復習計劃(實用8篇)

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的復習計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　一、 指導思想：

　　以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

　　二、復習目標：

　　（一）、基礎知識方面：

　　1、鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學習普通話.

　　2、準確認讀374個生字，正確默寫248個，按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　3、掌握本冊學生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　4、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　5、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　6、掌握本期所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　（二）、閱讀。

　　1、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

　　2、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　3、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（三）、習作。

　　1、留心周圍的事物，樂于書面表達。

　　2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

　　3、根據表達的需要，使用冒號、引號。

　　三．學生情況分析

　　本年級學生學習態度表現良好，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

　　四、復習重點

　　1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、勤學好問等習慣。

　　2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

　　3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。

　　4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的'課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

　　6、要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領。

　　7、閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練。

　　五、復習內容：

　　主要包括本學期學的26篇必學課文， 8次習作訓練和8個練習。

　　（一）基礎知識

　　1、漢語拼音

　　要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）看拼音寫字、詞、句 （3）確定字的音序、音節等。

　　2、漢字

　　對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區分常見的同音字、形似字；不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）確定字的部首，除部首外還有幾畫（3）辨字組詞 （4）多音字組詞（5）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語

　　理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：（1）照樣子寫詞語（2）根據意思寫詞語（3）用詞造句（4） 找近義詞或反義詞（5）選擇恰當的詞語（6）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子

　　（1）了解常見的句式。

　　（2）了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換）。

　　（3）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。

　　（4）擴句是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法。

　　（二）閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情。

　　1、課內閱讀落實背誦和默寫

　　把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

　　2、課外閱讀

　　配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

　　（三）寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事，有寫景。

　　六、復習措施

　　1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率。

　　2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法。

　　4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

　　5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和提示。

復習計劃 篇2

　　考研英語的復習計劃分三個階段：

　　一、暑假前夯實基礎階段（大概4月—6月）

　　考研的前期準備階段，建議考生可以在這個階段將更多精力放在英語復習上。在這一階段，主要掌握單詞。

　　復習資料：《考研英語詞匯》+《新概念英語3》。《考研英語詞匯》書像新東方、星火科技等任何一本即可，看個人背單詞的愛好而定。

　　具體復習計劃：

　　（1）每周為自己制定一個單詞量目標。

　　以《新東方考研英語詞匯》為例，每周要完成11個單元的背誦，一個月詞匯書過一遍，在放暑假前過三遍。

　　（2）不建議在此階段做考研閱讀理解，看《新概念英語3》的文章，查陌生單詞，背誦記憶。

　　每周背一兩篇新概念書上的文章，在放暑假之前要背過20篇文章。這樣不僅有助于背誦單詞，對后面的寫作階段也有幫助。

　　（3）本階段每天至少5個小時復習英語。

　　二、暑假強化階段（7月—8月）

　　復習資料：《考研英語核心詞匯》（張劍）+《歷年考研英語真題解析及復習思路珍藏版（張劍黃皮書）》

　　具體復習計劃：可報一個英語考研輔導強化班，輔助自己學習英語，這一階段主要提升自己做閱讀理解的能力。

　　（1）開始做近十年考研英語歷年真題，但是單詞書換為《考研英語核心詞匯》這本比較薄的書，比較實用。要保證每天至少作一篇英語閱讀理解，要仔細閱讀，把不認識的單詞標出，查出其含義，結合《考研英語核心詞匯》把單詞背過。這一步用時一個半月時間。

　　（2）8月10左右開始接觸完形，歷年真題的完型部分開始作，每兩天一篇即可，但要做到仔細分析，深入研究。在9月份開學之前爭取作一遍。

　　（3）把在閱讀理解和完形填空中不認識的詞記錄在筆記本上，結合《考研英語核心詞匯》把單詞掌握。重者恒重，高頻詞匯出現率高，大家重點記憶。對于一些特別偏得生冷詞匯，大家不用背過，熟悉即可。暑假階段，每天復習英語六小時。

　　三、暑假結束后，能力提升階段（9月7號——12月30號） 9月7號—10月8號：《歷年考研英語真題解析及復習思路（張劍黃皮書）》 +《考研英語核心詞匯》+階段性測評，這一階段主要是強化和提升自己的閱讀理解水平

　　復習計劃：

　　1.每天保證作4篇閱讀理解，每一篇正確率必須達到50%，即最多錯2個。重點分析自己錯誤率較高的些篇閱讀理解。《考研英語真題》閱讀理解不再局限于近10年的，10年以前的也要做，要在閱讀理解中背單詞。這一遍大概用時一個月。

　　2.在作閱讀理解的同時每天作一篇完形填空，依舊是把不懂得單詞標出，要結合句子的主謂賓定狀補等語法結構，分析這個空應該選擇名詞、形容詞、副詞還是介詞。要學會根據語法選擇空格中需要的單詞性質。

　　3.9月份有一個階段性測評，建議大家參加一下，一是可以對自己的.英語復習狀況摸一下底，再者，有助于10月份的考研報名正確選擇自己理想的院校。

　　四、考研沖刺階段：10月9號—12月20：《歷年考研英語真題解析》（閱讀理解答案亂序版）+《考研英語核心詞匯》+：《英語寫作范文100篇》+考研模擬試卷兩套

　　復習計劃：這一階段，主要任務是強化記憶，找到做整套英語試卷的感覺

　　1.在歷年真題閱讀理解做過三遍之后，買一本《考研英語歷年真題》試卷版的，這套試卷閱讀理解的答案打亂順序，這樣可以避免自己由于前面做過幾遍閱讀理解對答案有印象而影響自己對英語閱讀理解做題水平真實的判斷，這套真題從完形填空到大作文必須全部做，保證在一個月內做一遍。

　　2.把重點放在后面的新題型和翻譯、寫作上面，把歷年真題的新題型和翻譯仔仔細細地做，做完以后重點看老師的分析思路。學著練習寫作，每天自己寫一篇英文作文，這一階段每天復習英語5個小時。

　　3.每天開始背誦英語寫作范文，市場上面這種輔導書比較多，給大家推薦新東方的《考研英語寫作范文100篇》，把黃劍的歷年真題解析中的范文也要背一下，不多，也就十幾年的。試著把所背誦的范文中的好的句式用到自己的寫作中。看自己的錯題筆記本，強化記憶。

　　4.最后兩周建議大家抽出周末時間，周六上午做一套政治試卷，下午做一套英語試卷，晚上時間用來分析兩套試卷；周天上午做一套專業基礎課試卷，下午做一套專業綜合課試卷，晚上時間用來分析該天的兩套試卷。

　　貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。大家加油！

復習計劃 篇3

　　一、指導思想

　　全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養和提高人的語文素質。積極開發每個學生的潛能，培養學生的健康個性，培養學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等，為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮斗！

　　二、教學的總要求

　　認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

　　三、教材分析：

　　本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

　　本冊共有29篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的`實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。根據對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養目標。

　　思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

　　知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

　　掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

　　人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

　　四、班級基本情況分析

　　二班各有學生（104班）47人、（106班）44人。學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。雖然優秀率有所差異，但存在的問題不容樂觀：目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解與運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數學生來說，并非福音。

　　五、教改措施

　　1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和導學案進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生的學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

　　2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

　　4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

　　5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

　　7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

　　8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。

　　9、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

復習計劃 篇4

　　為了幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯系，同時進一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，特制定復習計劃如下：

　　一、指導思想

　　以課程標準為依據，以區畢業復習建議為指導，以素質教育為核心，以提高學生數學能力為重點，進行針對性的復習。回顧與整理小學階段本冊所學知識，對數學知識加以梳理，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　二、復習內容

　　本學期主要有以下幾塊教學內容：

　　1.數與計算： 數與計算主要包括：萬以上數的認識；年、月、日；小數的初步認識；計算器；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法。

　　2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。

　　3.統計：統計主要包括：條形統計圖。

　　（一）復習重點

　　有關大數的讀寫，除法、乘法計算、統計知識，以及解決簡單的實際問題。強化知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化，提高計算能力。

　　（二）復習難點

　　能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及空間觀念的培養加強。能熟練運用兩步計算解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

　　三、復習目標

　　1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解并熟練掌握本學期所學的知識，提高計算及解決問題的能力。

　　2.經歷知識整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　3.通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。

　　五、學情分析

　　我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級，從學生整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。從整體學生來看班里同學的學習還沒有形成一種良好的風氣，因為去年接班的時候同時兼任班主任工作，所以對學生各方面了解還是比較多的，剛接過來的時候感覺班里的同學很散捏不到一起，從集體的角度來看沒有一定的凝聚力，所以剛開始在班級管理和學習上都費了很大的勁，雖然班內有一些孩子的學習成績一直比較穩定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤奮的基礎上，但是在學習中僅僅只能做到老師教多少就能學多少，做不到拓展思維和舉一反三，對學習的模式比較固化，不靈活，對于他們的思維還需要進一步培養。

　　還有一部分學生成績很差，平時課堂上精力也不集中，作業也不能安時完成，家長對于孩子的學習也不是太重視，所以學生自身對學習也就不太重視，心理上就有一種應付的感覺。這部分學生主要有以下幾個問題：學習態度不端正，浮躁，不踏實，沒有好的學習習慣。

　　從平時的練習和測驗中可以看出學生出現的問題主要表現在以下幾個方面：

　　1、計算能力差，抄錯數、、進位忘加、退位忘減的現象嚴重。我查閱了一些資料，發現是因為孩子的視覺瞬間記憶能力還不夠成熟。

　　2、知識之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時，經常把計算方法弄錯。

　　這些問題都需要在接下來的幾個星期里得到解決，老師不僅要系統得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識的'理解與掌握，還要進一步提高學生運用知識得能力與水平。

　　六、復習方法措施

　　1、計算：

　　A.口算：堅持經常練，每節課都安排3分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　B.乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

　　2、解決問題：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目中的信息。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形幾何：引導學生歸納，整理，幫助學生掌握垂線，平行線的畫法。

　　4、計量單位：多聯系生活實際，從簡單的例子入手，加深學生對它們的認識和運用。

　　5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　6、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

復習計劃 篇5

　　復習目標

　　第一輪：對雙基進行鞏固和提高;(2.25-------4、20)

　　1、完成知識體系的建構，揭示知識的內在聯系;

　　2、面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收獲，基礎好的同學有所提高。

　　第二輪：專項復習及綜合訓練( 4、21-------5、20)

　　1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法;

　　2、通過綜合訓練，來培養學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。

　　第三輪：模擬沖刺 (5、21-------6、19)

　　依據中考命題說明，多方位、多渠道搜集信息，編寫質量較高的模擬試題，并據學生答題情況，及時查漏補缺。

　　中考題型分析

　　為了更好地做好總復習工作，教師必須研究、分析、把握好近幾年河北中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結構、考試范圍和重難點，并把握以下特點：

　　1、 重視在實際情景中考查物理知識;

　　2、 突出實驗能力的考查，引導學生體驗探究的.過程;

　　3、 重視滲透科學思想、學科方法的考查;

　　4、 試題載體體現當代科技、經濟、文化、社會發展的熱點;

　　5、 關注科學技術與社會的聯系，培養對社會的責任感，發揮試題的教育價值，滲透情感、態度、價值感的引導。

復習計劃 篇6

　　一、資料選擇

　　首先，你得準備一套合適的資料。下面，我們給大家一些選取參考書的標準和具體建議。

　　關于邏輯，在知識點上各家大同小異，區別不是很大。而在知識的梳理及邏輯表達上，卻有著較大的區別，而這也是某些人吹噓、標榜自己，排斥他人的主要陣地。因此，各位考生不應僅他人的吹噓就選擇，也不要聽他的排斥就放棄，而要理性的選擇。

　　以下標準供參考：

　　標準1：先翻翻演繹推理部分（往往是輔導書的第一篇，涉及假言、聯言、選言、直言等命題及推理），感覺自己能看懂，而且看著較為舒服的，可以備選。

　　標準2：再翻翻論證部分（涉及假設、加強、削弱等題型），知識點講解比較詳細的可以作為備選。

　　標準3：研究一下書編排形式。知識點講解詳細，并配有適當例題的首選。當然，如果再適當跟些練習題就更好了。

　　具體的書籍建議，可以選擇北京理工大學出版社出版的《管理類聯考核心教程》。它涵蓋的`數學、邏輯與寫作三個科目，對于初學的考生來說，難度適合，比較容易進入狀態。

　　二、明確學習主次與重點

　　其次，你要明確這個階段學習的主次。在這四個月里，你可以將復習的重點放在英語二、初數、邏輯三個科目上，而對寫作部分，做了解即可。

　　邏輯的學習重點，放在推理部分，具體如下：

　　重點1：演繹推理。涉及這部分知識的試題占比為60%以上，而且這部分知識的學習是邏輯學習的基礎。同時，相對來說，這部分的內容理解與記憶起來，也相對較為容易。

　　重點2：非演繹推理。雖然這部分知識直接出現在推理題里不多，但它卻是學習論證邏輯的基礎，也是學習寫作的基礎，因此也須要各位考生給予足夠的重視。

　　重點3：綜合分析題。這類題基本無知識點考查要求，它的考查重點在于對信息的提取和處理，是對綜合分析能力的考查。這類題可以單獨復習，經常練習，爭取做到“賣油翁”的程度。

　　值得一提的是，目前的考查趨勢是將重點1和重點3的內容綜合在一道題，這也應引起大家的重視。

復習計劃 篇7

　　臨近期末，為幫助學生理順知識，培養學生靈活運用知識、分析問題、解決問題的能力，形成完整的知識體系，關于七年級上地理復習計劃特作復習計劃如下：

　　一、復習目的：

　　1、現在試題的`一大特點是靈活、聯系實際，死記硬背是不行的，必須培養學生綜合分析、解決問題的能力，提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學習地理知識的重要工具，在復習過程中，要使學生真正做到能識圖、會用圖、能根據圖示思考、解決相關問題。

　　2、使學生掌握好基礎知識，基本技能，讓學生學習到對他們終生發展有用的地理知識。

　　3、通過復習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學生的地理科學素養。

　　4、使學生通過復習既在知識上有所收獲，又能增強學生的自信心。

　　二、學生現狀分析及對策

　　1、現狀：

　　A、復習時間較短，不能進行全面系統的復習。

　　B、一部分學生仍不太會讀圖，個別學生，地理成績不理想，班級之間差距較大。

　　C、不過學生有信心繼續學好地理知識，各班學風濃厚，爭取取得好成績。

　　2、對策：

　　①一方面：發放復習資料，強調復習方法，復習要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，對于易錯難寫字要動手寫寫，為防止走神，邊記邊念。對照課本內容認真復習一遍，對一些概念性的內容，要強調理解記憶，布置到位，目的要明確。教師每堂課先點一下重點難點，梳理知識脈絡，大部分時間留給學生自己。各班分組進行基礎知識過關，課代表每天公布當天復習內容，要求組員到組長處過關，并簽名。

　　②第二方面：精講多練，以練為主，在鞏固基礎知識的前提下，加強運用及識圖能力的練習和提高。并查漏補缺，以及綜合運用練習。主講全品上的課時練習。

　　③第三方面：落實。每天抽查幾個學生的基礎知識過關情況，及時督促。

　　④第四方面：指出重要地圖：南亞、東南亞、西亞、北極地區和南極地區等地圖

復習計劃 篇8

　　一、復習范圍：

　　考綱涉及的七年級、八年級思想品德上下冊、九年級全一冊及時事政治。（考綱未涉及的教材知識點一律刪除，不作復習，以免浪費寶貴的時間）

　　二、復習步驟：

　　第一輪：主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。

　　時間：七年級兩周，八年級三周，九年級四至五周。

　　內容：以大綱為依據，對教材基礎知識進行全面復習。

　　步驟：將大綱要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統化。

　　要求一：將大綱上的內容目標要求標注在課本的相應目錄邊，其所在頁碼也標注在旁，一來方便學生復習，二來方便考試時查閱；

　　要求二：完成大綱每一課的基本習題訓練；并進行一些綜合性測驗，講練做到有的放矢。使學生能夠扎實地掌握所學的知識，以便做到理論知識了然于心，在考場上才能靈活地解決實際問題。

　　注意點：避免知識的簡單重復，既要抓住重要知識點，重點基礎知識突出復習，又要注意知識的系統化。

　　第二輪：專題復習，即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系，用所學知識解決實際問題。

　　時間：第14、15、16周。

　　內容：六本時事，與社會熱點問題相關的教材知識點及分析材料能力的培養。

　　步驟：對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯系實際，將時事與課本的有關內容聯系起來，并進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。

　　注意點：

　　1、整理時政熱點（抓國內的、重大的時政）；

　　2、不能單純講時政，而要對照考綱的考點，課本知識，抓綱務本，鞏固基礎，并學會理論聯系實際。（比如三聚氫氨問題，可與七年級第八課善用法律保護自己，八年級上第十課誠信問題、八年級下冊第八課消費者的權益、九年級第一課責任問題、九年級第六課依法參與政治生活及《食品安全法》的出臺相聯系）；

　　3、培養學生認真審題、分析材料及解決問題的能力；（比如：地樣卷第21題第3小題：例舉你自己親身經歷的一個事例，說明“良言一句暖三冬”，或者“惡語傷人六月寒”這題。就要引導學生認真分析，抓住三點：①必須是自己親身經歷的，不要寫到別人，當然，這主要是說例子在人稱上要注意；②抓住題中的“或者”兩個字，也就是說，我們只要選擇其中之一作答即可，不必兩個都寫；③所寫事例要符合你所選擇的主題；④事例表述中要體現“暖”或“寒”的感受；

　　4.建議學生對復習過程中存在的問題，不易掌握的問題，要做好筆記，強化訓練。

　　第三輪復習：模擬練習。

　　時間：17周至學期結束。

　　內容：進行綜合性復習，培養學生綜合運用能力。

　　步驟：廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：

　　首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

　　其次，選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；

　　第三：時政熱點訓練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯系實際。

　　最后，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。

　　如概括段意，在平時要有意識的`培養，針對某一知識點談收獲和體會也要有意識的訓練（實則講這一知識點在現實生活中有何作用）。

　　如針對社會生活中某一事情（事件）、某一現象或某種行為，由學生運用思想品德課所學知識發表自己的看法，闡述自己的情感態度價值觀取向，剖析事物，論述事理的一種文體。總的來說，要做到短小精悍，我認為要從以下幾個部分注意：

　　（1）標題：標題不僅要新穎、醒目，而且要起到揭示觀點或論點的作用。做到既“新”又“準”。

　　（2）內容：分三段式。第一段提出論點：簡要列舉現象，提煉觀點，表明自己的情感態度價值取向；第二段論證說明：結合教材以一個方面為主，其它方面為輔進行事實論證，事理論證，事實要求真實可靠、典型，事理要求充分；第三段付諸實踐：聯系自身實際，明確責任，倡議、倡導正確的行為。這就完成了由現象、理論到實踐的升華過程。

　　要寫好小評論并非易事，在日常教學中應鼓勵學生多接觸自然，多了解社會，多感悟生活，多體味人生，多把課本知識與實踐相聯系，多進行寫作實踐。這樣才能避免臨時抱佛腳，或干脆由老師代筆進行“押寶”的應付考試的悲哀局面。

　　最后還需要我們注意的是：給學生布置練習要有針對性，避免題海戰術，撒大網撈小魚，擾亂學生的思維。

　　相信，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過中考，逐步成為適應二十一世紀發展需要的合格學生。

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