復習計劃通用【9篇】

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的復習計劃9篇，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。而畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

　　一、小學數學畢業總復習的任務

　　從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

　　1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。結合我們年級的'四位教師均屬于四年級以后才接手本年級教學的實際情況，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

　　學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

　　二、復習目標

　　1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　2、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　3、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數、眾數、中位數問題。

　　4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

復習計劃 篇2

　　很多學生問我高三如何規劃才合理，這個問題我納悶了好久。應該是每個人都有自己的規劃周期，應當是結合自己的實際情況進行規劃。尤其是現在同學們剛進入高三，體會還不是很深刻，但還是希望同學們為自己量身定好規劃。

　　先談一下如何利用好大多數學校制定的一二三輪復習。結合大家各自不同的情況，說一下當前同學們即將進入的第一階段。

　　高三首輪復習按時間大致為：9月—3月初，這個時期為基礎能力過關時期

　　1、認真回顧課本知識

　　這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的冗長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第復習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

　　2、把握好自己的節奏

　　很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利于及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

　　3、正確處理作業練習

　　在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的 高中化學。如果不善于問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

　　當基本弄懂一個章節后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

　　4、如何利用每一次考試

　　處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪里。

　　5、努力很重要，但不要瞎努力

　　很多人認為高三有一年的時間，只要花時間肯學，成績一定能上去。其實這話是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什么呢？去年我有個學生，其他科成績都挺不錯，英語非常不好，大約40分左右，于是復讀了，花費整整一個學期的時間專門攻讀英語，第一學期期末考試仍舊考了60來分，其他學科的成績也下降了。于是他找到了我，問到底怎么了。我問他你是怎么復習英語的。他說，天天狂做題，碰到不會的單詞都抄出來背，但是不見效啊。最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現在還看不懂的單詞，可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個月過去了，他英語考了110多分。他又問我，說他現在會念課本了，但是語法和句型結構還不會。我問他，你現在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什么語法嗎？他說，語法基本不認識，看到題就憑感覺做，感覺這個答案代進去念的很順利，就對了。我說，那你干嘛還要學什么語法？高考會問你，這句話用了什么語法嗎？英語是干嘛用的？是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時候這個句子整體的意思能夠表達精確，不就完了嗎？后面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則，做題時如何根據題目尋找有效信息等小技巧，最后英語反而不需要花費太多時間了，高考最終考了138分。

　　這個案例只是說明。方法很重要，看問題的角度也十分重要。這個同學認為他做題的'最大障礙是單詞不認識，希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實他的出發點就根本錯了。英語是一門交際語言，美國文盲都能說的很溜，他們認識單詞嗎？不認識。會犯語法錯誤嗎？不會。他們懂句子結構分析嗎？不懂。但是不影響他們交流，并且說的很標準，很規范。那么我們就直接從英語的實用角度上去學習英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過語言表達的方式做出來。這是看問題的角度不同，導致學習考試的方法也不同，當你找到最適合的方法時，就是你突破的時候。當你還停留于死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。

　　有人問如何換角度看問題？方法是什么？這個話題并不難。簡單說下怎么換角度看試題，我們要善于思考，每次看題的時候（注意是看題不是做題），問下自己，這題干嘛要這么出，是準備考察我什么？如果我是出題的，能不能把題目出的更加hundan一些？通過這么去想，會漸漸明白題目是如何產生的，那么看到新題，也能從容應付。

　　至于方法，有學習的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說的，根據英語用來交流的表達習慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關聯詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結論，就有很多方法。如數學關于取值范圍的，我們可以根據選項來取特殊值代入驗證。如文史類（甚至生物）選擇題，我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點遺漏了也能得分。在日常學習上，定期歸納、總結等，只要適合自己的，就是好方法。后期我會漸漸給大家提供一些讀課本的方法和技巧、做題的方法和技巧等，如怎么找到考點（即判斷哪些內容可以用來考試的）；如何做到用少數的幾種固定思維解答大部分試題等，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇3

　　聽力方面：建議你精聽劍橋3到7，精聽是指先聽一句寫一句，全文共聽寫3遍，之后再看著自己的聽一遍，然后不看聽一遍。除了精聽，你可以從網上下載雅思高頻聽力詞匯，默寫熟練，每個單詞在5秒內寫出，這樣就沒有問題了。

　　寫作：推薦涼月的寫作書，很管用，你只要按照那本書里的去做一定能到6分以上。

　　閱讀：是最簡單最容易的.提分部分了，把劍4，5，6全部精讀，把每篇文章的結構劃出，生僻詞弄懂，句型總結并練習造句，一篇文章至少要花2個小時精讀，你只用這樣讀完一本劍橋4，閱讀一定可以到7分以上。（我的閱讀是8分，就是這樣練得，而且對寫作很有幫助）

　　口語：如果想取得稍微高一點的分數，建議你：

　　1、盡量減少語法錯誤

　　2、語速不必很快，但必須保證考官能夠聽懂，因為據統計如果你能讓考官聽懂你40%，就是6到6、5的水平。

　　3、學會使用一些比較高級的詞匯和句型。比如說不要一直good，good下去，可以用excellent之類的，總之要有替換。句型不要總是簡單句，要學會從句，虛擬，感嘆。

復習計劃 篇4

　　在距離四級考試最后的這三周的時間里，每天都要做1~2篇仔細閱讀。做題方法要按照下面的步驟：

　　第一，每篇文章做四遍

　　所謂的四遍就是：第一遍模擬考試，計時十分鐘做完，做完后不要對答案;第二遍放寬時間，借助字典，把不會的詞全部查出，要有做研究的.心態，爭取弄懂文章的每一個意思;第三遍查完意思后重新做一遍題目，做完后對比答案;第四遍重新閱讀文章，解決前面遺留的問題。

　　第二，做完的文章要三無

　　這樣四遍讀完后文章一定要做到三無。三無就是無不認識的詞，無不清楚的句子，無不會做的題。若一篇文章僅僅做完對完答案就放一邊，那這篇文章等于沒做。只有吃透了，弄懂

復習計劃 篇5

　　一、中醫基礎理論、中醫診斷學結合、中醫內科學

　　新大綱此部分內容無任何變化，同學們可按照自己的復習進度再結合大綱進一步查缺補漏。中醫基礎理論以及中醫診斷學是基礎學科。其中，包括中基精氣、陰陽五行、藏象、氣血津液以及經絡、病因病機等的基礎概念，中診包括望聞問切及各種辨證方法，對這部分內容的熟練掌握均對鞏固學習中醫內科學以及針灸學有著至關重要的作用，基礎較弱的同學可以學習新東方在線中醫綜合的相關課程進行全面系統的復習。中醫理論具備完整的邏輯性，建議同學們在理解中記憶，串聯式記憶，中基、中診與中內知識點滾動記憶形成滾軸。

　　二、中藥學與方劑學緊緊相依

　　根據大綱對比發現，這兩個學科考試大綱亦無變化。中藥學是根據藥物本身的功效主治設置章節，在方劑學中均有相對應的章節，因此二者不可脫離記憶。在背誦某味藥物的`藥性歸經作用時可回歸到方子中，在某方子配伍中它起何作用就可相應記憶。另外方劑學再次強調背誦方歌，方歌背誦一定要熟練到張口即來，熟練到不會背串。當然，市面上有很多背誦的方法，如諧音背誦之類，用來加深記憶未嘗不可，但建議同學們還是以方歌為主，傻瓜式記憶反而幫助最大。

　　三、針灸學

　　20xx新大綱唯一的變化就是《針灸學—經絡腧穴各論》中常用經穴的定位、主治及刺灸方法中新增“照海”這一穴位，需要同學們特別注意一下。針灸學是一門相對獨立的學科，在中醫基礎理論的經絡章節有少量的介紹，但與其它學科相對脫離。該學科知識點較為零散，但總歸離不開那幾條經絡走行。因此，同學們在復習時一定要熟記各經絡的位置及循行走向規律，然后可在自己身上按照走向規律標記所有重點穴位，進行相應標記式記憶。希望大家在20xx年研究生考試中能夠從容應對，考取自己理想的院校。

復習計劃 篇6

　　一、復習目標:

　　1.復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　2.復習鞏固大寫字母,會用音序查字法查字。

　　3.復習認讀《生字表(一)》中的400個漢字,復習掌握《生字表(二)》中的200個漢字,掌握28個常用偏旁。

　　4.了解筆順規則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望,初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規范、端正、整潔。

　　5.復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。

　　6.復習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　7.復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

　　8.會正確背誦指定的課文。

　　9.復習認讀課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,學習運用句號、問號、逗號、感嘆號。

　　10.認識句子,能正確的抄寫或聽寫句子。

　　11.學習寫自己想說的話,培養寫話的興趣。

　　二、復習內容及重點:

　　1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

　　3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　4、以歸類的形式激發學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的`閱讀習慣。

　　三、復習形式:

　　以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　四、復習措施:

　　1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。

　　五、復習類型:

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

　　3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和閱讀練習。

　　6、看圖,寫幾句話。

復習計劃 篇7

　　1、選擇題限時訓練。選擇題7道，15分鐘。一定要給學生足夠的時間。讓學生養成習慣，做選擇題不能太快，以免失分，因為每道題為6分，失分太不合算。題目可以從近幾年的高考題、各城區的模擬題中去挑選，難度不宜太大，以容易題為主，頂多出現一道中難題。可以當堂對答案，個別題講評，由于難度不大，花時間不會太多。目的在于提高選擇題的得分率，同時學生也會從考試中體驗到快樂，增強自信心。

　　2、每周進行一次學科內綜合。7道選擇題，4道Ⅱ卷題，Ⅱ卷題每題中可以設置幾個有一定梯度的小問題。時間45分鐘，45分鐘時間是不夠的，但不能給太多。

　　此用意在于：

　　（1）提高解題速度

　　（2）提高學生的閱讀、審題能力

　　（3）及時糾正學生化學用語書寫不規范、化學術語出現錯別字等問題

　　（4）學生通過研究評分標準，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔

　　（5）讓學生學會合理舍棄，同時調整考試心理，提高考試技巧

　　高三化學復習是一項系統的學習工程，要提高復習效率，就需要注重學習方法的探索，不僅要想方設法跟上整個的復習思路，還要根據自己的實際情況進行調整。如何來搞好這一輪的復習呢

　　一、經常聯想

　　經過，第一輪的復習，有些同學覺得個別知識點已學會。其實，高考考場得分，學會僅是一方面，還應總結歸納、經常聯想，找出同類題解法的規律，才能更有把握不失分。也就是說，化學學習，重在掌握規律。有人說，化學難學，要記的東西太多了，這話不全對。實際上，關鍵在于怎樣記。

　　例如對無機化學來說，我們學習元素及其化合物這部分內容時，可以以“元素→單質→氧化物（氫化物）→存在”為線索；學習具體的單質、化合物時既可以“結構→性質→用途→制法”為思路，又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡。

　　有機化學的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍變關系及相互轉化。理解了同分異構體，就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道……

　　這樣，通過多種途徑、循環往復的.聯想，不僅可以加深對所學知識的記憶，而且有助于思維發散能力的培養。實踐證明，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結構，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發揮其各自功能。所以在這一階段的重要任務就是要在老師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯系進行歸納整理，將散、亂的知識串成線，結成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統完整的知識體系。

　　二、講究方法

　　縱觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩定，沒有出現大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題！

　　高考試題有關基本概念的考查內容大致分為八個方面：物質的組成和變化、相對原子質量和相對分子質量、離子共存問題、氧化還原反應、離子方程式、物質的量、阿佛加德羅常數、化學反應中的能量變化等等。

　　基本技能的考查為元素化合物知識的橫向聯系及與生產、生活實際相結合。因此，對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進行創造性的重組，推陳出新，不失是一個好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進、相輔相成的，復習時可將近幾年的高考試題科學歸類，聯系教材，通過梳理相關知識點，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考。

　　因此在選做習題時，要聽從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解，善于分析和仔細把握題中的隱含信息，靈活應用簡單方法，如氧化還原反應及電化學習題中的電子守恒等。再如已知有機物的分子式確定各種同分異構體的結構簡式，采用順口溜：“主鏈從長漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來檢驗”，這樣就避免了遺漏或重復，十分快捷，非常實用。

　　三、把握重點

　　分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點。要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。對“事故易發地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。

　　每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的疑點、盲點。然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。

復習計劃 篇8

　　炎炎夏日的到來，對廣大參加心理學考研的同學而言，既是一種磨難，更是一個難得的增強實力的時期，如何在短期內調節自身的狀態和制定一份合理的復習規劃對每一位考生顯得尤為重要，周密安排暑期復習計劃 搶占心理學考研先機。

　　這個時間對廣大考生來言，可以說是最值得把握的一個時間，往年的培訓中我們都會發現這樣一些規律，凡是在最后階段能夠很好的平抑后期高原期的，絕大部分都是由于在復習早期培養好了一套良好的復習習慣和套路,才使得后期復習游刃有余。

　　我們現在可以肯定的和考生傳達這樣一個信息，就是每年的大綱編排都會有一些變化，但主導思想大體思路由于測試學規律的客觀要求覺不會有超過10%的變化，現在而言，有些考生可能會說，現在復習專業課是否有些太早，是不是應該放在后期來復習？我們堅決反對這樣的觀點，因為大家知道，專業課是典型的投入產出比最高的得分點，在考研最后的成績評定中只要保證各科過線的情況下，總分是非加權求和，也就意味著英語的一分和專業課上的一分是等值的，

　　大家也知道，從測量學的角度上看英語比如在60-70分段中要想突破一分都是及其困難得事，而專業課，尤其我們的心理學統考，大部分同學分布在正負兩個標準差內，就前兩年的情況來說，在200-210之間提高至210-220所費的時間精力較英語要少的多的多。

　　尤其現在而言，我們教育部出題專家組的一個主導思想是，“有大綱，無教材”就是說，只有大概的出題點范圍和難度框架，具體采用那一本教材沒有任何的涉及，這對于跨專業的同學來說，可以說是一場大的挑戰，各種學科內部體系龐雜，學科知識點繁復錯綜，因而從某種角度來說，時間復習的早晚決定了跨專業同學的最后考試時期所停留的階段，如果能在前期把一些基礎的技能和方法掌握，后期復習只需在框架中填充一些補充知識，這樣進入考場時，無疑會在專業課上占很大的.優勢。下面就一些考生關注的問題詳細作答。

　　1．就選學校的問題，如果現在還沒有選好，會不會影響復習。

　　一般來說，大部分考生的情況是，凡是參加統考的學生，最后定學校的時間都比較晚，大體會在八九月分，乃至于十月分，我們的建議是，除非早已確定心儀的學校和方向，以及其他一些原因，除此之外，盡量建議大家在八月底九月初大綱面市一個月左右的時間定下學校，而且在定學校之前強烈建議考生利用現有的資源，諸如往年試題或我們的測試題庫為自己做一個摸底，做到心中有數，經驗故事《周密安排暑期復習計劃 搶占09心理學考研先機》。另外，針對往年實戰情況，也建議不同考生心中至少選出兩所心儀的有梯度的學校，至少做到有備選方案，以免出現應急情況而不知所措。

　　總之，選學校，最好采用我們輔導班上所推介的技術和方法，深度了解學校，明白自己為誰而戰，為誰而考，為自己未來半年的奮斗找一個心靈的歸宿。

　　2．每年的大綱出來的時間，及其變化情況。

　　每年大綱出來的時間都不盡相同，今年由于總所周知的原因，出來的時間可能不會早于去年，也就是說很有可能會較晚公布，這樣的話，在6、7月份的前期復習就顯得更為重要，這是與其他考生拉開分數檔次的絕佳時間和機會。

　　就變化情況來說，大綱變化可以肯定依然會堅持以往的命題導向和命題思路，適時做些微調，關注時事社會。更加貼切于國內心理學研究的實際，適于選拔有研究潛力的考生。這些大方針是不會變得，實驗，普心，統計測量的大體框架也是不會做重大變更。考生只要依據我們多年來總結出的學習方略和復習規劃踏實的復習就一定沒有問題。

　　3．大綱出來之前，我應該從哪些方面入手，強化那些知識和技能。

　　大綱出來之前，建議每一位考生從以下幾個方面入手：

　　（1）從方法和能力入手，提早動手，通看實驗，普心和統計，依照以往的復習培訓經驗，建議大家依照這樣的復習順序：統計測量—實驗A；普心+實驗B；發展-教育三條復習主線進行，大綱變動會以實驗研究，統計測量變化最小，要求大家這部分時間至少在統計測量和實驗A上花足夠的時間，至少在大綱下來之前，要把統計實驗部分通過2-3遍，建議大家選用我們之前推薦的書籍和大綱有計劃的完成這部分內容。

　　（2）實驗的技能和功底一定要打的越扎實越好，避免后期復習瓶頸提早出現，一定要把心理學的科學實驗方法和基礎知識技能進行全面掌握，盡可能的多聯系實際，多設計實驗解決實際問題，在平時就多強化這方面的技能和基礎。

　　（3）關于發展和教育，以以往經驗，09年的考試中可能會有較大的變動，現在來說只要做好幾個方面的工作，盡量在前期多積累一些關于當前心理學界全球及國內的發展熱點和趨勢，這些工作要貫徹在整個復習的思路中，一般來說，以往的考生較多忽略心理學的當前發展，以為只要掌握傳統的心理學方法和技能就可穩拿高分，其實，心理學的方法每年都會有較大的進展，關注國際心理學先進的變動和追蹤心理學新進展是每一位心理學研究生所必備的能力。

　　總之，只要掌握基本知識基本技能有策略的安排自己的復習計劃，就一定會在前期復習占據先機，使后期復習中掌握勝券。

　　祝愿每位考生能夠開個好頭，為勝利而戰！

復習計劃 篇9

　　考研備考可分為基礎、強化和沖刺三大階段。基礎復習階段的時間結點是20xx年6月底，打牢基礎是此階段英語復習的主要任務：考生應不斷穿插詞匯在每天的復習當中，重點完成語法基礎的復習和通過大量閱讀英文期刊培養語感完成對基礎閱讀的復習。在此建議考生們合理安排復習時間和復習計劃，按照計劃有序復習，循序漸進，收獲良好的復習效果。

　　一、復習核心

　　此階段平均每天學習英語約3小時左右，主要學習內容包括：

　　1.單詞記憶

　　每天30分鐘，目標是大綱單詞、常見超綱詞、短語和固定搭配背2遍，見到單詞能反應出其基本義，基本掃清單詞障礙。

　　2.考研語法學習

　　每天30分鐘，目標是考研基本語法融會貫通，能靈活運用。

　　3.閱讀理解

　　閱讀文章時把握文章主旨信息和框架;初步認識考研閱讀理解題目的特點，注意對文中長難句的分析和基礎詞的引申義的把握。讀懂每篇文章，找到讀懂文章的樂趣和方法，克服畏難情緒;積累和理解各種背景知識;通過做題訓練分析問題和邏輯推理的能力。

　　4.英語背誦

　　通過長期背誦英語文章，培養語感，擴充詞匯量，拓展思維及知識面。

　　基礎好的考生則可以在熟悉語法的基礎上開始做完型和閱讀，找找做題的感覺，以適應不同主題和不同類型的文章。如果非常清楚自己最薄弱的那項，也可以在這一階段著手彌補。對于作文，在這一階段可不必特意去做，可以記下自己復習中摘抄的好句子或者段落等都可以為后期的寫作打下基礎。

　　二、學習誤區及應對指導

　　1.機械式背誦大量詞匯

　　很多學生將考研失利的原因歸結為詞匯量不夠，因此耗費了大量時間和精力機械地背誦英文詞匯。其實，考研和國外的IELTS、TOEFL考試相比，最大的區別就在于，考研有明確的考綱，有規定的詞匯考查范圍。考研英語復習過程中，考生完全不需要毫無目的地記憶大量詞匯，只需要將考試委員會限定的考研詞匯研究透徹即可。

　　2.過于關注模擬測試題

　　很多人習慣在考試前做一定量的模擬題以達到熱身的作用。做模擬題本身無可厚非，但是如果把復習的重心放在做模擬題目上，則犯了“本末倒置”的錯誤。任何模擬題都只能模仿考研的風格，真正能夠真實反映考研風格的試題，是每年考試后公開的真題。考生應當把歷年真題作為自己主要的復習材料。用真題進行演練，既可達到真正檢測自身復習進度的目的，還可以了解考研的真正風格，可謂是“一箭雙雕”。

　　3.一味追求應試技巧

　　在考研英語復習過程中，做題技巧是把雙刃劍。一方面，缺乏技巧的指引，考生可能無法在規定時間內做完所有的題目，更沒有時間進行檢查推敲。而另一方面，如果考生一味追求考試技巧，忽視了英文基本能力的培養，則再次犯了“本末倒置”的錯誤。畢竟，技巧是建立在扎實的英文功底這一基礎之上的。脫離英文基礎的考試技巧，必定會成為“空中樓閣”。所以，基礎階段對于考研英語來說，是非常關鍵的。

　　三、學習方法及建議

　　1.詞匯：

　　(1)對于基礎較差的同學，單詞量的增加是最重要的

　　盡量每天都多記憶一些單詞，量一定要上去。因為詞匯可謂是英語復習中最耗時的一項工作，到了中后期，我們要復習很多科目，又要按題型來集中訓練，基本上沒有大塊的時間再來復習詞匯。其次，我們強調縱向覆蓋。每一個單詞一定要掌握從詞形、詞義、詞性、詞音、詞用等所有方面。重點記憶熟詞生義和一詞多義、以及近義近形的詞匯的理解和比較。例如：我們印象中的air是空氣的意思。但是現在卻要注意還有神情(舉止、姿態)、氣氛(氣派)的意思。而考研英語正式考查后面的這兩種意思。每天都要進行記憶，“狂轟亂炸”也不是不可以，還要善于利用日常零碎時間記憶詞匯。詞匯記憶時要注意多義詞的確切含義和詞的搭配關系。至于背單詞，應該準備一個單詞本，每天記憶一些。并在閱讀中加深對詞匯的`理解能力，只有這樣才不至于在于原地打滾，才有可能螺旋式上升。

　　詞匯記憶的對象根據考生基礎而定。成績好的同學可以基礎和核心詞匯兼顧。基礎差的同學可以先記憶基礎詞匯。

　　(2)針對遺忘規律注意反復記憶

　　人類大腦的都是一樣的，所以別人會遺忘，你也一定會遺忘。不要期望單詞記憶1-2遍就會長期印在腦海里。不過也不要害怕，因為遺忘是正常的。只要你尊重大腦的遺忘規律，有針對性的進行反復，那么就能事半功倍。

　　(3)具體的記憶單詞的方法

　　適合基礎階段的記憶方法有：聯想記憶法、應用(例句)記憶法、比較記憶法和同類記憶法、分類記憶法。

　　首先，聯想記憶法，也叫詞根詞綴記憶法，這意味著我們要學習一定的構詞法知識。這在復習的基礎階段非常重要。這不僅對于擴大詞匯量非常有幫助，還能夠讓我們動態的記憶單詞和詞組。例如：了解post-前綴的含義是表示時間關系，一般是“后……”。我們就會感覺post-war之類的單詞有了靈性，在我們面前是如此生動。

　　其次，為了在記憶單詞的時候，更加重視單詞的運用和比較，基礎階段還應利用例句記憶法、比較記憶法和同類記憶法。比較記憶法和同類記憶法可以統稱為歸納法。一般來說，基礎階段更加注重語法和詞匯的積累，還沒有開始大量的做真題和集中訓練。因此單詞的運用是不容易鞏固的。因此，我們可以通過歸納和總結和造句的方法，來加強對單詞運用的記憶。

　　2.語法長難句：

　　對于考研語法如何復習，考生首先需要解決一個認識上的誤區。很多考生經過幾年的英語學習，基本掌握了常見的語法基礎知識，而考研語法和同學們傳統概念的語法又有些差別。因此，忽視意義或脫離語境的機械操練，過分強調死記硬背語法規則，或在沒有充分語境的情況下刻意地去分析長句、難句、某些少見的語法現象，這些都是不可取的。

　　語法的學習不能盲目地記憶語法書上的語法知識，首先要明確語法學習的目的是為了考研英語中的各個題型服務的。明白了考研英語語法學習的目的之后，還要明確考研英語語法學習什么，并且把語法知識應用于閱讀中去。

　　3.閱讀：

　　閱讀是一個永恒的話題。無論你的英語基礎如何，英語文章的閱讀都需要貫穿在整個考研英語的復習中。因為閱讀不僅僅是占據考研英語半壁江山的題型，同時也是擴大詞匯量、訓練英語思維能力、以及積累寫作素材的最好途徑。對于基礎比較好的考生，除了每天可以泛讀一些英文美文外，建議每天精讀1~2篇具備考研難度的英文閱讀理解，文章要精讀，練習要細做。對于基礎不是很好的考生，建議現階段先做一些適合基礎階段做得考研英語模擬閱讀，待到積累了一定的詞匯量、對考研英語語法長難句有了一定的訓練以后，再集中研究考研英語歷年真題。

　　切記，對于閱讀的復習，不能僅僅局限在作對題上。要堅持做到將閱讀中看到的好詞、好句、巧妙表達等都記錄在筆記本上，這會成為今后復習的寶貴財富。

　　對于基礎較薄弱的考生，建議一定要跟著我們的課程節奏走，或選擇在線的考研網絡課程。不但學習不限時間、地點，而且可以反復聽課，更便于考生強化學習效果。跟隨老師扎扎實實去學習，打好基礎，為后期的強化和沖刺做好準備，是基礎階段備考的重要任務。

　　如果你能運用合理的復習策略、掌握正確的復習方法，持之以恒、堅定不移的走下去，勝利就一定會屬于你!送給大家兩句話：Rome wasn’t built in a day. Work harder and practice more.!(冰凍三尺，非一日之寒。更加努力的學習，更加勤奮的操練。)

【復習計劃】相關文章：

復習計劃 復習計劃06-19

復習計劃經典03-22

復習計劃【精選】12-27

復習計劃(精選)05-14

復習計劃01-16

(精選)復習計劃02-09

（精選）復習計劃04-02

復習計劃01-18

【精選】復習計劃03-21

【經典】復習計劃03-20