　　1以具體的音節為例 b—a—bah—u—a—hua幫助學生了解兩拼音節、三拼音節。

　　2 怎樣拼讀？學生拼讀，鞏固拼讀音節的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

　　3 出示音節詞語拼讀后分類

　　蔬菜、水果、植物、動物

　　4 找錯誤：xü jue que xue yü yue以此鞏固ü兩點省寫規則（重點）

　　5拼讀音節，會看拼音寫詞語。（試卷練習）

　　6看圖給音節標調，鞏固標調規則：a母出現不放過，沒有a母找o、e，iu相拼標后面

　　拼音測評方法：逐個口頭檢查認讀拼音，看拼音寫詞語試卷連線（拼音找字詞或圖片）

復習計劃 篇9

　　行百里者半九十，備考進入沖刺階段，也是最重要的環節。最重要的是臨危不懼，我們要在"戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人"。"戰略"上大家要有信心，辛苦備考這么長時間，一定會有一個好結果。但是"戰術"上不能掉以輕心，要做好最后的準備，利用好最后30天。

　　整體來看，漢碩沖刺階段的復習要以基礎知識為主，在復習過程中查漏補缺。掌握科學的學習方法，可以達到事半功倍的效果。復習中要有時間保證，雖然最后階段大家可能會在政治復習上花費很多時間，但這也不能沖抵復習專業課的時間。

　　最后30天的復習要回歸到教材和真題，可以將知識點謄抄在紙上，檢驗自己能否脫離書稿順利復述出知識點包含的內容。如果已經做過真題，最后30天可以再做一遍，檢驗自己是否有提高。一般來說，近三年的真題最能體現出一個學校的考察重點和難度水平，應該仔細研究，再針對自己易錯的題型或知識點著重練習。值得注意的是，同一院校三年內不會出現重復的題目，但有些學校會復考多年前曾考過的題目，因此也可以適當研究3~10年的歷年真題。

　　【重點與難點知識】

　　現代漢語部分

　　一、語音部分重點知識

　　1.語音的性質，包括物理屬性、生理屬性、社會屬性。

　　2.聲母的發音部位及發音方法。

　　3.現代漢語有22個輔音，21個聲母。

　　4.牢記元音的舌位唇形圖。

　　5.元音的發音描寫。

　　6.四呼。

　　7.聲調及輕聲。

　　8.拼音的方法和拼音要注意的問題。普通話的聲韻拼合規律。

　　9.普通話中的音變現象：變調，輕聲，兒化和"啊"的音變。

　　10.音位與因素的關系，音位與非音質音位，音位變體，歸納音位應遵守的原則。

　　二、文字部分

　　1.筆順是考查的重點，尤其是筆順容易出錯的.字。如：萬、乃、每、丹、火、必、凹、凸、丑等。

　　2.六書也是考試中經常出現的，如判斷一個字的造字法。

　　三、詞匯部分

　　1.語素與詞根、詞綴的關系圖示。(見《現代漢語》218頁)

　　2.語素、詞、短語的區別方法。

　　3.單純詞和合成詞的概念和區分。

　　4.同音詞和一詞多義。

　　5.語義和語境的關系。

　　6.基本詞匯與一般詞匯。

　　7.熟語，包括成語、慣用語和歇后語。

　　8.詞匯的發展變化。新詞的產生、舊詞的消失和變化、詞義的演變。

　　9.考試中必有同義詞辨析，要掌握辨析同義詞(尤其是虛詞)的方法。可以參看《現代漢語八百詞》。

　　四、語法部分

　　1.虛詞是重點。

　　2.能夠辨別詞語的兼類。

　　3.能夠區分不同類型的短語。

　　4.掌握句法成分劃分的方法。

　　5.常用句式："把"字句、"被"字句、連謂句、兼語句、雙賓語句、存現句和比較句。

　　6.句類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

　　7.復句的類型。記住每種復句的關聯詞。

　　五、修辭部分

　　1、辭格，明白每種辭格的含義并記住例句

　　2.比喻和比擬的區別

　　語言學部分

　　1.語言和言語的關系。

　　2.語言和思維的關系。

　　3.語言的組合關系、聚合關系。(重點掌握，并且會舉例說明)

　　4.音素的作用。

　　5.國際音標。(制定使用時間)

　　6.語音四要素。(語音部分與《現代漢語》有重疊，可以結合看)

　　7.音位中的對立與互補。(重點掌握)

　　8.語流音變。同化、異化、弱化、脫落。(要會舉例)

　　9.孤立語、屈折語的特征。

　　10.語法范疇的說明。(重點掌握)

　　11.絕對反義詞和相對反義詞的區別。

　　12.語言發展的特點。(重點掌握)

　　13.社會方言、地域方言、親屬語言、共同語。

　　14.語言的接觸。漢語借詞五種基本的形式。

　　15.語音演變的特點。

　　16.詞義演變的特點。

　　17.詞匯發展的主要表現。(重點掌握)

　　18.派生義產生的兩種方式。

　　古代漢語部分

　　1.字和詞的古今異義

　　2.古代漢語中特殊的語言現象(如兼語句、詞性活用、倒裝等)

　　3.繁簡字，可參看王力版《古代漢語》書后附錄。

　　4.通假字

　　古代漢語部分最后30天的復習可以以做題為主，及時發現自己的不足之處。

　　文化部分

　　《中國文化要略》，主要靠背誦，沒有固定的考點。最好將書本內容背熟，然后做題，通過做題查漏補缺，不斷地記知識點�？梢愿鶕�歷年真題考點和新東方在線老師畫的重點進行復習。

　　跨文化交際

　　《跨文化交際》這本書理解起來難度并不大，主要內容要背熟，關鍵是應用。要將這本書的目錄牢記在心，每個知識點都是清晰的，這樣在考試時可以迅速準確的抓住重點�？荚囍卸嘁园咐�分析的形式出現，要將理論與實踐相結合。

　　語言交際vs非語言交際、社會交往、人際關系

　　如：非語言交際在對外漢語教學中的應用。

　　《對外漢語教育學引論》

　　一定要多看幾遍教材，難點是心理學和教學法。

　　1.對外漢語教學的語言學基礎和教育學基礎。

　　2.對外漢語的心理學基礎。

　　語言的生理-心理基礎

　　記憶與第二語言學習

　　心理學的發展與第二語言教學

　　3.對外漢語文化學基礎

　　4.語言習得理論。(重點)熟記各個語言流派的理論及代表人物。

　　5.第二語言習得研究。

　　熟記六大假說名稱、基本內容以及代表人物。

　　習得過程研究、學習者個體因素和語言學習環境。

　　6.教學法主要流派與發展趨向。認知派與經驗派教學法，人本派與功能派教學法。

　　7.對外漢語教學目的與課程設計

　　8.對外漢語教學的基本教學原則

　　9.對外漢語教材的編寫與選用

　　10.對外漢語教學過程與課堂教學

　　教育學、心理學部分

　　最后30天的復習可以將《對外漢語教學引論》一書中涉及到的教育學、心理學內容作為重點來復習。復習時以學派、假說、代表人物、案例為主，不必死背概念。

　　最后，希望大家堅持到底，加油!

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