實用的期末復習計劃范文五篇
時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的期末復習計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末復習計劃 篇1
明確重點，攻克難點，側重疑點。
在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重點、難點和疑點。對于重點應吃透，并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破，一方面可以結合教材中的內容進行理解，另一方面同學之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。而復習更重要的是查漏補缺，對于一知半解的.疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應是模棱兩可的，可以準備一本本子把平時的練習中所出現的錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。
期末復習計劃 篇2
白駒過隙，時光如梭，隨著課程的結束，又到了期末復習階段，大部分學生對本學期的學習任務基本完成，由于一年級學生還處于貪玩階段，每班都有若干名學生因貪玩而使學習遇到諸多困難。還有的學生學著后面忘記前面的內容。針對學生的情況制定以下復習計劃：
一 、復習的方法策略
1、以課本為主，學困生和中等生，首先掌握基礎知識，通過單元復習，并做單元測試卷，找到學生不足的地方，再進行綜合訓練，培養學生的做題習慣，這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、做好學生的培優補差工作，設計專題活動訓練，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
二、復習的主要內容
1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小。
2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
3、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
4、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
5、認識統計表和統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
三、復習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的'進一步發展。
四、復習時間安排
1、生活中的數（100以內數的認識） 2課時
2、加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。） 5課時
3、有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 2課時
4、認識元、角、分，進行簡單的計算。2課時
5、統計 1課時
復習就是一個將知識系統梳理，查漏補缺的過程.學生的學習狀態，直接會影響到復習的效果，因此應注意復習的趣味性，避免機械重復的刷題。在復習的過程中根據情況適當改變策略，爭取復習的高效,達到學習效果的最優化。
期末復習計劃 篇3
一、復習總目標：
1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。
2、能背誦本冊要求背誦的課文，能按照原文填空，默寫本冊出現的古詩。
3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。
4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統的歸類訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、閱讀能力、寫話能力。
二、復習的重、難點：
1、復習的重點主要放在詞句練習、短文閱讀、作文等部分。
2、復習的難點是詞句的靈活運用和短文閱讀。
三、具體要求：
�。ㄒ唬┳衷~句：
1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。
2、摘錄課文中出現的'多音字、形近字，比較字形及會組詞。
3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。
4、以單元為組，梳理每課重點知識。
5、結合所發的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。
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1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。
3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型訓練。
（四）復習卷：
1、利用既有復習卷：單元測試、總復習卷。
2、補充練習卷：字詞卷，單元復習1—8。
�。ㄎ澹┱n外閱讀
能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據短文的內容，完成相應的填空，體會短文所表達的思想感情。
四、具體安排
期末復習計劃 篇4
學生在日常的學習中，學過的知識、掌握的方法就象粒粒珍珠，散落在頭腦的點點滴滴，復習就是穿起它們的絲線，讓珍珠更加璀璨奪目。那么畢業復習就應是讓所有的珍珠大放光彩！是對小學的全部數學知識進行系統性的回顧，是整個小學數學教學的重要環節，很大程度上關系到學生的畢業成績，更關系到學生學習能力的提高以及知識基礎和學習習慣的奠定！
然而數學學科與其它學科不同的是內容有些“枯燥”，畢業復習時學生會越感無味，所以復習效果的好壞，復習質量的高低，就與教師對教材內容的理解，對學生的了解，對復習方法的選擇和復習內容的設計，以及學生復習的興趣有很大關系！
一、復習內容：
1.數和數的運算：復習整數、小數、分數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。
2.代數初步認識：復習用字母表示數，簡易方程，比和比例。
3.量的計量：復習計量單位，掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。
4.幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
5.簡單統計與可能性：復習求平均數、統計表、統計圖與可能性。
6.解決問題：復習簡單的、稍復雜的解決問題，用方程、分數、比例等不同知識解決問題！
7.策略與方法：復習數形結合、轉化等不同的解題方法與策略！
二、復習要求：
1.比較系統地牢固地掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗和驗算的習慣。
2.鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數的改寫，并能簡單的估計或應用。
3.牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4.掌握所學的統計、可能性的初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能夠計算平均數、可能性能利用統計圖表中的數據和平均數進行分析比較。
5.掌握所學的常見的數量關系和應用題的解答策略，能夠比較靈活的運用所學知識解決問題和生活中一些簡單的問題。
三、復習重點、難點、關鍵點：
重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化。
難點：在基礎知識復習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯系。
關鍵點：在復習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理復習，使學生快樂、高效、有成效的復習。
四、學情分析：
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本班有學生68人，男生44人，女生24人，是學校成績最差、基礎最差、習慣最差、紀律最差、出事率最高、最難管的班級。孩子們甚至自嘲為“土匪班”！上學期剛接手這個班時，幾乎所有的學生上課時都不知怎樣坐？怎樣聽？怎樣回答問題？怎樣學習？甚至四十多人不交作業。而班干部不止束手無策甚至自己也渾水摸魚。經過一學期的整頓，學生的面貌有了一定的改善，在學期末考試中取得了第一的成績。但如果相對于五年來的所有知識以及學生的習慣等綜合因素來考慮，那么班級的現狀不是很理想，我把本班學生分成了六大類：
第一類:習慣好、成績也好的：5人占本班7.4%。
第二類：習慣差、成績一般的：22人占本班32.4%。
第三類：習慣還行、方法不夠的：4人占本班5.9%。
第四類：習慣差、成績差的：24人占本班35.3%。
第五類：習慣差、僅能及格的：8人占本班11.8%。
第六類：習慣差、不能及格的：5人占本班7.4%。
總之，習慣差的人數就有59人，占本班的'86.9%。
�。ǘ┲R、技能與興趣、習慣、態度掌握情況
本班學生雖活潑好動、頭腦聰明，但由于絕大部分學生基本的學習習慣還未養成，基礎知識基本技能也沒有掌握，學習風氣不濃，學習態度不端正，學習缺乏主動性，尖子生較少，拉腳生又不少，基礎差、態度不端正、習慣較差的學生又占絕大多數，致使復習中困難重重，進度緩慢，進步步伐不快，甚至倒退。像上面提及的第六類學生基礎很差、懶散、意志力薄弱甚至根本達不到及格。
五、方法措施：
針對本班特點，我在加大基礎知識復習的同時，強化以前所學知識的梳理和鞏固，對重點內容甚至重新細細的講，對其它部分查缺補漏！具體措施：
�。ㄒ唬┳龊脤W生思想工作，使學生樂學
到了畢業總復習時，學生往往會出現思想混亂，厭學情緒。出現這些情況的原因主要是：1.由于學生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響，使得學生在思想上開始有了變化，集中不了精力學習。2.認為所復習的內容都是新授時已學會的知識，不必再聽。3.認為自己笨，學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以便得過且過，無心學習。4.不明確學習目的，認為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態度學習。一旦學生有了厭學情緒，學習就會下降，學不好知識。針對這些情況，我們教師必須做好學生的思想工作，如：每節課前給他們打打氣，讓他們高喊幾聲口號，激發斗志；經常給他們講做是為人的道理，多談心、多交流；課下陪他們打籃球、跳皮筋，說實話這幫學生雖然調皮但很講義氣、重感情，我很喜歡他們，經常與他們打成一片，從而使他們親師、信道、愛復習。最終使學生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學習目的，從而努力學習。
怎樣使學生樂學呢？“樂學是課程改革的重要目的之一�！睂W生的學習興趣、學習積極主動性的發揮與學習環境有很大的關系，當學生處于一種寬松、活躍的學習環境時，心情會感到很愉快，自然會進入學習的最好狀態，積極主動地參與到討論、動手操作、動手實驗、大膽嘗試等學習活動中去。但由于學習環境的不同，學生面對教師嚴肅神情，不敢說出自己在解題上的見解，怕說錯了會遭到老師的責備和同學們的冷嘲熱諷。所以，要讓學生樂學，必須想辦法為學生營造一個能使學生學習積極性得以發揮的學習環境，這是復習好的前提。
�。ǘ┍３至己昧晳T，確保復習的順利進行
1.抓好課堂紀律，保證課堂教學的順利進行
課堂紀律是課堂教學順利進行的保證（特別是對于我們班更是重中之重），對課堂教學質量也有著直接的影響，對于復習更是如此。課程改革提倡民主、和諧的教學氛圍，提倡合作學習，但不是不要紀律的學習。如：一堂課上由于某生離開自己的座位，在教室里自由活動，并與張三說說笑笑，與李四打打鬧鬧，把同學們的注意力引到自己身上，甚至慢慢會使更多的同學參與到說笑中，使得想學的同學也集中不了注意力聽課。這樣，任憑再有水平，再有經驗的老師講得再精彩，這堂課是不會有很好的教學效果的。類似的問題，我們做老師的沒見過也聽說過一些。所以，我認為，不管教學時間多么緊，當課堂紀律出現問題時，教師應把紀律放在首位，特別是復習課更應注意。多想辦法把學生的注意力引到教學內容上來，使學生在課堂上能遵守紀律，保證同學們有一個不受別人影響的學習環境，讓同學們能好好聽課，同時把這些鬧、笑、搗亂課堂學生的精力引到學習上來，復習才能高效。
2.保持習慣、確保復習順利進行
針對本班情況，日常的點滴管理自是不說，首先，課前每人每天必備“六本”、“五筆”、“四工具”。其次，課上謹遵我們的“二十一字”口訣。課下，對于課堂、家庭、每日計算訓練、課間定義結論的競技背誦都有專人、專組長、�？拼戆磿r、保質、保量的檢查、獎懲、反饋�？荚嚂r，分讀題、做題、檢查、收卷四方面各按“八字”方針具體實施。確保平時學習的順利進行，也充分保障了復習的順利進行！
�。ㄈ┲R的梳理尤為重要
由于本班學生的基礎知識、基本技能非常差，所以對五年來所學知識的梳理、回顧尤為重要。針對于此，我先讓學生把五年來所學知識自己進行縱向的全面整理，讓他們先做到心中有數，然后在紙上再按各部分進行分塊整理。最后課上共同交流，教師指導最終形成豎成線橫成面的知識網絡，并讓他們最終整理在復習本上，對于個別根本不整理的同學讓他們復印成冊。并讓他們課下積極背、記、理解。并由每個人的情況來直接評價他們的同位與組長與課代表。
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1.抓住復習重點，突出難點
對各部分知識復習時要讓學生先真正理解和掌握所學的基本概念、法則、性質等，并且熟記數量關系、法則、公式、計量單位的進率。小學所學數學知識中，計算和應用題是復習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。應用題要歸類復習，數量關系是基礎，結合線段圖、分析法等幫助解答，并進行專項訓練。幾何知識和應用題是復習的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。
2.對重點知識的復習要有側重點
要注意復習重點內容的側重點在什么地方，需注重讓學生多練習什么。例如：四則運算的復習，先讓學生掌握了運算法則、運算定律后，側重于口算和簡算的訓練；幾何形體知識，當學生掌握了基本概念和計算公式后，主要側重訓練口述解決問題的過程；復合應用題的復習，要側重于審題，抓關鍵，分析和列式的訓練，而計算過程不必每題都進行。
3.對�？家族e題需多講多練
常考易錯題多是教學內容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，只有通過復習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同；有些題，看內容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由于學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，復習時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比復習，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。如：
1.相差一個字，解法完全不同的對比復習
（1）一堆煤有3噸，用去了１/６噸，還剩多少噸？
（2）一堆煤有3噸，用去了１/６，還剩多少噸？
2.單位“1”不同的題型對比訓練
�。�1）小紅家養雞30只，是養的鴨的50%，小紅家養鴨多少只？
（2）小紅家養雞30只，養的鴨是雞的50%，小紅家養鴨多少只？
4.多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力
用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。本階段復習主要以縣數學檢測題訓練為主，對各類習題進行精講，確保每一位學生掌握。
5.學生自主命題，提高復習的興趣與效率
學生每人每天根據每天的復習內容，結合平時訓練的情況自主命題5道，次日交“復習組長”匯總、篩選；每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給老師，共計20小題（其余訓練組內交流解決）。教師根據學生的命題，設計并安排訓練。提高學生在復習活動中的學習興趣、復習針對性，凸現學生在復習中的主體地位。同時，對以前所做過的試題中經常出現的錯誤進行篩選、整理后，讓學生再做一次，達到全體掌握，查缺補漏。
6.抓住個別落后生，采取一對一、多對一、一對多的幫扶結對方式
抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一、多對一、一對多式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
�。ㄎ澹⿵土曔^程中注意照顧學生的差異
復習階段，常會出現差生覺得太難，接受不了，優生覺得太簡單，無心聽課，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響了復習效果，所以復習時即要重視差生的輔導與訓練，又要培養優生的分析、概括能力。對于差生側重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學教學的基本要求。對于優生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。
如：應用題可以進行選條件與問題的搭配、編應用、補充條件或問題的訓練�？磮D列式計算可以通過口述圖中的條件和問題，弄清圖意再列式的方法復習。學生對簡單的例題容易掌握，但對于稍復雜的復合應用題的掌握就不會是很好的，教師要有意識地增加一定難度的題讓學生進行訓練，同時注意應用題的一題多解，讓學生選出較容易掌握的方法。如：
白兔和灰兔共有280只，白兔只數是灰兔的３/４，白兔和灰兔各有多少只？
解法一（分數除法知識）：
灰兔：280÷（1+３/４）=160（只），
白兔：280－160=120（只）
解法二（按比例分配知識）：
3＋4＝7 280÷7=40（只）
白兔:40×3=120（只）灰兔:40×4=160（只）
解法三（分數乘法知識）：
解：設灰兔有x只，白兔有３/４x只。
x＋３/４x＝280
7/４x＝280
x＝160
解法四（分數乘法知識）：
解：設白免有x只，灰兔4/3x只。
x＋３/４x＝280
�。�/３x＝280
x＝120
解法五（比例知識）：
解：設灰兔有x只，白兔有280-x只。
�。ǎ玻福�-x）/x＝３/４
3x＝1120-4x
7x＝1120
x＝160
280－x＝280－160＝120（只）
解法六（比例知識）：
解：設白兔有x只，灰兔有280-x只。
x/（２８０-x）＝３/４
4x＋3x＝840
7x＝840
x＝120
280－x＝280－120＝160(只）
這樣的訓練，差生至少也能學會其中的一、兩種解題方法，優生則學會了從多角度考慮問題，解決問題，培養了學生的靈活思維能力，讓學生學會選擇自己認為比較容易的解題方法去解題。
�。┙處熞⒁鈿w納方法，交給學生一些巧妙的方法
復習時，總有一些學生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認為復習過程中老師應注意歸納方法交給學生，使他們學會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。如：
按順序排列數的大�。〝蛋ㄕ麛�、小數、分數、百分數），按理說，學生應會按順序正確排列了，可復習時總是有部分學生由于理不清順序，或把某個數重復排列或漏排了，造成排列錯誤，對于這類題，老師要注意歸納并交給學生一些巧妙的方法：把這些數都橫向對應化為小數（除不盡的寫到需比較的數位，后面用省略號），注意讓這些小數的相同數位對齊進行比較，比較出結果后，把這些數從大到小標上序號，再按要求按順序號找出對應的原數排列，如要從小到大排列，則按序號反方向排列：
期末復習計劃 篇5
一、學生情況分析
三年級是學習英語的起步階段，它關系到學生后面三年的英語學習效果，而三年級的孩子比較小，還沒有形成一定的學習能力，對學習的關注點多在興趣方面，三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎的內容，要讓學生在運用中復習，效果會好一些。
二、復習目標
通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的`所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。
通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率，同時提高全校三年級英語成績，避免兩級分化現象的出現。
三、復習內容
1、每單元的單詞、詞組、句型、字母和本學期所學的歌曲。
2、以Can I....？的一般疑問句。
3、以whathow開頭的各種特殊疑問句。
4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學生的單詞關，盡量讓每一個學生都能背誦單詞（要求掌握的單詞）。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生成績盡可能地提高。
6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。
7、 及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。
8、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家的學習情況。
五、關注“學困生”
1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。
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