實用的復習計劃范文8篇
時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的復習計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
復習計劃 篇1
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，而畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它在整個學校工作中具有一定特殊性。畢業班工作任務重，壓力大，時間短。因此，必須依靠畢業班教師，群策群力，全力以赴。根據我校本屆畢業班的具體情況和今年中考的形勢，特制定了如下復習計劃：
一、基本情況
本屆畢業生共3個班，學生125人，基礎不扎實，學習成績不容樂觀。
二、 指導思想
在尊重學生個性發展的基礎上，堅持以學生自身發展為著眼點，激發學生的各方面興趣與愛好，廣開渠道，滿足學生的發展需求；堅持“以質量求生存”，牢固樹立質量意識，增強危機感，遵循教育教學規律，轉變觀念，改進方法，狠抓畢業班復習的各個環節，努力提高教學質量，圓滿完成本屆畢業班的各項目標任務。
三、 具體措施
1、 抓復習課質量，向45分鐘要質量。以新的教育思想和課程理念為指導，實施以學生發展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，努力提升教學的境界；超越教材，創造課堂情境，靈活把握的課堂資源。
2、 搞好復習檢測，強化綜合訓練。平時以單元測試和專題訓練的形式，加強信息反饋，并根據存在的問題采取相應對策；精心組織每次質量檢測考試，端正考風考紀，考出真實成績，便于縱向和橫向的比較，便于對任課教師的業績考核，每次考試后都要做好質量分析，重點分析學科的薄弱
環節和學生的答題情況，促進教與學和諧統一。
3、改進策略，加強針對性、提高復習效率：造峰填谷，
狠抓薄弱。畢業班教學的.總體導向是確保優生群體，擴大合格生群體，縮小學困生群體；我�？傮w思路就是：（1）抓前30名，保尖促尖，提高優秀率。（2）抓差補差，保合格率。我們要求各科任教師緊緊圍繞總體思路，采取相應的教學策略。
4、新授與復習并舉。畢業班時間短，任務重，留給綜
合復習的時間較短，因此，我們要求教師在上新課中，要適當的滲透復習內容。
5、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集
試卷，精選習題，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。針對不斷變化的中考，必須加強考試動態的研究，抓好專題復習研究，有效地把初中階段的知識點梳理清楚，使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意對學生進行學法指導，讓學生掌握和應用好知識，做到舉一反三。
6、精選習題，精講精練。針對本校本班學生的實際情
況，把握練習的難度，安排好進度。有些同學購買了一些參考書，盲目地從里面地找一些各地的模擬試題逐個演練，認為做的題有多難，就能達到多高的水平，這其實是一種誤解。我們要求教師加強引導，以中低檔試題為主，不花費過多的時間在過難、過怪的試題上。因為學生中考成績的好壞，主要取決于在中、低檔的題上是否能保證拿分。所以，越臨近中考，越要適當降低復習題的難度，越要把最基本的東西學扎實。
7、因材施教、分層教學。由于各種因素，學生的發展
是不可能完全平衡的，這就要求教師既要面向全體學生，又要照顧學有余力的學生。不放棄中差學生，盡力做好學困生的轉化工作，教學中盡量給他們“開小灶”，布置基礎性練習，要求他們盡可能掌握基礎知識和基本技能想方設法拉差
補缺，力爭讓每一個學生的每一門學科都不掉隊，提高合格率。對學有余力的學生可給他們布置一些綜合性的練習、開放性試題、探究性試題、創新性試題，以培養他們的思維和解題能力。
8、指導學生自我診斷和自我完善，引導學生總結自己
的學習過程，找準薄弱環節，及時補救。鼓勵和指導學生發現問題，思考問題，進行相關的資料收集，設法解決問題。要求學生每科準備了一個“錯題登記本”把自己在練習和考試中常犯的錯誤分類記錄，隨時翻看，避免低級錯誤重犯。各學科教師根據歷次考試試卷分析及中考試卷分析情況，在復習的最后階段將重點題、熱點題、高頻題和出錯率高的試題收集并整制卷，強化訓練。
9、抓應試技巧的訓練。在每次摸擬考試或適應性考試
前后，教師要認真分析學生在考試中的失誤點，教會學生合理分配考試時間，學會揣摩出題者意圖，學會規范答題，從而減少低級失誤，在中考中考出最佳水平。
10、加強應試心理指導，以穩定良好的心態迎考。在復
習期間，不少學生會產生厭倦情緒，要么認為這也懂了，那也會了，課沒啥聽頭，作業沒啥做頭，一副沒精打采的樣子；要么覺得這也不懂，那也不會，問題多多，焦慮不安，生怕考不起。教師及時引導學生一步一個腳印，踏踏實實，以穩定樂觀的態度，全身心投入復習，不要過多考慮結果，要有一種“人生難得幾回搏，此時不搏更待何時”的心態。
11、狠抓體育鍛練工作，從本學期初開始著手利用下午
第四節時間加強對畢業班學生進行體育訓練，增強體質，全面發展，應對中考。
四、完善和落實考核制度
1、制定畢業班考核獎懲制度，努力做到制度化、科學化、人性化。
2、堅決兌現獎懲，獎勤罰懶，獎優懲落后。
五、畢業班復習時間表：
第一輪復習按章節（單元）復習基礎知識，時間從3月至4月底。這一輪主要是全面地進行基礎知識的復習。這一輪復習中，我們不漏掉任何一個課標上的內容，也不在課標以外的內容上花費任何一點時間。除了復習內容全面性以外，在學生方面也是全面照顧，不放棄任何一個學生。復習中講質量，力求全部學生都能夠過關。邊復習邊檢測，這一輪的檢測準備每章（單元）都進行，及時反饋掌握學生的復習情況，學生和教師都做到了心中有數，使教師和學生都能及時地做出調整和補救。
第二輪復習按專題進行，時間從4月底到5月底。我們
將分成了如理化的實驗題，作圖題，探究題，計算題，綜合題等幾個板塊。要重視讓學生理解，更重視讓學生動手寫出來。通過寫，讓學生知道這類題的難度和答題的規范、過程等。
第三輪復習是模擬考試訓練，時間從6月初至6月中旬。
期間學校組織兩次大的模擬考試，教師參考中考的動向和信息共同討論，出兩份緊扣中考的模擬試題。根據試卷分析學生掌握的不足之處，查漏補缺，再進行有針對性的補救。
六、成立畢業班復習領導小組：
組 長：****
副組長：*****
成 員：*****
復習計劃 篇2
一、學期復習目標
1．復習550個常用字，復習寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2．讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學著自己認，這是學生識字不竭的動力。
3．復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。
4．復習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書�！芭d趣是最好的老師。”能培養起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。
5．重視語言的積累，檢查背誦情況。課內要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
二、單元復習目標
1.第一單元復習目標
通過閱讀與春天有關的四字詞組、詩歌、童話等，結合生活實際，感悟、發現春天的美好。復習認漢字65個，復習會寫字29個。
2.第二單元復習目標
通過閱讀新三字經，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的.親情，從而激發學生對家、對長輩的熱愛，為家和家里的人做自己力所能及的事。復習認漢字74個，復習會寫字30個。
3.第三單元復習目標
通過閱讀與環境有關的對對子、兒歌、童話等，讓環保意識漸漸在學生心里萌生。復習認漢字70個，復習會寫字30個。
4.第四單元復習目標
通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結合生活實際，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣。了解動物與自然現象的關系，復習動物尾巴的作用。復習認漢字72個，復習會寫字36個。
5.第五單元復習目標
復習認漢字66個，復習會寫字30個。復習用指定的詞語說話，復習用不同的方法識記漢字。復習漢語拼音字母表。復習正確流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創造。
6.第六單元復習目標
復習用自己掌握的識字方法識字71個，復習漢字的規律。復習寫30個字，培養良好的寫字姿勢。復習課文內容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發對生活的熱愛。
7.第七單元復習目標
復習通過本組課文的朗讀，引發學生主動地留心身邊的好人好事，向他們學習，爭做一個具有優秀品質的孩子。復習識字68個，會寫字35個。
8.第八單元復習目標
復習識字64個，會寫字30個。復習通過對本組課文的朗讀，了解一些科學常識，引發他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的*望。
三、復習進度表
20周
周一：上午復習第一單元，做自測題（一）并訂正
下午復習第二單元，做自測題（二）并訂正
周二：上午復習第三單元，做自測題（三）并訂正
下午復習第四單元，做自測題（四）并訂正
周三：上午復習第五單元，做自測題（五）并訂正
下午復習第六單元，做自測題（六）并訂正
周四：上午復習第七單元，做自測題（七）并訂正
下午復習第八單元，做自測題（八）并訂正
21周
周一：上午訂正自測題（九），做自測題（十）
下午訂正自測題（十），做期末練習
周二：上午訂正期末練習
復習計劃 篇3
通常來講，在考研英語復習的第一階段，考生一般的學習任務都是盡力從詞匯拾起，然后結合詞匯學習做些簡單的閱讀訓練。隨著時間的推進進入五六月份的時候，20xx考研英語復習也相應地進入到了第二階段。那么，第二階段的英語閱讀理解計劃應該怎樣安排呢？英語考研輔導專家就結合往年的一些復習慣例給廣大考生列出以下的復習計劃，以供考生們借鑒：
一、詞匯基礎上深化語法
首先，還是要再次提到詞匯復習。因為想在閱讀上有穩步提高，前提條件就是要有一定牢固的詞匯量。其實，經過我們統計之后發現，除去中學詞匯和考試大綱詞匯表中從來沒有被考查過的詞匯后，考研詞匯就剩下了近兩千個�？几哳l詞了。那么，20xx年的考研英語閱讀理解晉級的關鍵就是要熟練掌握這兩千來個高頻詞匯。
此外，除了詞匯還要把語法學習加以深入化。輔導專家們根據歷年考研英語試卷規律，認為考研中密集考查的語法固定的有6種：定語從句、狀語從句、定語后置、插入語、分詞結構和并列句。這6種語法表面上看很是簡單，其實不然，大家需要把這6個問題研究深了才行，20xx年的考研考生們應該結合語句進行訓練，在訓練中深度掌握語法規律，這對于翻譯閱讀中的長難句很有幫助。
二、加強閱讀訓練計劃
在這個階段，建議廣大考生要適當的加強閱讀訓練計劃，也就要要找來一定數量的文章進行閱讀，提高閱讀的強度。但是要注意，找"閱讀"是有一定的講究的，不能盲目的閱讀，同學們應該在完成上面的詞匯和語法之后再進行這個階段。
那么，應該搜集哪些文章進行訓練呢？最好不過的就是真題了，因為歷年真題的閱讀文章不但出處相同，而且語言風格和難度是一致的，所以讀這樣的文章是最接近20xx年考研試題的，當我們習慣了這樣的語言風格和難度系數，到考場上的發揮自然就流暢了，也就是說閱讀文章的難度一定要把握好。如果說第一階段的復習計劃中，選擇的閱讀都是在4級難度附近的，那么該階段的閱讀訓練就要增強難度系數了。
三、著手翻譯長難句練習
因為考研英語試題中的閱讀文章有一些是含有長難句的，比較難理解，所以我們再談一談翻譯長難句的問題，這也是同學們在日常復習中經常遇到的問題。在本階段復習中，考生可以嘗試翻譯歷年真題中閱讀理解文章，這樣即練習了翻譯而且還準確的精讀了真題文章，這個精讀的過程是所有想在考試中取得高分的人必須經過的。也許前期比較痛苦，但是可以肯定的是翻譯完20篇后你會感覺所有的考研文章就像是你平時看中文那樣的簡單了。因為翻譯的過程就是分解句子的過程，當你習慣了這樣的思維方式的時候，看到任何句子就會潛意識的.去分析它，久而久之，看長難句就容易了，做閱讀理解試題也就沒那么難了。當然，這個過程是需要時間的沉淀的，不可操之過急。另外，你也可以把歷年真題中，完形填空拿過來進行翻譯訓練，它們都是很好的閱讀翻譯資料。
在這里我們在單獨提一下，真題的作用除了訓練各部分解題能力以外，更重要一點是專項剖析各種題型解題思路。最好的方法是把過去的真題(至少10年)進行分類，把歷年的閱讀放在一起組成閱讀專題，完型也放在一起組成完型專題，寫作、翻譯等也是一樣的做法。然后一個專題一個專題的研究，從中尋覓命題者的命題思路，再從命題者的思路中去尋找化解的思路。最后，再讓各種題型的規律特點的經驗總結，結合大量的習題訓練，做到熟能生巧的程度。在這個過程中，無論是閱讀能力還是其他考查部分的做題套路，你都會有所長進。
英語考研輔導專家提醒廣大20xx年的考生，英語閱讀理解是英語中分值很大的一部分，考生一定要把握好閱讀的訓練和提高，增強閱讀量和擴大詞匯。
復習計劃 篇4
學生語文能力的形成立足于長期的積累和實踐，但中考前夕的科學指導對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復習過程中加強實效性，關鍵在于教師能否運籌帷幄，使學生“溫故”的基礎上舉一反三，在“知新”的基礎上實現更完整更深入的理解與感悟。我們準備按以下計劃復習：
一、指導思想
以《初中語文科考試說明》和《語文課程標準》７―９年級“語文課程目標”為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。認真研究《南充市初中學業考試語文科考試說明》和《語文課程標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求。
3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。
4、團結協作，共同提高。我們每周一次集體備課，共同探討教學進度和教學方法及教學中遇到問題。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。
四、復習方法和措施
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四輪復習是對初中語文六冊課本及所有中學語文知識內容的有序復習。
第一輪、整冊復習（4月中旬?b>D?b>D4月下旬），：以考綱中確定的基本篇目為復習重點，復習按“重點知識梳理與強調――學生練習鞏固――教師例題分析與重點講解”三個步驟進行。通過這一輪復習，指導學生總體把握初中階段語文的基本知識與復習要點。
第二輪、專題分類復習（5月上旬?b>D?b>D5月中旬）：針對考試試題特點，按積累運用、記敘文、議論文、說明文、文言文、寫作訓練六大塊，進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。
第三輪、綜合訓練（5月中旬――5月下旬）：在前兩輪復習的基礎上，重點是對學生進行閱讀能力的訓練和模擬考試，通過這一輪的復習，使學生積累考試經驗，并提高綜合運用知識的能力。
第四輪、即中考沖刺階段的自由復習階段（6月上旬――中考），學生在老師的`指導下，根據自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥指導，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。
�。ǘ⑷龎K專題復習
三塊專題復習是對中考語文三大塊考試內容的針對性復習，即、積累運用、閱讀能力、寫作能力三部分，這一專題的復習是與四輪系列復習同時進行的，在具體操作中可分解到四輪復習的沒有個過程。這一專題復習的基本要點和注意事項具體分析如下。
1、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時溫故。切記：一字出錯，滿盤皆輸。具體做法：
�。�1）把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補充并打印制成若干A4紙的小卷。
�。�2）每周用兩三節課的課前十分鐘，讓學生默寫小卷。
�。�3）由默寫小組長批改，一空5分。每張小卷都要求家長簽字，并在默寫本上訂正，每錯一處訂正3遍。
�。�4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上，一個月后，把表格復印，反饋給每位家長簽字。
�。�5）第二輪重點過關名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運用型、開放型，讓學生熟悉、掌握，也不強求字字全部過關。
2、閱讀部分：
�。ㄒ唬┪难晕牟糠�。文言文的考查主要以課內閱讀的形式出現，試題主要注重文言詞句、文章基本內容的理解和領悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式，以文言基礎知識和對選段的內容理解為主，也有適當的延伸拓展，是課內知識和能力的遷移，能較好地體現學生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點，對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結規律。其次要選好課內向課外的遷移運用。第三，要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向和縱向兩方面設計考題。第二方面應注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。具體做法：
第一輪：按篇復習法時間：4月中旬到4月下旬
�。�1）每節課復習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內容，如作者、背景、主題、結構、中心句、主旨句、關鍵問題、重點字詞解釋等。
（2）對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等方面分類整理，要求學生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對知識按一定的關系形成了“知識塊”
�。�3）根據各冊的重點課文，選取和自編配套練習加以鞏固，強化記憶。
第二輪習題訓練法時間：5月上半月
收集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制成若干練習卷。每天完成一張，第二天老師講評，統一訂正。通過近半個月的文言文閱讀復習，可以讓學生掌握文言文課文閱讀最基本、最重要的內容，短期內提升閱讀能力。
�。ǘ┈F代文閱讀部分：現代文閱讀的考查，在題目的設置上，一般都是按照“整體――局部――整體”的順序進行的。指導學生做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體把握文章，如陳老師說的要弄清“寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫”這三個問題。重要的是在原文中找線索找答案。因此復習時應要把握“考點”。要求學生掌握答題技巧。（印發不同文體的答題技巧材料給學生）
時間：5月下半月
�。�1）按記敘文、說明文、議論文三大文體進行復習。
（2）用兩節課歸納一種文體的閱讀知識點，命題趨勢等。
�。�3）精選這些文體的中考試題，一般選3―4篇，作為當天作業完成。
（4）講評試題時，注重方法的指導，特別是有一些問題，可歸納出一個統一的答題格式，教給學生。如復習說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思：第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個詞在句中的作用，如是生動說明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。
3、作文部分：作文是學生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學生學習語文水平和語文素質的全面反映。有人說得作文者得天下，但農村學生的作文水平差。
1、繼續引導學生做生活的有心人。深入了解生活，養成良好的觀察事物、觀察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。
2、指導學生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學生有針對性地改正作文中的不足之處。
3、幫助學生熟悉、掌握題型特點熟悉掌握各類作文題型特點。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨領風騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓練還要加強命題作文的訓練與指導。
具體做法：時間：從3月份至4月
第一輪：周日作文訓練
�。�1）每周周末布置一篇作文，
（2）老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫評語，把每篇作文存在共同的問題記下，精選幾篇作文特別突出的當作范文。
（3）每周一節作文講評課，評點出問題所在（一、二、三若干點，要求學生做好筆記，下次作文力圖避免）。念讀優秀范文，指出優點及可以借簽之處。
（4）每小組互評，達到共同提高的目的。
第二輪：當堂作文訓練時間：5月份至6月份上半月
�。�1）每周一節課當堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個題目讓學生練筆，這樣可以訓練學生快速審題、立意、行文的技巧，更可以讓學生在中考前保持著考場作文的狀態。
�。�2）進行幾節作文形式的技巧點撥課，如開頭法、結尾法、選材法、結構法、點亮語言法等。
�。�3）技巧點撥課盡量與當堂作文課隔日進行。
�。�4）作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿分，以鼓勵為主，讓學生充滿寫作的成就感。
五、三“補”措施
中考考的是學生的基礎知識、基本技能以及創新運用與表達，同時也是考學生的心理狀態、生活閱歷與認識、答題技巧及其思維能力，三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實生活素材，在復習中指導學生勤于進行語文素材的積累、課外知識的補充、現實生活的熱點、焦點事件的思考、學生個人思想火花的記錄，可以拓展學生的思想空間，知識的應用與寫作做準備。二補是提供中考信息：即教師注意搜集并呈現給學生新的出題方向、題型設計、學習資料、方法技巧等可用考試信息，讓學生把握考試動態和方向。三補是提高應考能力：包括應考心理準備、臨場發揮能力的培養及創新實踐能力的養成等。三補可以通過個別輔導、談心等形式進行。
總之，初三語文復習是一項系統工程，復習套路也是仁者見仁，智者見智。“厚積而薄發”是語文學習的一個重要特征，相信在復習中若三者都能兼顧，中考一定能取得較優異的成績。
復習計劃 篇5
一、指導思想
通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。
二、復習內容
1、長方體和正方體。
2、分數乘法。
3、分數除法。
4、認識比。
5、分數四則混合運算。
6、解決問題的策略。
7、可能性。
8、認識百分數。
三、復習目標
1、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。
2、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。
3、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。
4、使學生進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關這方面的簡單實際問題。
5、使學生進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發生的可能性的方法，會根據事件發生可能性大小的要求設計相應的活動方案。
6、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
7、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
四、復習重點
分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。
五、復習難點
1、長方體和正方體。
2、解決問題的策略。
六、復習原則
1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類推進的`教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教
學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
七、復習方法
1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。
3、加強與實際的聯系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發現問題。
5、分層指導
針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
八、具體安排：（略）
復習計劃 篇6
20xx高考，是中牟二高向前邁進發展的契機，數學承載著高考成敗的半壁江山。所以，20xx高考，我組的備考信念是“必成不敗”。首先，我們通過認真研討，制定出了詳細的備考計劃。
<一>教學進度計劃
第一周（7.31——8.6） 第一章 集合與常用邏輯用語
第二周（8.7——8.13）第二章 函數概念及基本初等函數
第三周（8.14——8.20）
第四周（8.21——8.27) 第三章 導數及其應用
第五周（8.28——9.3）
第六周 (9.4——9.10） 第四章 三角函數 解三角形
第七周（9.11——9.17）
第八周（9.18——9.24）第五章 平面向量與復數
第九周（9.25——10.1）
第十周（10.2——10.8）
第十一周（10.9——10.15）第六章 數列
第十二周（10.16——10.21）第七章 不等式 第八章 立體幾何
第十三周（10.22——10.29）
第十四周（10.30——11.5）立體幾何
第十五周（11.6——11.12）
第十六周（11.13——11.19）第九章 平面解析幾何
第十七周（11.20——11.26）
第十八周（12.27——12.3）
第十九周（12.4——12.10）統計與統計案例 （文：概率，古典概型，幾何概型）
第二十周（12.11——12.17） 隨機變量及其分布（文：4—4）
第二十一 （12.18——12.24）理科4-4 文科4-5
第二十二周（12.25——12.31）迎一測備考
第二十三周 （1.1-1.7）
第二十四周 （1.8-1.14）
第二十五周 （1.15-1.21）一測考試
<二>備考建議
近幾年高考顯著特點是注重基礎，從學生情況來看，平時學習不錯但不得高分的'主要原因不在于難題沒有做好，而在于基本概念不清，基本方法不熟，解題過程不規范。因此在一輪復習要做到：
(1) 注重課本的基礎作用與考試說明的導向作用。在每一節復習之前最好先領著學生將課本上的重要知識點與習題過一遍。
(2) 加強主干知識的生成，重視知識的交匯點。每章結束時要做好知識構建。形成知識框架。
(3) 復習過程，通過作業，習題，考試等，規范學生解題習慣，演草習慣。
(4) 督促學生做好筆記，錯題集。加強題后反思，讓學生學會總結。
(5) 教師將近五年的高考題分類整理，在每一章開始時，在一課一研時先共同探究本章節的高考動向。
以上是一測備考的數學教學工作的大致安排計劃，為確保一測順利圓滿完成任務，當下我們備課組全體成員務必做好以下幾點：
（1）每個成員認真備好課后方可進行一課一研，主講人先談本節課的教學設計，其余成員進行補充。
�。�2）對于課本，考試說明在每一章開始時要一塊進行研討，避免做無用功。
（3）每一節習題，例題，課時作業。教師務必先做，大膽舍去沒有價值的習題，有價值的題目可以適當變式，教師一塊探討。
（4）一輪復習每節課基本都要配備作業，要讓學生按時交作業，認真批改，及時發現問題。
�。�5）對于試卷質量，嚴格把關，每個人出試卷前先將本章試卷的知識點列出，在一課一研時，研討后根據知識清單找習題。
�。�6）備課組全體成員提高做題量，做題能力，在備課之余多做高考題，提升能力同時，為精選習題提供精品題。
復習計劃 篇7
自20xx年2月中旬開始，各研究生院校陸續都有13考研初試成績查詢功能。截至到目前，34所自劃線院校20xx考研分數線以及復試線已全部公布完畢，報考其余院校的考生也可登陸報考院校系統進行查詢。雖然國家線尚未公布，但參照往年國家線基本可以判斷出自己能否進入復試。沒考上的糾結于調劑和二戰之中，考上的也可能因為院校不好而不考慮就讀，考研輔導老師建議同學們一定要慎重選擇。
對于理工科和經濟類考生來說，考研失利的主要原因往往是數學考得不好，數學單科就與其他考生相差幾十分。這里并沒有夸張，因為數學是一門容易提分，也容易丟分的學科，能否取得高分，和其他考生拉開差距往往取決于數學成績。對于二戰的'考生來說，如何進行數學備考顯得尤為重要。考研數學輔導團隊老師對二戰考生提供一些數學備考策略，希望對二戰考生今后的學習有所幫助。
對于二戰考生來說，首先需要做的是認真總結13考研數學成績低的原因，總結經驗，吸取教訓。這一點是非常重要的，二戰考生務必加以重視。
復習計劃 篇8
一、學生情況分析：
整體上看學生學習數學的興趣濃厚，大部分學生能完成基本的學習任務。但只有部分學生思維敏捷，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。還有部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。因此，復習時要抓補差工作，讓全體學生都學到有價值的數學。
二、復習內容：
數與代數：一、乘法；二、實際問題；四、年月日；八、分數的初步認識；九、小數的初步認識。
空間與圖形：五、長方形和正方形的面積；七、平移旋轉和對稱；十、方向與路線。
統計與可能性：十一、統計初步知識
實踐與綜合應用：三、租車問題；六、測量面積
三、復習目標：
1、注意知識間的內在聯系，構建知識網絡。
2、注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。
3、加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容。
4、注重對學習有困難的學生給與幫助，縮小他們與其他學生的差距。
四、復習方法：
講練結合，點線結合，突出重點，突破難點。
五、復習時間、復習課時及復習內容安排表：
時間從6月10日至考試前，共計20課時。
六、復習措施：
(一)復習要求、措施：
1、復習內容要有針對性。對學生知識的`缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
3、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。
4、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。
(二)復習重點、方法：
1．注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。
2．注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。
3．加強統計觀念的培養。既要復習對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也復習要平均數的意義，會求簡單數據的平均數。同時滲透了環保教育。
4．加強空間觀念的培養。既要復習有關面積的基本知識，也復習要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
5．加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。
主要是計算教學的復習：
（1）形成良好的學習態度。
復習時，首先要強化學生認真審題的意識，教給學生對題目進行整體性的認真觀察的方法，了解分析每一個數、每一個運算符號和題目全貌的特點后再動筆計算。如《四則混合運算式題》，做到邊做邊審題：一審運算順序，看先算哪一步，后算哪一步；二審題目特點，看有沒有簡便運算的因素；三審數據特點，怎么算方便就怎么算，這樣有利于克服學生在觀察時籠統、粗糙、片面的特點，培養學生認真負責的學習態度，使學生處于積極思維的狀態，變盲目地、機械地枯燥計算為主動靈活地計算。其次，加強估算，估算在生產和日常生活中有廣泛的應用，用估算解決生活中的一些問題，是估算的主要目的，又使學生對估算產生興趣，因此復習時使學生有機地掌握一些估算方法，培養估算能力，逐漸養成估算的好習慣。
（2）抓基本計算能力與計算技能的培養。
我們認為基本計算首要的任務是一個“準”字，在“準”字上求快、求活、求新。復習時要重視口算與速算，教給他們一定的口算與速算方法，運用口算、速度、運算定律、運算性質等進行計算，這樣有層次地抓口算與速算訓練，學生就會形成后繼學習中必要的計算技能。學生“準又快”的計算技能，主要抓兩點：一是鼓勵一題多解，算法多樣化。引導學生從不同的角度去思考問題，在比較中體驗到簡捷的計算方法，充分地把所學的知識進行遷移。
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