復習計劃

時間：2026-04-08 14:19:17 學習計劃

復習計劃常用(9篇)

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，來為今后的學習制定一份計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的復習計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃常用(9篇)

復習計劃篇1

　　一、指導思想

　　按照新課程改革要求以及高考的要求，努力提高課堂復習效率是高中數學復習的重要內容。通過數學復習，讓學生在數學學習過程中，更好地學好數學基本知識和基本技能，以及其中的數學思想方法，從而培養學生的思維能力，激發學生學習數學的興趣，夯實學生的基礎知識，使學生樹立學好數學的信心，爭取在來年的高考中能考出滿意的成績。

　　二、復習建議

　　1、用好教材和復習資料

　　（1）用好課本例題、習題

　　復習時，考生要回歸課本，從重新研究一遍課本、教參和課程標準，搞懂每個考點，注意知識點的融會，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題能力和速度。考生復習課本時，既要注意內容、符號表達上的統一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎知識；教師更要注重課本的基礎作用，重視知識的交匯點，培養學生邏輯思維能力。

　　（2）用好復習資料

　　熟練掌握課本、夯實基礎知識后，根據課程標準和考試說明明確各考點，然后通過集體教研對復習資料中的題目進行篩選，從而加強基礎知識的鞏固和應用，以及訓練解題能力、解題速度。

　　2、研讀《課程標準》、《考試說明》把握復習方向

　　全體高三數學教師要進一步深入研究《課程標準》，認真學習《課程標準》把握復習方向，給一輪復習進行準確定位。《課程標準》是普通高考的綱領，明確規定了高考的性質、內容、形式及試卷結構和試題題型，是高考命題的依據，指導整個高考工作，也是教師備課的依據，因此，深入研究當年的《課程標準》，制訂科學的復習備考方案，規范復習內容和能力要求，避免盲目復習，有著十分重要的導向作用。

　　另外，在備課中要注意把研究教材與研究學生結合起來，把研究教師教法與研究學法結合起來，把研究課堂教學過程與研究師生互動結合起來，把研究《課程標準》與研究高中數學教學大綱結合起來，特別是要把研究《課程標準》與研究高考試題結合起來，因為高考試卷客觀地體現著《課程標準》的精神。高考試題體現了命題專家對《課程標準》的.理解，可以說高考試題是《課程標準》的升化，認真研讀高考試題，對比分析，對科學預測試題變化，及時調整復習方案，有著十分重要的意義。因此教師更要注重《課程標準》、《考試說明》的導向作用。通過研究《課程標準》，把握好復習的范圍重點、難點、熱點。各位任課教師再根據自己所任教班級實際情況制訂周密的復習計劃，正確控制知識的難度，復習內容的深度和廣度。防止一切依賴復習資料，脫離學生實際，教材實際和高考實際的現象發生。

　　3、解決好課內課外關系

　　課內：（1）例題講解前，留給學生思考時間，最好是提前要學生預習例題，這樣學生多一點思考時間；講解中，盡可能地讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正；講解后，對解法進行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯系。（2）學生作業和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。

　　課外：除了正常每天布置適量作業外，可以提前告知下次講解內容；另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業時面批面改，指出知識的疏漏。

　　4、測試

　　每次考試結束后，讓學生自己總結：①試題考查了哪些知識點；②怎樣審題，怎樣打開解題思路；③試題主要運用了哪些方法，技巧，關鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。

　　另外，在期中期末的基礎上設置沒兩周的小考制度，考試要求同期中、期末。

復習計劃篇2

　　一,復習安排

　　針對我校學生地理學科基礎薄弱，且中考復習時間短、內容多的實際情況，為了在有限的時間里，把握考試要點，做到科學合理、優質高效地復習，我們八年級地理教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試大綱的基礎上，特制定三階段復習計劃。

　　第一階段：（3月中旬——4月下旬，約40天）看書復習教材，梳理知識體系，準確把握課程標準，立足課本，夯實基礎。因此這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試課標規定的范圍，建立知識體系為線索，搞好單元過關，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點突出。

　　第二階段：（4月下旬——5月下旬，約30天）專題復習。

　　該階段的復習按“地球和地圖”到“世界地理”和“中國地理” 的順序復習，結合《考試說明》和《教材研究》上的練習做到有講有練，鞏固強化。以上兩階段的復習已經結束，根據練習和模擬題學生得分情況進入第三階段的沖刺復習。

　　第三階段：（5月下旬——中考，約20天），綜合模擬，強化訓練，沖刺中考。

　　這一階段的`復習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練, 開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法。學習解決某一類問題抓切入點的方法、規范表達的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練（做到限時、限量、優質），注意發現問題，及時指導，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。

　　此階段共計6課時

　　第一節課：地球和地圖重點知識梳理，選擇5個典型題目加以強化鞏固。

　　第二節課：世界地理重點知識梳理，選擇5個典型題目和幾個常考國家的基本情況加以強化鞏固，世界地理的復習要結合地圖，增強學生空間定位能力。

　　第三節課：中國地理重點知識梳理，結合經典題型做鞏固練習。

　　第四節課：學生做7套卷模擬試題二（該卷難度適宜，增強學生考試信心）。

　　第五節課：講解7套卷模擬試題二。

　　第六節課：學生自己復習每份模擬題中做錯的題，回憶方法和鞏固知識。

復習計劃篇3

　　作者簡介

　　姜宛彤，大連市第二十四中學20xx屆畢業生，高中獲得北京大學校長實名推薦資格降40分，高考成績669分。現就讀于北京大學信息科學技術學院。

　　總復習時要有自己的復習計劃嗎?

　　高三考生于曉的困惑：從3月開學以來，每天都被無數的卷子充斥著。老師帶著我們做整體的復習，但是，我自己有一些薄弱的科目和環節，我也想做個自我的復習計劃，但是，要想兼顧很難啊，我應該堅持自己的復習計劃嗎?該怎么做呢?

　　姜宛彤

　　自我復習計劃一定要有

　　回想當年的高考，最深的感受有三點。高三時，考生自己的復習節奏的確很容易被考試和作業打亂，所以我的第一感受就是，在認真完成學校布置的任務的同時，一定要有一個比較清晰的自我復習計劃，按部就班地看書做題，明晰自己在哪個方面薄弱，重點擊破。學校本身會進行兩輪或三輪的復習，但是可能學校的復習節奏并不適合自己。

　　我當時感覺自己在物理實驗上比較弱，但是學校的實驗復習得很快，自己還沒有完全吸收掌握。于是就多花了些時間找了一些實驗題來做。而接連不斷的模擬考會幫助我們檢查出來很多漏洞，一時會覺得要補的東西太多，不知從何下手，心里就很焦慮很煩，尤其是在高三下學期這個比較敏感的時候，一次小小的.失誤都可能造成很長時間的情緒低落，這樣更會影響復習狀態和速度。考試成績不理想的時候，我當然也會難受，但是我通常會逼自己冷靜下來，暫不去看什么成績、排名這些傷心的東西，而是理性地看待問題：這些漏洞是自己已經復習過而沒有注意到?還是自己還沒有系統地復習到那個位置?如果是前者，那么這是我該注意的，以避免以后再出現這樣的問題;如果是后者，那么我首先把試卷上的問題解決好，然后不必太過掛心，專心按照自己制定好的復習計劃繼續往前走。這樣既能起到一個自我安慰的作用，還會為自己又解決了一些問題而感到開心。

　　跟住老師聽老師的話

　　我的第二個感受是這個時候一定得跟住老師，聽老師的話。高三復習講究效率，但是我們很有可能不認真聽課或者不認真寫作業，而專注于自己的練習冊，其實認真聽課是一個提高效率的好方法。

　　練習冊大同小異，大量盲目地刷題其實效率很低。而老師們會精心遴選出一些新題型，向我們傳遞新思想、新趨勢，而且也熟知高考的一些答題技巧，這些都是我們在刷題的過程中很難自己總結出來的，也許不經意間一句話就能成為高考中解題的關鍵。我并沒有瘋狂地刷題，選擇一兩套比較好的練習冊，多總結總結自己做過的題，多思考回憶，爭取做過的題其中的原理就不會再忘，再加上老師的經驗和技巧，就足夠了。

復習計劃篇4

　　一、指導思想：認真系統地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環節復習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現優勢。

　　二、復習目標：全組同志齊心協力，真抓實干，爭取新教材英語教學創輝煌，積累一些寶貴經驗。

　　知識要求：1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。 2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網絡。

　　能力要求：達到并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。

　　三、復習時間及內容安排

　　第一輪：強化訓練本輪復習以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息為主。第二輪：以中考指導用書為主加強復習，認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網絡。

　　進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種模仿試題，培養學生答題能力和技巧，進行查漏補缺。

　　四、復習資料：

　　1、初中英語學業指導用書

　　2、初中英語詞匯表

　　3、中考聽力和閱讀

　　4、去年的中考試題

　　五、措施：

　　1、備課組加強復習課的研究

　　詳細做法：每周二的上午第三節課安排一個老師上研究課，第四節課進行評課，主要對需改進之處提出寶貴建議，共同探討復習教學策略，提高復習課的教學效果，第五節繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。

　　2、整合所學課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注重力，使其保持復習的積極性

　　我們打算按照《初中英語學業考試復習指導用書》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進行教材內容的復習(初一內容用幾節課“速戰速決”;初二內容、初三內容按照《初中英語學業考試復習指導用書》的單元合并復習。)因為各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平時數節課、數個單元或不同階段的知識前后聯系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業考試復習指導用書》上的相關內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學生對所學習的內容進行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進運用。

　　復習的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內容的復習時間。假如復習時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設計的`一環扣一環的語言實踐過程中，復習鞏固所學知識，語言技能更加熟練。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會保持繼續學習的主動性和積極性。

　　3、詞類復習中注意激發學生的復習愛好，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結規律

　　舉例：動詞復習的構思

　　首先，應向學生再次復習動詞的基礎知識，包括動詞的基本形式、基本時態、語態以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎知識上，基本先檢查學生動詞基本形式(規則與不規則)的書寫、七種時態的基本構成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態在一般現在時和一般過去時的使用、幫助學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復習都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

　　按照上述分類，給予學生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數量不要多，只要體現出各種知識體系就行了。

　　其次，根據以往統考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學生這一部分的命題特點。通過事例，告誡學生在這一部分各個知識點所占比重，讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演教師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創設情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。接著讓學生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。

　　最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題(動詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進行檢查。

復習計劃篇5

　　小學語文期末考試復習計劃

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　二、復習目標：

　　基礎知識版塊

　　1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的120個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的`四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，古詩詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內容。

　　6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

　　9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

　　習作版塊：

　　1、能熟練寫寫人和寫事的作文和想象作文，會寫建議書,做到內容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范，

　　5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　三、復習措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素養、復習措施：

　　新內容：即依據大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

　　新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　四、復習方法：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、想象和應用來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。

　　五、復習時間

　　本次新課完成得早，所以有充足的時間復習，復習時間大約為3周。

復習計劃篇6

　　一學期馬上過去了，緊張的復習工作已經緊鑼密鼓地開始了。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。下面就我們學校的實際情況談一談我的復習設想。

　　一、總體設想

　　我校現有二個六年級班，兩個班的總體水平并不諧調，所以在復習過程中我打算主要針對六（1）班的情況－尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來制定計劃，從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

　　復習內容：小學三年級至六年級所學的內容知識。

　　復習重點：以五年級和六年級知識為主要復習內容。

　　復習要求：

　　1、注意復習的全面性。

　　2、要特別關注后進生。

　　3、按系統復習。

　　4、注意重難點。

　　5、以練為主，綜合練習為主。

　　6、重視學生的返饋信息。

　　二、具體實施辦法

　　（一）全面復習抓基礎，幫助學生全面而系統地復習所學過的知識。

　　1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　（1）按詞性歸類復習單詞。

　　（2）按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，采用男女搭配，互幫互助的方式進行，這樣學生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

　　2．過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規律。

　　3．過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的'句子。

　　（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　4．過好閱讀關。我們在復習階段可以通過大量閱讀來擴展學生的知識，培養他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中我準備充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的appendix,讓學生做到精讀和略讀相結合。對于學困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，利用課余時間，以培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

　　（三）不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

　　（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學生兩極分化現象較為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕松的學生，如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負擔相對就會減輕些，而且能培養學生間的團結合作精神。

　　希望通過師生共同的努力，讓學生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰小學階段的最后一次英語考試。

復習計劃篇7

　　隨著研究生考試競爭的激烈，考研復習的準備越來越早，11年準備考研的同學可以根據下面的階段進行復習：

　　第一階段：

　　4月到6月初，在前一年考研結束之后，新一年的考研準備就該開始了，這是一個打基礎的階段，政治、英語、數學都應該從基礎做起，首先要對XX年的各科考研試題情況有一個了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對于考研命題有個初步了解。準備合適的復習參考書，進行第一步的打基礎工作，把各科的參考書看過一遍。

　　第二階段：

　　6月到9月初。考試大綱一般在六月底就可以出版，相應的種目眾多的參考書也就及時的出現在市面上，大家應該挑選一本適合自己的、比較權威的參考書作為自己復習的參考資料。參考資料的選取一定要慎重，一定要是根據新大綱編寫的資料。

　　尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內容和刪減的內容，對于那些新增的內容要特別重視，因為這些內容往往成為當年的考點。尤其是哲學和經濟學的內容，比較抽象、考的較難，可以預先把基本的原理理解一下，這些基本的原理一般是不會變動的。

　　拿到了參考書之后就要相應的進行復習。第一輪復習的主要任務就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個知識點所論述的原理，以及如何將這些原理聯系到實踐。然后，通過一定量的習題（如參考書后面的配套習題）檢驗自己理解的水平。對于自己理解有誤的部分要返回書中做深入的理解。

　　第三階段：

　　9月中旬月到11月中旬。這個階段要進行第二輪的復習。第二輪復習的主要任務是將大綱所有的知識點進一步的理解，同時加強記憶效果，在理解的基礎上，要可以利用自己的語言講解大綱的內容，而對于原理性的條目則可以給出大綱的完整的`論述。這個階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內容，所以也是至關重要的時期。同時，要做一些習題來加深理解，同時在做題的過程中總結解題技巧。

　　第四階段：

　　11月下旬到考前。這個階段進行第三輪復習，這個階段的主要任務是歸納總結、適量模擬。首先對前兩個階段學到的知識進行總結歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。

　　除了分階段制定復習計劃，在復習中，考生還有一下幾個方面的問題需要注意：

　　第一：七月份以前，以數學、英語為重點，同時把以前學習過的政治各科教科書簡單看一遍，要作預習。

　　否則，輔導班的節奏比較快，難以跟上。發現問題時作個記號，帶著問題聽課效果會好一些。

　　第二：整理筆記和做題。

　　想一想老師這個學科總的是怎么講的，聽課后，哪些是老師強調的重點，做題做兩類：一是輔導資料上的模擬試題，重點是做選擇題，了解掌握知識點；二是考前的模擬題，但不要看答案，因市場上的書比較差，答案不一定是對的，主要是了解出題的思路和解題方法。另外，要多做近幾年的真題，做完后看答案，再分析、強化。

　　第三：選擇輔導班，實際是選擇老師，選擇平臺。

　　不要輕易聽一些講座老師的，要調查，得問師兄師姐。根據自己的需要進行選擇，基礎欠缺或者學歷起點低的同學要選擇基礎班，在復習一定階段之后，可以報個強化班，全面系統地跟老師強化。

復習計劃篇8

　　數學一：

　　7月

　　微積分：1.極限、連續 2.一元微分學 3.一元積分學 4.多元微分學 5.多元積分學 6.常微分方程

　　線性代數：1.行列式 2.矩陣

　　8月

　　微積分：1.無窮級數 2.空間解析幾何與向量代數 3.線面積分 4.數一專題及小知識點

　　線性代數：3.向量組 4.方程組 5.相似矩陣與二次型

　　概率論與數理統計：1.隨機事件和概率 2.一維隨機變量及其分布 3.多維隨機變量及其分布 4.隨機變量的數字特征 5.大數定律與中心極限定理 6.數理統計

　　9月

　　第二輪刷題鞏固

　　10月到11月下旬

　　真題階段

　　第一遍：15到20年的真題按套卷模擬做一遍。3天做2年的強度即可，中間要留有時間做必要的歸納和總結，查漏補缺。

　　第二遍：按知識點順序將真題再做一遍。這一遍尤其要注意題型和典型方法的總結和歸納，查漏補缺，對自己薄弱環節做重點突破。

　　11月底到臨考前

　　適當的做一定量的模擬題，強度根據自己的情況來安排。“輕分數，重模擬實戰”，調整自己的做題節奏和書寫習慣，做到心中有數。同時把之前的筆記和錯題本、難題本，甚至是草稿紙(我一直強調草稿紙應該怎么寫，怎么用)都要拿出來翻一翻。

　　數學二：

　　7月

　　微積分：1.極限、連續 2.一元微分學 3.一元積分學 4.多元微分學 5.多元積分學 6.常微分方程

　　線性代數：1.行列式 2.矩陣

　　8月

　　微積分：1.數學二專題及小知識點

　　線性代數：3.向量組 4.方程組 5.相似矩陣與二次型

　　8月下旬至9月

　　第二輪刷題鞏固

　　10月到11月下旬

　　真題階段

　　第一遍：15到20年的真題按套卷模擬做一遍。3天做2年的強度即可，中間要留有時間做必要的歸納和總結，查漏補缺。

　　第二遍：按知識點順序將真題再做一遍。這一遍尤其要注意題型和典型方法的總結和歸納，查漏補缺，對自己薄弱環節做重點突破。

　　11月底到臨考前

　　數學三：

　　7月

　　微積分：1.極限、連續 2.一元微分學 3.一元積分學 4.多元微分學 5.多元積分學 6.常微分方程

　　線性代數：1.行列式 2.矩陣

　　8月

　　微積分：1.無窮級數 2.數學三專題及小知識點

　　線性代數：3.向量組 4.方程組 5.相似矩陣與二次型

　　概率論與數理統計：1.隨機事件和概率 2.一維隨機變量及其分布 3.多維隨機變量及其分布 4.隨機變量的數字特征 5.大數定律與中心極限定理 6.數理統計

　　9月

　　第二輪刷題鞏固

　　10月到11月下旬

　　真題階段

　　第一遍：15到20年的真題按套卷模擬做一遍。3天做2年的強度即可，中間要留有時間做必要的歸納和總結，查漏補缺。

　　第二遍：按知識點順序將真題再做一遍。這一遍尤其要注意題型和典型方法的總結和歸納，查漏補缺，對自己薄弱環節做重點突破。

　　11月底到臨考前

　　為什么要這么安排?

　　暑假

　　暑假每天最少要有10到12小時的學習時間，其中能安排給數學的時間平均下來大概是小時，這樣一個月30天就是150小時。這只是理想情況，實際肯定會比這個數字要少一些，不妨按120到125小時計算。一個月大概60小時的視頻課程，算上暫停記筆記，思考，就算你開著兩倍速，至少也需要50小時以上的時間，這樣留給你自主安排的時間也只有70小時左右。這70小時你還需要自己課下再做一定量的習題鞏固所學，同時還要適時的進行復習，回顧之前的內容，這剩下的70小時滿打滿算也就只能做到如此了。

　　“得暑假者得考研”沒錯，但是還是要踏踏實實復習，好好把這兩個月的黃金時間利用好。既要保證學習的時間，又要提高單位時間的效率。切忌貪多求快，囫圇吞棗。

　　9月

　　有的同學在暑假第一輪復習后就馬上進入了真題階段，其實這樣未必是件好事。過早的去做真題，因為暑假學習的內容還沒有足夠的時間進行鞏固，還存在一定數量的盲點。這樣的狀態下直接做真題很容就把真題浪費了，而且到了后期會發現無題可做，到處找模擬題，結果把復習的方向弄偏了。關于真題的注意事項我在之后會給大家系統的做一個講解。這里建議，對于大多數同學，10月份開始真題剛剛好，最早也得在9月底了。

　　10月到12月

　　其實從9月開始，雖然每天總的復習時間有增無減，但是留給數學的時間會越來越少，因為政治的.假如和其他課程復習時間的增加勢必會擠壓數學復習的時間。10到11月正好也是真題階段，每天3小時多的也正好和這一階段的要求契合。這里再強調下，第一遍按套卷做真題，一定要按照考試時間模擬，一定要動手做題，按照考試的要求寫答題步驟，不要用眼睛看，或者只寫個大概過程，這樣數學是肯定學不好的，上了考場你會發現狀況頻出，完全和平時是兩碼事。真題階段結束大概也就到11月底了，這時候一定要把錯題本，難題本整理出來。從現在開始，每天最重要的事情就是“做筆記，做錯題，做重重難點題”。對，你沒看錯，是做題，而不是“看”!同時可以適當的安排一些模擬卷做模考，保持狀態，這個頻率可以是5天到7天做一到兩次的模擬即可。

　　定心丸系列

　　關于反復

　　其實同學們都知道溫故而知新，但卻不知道該怎么去運用。一些同學也會和我抱怨“我今天看了看前面極限的內容，發現好陌生，又有很多東西像沒學過一樣”，這種似曾相識又模棱兩可的感覺相信同學們肯定感受過，這種感覺真的不好受。反復，不是你隔一段時間再去看看前面的內容，而是每天都在溫故。每天都養成一個好習慣，拿出筆記來翻一翻，真的會有驚喜的!

　　具體方法：比如按周來計算，這周學習第三章的內容，那我也要復習前一、二章的內容。這個復習不是讓你重新去翻看每個知識點，而是重點觀察你遺忘的或者當時第一遍就很模糊的內容。重新拿出來審視，通過做題去判斷自己第一遍學習的效果。這個題，可以是你筆記上的例題，可以是輔導書上的例題和習題，自己做好計劃，每天刷個十道題也不是什么難事。比如：極限、微分、積分的計算題，一張A4紙折成八小塊，一個星期下來幾乎可以刷到你大呼過癮，同時手邊也就沒有太多“攔路虎”;而第一遍做題是遇到的錯題難題，拿出你的錯題本，重新看看是否會有新的感悟。

　　反復的時間問題：反復不是讓你專門拿出那么幾天的時間只看以前的內容，而應該把這些工作分配到每天的計劃中，這樣每天占用的時間也不會很多，不會影響到正常的規劃。積少成多，最后這樣能為你贏得的時間可能就是一個月甚至兩個月的復習成效。

　　關于視頻和筆記

　　看視頻是一種很好的學習方法，不需要你拿著書使勁得啃，老師會把他自己的思想和方法進行概括，所以做好筆記很重要!做筆記，并不是一味得抄老師的板書，更是要學習老師做題的手法和思想。一般老師會口頭敘述這道題的突破口在哪兒，然后再寫解題過程。而這個分析題目的過程就需要你自己記在筆記上，這樣你回顧筆記的時候就不會覺得這里很唐突。還有老師計算的手法，不能只單單看這個題目最后的結果。老師為什么算得快，其實是做多了、熟練之后所形成的慣性：比如有時候系數該往前提就提，讓式子顯得很清爽;而有時候為什么系數要跟著式子一起走，因為后面會用到這個系數或者正好約掉。這些就是所謂的“套路”。尤其是計算這一塊，這是需要自己多動手，多總結積累提升，而不可能速成的。

　　筆記是拿來鞏固復習的，更是要“背誦”的，要努力把它內化成自己的東西。筆記本上一定要有自己的批注和思想，哪里不明白，哪里是重難點都要做好標注，而不是像一本教科書一樣干干凈凈，更不要只是“記筆記”，記完了就扔那很久都不看。假勤奮不可取!

　　關于進度

　　不要過多關注別人的進度，關鍵是自己要一步步走得扎實。我一直強調要“慢下來”，但是“慢下來”并不是讓你給自己的松懈找理由，而是從心態上慢下來。“戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人”。當你知道你現在走的每一步都很踏實，那么每天在旁人看來枯燥的學習過程卻實實在在的會給你帶來快樂。

復習計劃篇9

　　初中數學總復習是完成初中三年數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此特制訂本計劃，以便實施教學總復習有計劃、有步驟。

　　一、緊扣大綱，精心編制復習教案

　　初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可采用基礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩眩教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規劃，確定自己的奮進目標。

　　我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構想：

　　1.全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：①對考試的熱點作認真分析;②對知識點做細致整理;③對 20xx中考的動態分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作;立足于中考;服務于學生等想法，按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。

　　2.可操作性我們在整個復習中，設置三個階段①基礎知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目;②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應用題目;③實戰演練階段(借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧)

　　3.互動性在編制這本復習書的時候，為了充分體現在教師主導下的學生主體地位，真正讓學生成為學習的.主人，我們在設計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。

　　4.資料新我們這本復習用書中的所有例習題，均來源于 ①從20xx年各地中考題中采用優中選優的原則選擇50% ，②從其他有關資料中精選20% ，③我們學校老師原創自編習題約占30% .

　　二、追本求源，系統掌握基礎知識

　　總復習開始的第一階段(2月21號——3月27號)，首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用;②對配備的練習題必須逐題過關;③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。

　　三、系統整理，提高學生復習效率

　　總復習的第二階段(3月27號——4月20號)，要特別體現教師的主導作用。對初中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數;一元二次方程、二次函數、二次不等式;統計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：(1)成比例線段;(2)相似三角形的判定與性質。(3)相似多邊形的判定與性質;第三塊圓，包含7條線：(4)圓的性質;(5)直線與圓;(6)圓與圓;(7)角與圓;(8)三角形與圓;(9)四邊形與圓;(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：(11)作圓及作圓的內外公切線等;(12)點的軌跡。這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數學教材內容。

　　四、集中練習，爭取提高應試速度

　　梳理分塊，把握教材內容之后，即開始第三階段的綜合復習(4月20號——5月20號)。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反復練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二，習題要有啟發性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。

　　五、查漏補缺，達到掌握最佳效果

　　在進行三論復習后，我們將準備進行第四輪復習(5月21號——6月13號)在這個階段，我們主要抓兩件事情：1，知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。”擬在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答(中層以上)學生在解答數學題中遇到的困惑，我們初三數學老師現場解答。會后整理成資料，發給學生，以便更好地掌握數學解答的技巧。(這個環節也有可能提前到第二輪復習結束以后，也就是在四月初)2，心理調節。

　　我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。

　　只要心中有一片希望的田野，

　　勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。

【復習計劃】相關文章：

復習計劃經典03-22