期末復習計劃

時間：2026-02-22 12:15:59 學習計劃

有關期末復習計劃范文8篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該好好計劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的期末復習計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關期末復習計劃范文8篇

期末復習計劃篇1

　　高一年級因為入學的中考成績差距很大，所以我們老師采取分層次教學。目前高一年級有四個班級！在平時的教學過程中，老師就很注意階梯教學，對于一二基礎班來說平時更重視課本基礎題，三四班就要多補充一些知識，重視知識的拔高！因此在復習上無疑給老師加大了難度，期末復習是期末考試取得好成績的有力保證，期末考試考查面涵蓋一本書的內容，是檢驗我們一學期學習效果的主要形式之一。學習半年了，究竟學得怎么樣？學生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“復習”不是可有可無，要下功夫搞好。針對不同的班級老師的復習工作該如何展開呢？

　　一、制定復習計劃

　　對于基礎班給出考試范圍，把每課最重點的知識和題型進行梳理，理科部分給出每個知識點的母題或重點例題。從而讓學生在考試中可對此類型的題輕松解答，文科給出重點例句，著重分析，以不變應萬變！對于一二班的學生還有多做練習，不斷檢驗！有些練習可以循環的做，直至完全掌握為止！拿出一半的時間進行基礎知識復習。對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規則。

　　對于三四班學生可能平時基礎掌握不錯，在最后的復習階段就可以以強化能力、查漏補缺、模擬練習有主！在復習過程中，要充分發揮學生自己的.學習積極性，在老師的指導下，自己歸納、總結，找規律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

　　每位教師手里都有自己的期末練習題，還有學校訂購的單元檢測與期末復習題，期末復習題主要是供我們復習用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應先按上面講的對于不同的班級制定不同的復習計劃，確保各個班級在期末考試中取的好的成績！

　　二、因材施教，打耐心細致之仗。

　　復習階段，往往課堂容量大，復習進度快。因此，這一階段，應充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生通過復習都能有所進步。對于基礎班來講，就更會產生畏難、厭學情緒。應特別關注他們的復習，讓這些學生建立起必勝的信心，能學多少算多少，只要有進步就是好學生。就提高學生的整體成績而言，這部分學生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。教師可以以各種形式，加強對他們的督導：課堂上經常提問，強化個別輔導的力度，課下經常過問他們的復習情況，鼓勵他們的點滴進步。作業的布置也可以因人而異，采取分層布置的方法，讓他們學有所得。當然，這需要教師做很多耐心細致的工作。我們應該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦，多一份關愛，多一份鼓勵，多一份耐心與細致，相信我們的學生能行。

　　以上只是搞好復習的一方面。要真正做好期末復習，需要做的工作很多，比如學生的思想動員工作，家長的配合等等，更離不開教師間的相互合作，共同商討，離不開集體備課與教研。相信我們只要站好最后一班崗，做好復習工作定會取得較優異的成績。

期末復習計劃篇2

　　一、復習目標：

　　1、幫助學生理順基本知識結構和重要知識點。

　　2、使學生熟練掌握基礎知識和基本概念。

　　3、能根據所學知識分析和解決具體的問題。

　　4、提高學生的審題能力和解題能力。

　　二、復習重點：

　　第一課好習慣受用一生

　　習慣對人的影響及培養好習慣的意義。受益一生的三個好習慣。勞動的意義。如何培養好習慣。

　　第二課積極的生活態度

　　生活自理能力的重要意義。學會生活自理主要包括的兩方面的內容。如何提高生活自理能力。面對同樣的生活，人們的態度是不同的。懂得保持樂觀心態的重要性及如何保持樂觀心態度。目標的重要性及如何確定和實現自己的目標。

　　第三課優良的意志品質

　　良好意志品質的'特征和不良意志品質特征。青少年培養堅強意志品質的重要意義。如何培養堅強的意志。

　　第四課人不能選擇父母

　　父母和子女的關系是世界上最親密的關系。父母的愛是人世間最偉大的愛。不應該挑剔父母。每一個生命的輝煌都源之于自身的努力和追求。從傳統美德、社會主義道德規范和法律角度認識我們要孝敬父母長輩。懂得孝敬父母長輩的要求和表達方式。懂得我們雖然沒經濟能力贍養父母，但我們可以選擇尊敬、關愛父母長輩。

　　第五課與父母平等溝通

　　代溝的含義。代溝產生的主觀原因和客觀原因。如何跨越代溝。溝通是跨越代溝是最好方式。逆反心理的表現和危害性，如何克服逆反心理。自覺處理好與父母的關系、有話好好說的理由。諒解父母的過失及虛心聽從父母勸告的理由。做到有話好好說的要求和策略。

　　第六課換個眼光看老師

　　教師的作用。教師的使命。教師的工作特點。良好的師生關系的意義。學生與老師溝通的技巧(策略)。如何正確對待老師的表揚與批評。為什么要尊敬我們的老師。現代社會新型的師生關系。

　　第七課行為與后果

　　生活中人們都會做出一定的行為。在法律上人的行為有作為和不作為兩種。行為與后果的關系。為什么人人都應該對自己的行為負責。怎樣做到對自己的行為負責。

　　第八課有肩就得挑擔子

　　怎樣理解責任意識與責任能力。長大與成人的區別。對國家、對社會具有高度責任感的意義。承擔社會角色，社會職業就必須承擔責任的依據。責任的來源。青少年進入青春期的生理和心理變化。從法律上講，一個人從14歲起，就開始負擔起更多的法律責任。責任有大有小，對學生來講，努力學習，善待家人，保護環境等也是承擔責任的體現。

　　第九課承諾的分量

　　生活中時時處處有承諾。承諾可以分為口頭承諾和書面承諾。承諾，給別人的是一份期待，給自己的是一份義務。一旦承諾，就意味著一種責任。司法機關、政府的相關承諾。(內容，作用)既然作出了承諾，就要兌現承諾。兌現承諾遠比作出承諾重要得多，也要困難得多。信守承諾會獲得回報(即信守承諾的意義) 承諾時，量力而行。承諾后，盡力而為。

　　第十課對自己的一生負責

　　對責任的理解。我們的每一種行為，實際上都可能意味著一種責任。

　　勇敢承擔責任，要做到臨陣不亂，理智面對;勇敢地承擔責任，要做到臨危不懼。承擔責任的作用。如何做一個負責任的公民。

　　三、復習方法和措施：

　　1、主要是以課本為主，結合平時所做的練習，針對平時易錯和多錯題糾正錯誤，夯實基礎，理清知識結構和知識點。

　　2、鞏固知識點，主要是以講義為主，練、講結合，糾錯提高。進一步明確答題規范，培養審題能力，提高解題技巧。提高分析問題和解決問題能力。

　　3、整理好一份簡單有效的復習提綱，提高復習效果。爭取優分率為38%左右，及格率為90%左右。

　　4、備課組統一復習進度、統一復習重點和難點。加強合作和交流。

　　5、學生根據自己的復習情況，看書和練習冊，個別答疑。

期末復習計劃篇3

　　20xx年新年鐘聲敲響之后，各年級學生也將陸續迎來一年中最重要的“大檢查”——期末考試。一學期即將結束，學校將通過試卷的形式對各門學科該學期應掌握的知識進行檢測，而對于各年級的學生來說，該如何迎戰備考？新東方網小學頻道將陸續整理小學各年級期末考試輔導資料，供廣大小學生學習使用。請大家關注新東方網小學頻道。

　　語文

　　1、整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內容，再來看筆記。

　　2、整理老師發下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。

　　3、熟背課文，在理解的基礎上進行記憶。

　　4、作文方面可以參考歷年作文題目，并嘗試寫一些作文。

　　英語

　　1、整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內容，再來看筆記。

　　2、單詞句子熟背，最好能默。

　　3、常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯。

　　4、常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。

　　5、整理老師發下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。

　　還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規定時間和評分標準，可謂“平時以考試心態多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷”。

　　以上就是我總結出來的方法，希望能帶來一些幫助。彩式紫茶□回答采納率：10、0xx—05—1723：43滿意答案好評率：58%期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協調好各科的復習時間和復習內容。每一門都要考，每一門都要復習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復習計劃。

　　以下就是我的期末復習計劃：

　　一、夯實基礎

　　復習的過程是掌握知識的高級階段，復習質量的優劣，取決于基礎知識的掌握程度。所以，在平時學習新知識時，應按正常的進度“穩扎穩打”，“步步為營”，打好基礎。對基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學習新知識時，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設下障礙。

　　二、自學歸納

　　復習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統地復習，并歸納整理，做好筆記。歸納的內容一般包括：

　　1、本單元學過哪些基本概念、基本規律等；

　　2、找出知識點之間的聯系與區別，并列出知識網絡，寫成提綱或畫出圖表等；

　　3、本單元知識的重點、難點、疑點、考點和熱點；

　　4、本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。

　　三、查漏補缺

　　復習時，在自己歸納的基礎上，和老師全面系統的'總結進行對照。查出漏缺，分析原因，進而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部的基礎知識。

　　通過以上第二和第三兩個環節，主要是把以前所學的分散的、孤立的知識聯系起來，變成系統的知識，從而對知識的理解和掌握產生質的飛躍。

　　四、揣摩例題

　　課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應該認真研究，深刻理解，要透過“樣板”學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路和解決問題的方法，并能總結出解題的規律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。

　　五、精練習題

　　復習時不搞“題海戰術”，在老師的指導下，選定一本質量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。在解題時，盡量獨立思考，一題多思，一題多解，反復玩味，悟出道理。并善于在解題中發現自己的不足，并找出根源，加以充實；善于在解題中總結解題的規律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。

　　六、總結提高

　　對于做過的習題應該認真對待，參考正確答案進行自我總結，主要總結思維方法和計算方法，找出學習中存在的問題和不足，明確今后復習的努力方向。

　　好的結果總是留給有準備的人。為了期末能夠取得好成績，就需要從現在做起，踏踏實實按計劃復習，爭取在期末考試中取得理想的成績。

期末復習計劃篇4

　　一、教學目標：

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行強化訓練。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

　　5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

　　二、復習的重、難點：

　　復習重點：10以內的加減法，20以內的進位加法以及根據加、減的含義和算法解決簡單的.實際問題。

　　難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識，數的組成。

　　三、復習的主要內容：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法，10以內的加減法以及20以內的進位加法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

　　6、根據所學知識，解答簡單的應用題。

　　四、學情分析：

　　一班共有學生71人，二班70人。總體上來說大部分學生已經基本完成了本學期的教學任務。但是也存在著一部分學生，或是由于年齡太小，或是由于基礎、智力、學習行為習慣等原因而使他們的學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于位置的認識以及時間的認識，對于一些學生來說還是存在著相當大的困難，因此在復習中應特別注意。

　　五、復習的方法：

　　1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

　　2、通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

　　3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

　　6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　7、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

　　六、復習具體安排：

期末復習計劃篇5

　　一、復習目標

　　因為復習課所學的知識內容都是學生已經學過的，在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學生原先在各節課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構是由差異的，他們對知識的建構的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合，溝通內在的聯系，讓學生親歷知識復習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯系，形成一個比較完整的知識網絡，獲得親自參與研究活動的體驗。

　　二、指導思想

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　三、所教年級學情分析

　　所教年級是三年級，共有三個班級。通過復習，使學生熟悉所學內容，查遺補漏，學生對所學的內容進行整理，從中培養學生分析意識和分析問題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。

　　四、復習方法和策略

　　1、認真復習《書后課堂練習》。

　　2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子。

　　3、熟悉以下科學知識點：

　　第一單元《我們都是科學家》

　　科學知識

　　1、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。

　　2、會提出問題、收集證據、結論與拓展。

　　過程與技能

　　1、想知道、愛提問

　　2、愿意合作與交流。

　　科學與生活的聯系

　　1、感受并體驗科學并不神秘，科學就在身邊。

　　第二單元《我眼里的生命世界》

　　科學知識

　　1、生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長、繁殖，會死亡等）

　　2、自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類

　　3、常見植物的名稱

　　4、常見植物生長的環境

　　5、常見植物形態方面的一些特征（高矮、同類器官的不同特點、葉序、花的顏色和形狀等）

　　6、植物的共同特征

　　7、常見動物的名稱、形態特征和生活習性

　　8、動物的共同特征

　　9、比較動物和植物的異同

　　10、比較動物和人的異同

　　11、比較動物、植物和人的異同

　　12、歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關系

　　過程與技能

　　1、觀察和記錄周圍環境中常見的生命體

　　2、觀察和描述周圍環境中常見植物的形態特征

　　3、按照不同標準給植物分類

　　4、觀察和描述小動物的形態特征

　　5、按照不同標準給動物分類

　　科學與生活實際聯系

　　1、通過尋找校園內的生命體，體會生命的多樣性

　　2、關愛動物，珍愛生命

　　第三單元《生命之源—水》

　　科學知識

　　1、水是構成生命體的重要物質，生命體的生命活動都離不開水

　　2、水的基本性質（透明、沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定的形狀）

　　3、水的其他性質（毛細現象、表面張力現象、水的壓力、浮力、溶解現象等）

　　4、水在地球上的分布

　　5、地球上咸水和淡水的分布狀況

　　6、水污染的危害

　　過程與技能

　　1、能夠用多種方法證明生命體中含有水（擠、壓、捏等）

　　2、通過實驗（小草生長）驗證生物的生長離不開水

　　3、運用多種感官認識水（用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等）

　　4、通過實驗探究水的物理性質（流動性、毛細現象、表面張力、壓力、浮力、溶解等）

　　5、運用多種方法凈化水（如過濾等）

　　科學與生活實際聯系

　　1、感受生命與水的密切關系

　　2、水的污染對生產生活的.影響

　　3、列舉出生活中浪費水的現象，具有節水意識

　　第四單元《它們是什么做的》

　　科學知識

　　1、物體是由不同材料組成的（天然材料、人造材料）

　　2、紙的性質（結實程度、纖維、吸水性、透明度等）及用途

　　3、紙的原材料是木材

　　4、常見的紡織材料（棉、絲、毛、人造纖維等）

　　5、金屬的性質（光澤、導熱性、延展性等）及用途

　　6、塑料的優缺點

　　過程與技能

　　1、對常見材料進行分類

　　2、通過實驗了解紙、紡織材料、金屬的性質

　　3、根據不同標記區分紡織材料的種類

　　4、通過觀察比較尼龍和棉布的不同

　　科學與生活實際聯系

　　1、節約用紙

　　2利用金屬的特性為生活服務

　　3、塑料垃圾對環境有影響，樹立保護環境的意識

　　第五單元《提出問題》

　　過程與技能

　　1、提出問題

　　2、能夠根據實際，選擇可以研究的問題

　　科學與生活實際聯系

　　生活中存在著各種各樣的問題

　　五、復習方式

　　（1）組織學生進行全面復習每一課，再重點攻克重點和難點。

　　（2）采用多種復習方法，比如，老師出題，學生答；學生之間的你問我答。

　　（3）以優幫差，對個別后進學生采取單獨的復習策略，要求抓住基礎內容，對領悟力較高的個別同學可以適當提高要求。

　　（4）結合課后習題和練習題內容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗。

期末復習計劃篇6

　　1、明確復習指導思想改變教學理念制定復習計劃

　　物理復習是教學的重要環節之一，復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理復習,能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（包括有實驗操作能力、設計制作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的復習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。

　　2、物理復習的策略

　　①全面復習形成網絡化

　　按知識結構分單元對“雙基”進行復習，并按照知識結構進行練習，形成知識網絡，逐步發展各種能力。平時所用的習題，應按知識結構并按能力要求從低到高進行編排，這樣便于使學生所學的知識體系化、網絡化，有利于能力的發展和提高。

　　②關心教改方向，熟悉物理新課程標準和新教材的特點。

　　③源于過去高于平時；加強綜合學以致用

　　3、物理總復習明確的幾個問題

　　（1）明確方向抓基礎

　　復習教學應立足基礎，面向全體，努力促進每一位學生的發展。

　　復習課教學與新授課教學一樣，首先應領會教學大綱、把握好教材，明確教學內容、教學范圍、教學分量、教學目的與要求，備課時既不能超要求，也不能降低要求。這里必須防止兩個極端：

　　一是防止拋開教科書，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。

　　二是防止把教科書看成是“圣經”，照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。

　　初中物理大致分為力學、聲學、光學、熱學、電學和磁學等內容，怎樣抓好基礎訓練呢？關鍵是抓好基本概念的理解、基本規律的應用、基本公式的`運用三大環節。

　　（2）突出重點抓關鍵

　　復習課講授內容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點水”一帶而過，或是讓學生自己閱讀；對于重點內容一定要講清講透，要抓住關鍵。

　　例如，力學部分重點是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強、浮力、簡單機械，而關鍵點是平衡力概念及物體的受力分析，不抓住上述關鍵點，許多問題學生就難于理解或解決

　　（3）巧設習題抓訓練

　　落實復習課中的練習是靠通過解題這一途徑來完成的，這就需要精選習題以達到舉一反三、觸類旁通的目的。在復習課教學中主要是通過巧設如下類型練習題來抓訓練的。

　　一類是縱向型練習題。這類題由淺入深、層層深入、環環相扣，既可設計為填空題，亦可作為選擇、計算題。通過這種練習題的訓練，不僅能較系統、全面地掌握知識，且能適應多種題型。

　　另外還要做到普遍復習與專題復習相結合；防止以做題代替復習。

　　（4）聯系實際貼近生活

　　聯系生活實際，著重基本概念和原理的理解，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。

　　（5）重視開放型物理題的訓練

　　從社會的熱點問題入手，關注學科內知識的融合，切實發揮試題的人文教育價值，引導學生關注生活、關注社會。

　　（6）加大實驗技能的提高

　　注重從過程與方法入手，突出實驗能力和科學探究能力。

　　實驗題考查的類型主要有：

　　a.考查對實驗過程的感悟。b.考查各種儀器的使用。c.考查對實驗數據的處理。

　　d.考查學生用一定的物理方法來探究實驗。e.考查學生自主設計性實驗。

　　（7）提高收集、分析和處理信息的能力

　　注重觀察、估測、收集和處理信息、分析和排除故障以及運用物理知識分析和解決簡單問題等能力。

　　（8）處理好培優與輔差的關系,面向全體，培優扶差

　　a.立足中等生，提高優等生，扶持學困生。復習進度和教法以中等學生水平為基點，要求中等學生按教師的安排進行系統的復習，注意能力方面的提高；

　　b.對優等學生要發揮他們的學習優勢，通過他們排難解疑，帶動全班。應另給他們時間讓他們進行自學，除要求掌握大綱的基本知識外，還要進行橫向提高；

　　c.對差生實行：“五多”、“一優先”。即：多鼓勵、多提高、多板書、多檢查、多輔導、優先面批作業。要特別注意對他們：“動機、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養，發現閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們增強學習物理的信心，提高復習物理的積極性和主動性。

　　(9)加強檢測，培養學生解題技巧，掌握方式方法,提高語言表達能力

　　?平時測試要求學生做到：a會表述：（能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。）

　　b會表達：（確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。）

　　c會理解：（掌握公式的應用范圍和使用條件。）

　　d會變形：對公式

期末復習計劃篇7

　　一、復習目的

　　1、使學生對有余數除法的含義、1000以內的數等只是有進一步的認識，鞏固本學期學習的基礎知識。

　　2、使學生對三位數與兩、三位數相加減，兩位數和一位數相乘，以及有余數的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力進一步的提高。

　　3、使學生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養初步的空間觀念。

　　4、使學生進一步提高運用數學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會數學的作用和價值，增強數學意識，提高數學思維的能力。

　　二、復習內容

　　第一部分復習認數和統計知識；（第二、九單元）

　　第二部分復習空間與圖形方面的知識；（第三、五、七單元）

　　第三部分復習三位數的加法和減法，以及有關的實際問題；（第四、六單元）

　　第四部分復習有余數的除法，兩位數乘一位數的乘法。(第一、八單元)

　　通過復習，可以幫助學生系統整理所學知識。溝通有關知識間的內在聯系，使學生能夠全面掌握本學期所學的概念、法則、公式等數學知識，提高計算能力和解決實際問題的能力，全面達到本學期的教學要求。

　　三、復習所要達到的具體目標

　　（一）、知識與技能方面

　　數與代數：

　　1、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現象，理解余數的含義，理解余數一定比除數小的規律。掌握有余數除法的求商方法，會列豎式計算有余數的除法。

　　2、聯系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數單位百和千的關系，掌握三位數的組成，會讀、寫千以內的數，會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會對千以內的數的大小進行簡單的估計和判斷。

　　3、在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算方法，掌握計算要領，并進行相關的.估算和驗算。

　　4、會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數，會估計兩位數乘一位數的積的范圍。

　　空間與圖形：

　　1、通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余的七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。

　　2、結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會利用直角判定銳角和鈍角。

　　3、認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。

　　統計與概率：

　　1、會對同一組數據按照不同的標準分類。

　　2、知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。

　　（二）、情感與態度方面。

　　1、進一步感受數學與生活的密切聯系，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知欲。

　　2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。

　　四、復習重點

　　1、有余數的除法；1000以內的三位數加減法以及乘法的筆算。

　　2、認識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。

　　3、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數學問題的能力。發展學生數學素養，培養學生的良好學習習慣

　　五、復習難點

　　1、能數出復雜圖形中角的個數，正確畫出直角。

　　2、聯系實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。

　　3、根據不同的標準進行統計表的填寫。

　　六、復習措施

　　1、了解學生的學習掌握情況，針對性地組織復習。

　　2、重視基本的計算練習，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度。

　　3、避免機械重復的練習，練習設計形式多樣，注重從學生生活中選取素材。

　　4、注重學生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學生說理能力和運用知識的能力。

　　5、注重分層，使各個層次的學生都能得到發展，增強學習數學的自信心。

　　6、加強個別輔導。

　　7、重視學習習慣的養成教育，指導學生做題時要認真分析題意，強調讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調細心抄寫數字，細心計算。

　　8、關注學生在學習過程中所表現出來的情感、態度和班級的學習氛圍，適當采用激勵機制，激發學生的學習興趣和熱情，使學生在鞏固知識的同時，在學習習慣、學習態度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學期的數學學習。

　　七、復習的課時安排

　　6月23日——7月4日

期末復習計劃篇8

　　1、制定計劃：

　　我們應該制訂一個詳細的計劃表，將每天要復習的各門學科的內容詳細地畫在一張表格上，每天給自身一定的復習任務，同時對于復習制訂一定的保證措施，如果不完成任務，對自身有什么樣的懲罰措施。制訂復習計劃，必須從自身的學習實際出發。每個人都有自身的學習特點，對于復習，我們應該依據自身的學習特點進行，如果自身在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應該在自身的薄弱學科多花點時間，在某一學科上自身的成績還不錯，我們就應該少花一點時間，爭取更多的時間復習自身的弱科。

　　2、認真讀課本：

　　現在的孩子大多數比較浮躁，沒有讀課本的習慣。其實，所有的考試都是從課本知識中發散來的，所以在復習時就必須讀課本，反復的讀，細節很重要，讀書你一定要很仔細的`閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細節就在不經意中記得了。讀完之后，應該能夠對本章節的內容有個清晰的思路，并且用自身的方式構建出一個知識框架，并且對照著框架能夠復述本章節的內容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。

　　3、復習要講究科學性

　　復習也是一門科學，復習時應該注意反復性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排等。

　　依據人腦的記憶特點，我們在復習時，不要希望能夠通過一遍復習就能夠掌握書本的基礎知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復習就能夠掌握書本知識是不可能的。

　　記憶是建立在理解的基礎上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學習書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學習數學時，我們是否思考過數學的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復習時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。

　　記憶是一個復雜的過程，在復習時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自身聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。所以，在復習的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。

　　4、復習小技巧

　　該背的一定要背，比如說單詞、語文的文學常識、易錯的字詞、古文翻譯，語數外很重要，拉分的關鍵是你擅長的幾門，因為分數差距不是太大，所以主要是靠擅長的科目拉開與其他人的距離，答題時，字跡一定要工整，其實很多題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。最省事的復習方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯，唯一的缺點是，較久前的知識，會有些沒復習到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。

　　5、復習注意事項：

　　在復習的過程中，應該注意調整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態，所以我們應該合理地安排時間，爭取在晚上復習時將所學的幾門學科都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應該注意休息。

　　考試期間的復習效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學不進去了。考前注意保持充足的睡眠，現在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。

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