有關復習計劃范文六篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的復習計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
20xx年4月12日下午在實驗小學有幸參加了全縣小學數學畢業班復習研討會，實驗小學的周老師和新港中心小學李老師分別主講了數與代數和空間與圖形這兩方面的復習內容。兩位老師運用他們各自的豐富教學理論知識及結合從教多年來的教學經驗，談了各自的復習建議�？h教研室潘老師就近年來我縣小學升初中考試命題方向和在整個小學數學復習階段如何做好復習工作，提出了幾點指導性的建議。以上這些優秀教師的建議和專家對復習工作的指導，給我們下一步復習迎考工作計劃的制定和實施提供了很好的參考價值。小學數學知識是學習初中知識的基礎，許多知識和初中緊密相連。如果說在小學學數學是量，那么在初中學數學就是質。小學內容更多的是具體知識的呈現，用知識解決問題的面相對較窄。用具體的數直接解決問題，很具體不抽象，比如在分數問題中求單位“1”的量，這個單位“1”的量具體值就確定下來了。初中更注重知識的抽象和知識的推理運用，用數學思想來解決問題，往往一個問題會出現幾種情況，比如在二次圖像中分析問題時會出現一個點在運動時會出現幾個位置，那么它的坐標點就不一樣了。
在小學數與代數這一內容中，介紹的是數的認識和簡單的一些代數知識，僅停留在對知識認識的層面上，我們關注的是學生對知識的認識程度在什么水平上。在小學空間和圖形中的.知識，只是對形體的一些初步認識而到初中更注重對知識本質的認識。如三角形的認識和特性在小學說的多，但在初中研究的是三角形與三角形之間的關系及一些屬性，比如全等三角形的幾種判斷和相似三角形的幾種判斷方法。在小學空間圖形里是有點到線、有線到面、有面到體，這些其實還是僅停留在圖形的認識上沒有對圖形與圖形之間的一些本質的屬性的認識。在小學數與形沒有更多的結合，相互間聯系不是很多，而在初中數形結合比較多了，知識的抽象性進一步增強。如一次函數和二次函數的圖像把數與形結合起來。在圖像中又滲透了圖形知識，增加了知識的難度。
小學數學知識的掌握程度其實將會直接影響往后的學習。而在小學總復習階段對小學數學知識的梳理，理順知識之間的關系是我們教學的重點。根據前幾位老師的經驗交流和指導，我認為復習迎考工作做好以下幾方面的工作。
1.擬好復習計劃做到在復習時心中有數。
按計劃確定每一節課的教學內容和教學目標。有計劃有目的的實施教學任務。復習不是對新課知識的傳授，由于學生對復習知識已經學習了一遍，每個學生對待復習內容態度是不一樣的，因為每位學生對舊知掌握程度不一樣，因此老師要兼顧到不同層次的學生是非常難的事。在課堂上我是以中等生為教學主線。在練習上用成績一般的學生來檢查一節課的復習效果。
2.關注學生對知識點的理解，突破知識的重、難點。
在復習時，了解學生對定義掌握，我想大部分學生是不能用語言敘述，即使敘述起來也不是十分嚴密。其實也沒有必要讓小學生這么去做。我們知道在小學有許多概念的教學時要求也不是十分嚴密。只要學生知道概念的意思就行了，在知識掌握的情況方面，我們更關注學生對知識的運用程度，在對一些性質的運用時，我們要求敘述的很嚴密，只是因為涉及到性質里面量的取值范圍。比如，在比的性質中強調0除外。因此，我認為小學生對一些性質和意義的理解，既找聯系和區別，如，分數和除法、比之間的聯系和區別；正反比例在意義上的聯系和區別。
3.關注學生對知識的綜合運用能力。
在小學階段，學生可以說也掌握了一定的數學知識，能解決生活中的一些問題，如何就一個問題用多個知識點來解決，對有些同學來說，是比較困難的，因為孩子的具體形象思維向抽象思維轉變需要一個過程。我認為給學生學會分析問題比解決問題更難，現在大多數的學生在解決問題時，一般不過多的分析問題，而是看題就做，往往對題意是一知半解導致錯誤較多。當然，我們要引導學生在一道問題中，要讓學生學會抓題眼，也就是解決問題的突破口。關注問題的每個量就要從題中挖掘出來，在形體計算中，要能根據題中形體公式所要的數量并能正確使用公式。特別是圓錐體體積公式的三分之一，學生往往忽略，還有公式的變換運用等。在一道題中，如果出現幾個知識點結合起來運用，就要引導學生掌握從題眼入手逐步使用各個知識點。最后達到解決問題的目的。教師在講綜合題時，應更多的留給學生思考時間，引導他們使用好每個知識點。所以在復習時教會學生分析問題時非常重要的，要求學生在解決一個問題時，把更多的時間停留在分析問題的過程中。
復習計劃 篇2
1、查漏補缺
在復習階段我們會有著接連不斷的模擬考試，有時考得好，有時考得差，考得好我們會開心那么以下，考得不好就會傷心一陣子�？嫉煤弥皇菚簳r復習得比較好，考得差就要思考一下復習的時候哪個環節出現了差錯。
首先要把試卷上的錯題給解決好，然后不要再去糾結這方面的錯題，專心地按照自己的復習計劃走，才不會落下復習的計劃。
2、總結經驗
熟悉高考的一些答題技巧，這些是我們做題的過程很難總結出來，可能一個不起眼的`知識點就是高考解題的關鍵。平時準備比較好的兩套練習冊，多總結自己所做過的題，多思考多回憶，爭取做過的題其中的原理沒有忘記，再加上平時積累的考試經驗和技巧，你會發現很多以前不會做的題都得到解決。
3、細致謹慎
高考是個精細活，不僅考查知識，也考查能力的運用，比如計算能力。做一道的時候，能否做到嚴謹思考并認真計算，是解題過程的一個關鍵。
從很多數學滿分的試卷分析得出，那些能在數學上拿到滿分的人一定是嚴謹至極才會答出一張張藝術品一樣的卷子。所以我們在做題的時候要訓練自己的嚴謹態度，真正做到下筆無誤。
高考前一般都會進行兩輪復習，有時候老師所布置的復習節奏可能不適合自己。在完成課堂任務的同時，一定要制定比較清晰的自我復習計劃，才能在高考中取得勝利。
復習計劃 篇3
在此階段同學們復習時需要注意兩點，第一是方法，第二是心態。
先說方法，春季的復習，基礎知識永遠是我們不得不重視的。
第一、基礎知識系統化。
看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個知識點來源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。
初中學過的所有知識都有著他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對于每一部分知識都要做到心中有數，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。
再者，對于構造等腰三角形以及直角三角形來說，經常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復的。因此，我們一定要學會對于基本題型的總結，對于基本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。
第二、基礎知識全面化。
為什么這個重要，因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，很多同學都會說角平分線，中線和高，那么實際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當中經常會用到，那么如果我們做題當中意識不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出輔助線。
因此將知識點規整在一個整體當中是非常有利于我們進行聯想和應用的。再比如，求解線段長，都能用到什么方法，大部分同學都能說出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數，特殊三角形的性質等等，但是諸如面積法，以及構造平行四邊形等方法卻經常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當的重要。
再例如證明題中推導角度的問題，除了大家一直比較敏感的三線八角，在我們學過相似和全等之后，便經常習慣于用這幾種方法求解角與角的關系，而事實上還有兩個非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內角和=180°”二是“三角形的一個外角等于與他不相鄰的兩個內角之和”，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學大有人在，所以，在學過的知識逐漸變得豐富之后，我們要善于整理，把學過的每一個知識點整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個定理，多少種提醒常見的題型;吊起一串直角，要想到什么地方能夠見到直角，直角三角形有什么性質和作用。所以大家要全面總結每一部分考點涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法靈活，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應該用到的方法死活想不到。
第三、基礎知識深度化。
這部分就關系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于基礎知識的應用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將許多簡單的知識點有機的結合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應用我們的基礎知識進行解答。靈活運用的前提，就是對于知識點認識的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。
很多同學只能想到用它來求解范圍問題，但事實上，在綜合題中，這部分知識更多的用來求解線段關系以及最值問題。如果能有這種認識，那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構造三角形或者平行四邊形。再比如，二次函數的圖像與任意一條直線的交點，不僅表示著兩個圖像相交，同時表示著他們所組成的二元一次方程有實根。
對于直角三角形，他不僅僅是我們的一個求解對象，同時我們要認識到它是一個非常好的邊角轉化工具，出現特殊角度，我們要能夠想到構造直角三角形，把條件進行轉化。這些，都是需要在做夠一定量的題目后對于基礎知識深化理解才能掌握的方法。
小結一下，為什么一直強調我們的基礎知識，因為整個初中數學，根本不會出現超綱的題或者讓大家完全沒有學過的知識卻解決問題，一定不會，全部都是由我們的基礎知識單獨或者成群出現的，所以掌握好基礎知識，我們就能夠做到易題不錯，難題會做，小題快做，大題穩做。
除了重視基礎知識，復習過程中也要注意加強培養自己的'數學敏感度。這包括觀察和歸納。兩個三角形構成了蝴蝶圖，兩條線段形成了直角，正方形中出現了三垂直，善做題時很多思路來源于我們的仔細觀察。歸納這種能力突出表現在填空的最后一道題，以及答題的第22題。
這些題說白了就是在考驗大家的觀察，發現，歸納以及應用能力。在基礎知識已經復習得差不多的情況下，對于這些問題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆善于歸納的頭腦。這兩道題突出的一點就是變化，我們要善于在變化之中尋找不變的東西，無論是圖形變化，條件變化還是數目變化，其中總有著不變的東西�；蛘呤墙忸}思路不變，或者是輔助線畫法不變，或者是兩個量之間關系不變，或者是結論不變。
我們觀察圖形，觀察條件，觀察我們上一問已經得出的結論，總會有一條線將他們串在一起的，這就為我們做后面一問提供良好的思路。所以，在春季的這個復習階段，好好地訓練一下自己的觀察能力以及歸納能力，將會對你在思考問題時更快更準確的找到方法。
接下來簡單說一下心態。無論你現在的成績好與壞，我們的春季復習就是要保證在提升成績的同時盡量保證成績穩定下來。平日里在家除了學習，適當的放松，和家長聊一聊學習之外的事情，勞逸結合。但是注意千萬不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。
初三的我們正在經歷心智不斷成熟的過程，這時候對于很多事情大家都有了自己的想法，于是生活中會有摩擦，有感動，會有各種各樣的喜怒哀愁，無論是那種，不要讓那些影響到你復習時候的專注。因為所有的事情都可以等待著今后去解決，唯獨中考不可以，這個時候我們要開始學會對自己負責，凡是要分得清輕重緩急，要能夠調節好自己的情緒。
對于做題，一定要保持著一股拼勁，筆者當年的初三，全班同學看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做著，因為每個人都想證明自己強，都想享受別人羨慕和贊嘆的目光，所以初三的我們貪婪一點，沒什么不好。在家里的時候，想著自己“暗中”多用點功也許就能超過一兩個同學，也許就能距離期望的學校更進一步，那么能有這樣的斗志是最好的。
總結一下，春季的復習，一直到一�？荚嚽鞍�，同學們最主要的還是把基礎知識掌握的扎扎實實，落實課本上的每一個知識點，多做題，多總結，尤其是歷年的一摸以及中考題，一定要看透吃透。在學校里跟著老師走，平常跟著同學們一起交流心得，回家總結歸納。需要強調一點，這個階段我們做題，重量也重質，不要草率做題，一定要在保證正確率的前提下，盡可能多的進行鞏固，尤其是對于薄弱環節，需要我們不斷的強化。那么對于這部分，首先我們不能自暴自棄，因為薄弱環節想提升到中等以上水平還是比較容易的，因此不要妄自菲薄放棄，當然也不要急功近利制定太高的目標。
總而言之，春季的復習任務還是比較艱巨的，但是成效往往也比較明顯，一�？荚嚮旧鲜侵锌嫉娘L向標，所以好好把握住這兩個月的時間，落實基礎，鍛煉能力，調節情緒，調整心態，為了初中最后的目標，奮進!
復習計劃 篇4
一輪復習的目標是夯實基礎，將原來的基礎知識結構、基本概念規律強化溫習、理順成綱.
原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書館藏書式的條目結構，即第一輪復習要達到的目的一輪復習要對教材進一步地熟悉，對基本內容進一步加深認識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機會.
第一輪的復習雖然是對教材知識的溫習，但絕對不是原來課堂內容上的重復，而是理順各章節的綱領關系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節需要加深的有哪些知識點，以及這些知識點在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位，可按上一年的.《考試說明》要求);要了解基本規律的來龍去脈，知道本章節內容和其他章節內容的關聯;不僅要加深對基本概念、基本規律的理解與運用，而且還要弄清概念、規律的形成過程;要通過復習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網、形成樹.復習中要備好兩個本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤、書寫不當等，自己有何感受和啟發，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學過的知識根據自己的理解進行整理，總結、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時候有了新的理解，都及時把它加入本“書”里，最終形成網狀的知識結構.
復習計劃 篇5
1、查漏補缺。
復習課的教學要以小學數學課程標準的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復習，使每個學生都能達到標準的基本要求。復習時要仔細分析學生的學習情況，了解學生哪些知識掌握的比較好，那些知識還存在問題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復習，讓全體學生在期末復習中都有所收獲，增強學生學習的成功感，提高學好數學的信心。
2、鞏固、深化知識。
一道復習題不僅僅要復習一個知識點，要以每一個習題為切入點，深入研究每一道題都涉及到哪些知識點，對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理，這些知識之間能夠形成怎樣的聯系，能夠滲透哪些數學思考方法。要研究每道題的復習方法，讓學生在整理知識的同時，更能獲得學習的方法。在復習中，就可以讓學生在獨立解答的基礎上，互相交流自己的想法，發展學生解答問題的策略。
3、促進知識的系統化。
復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯系，從整體上把握知識結構。
4、溫故而知新。
復習的`目的不僅是要使知識系統化，還要對所學的知識有新的認識、提高，包括適當的拓寬和延伸，達到溫故而知新的目的。
5、注重加強數學知識與生活的聯系，體現數學的應用價值。
復習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上，多聯系生活實際，讓學生參與實際問題的解決，多動手操作，加強平行與相交的練習。
6、靈活運用練習題，提高復習效率。
復習時，要重點突出，不能平均用力，做到既全面系統，又重點突出。對教材提供的練習題，使用時要根據學生的實際情況，既可以打亂順序，也可以適當調整、分解、改動或補充。
7、尊重學生的差異，重視查漏補缺。
無論是學生回顧、整理知識，還是應用知識解決問題，都要注意加強有針對性的指導，尤其對學習困難的學生進行個別幫助。利用這個機會，幫助學困生及時地查漏補缺，鞏固所學的知識，使各個層次的學生都能在原有的基礎上有所提高。
復習計劃 篇6
歷年真題是個寶
采訪過程中，當問及如何查漏補缺、如何進行模考練習、如何增強應試感覺時，各位資深老師的回答驚人地相似：認真領悟歷年真題的出題思路及方法，用真題進行模擬訓練，反復練習。在最后的沖刺階段，歷年真題是備考的最佳復習材料。
詞匯是考試的基礎
新東方GRE、六級詞匯主講老師鄧弘告訴記者，詞匯是六級考試的基礎，詞匯的掌握程度70％決定著考試最后的分數。六級考試詞匯分為高頻詞、考點詞和邊緣詞。其中高頻詞是詞匯的重點，也是考試的重點。最后沖刺階段，應該著重檢查高頻詞的掌握情況，及時查漏補缺，用20％的投入去掌握占據80％的得分點。
聽力重在堅持練習
要想聽力取得好成績，新東方六級聽力主講老師沈玫強調：在最后一個月的時間里，每天必須保證至少一個小時的時間練習聽力，其中30分鐘泛聽，30分鐘精聽。泛聽是指聽懂文章。精聽是指聽清文章里的每一句話，最好能將全文聽寫下來。對自己聽力得分有一定要求的同學，每周聽寫文章的.練習量不能低于3篇。對于聽力基礎較差的同學工作量應該加倍，即每天保證2小時以上的練習時間。
關于聽力技巧，沈玫老師告訴我們應從“看、猜、聽、記”四個方面去把握�？矗撼浞掷玫拈g隔時間盡可能多地掃描題干選項，把握一些可能出現的潛在信息。猜：留意一些抽象的、具有可能性的、特殊性的選項，它們有可能就是題解。聽：著重聽文章的重復處、轉折處、舉例處。記：依據題干選項記錄相關的重要信息。
熟記常見作文的篇章結構
據介紹，六級考試一般以校園現象、社會現象作為作文的選題。可以留意英文報刊雜志來增加對相關內容的了解。在技巧上，應注意歸納一些常用表達方式，常見開篇和結尾的套用結構。
如何有效地備考作文，新東方托福語法、六級作文的專家老師羅娉為同學們支招：
一、認真研讀歷年真題，將不同類型文章的行文結構作為范本爛熟于胸。
二、文章句子的結構以長短句結合為宜，考前應該加強長句寫作的練習，避免因緊張造成不必要的錯誤。
三、背記幾種常見的文章套用結構，對于在30分鐘內寫出優秀的文章十分有用。
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