復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2026-05-01 17:04:33 學(xué)習(xí)計(jì)劃

【優(yōu)選】復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

【優(yōu)選】復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

　　1、作文(25分)(兩題任選一題寫) ( 走上作文臺(tái) 展示你風(fēng)采 )

　　題一：請(qǐng)以“快樂(lè)的__”為題寫一篇作文。

　　要求： ①先將題自補(bǔ)充完整(如：一堂課、一天、星期天、xx活動(dòng)……);②所寫內(nèi)容要生動(dòng)、重點(diǎn)突出，體現(xiàn)“快樂(lè)”二字。

　　題二：請(qǐng)根據(jù)下列詞語(yǔ)展開(kāi)豐富的想象，編一個(gè)兔子救小袋鼠的故事寫下來(lái)。小動(dòng)物的名字自己起，題目自己定。

　　長(zhǎng)圍巾雨傘小袋鼠兔子枯井

　　2、作文。(25)

　　在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常遇到困難。當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣想的，怎樣做的，結(jié)果怎樣呢?回憶你的這段經(jīng)歷，把它真實(shí)的、具體地寫下來(lái)。

　　請(qǐng)你根據(jù)提供的內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫故事。題目自定。

　　夜幕悄悄地降臨了。忙碌了一天的人們漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)想。老鼠的世界里又熱鬧起來(lái)。

　　3、作文。(30分)

　　題目：這個(gè)星期天，我真高興

　　要求：一周緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束了，星期天是最讓人放松的日子，這個(gè)星期天，

　　你高興嗎?你都做了些什么?寫下來(lái)，讓我們大家分享你的快樂(lè)吧!

　　同時(shí)，要注意把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順，不少于300字。

　　4、作文 (20分)

　　寫一件你最感興趣的事，題目自定。

　　5、習(xí)作

　　作家老舍不愧為語(yǔ)言大師，他筆下的貓、母雞真是活靈活現(xiàn)。我從他們筆下也學(xué)了幾招，今天就寫一只動(dòng)物給大家看。(25分)

　　6、妙筆生花(25)

　　生活不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!請(qǐng)以<<一處風(fēng)景優(yōu)美的地方>>為題,把你發(fā)現(xiàn)到的美麗風(fēng)景記錄下來(lái).

　　7、作文( 走上作文臺(tái) 展示你風(fēng)采 )(25分)

　　請(qǐng)以“快樂(lè)的__”為題寫一篇作文。

　　8、作文。(25分)

　　題目：

　　1.我學(xué)會(huì)了。(如游泳、燒菜、洗衣服等本領(lǐng))

　　2.我喜歡的。(如你的鄰居、同學(xué)、親友的孩子等人)

　　要求

　　1. 自己任意只選擇一個(gè)題目，寫一篇作文。

　　2. 寫自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，要把怎樣學(xué)會(huì)這種本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)寫具體。

　　3.寫自己喜歡的一個(gè)人，先寫出他(她)相貌、性格、愛(ài)好等情況，然后再寫他(她)做過(guò)的給你留下深刻印象的一件事，把事情經(jīng)過(guò)寫清楚。

　　4. 作文寫好后要輕聲讀一讀，語(yǔ)句要通順。

　　9、作文(25分)

　　你游覽過(guò)哪些美麗的地方，用自己的筆把它寫下來(lái)吧。題目自擬。

　　10、作文。(20分)

　　題目：我最喜歡的小動(dòng)物

　　要求：(1)具體生動(dòng)地描寫出這種小動(dòng)物的特點(diǎn);

　　(2)要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

　　11、作文。(25分)

　　可愛(ài)的

　　要求：1、題目自定(可以寫一種動(dòng)物)2、按一定順序?qū)?3、要抓住特點(diǎn)寫。

　　12、作文。(30分)

　　童話以那動(dòng)人的故事、優(yōu)美的語(yǔ)言深深吸引著小朋友。它伴隨著我們小朋友們的成長(zhǎng)，深受大家的喜愛(ài)。

　　我們學(xué)過(guò)不少童話故事，你也想寫出你心中的童話嗎?請(qǐng)用下列詞語(yǔ)，圍繞一個(gè)意思，創(chuàng)作一篇童話故事。做到語(yǔ)言通順，不寫錯(cuò)別字。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字左右。

　　13.作文。(30分)

　　寫一件自己親身經(jīng)歷的事或參加的活動(dòng)，題目自擬。

　　要求語(yǔ)句通順，條理清楚，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫具體。

　　14、習(xí)作：童話王國(guó)中的主人公多是神仙精靈、山魔水怪、鳥獸魚蟲，通常他們都法力無(wú)窮，還有著人一樣的語(yǔ)言、思想、感情引領(lǐng)我們走進(jìn)另一個(gè)神奇的世界。你想成為這個(gè)世界的創(chuàng)造者嗎?你想讓更多的人被你的故事所吸引嗎?快快動(dòng)手吧!寫出你的激情，彰顯你的才華，讓大家領(lǐng)略你的風(fēng)采。(題目自擬)

　　15、習(xí)作(30分)

　　童年是多么美好啊，在我們的生活里有爸爸、媽媽親切的關(guān)懷，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)的深厚友情，也有成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱……想起這些的時(shí)候，你內(nèi)心一定是思緒萬(wàn)千吧。拿起筆寫一寫自己成長(zhǎng)的故事，留下自己成長(zhǎng)的足跡吧。內(nèi)容不限，題目自己定。不寫錯(cuò)別字，至少300字。

　　16：美好的___________

　　提示與要求：在學(xué)習(xí)和生活中，你一定遇見(jiàn)過(guò)一些美好的事情，美麗的景物，欣賞過(guò)優(yōu)美的詩(shī)文，產(chǎn)生過(guò)美好的愿望等，請(qǐng)你選擇一點(diǎn)，先把題目補(bǔ)充完整，再圍繞題目把自己的見(jiàn)聞和感受清楚地寫下來(lái)。

　　17、作文。25%

　　同學(xué)們，我們的生活多么的豐富多彩。每天都會(huì)發(fā)生使你難忘的事：有的使你高興、快樂(lè)，有的使你后悔、懊惱，有的使你傷心、難過(guò)……請(qǐng)選擇其中的一件寫下來(lái)。要表達(dá)出你的真情實(shí)感，并適當(dāng)寫一寫你的心理活動(dòng)。

　　18、作文：(30分)

　　續(xù)寫：發(fā)生在教室里的一件事

　　下課鈴響后，同學(xué)們紛紛走出教室。中隊(duì)長(zhǎng)王軍剛走到教室門口，就聽(tīng)見(jiàn)身后“哎喲”一聲……

　　要求：根據(jù)開(kāi)頭，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫成350字的作文。

　　小學(xué)四年級(jí)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃三

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本學(xué)期期中考試主要考試四個(gè)單元：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、線與角、乘法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形與運(yùn)用數(shù)學(xué)三大領(lǐng)域的知識(shí)。第二單元“走進(jìn)大自然”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透運(yùn)用知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。因此，在本單元沒(méi)作單獨(dú)的安排。另外兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對(duì)知識(shí)的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　1.面向全體，多關(guān)注學(xué)困生。工作計(jì)劃

　　2.認(rèn)真?zhèn)湔n、整理知識(shí)，杜絕以練代復(fù)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。

　　3.避免平均使用力量，使復(fù)習(xí)走過(guò)場(chǎng)，真正查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生學(xué)有所得。

　　復(fù)習(xí)時(shí)既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩不是題的運(yùn)算，能靈活應(yīng)用運(yùn)算律時(shí)計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí)，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　5、使學(xué)生進(jìn)一步提高著運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的'能力，在解決實(shí)際位的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　6、使學(xué)生盡力回顧前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)和能力。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，重點(diǎn)提高學(xué)生的試商能力;復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)算順序，提高計(jì)算能力;加強(qiáng)簡(jiǎn)便運(yùn)算能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，重點(diǎn)抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性知識(shí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

　　五、學(xué)生情況分析：

　　對(duì)于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);20%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。

　　2、計(jì)算方面。對(duì)于三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算90%的學(xué)生能過(guò)很好的掌握，10%的學(xué)生不能很好的掌握，甚至還有個(gè)別學(xué)生不會(huì);其中有部分學(xué)生做題容易出錯(cuò)。對(duì)于混合運(yùn)算的運(yùn)算順序基本都掌握了。加法和乘法的運(yùn)算率掌握得還可以。在計(jì)算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育。

　　3、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識(shí)了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對(duì)于量角學(xué)生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯(cuò)，加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　4、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真，習(xí)慣較好;5%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中，對(duì)于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識(shí)，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好，個(gè)別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。

　　六、提高質(zhì)量措施：

　　1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。

　　2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)展“二幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，使幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

　　4、定期進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

　　緊張的復(fù)習(xí)工作即將開(kāi)始，整個(gè)六年級(jí)都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對(duì)于畢業(yè)班老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，近階段的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過(guò)程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面普遍存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，學(xué)困生比較多，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱。

　　針對(duì)目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

　　一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

　　六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)和其他年級(jí)復(fù)習(xí)既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，要以英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六年級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點(diǎn)的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

　　二、學(xué)生情況分析

　　我任教的六年級(jí)三個(gè)班共有學(xué)生120人，大部分學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門學(xué)科，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)困生較多。兩級(jí)分化十分明顯，其中一部分學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)秀。另一部分，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，思想懶惰，接受能力慢，但是學(xué)習(xí)態(tài)度端正。因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)抓學(xué)困生，加大練習(xí)量，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書寫能力。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　　通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

　　四、復(fù)習(xí)措施及策略

　　復(fù)習(xí)措施

　　1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。

　　2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

　　3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

　　4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。

　　6、特別關(guān)注“學(xué)困生”

　　復(fù)習(xí)策略

　　1、單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。

　　2、把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的'順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類。

　　3、加強(qiáng)聽(tīng)力、口頭和筆頭練習(xí)。

　　4、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　（一）過(guò)好單詞關(guān)。

　　單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

　　1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　目前按照這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)：

　　⑴ 數(shù)字、數(shù)量、時(shí)間、日期

　　⑵ 服裝、購(gòu)物

　　⑶ 學(xué)校生活：課程、作息、課外活動(dòng)

　　⑷ 家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛(ài)好、家務(wù)與休閑

　　⑸ 人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛(ài)好與特長(zhǎng)、理想、生平

　　⑹ 食品

　　⑺ 生活習(xí)慣與健康

　　⑻（電話）邀請(qǐng)與聚會(huì)

　　⑼ 動(dòng)物、公園

　　⑽ 天氣與季節(jié)

　　⑾ 節(jié)假日、旅行、城市、計(jì)劃與建議

　　⑿ 方位與方向

　　⒀ 變化：人的變化、地方的變化

　　⒁ 過(guò)去的事情

　　加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

　　（二）過(guò)好詞組關(guān)。

　　詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

　　（三）過(guò)好句子關(guān)。

　　句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

　　2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　（四）過(guò)好語(yǔ)法關(guān)。

　　1. 時(shí)態(tài)

　　一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行歸納、比較復(fù)習(xí)，可以整理信息詞和基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

　　2. 名詞復(fù)數(shù)

　　3. 形容詞比較級(jí)

　　六、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　1、注意復(fù)習(xí)的全面性；

　　2、要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；

　　3、注意重、難點(diǎn)；

　　4、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主；

　　5、調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)面對(duì)，有效復(fù)習(xí)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》九年級(jí)年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及近年隨州中考的實(shí)際為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

　　二、備考目標(biāo)

　　強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫、病句修改、成語(yǔ)運(yùn)用和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說(shuō)明文、議論文和古詩(shī)文閱讀。強(qiáng)化寫作訓(xùn)練、進(jìn)行必要的作文儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧。最終要使每個(gè)考生在中考時(shí)語(yǔ)文人平在上屆增加5--10分。

　　三、時(shí)段安排

　　1.結(jié)束新課階段：初步擬定15課時(shí)，完成九年級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué)，認(rèn)真分析課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率，力爭(zhēng)時(shí)間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

　　2.回歸教材階段：初步擬定50課時(shí)，約5個(gè)周。本階段以七—九年級(jí)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊：

　　(1)積累運(yùn)用。以文學(xué)常識(shí)、課內(nèi)詩(shī)文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過(guò)好字音字形、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詩(shī)詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。

　　(2)課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的`歸納，包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

　　(3)教材知識(shí)搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊(cè)綜合試題一套)

　　(4)教材知識(shí)搜集整理的基本格式和要求：現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(yǔ)(重點(diǎn)成語(yǔ)、給出詞語(yǔ)的意思)、文學(xué)常識(shí)組成; 文言文由字音、字義(通假字、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、一字多義、詞語(yǔ)活用、古今異義等)、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生，便于識(shí)記。

　　(5)時(shí)間安排

　　按一個(gè)單元1課時(shí)分配、綜合檢測(cè)2課時(shí)、評(píng)講2課時(shí)、每?jī)?cè)書10課時(shí)安排。其中九年級(jí)上下冊(cè)只提供10課時(shí)。預(yù)計(jì)本階段是課時(shí)為50課時(shí)。

　　(6)次階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。

　　3.專題復(fù)習(xí)階段：

　　初步擬定72課時(shí)，約7個(gè)周(4月至5月底)。專題復(fù)習(xí)以隨州市近年語(yǔ)文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級(jí)組選定的一種資料有序推進(jìn)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

　　第一步（30天）（兩個(gè)任務(wù)都要抓）

　　任務(wù)一《背單詞、低強(qiáng)度模擬題、無(wú)意識(shí)翻短語(yǔ)表》。

　　準(zhǔn)備一本四級(jí)單詞手冊(cè)，建議到書店購(gòu)買新東方的四級(jí)大綱詞匯亂序版（綠皮的），大概有30個(gè)單元的單詞，每天背誦一個(gè)單元，1個(gè)月正好背會(huì)，僅僅會(huì)英譯漢即可（認(rèn)識(shí)即可）。背單詞方法可參考 30分鐘記住所有四六級(jí)核心詞匯（附錄一），包括所有的四級(jí)大綱的高頻單詞.也可以優(yōu)先背誦英語(yǔ)四級(jí)一千個(gè)核心詞匯，內(nèi)含每個(gè)單詞記憶方法（附錄二）

　　任務(wù)二《做往年真題，不考了的題型不必做》

　　背三天單詞后就要開(kāi)始做真題，每三天一套，一天做，兩天改，對(duì)著答案逐句翻譯，詳細(xì)改正。四級(jí)真題和模擬題都行，書店都有，建議買考拉進(jìn)階牌子的題源四級(jí)《考拉四級(jí)全真試卷(10真題+3題源預(yù)測(cè)+4795詞匯手冊(cè))》，上海交通大學(xué)，齊魯電子音像出版社，也可以買其他的版本，只要有“考拉”或“題源”字樣都行。非常棒的題！！！

　　第二步（18天）《中強(qiáng)度背短語(yǔ)、單詞復(fù)習(xí)、低強(qiáng)度模擬題》。

　　四六級(jí)改革后詞組短語(yǔ)比單詞要重要得多，聽(tīng)力復(fù)合式聽(tīng)寫增加短語(yǔ)聽(tīng)寫，這要求對(duì)聽(tīng)到的短語(yǔ)極其熟練，并且能清楚地聽(tīng)出連讀和爆破音，如果僅僅是認(rèn)識(shí)或者背過(guò)一兩遍短語(yǔ)，那么不可能如此條件反射的聽(tīng)懂所讀短語(yǔ)并且精確默寫。而且不僅聽(tīng)力，閱讀上僅僅看懂單詞往往依然無(wú)法看懂句子，無(wú)法讀懂文章，而且翻譯、作文和復(fù)合式聽(tīng)寫更需要較大短語(yǔ)量的支持。但是四六級(jí)常見(jiàn)短語(yǔ)有上千個(gè)，還有變形和異構(gòu)體，應(yīng)該是從你高考完事就開(kāi)始背的，所以成功留給有準(zhǔn)備的人！新東方給他們大二學(xué)生發(fā)的那個(gè)新東方短語(yǔ)表（附錄三&四）挺好用的，這個(gè)絕對(duì)是高頻的短語(yǔ)，共兩篇，一共720個(gè)。每天背40個(gè)，一共分18天正好背完。

　　背短語(yǔ)的這18天，保持隨時(shí)鞏固單詞，放學(xué)后躺在宿舍里就著手進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)，看單詞書！背短語(yǔ)的這18天必須必須保持每3天做真題或模擬題一套！！！！！

　　第三步，（22天）《背作文萬(wàn)能句、高強(qiáng)度模擬考試》。

　　作文在英語(yǔ)等級(jí)考試中的作用是無(wú)可估量的！不要以為會(huì)點(diǎn)單詞能看懂文章分?jǐn)?shù)就高了，每年都有很多人，閱讀答了兩百多分，結(jié)果作文50多分，照樣過(guò)不去！

　　這個(gè)大概一共是幾百個(gè)句子，自己選擇喜歡的用得上的背誦，好像是分成6類的，這十天根據(jù)自己需要就一天背5-12句吧。

　　另外，強(qiáng)調(diào)一下四六級(jí)的模擬題、真題利用方法：《模擬考試》：

　　模擬考試方法：進(jìn)入十月之后至少也要五天一套。四級(jí)題的做法是按照考場(chǎng)要求先答作文，限時(shí)30分鐘，然后快速閱讀，限時(shí)15分鐘，然后答其他的，并控制總時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)05分。絕對(duì)不可以中途發(fā)短信、看手機(jī)、上廁所、喝水、吃東西，不答作文和不計(jì)時(shí)答卷更是十分錯(cuò)誤的做法，這也是這段文字我擬的標(biāo)題是《模擬考試》而不是《做題》的原因。很多四六級(jí)考試失敗的同學(xué)并不是沒(méi)有努力備考，而是因?yàn)闆](méi)有按照考試的時(shí)間和習(xí)慣進(jìn)行模擬，導(dǎo)致考場(chǎng)上不習(xí)慣。人都有一個(gè)追求本能習(xí)慣的潛意識(shí)，就像熬夜學(xué)習(xí)的人不能起早、四點(diǎn)半吃晚飯的人七點(diǎn)吃飯會(huì)很餓一樣，習(xí)慣發(fā)生變化就會(huì)導(dǎo)致不適應(yīng)。你平常模擬題不寫作文考場(chǎng)上讓你寫作文就會(huì)鬧心，鬧心就會(huì)影響成績(jī)。而且通過(guò)平常的全真模擬，你會(huì)形成一套自己的答題模式。另外根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，要按照710分的模式批，百分制毫無(wú)意義。（建議詳細(xì)研讀后面標(biāo)準(zhǔn)分轉(zhuǎn)化表部分）。

　　第四步，（30天）《繼續(xù)背作文萬(wàn)能句、低強(qiáng)度模擬考試、反向記單詞、單詞測(cè)試、聽(tīng)力總攻》。

　　作文萬(wàn)能句反復(fù)復(fù)習(xí)，這一個(gè)月每天重頭到尾讀一遍！（記住，一定要每天讀一遍，既然你看到這里了，就希望你能堅(jiān)持，這套復(fù)習(xí)計(jì)劃的特色就是環(huán)環(huán)相扣，效果疊加，哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏項(xiàng)，疊加效果就會(huì)消失！都影響整個(gè)復(fù)習(xí)成果的！記住，堅(jiān)持方能創(chuàng)造奇跡！）小規(guī)模的模擬考試，每周1-2套題，精改！做過(guò)的所有卷紙，都要用紅筆詳細(xì)的改好，我隨便拿一張你做過(guò)的四六級(jí)卷紙問(wèn)你一句話如果你不能給我翻譯過(guò)來(lái)，那說(shuō)明這套卷紙你改的不精。精改一套勝過(guò)略做十套，如果你改完的卷紙不是紅筆滿篇標(biāo)記無(wú)數(shù)旁批若干的話，那說(shuō)明你改的不細(xì)！這是十分致命的！

　　30天時(shí)間，反向記憶單詞，每天1個(gè)單元，30天正好30個(gè)單元，這次是要求漢譯英的！！不是認(rèn)識(shí)就可以的，你做模擬題的時(shí)候其實(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，復(fù)合式聽(tīng)寫的長(zhǎng)句子寫不出來(lái)很多時(shí)候都是因?yàn)閱卧~拼寫不會(huì)，你只背英譯漢導(dǎo)致單詞根本不會(huì)寫，更不可能聽(tīng)出來(lái)，即使聽(tīng)出來(lái)也寫不對(duì)。所以反向記單詞這個(gè)環(huán)節(jié)切勿省去，否則別想答高分。

　　同時(shí)30天時(shí)間把新東方綠皮亂序版單詞本后面的300道單詞復(fù)習(xí)用的選擇題做了，每天10道，詳細(xì)改正，忘記的單詞要認(rèn)真回顧記憶。

　　聽(tīng)力要先做，做完對(duì)答案，錯(cuò)誤的題目標(biāo)記，但不寫正確答案，然后不看原文再聽(tīng)，把打叉的題自己改過(guò)來(lái)，然后再看答案，看看哪些改對(duì)了，哪些沒(méi)有改對(duì)，然后看原文聽(tīng)一遍，對(duì)照原文分析自己沒(méi)聽(tīng)出的部分是什么原因，最后再次播放一遍，仔細(xì)體會(huì)剛剛沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的部分的發(fā)音方法和句子結(jié)構(gòu)。四級(jí)聽(tīng)力一般是不單獨(dú)復(fù)習(xí)的，因?yàn)榫毩?xí)真題過(guò)程中以及每周答模擬題過(guò)程中都會(huì)有涉及的，但是如果你聽(tīng)力很差，也可以到書店買一些聽(tīng)力輔導(dǎo)書，四級(jí)聽(tīng)力和六級(jí)聽(tīng)力都有的，至于什么網(wǎng)上的四六級(jí)聽(tīng)力課程班，已經(jīng)有多個(gè)人問(wèn)我了，這個(gè)說(shuō)實(shí)話輔導(dǎo)班確實(shí)是有效的，但更多的`還要靠你自己，輔導(dǎo)班只是在網(wǎng)上教給你如何去聽(tīng)，如果你學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較差還是算了吧。

　　第五步，（考前兩天）《看做過(guò)的卷紙》

　　記住，溪水和巖石的較量勝利的總是溪水，不是因?yàn)榱α浚且驗(yàn)閳?jiān)持。

　　做過(guò)的卷紙，看錯(cuò)題，看標(biāo)記的單詞，能看多少看多少，由于大家的題量不同，不一定非得都要復(fù)習(xí)一遍，但是要不斷翻，反復(fù)翻，，一遍一遍的翻！。

　　考前一周的晚上，建議耳朵不要閑著，晚上22:30-23:00之間，把四六級(jí)真題聽(tīng)力拿出來(lái)裸聽(tīng)（就是不看原文，因?yàn)槟阋呀?jīng)都做過(guò)的了），主要是熟悉英語(yǔ)環(huán)境。

　　第六步，（考前一天的下午，計(jì)半天）《重翻作文》。

　　1、把作文萬(wàn)能句拿出來(lái)再好好讀讀，一遍一遍地讀，不要覺(jué)得這一下午就讀這個(gè)感覺(jué)很浪費(fèi)，考場(chǎng)上你就知道這一下午讀萬(wàn)能句的巨大作用了，周五那個(gè)下午就看作文萬(wàn)能句，雖然你之前背過(guò)，但你應(yīng)該對(duì)自己的記憶力有了解吧，背過(guò)記不住多少的，這個(gè)下午的強(qiáng)化太重要了！

　　2、把你親手寫過(guò)改過(guò)的作文拿出來(lái)，看看紅筆標(biāo)記的部分，自己容易犯哪些語(yǔ)法錯(cuò)誤，尤其是自己的拼寫錯(cuò)誤一定要反復(fù)看看，因?yàn)楹枚嗥磳戝e(cuò)誤都是你的思維定勢(shì)，如果不看，考場(chǎng)上你還會(huì)那樣寫的！

　　第七步，（最后一個(gè)晚上，計(jì)1-2小時(shí)）《四六級(jí)考前必須重溫的一百個(gè)單詞》。

　　這是考試前的最后一個(gè)晚上，把《英語(yǔ)四六級(jí)考前必須重溫的100個(gè)單詞》（附錄六）再看一遍，有不認(rèn)識(shí)的詞也不要緊，有個(gè)印象就能有助閱讀，單詞生疏對(duì)閱讀速度是十分不利的，然后保持個(gè)好心情，十點(diǎn)半之前上床，11點(diǎn)之前正式睡覺(jué)，早上正常起床即可，考試當(dāng)天的早晨，舒舒服服上考場(chǎng)，等待你的必將是累累的碩果！

　　分值換算

　　英語(yǔ)四六級(jí)考試實(shí)施710分制而不是百分制，過(guò)級(jí)分?jǐn)?shù)線是426分即60%。（一般省份425分也算通過(guò)）。100分到710分兩種分制之間有一個(gè)復(fù)雜的計(jì)算公式，需要參考標(biāo)準(zhǔn)分常模和考生排名，涉及很多函數(shù)還要考慮考正態(tài)分布。這個(gè)公式我們是很難弄懂的，所以暫時(shí)無(wú)需操心，考前我會(huì)在空間告訴大家如何批改自己的模考試卷計(jì)算自己的成績(jī)。

　　考試時(shí)需要額外注意的問(wèn)題：

　　1. 英語(yǔ)四六級(jí)考試作文沒(méi)有草稿紙，不能打草稿，必須直接寫，平常模擬的時(shí)候習(xí)慣打草稿的同學(xué)，請(qǐng)盡快改掉這個(gè)習(xí)慣。

　　2. 英語(yǔ)四六級(jí)考試作文是限時(shí)的，先發(fā)作文答題紙（即答題卡一），作文限時(shí)是30分鐘，這期間你是看不到其他題目的，所以作文寫太快是沒(méi)有用的，寫完你也不能干別的！所以考試總時(shí)間130分鐘有30分鐘是作文，剩余時(shí)間就很少了，不容樂(lè)觀。

　　3. 作文限時(shí)30分鐘，但是25分鐘的時(shí)候就發(fā)閱讀的題了，只不過(guò)這個(gè)時(shí)候不允許翻看，作文限時(shí)結(jié)束后打鈴或者老師口頭宣布可以答閱讀了，這個(gè)時(shí)候作文卡是不收回的。

　　4. 播放聽(tīng)力之前有試音時(shí)間和發(fā)答題卡二的時(shí)間（聽(tīng)力答題卡與之前不是一張卡，之前的答題卡一已經(jīng)收走了），所以你有足夠的時(shí)間讀題，和你們說(shuō)這個(gè)是因?yàn)楹枚嗳舜鹉M題的時(shí)候都是利用錄音中度direction的時(shí)間看題，考試的時(shí)候多了一些時(shí)間卻不知道怎么利用了，這個(gè)時(shí)候要全力集中看題！都讀一遍也是時(shí)間足夠的，但是要全力集中！這是決定聽(tīng)力勝敗的命脈時(shí)刻！！

　　5、20xx年12月22日，迎來(lái)了第三次全國(guó)四六級(jí)大改革，全國(guó)統(tǒng)一首用“多題多卷”形式。參加本月22號(hào)四六級(jí)考試的童鞋們注意了：本次考試首次實(shí)行“多題多卷”的考試形式，即在同一考場(chǎng)內(nèi)使用多套試卷進(jìn)行考試，每一套試卷的題目?jī)?nèi)容都不一樣，是真正意義上的“多卷”。跟以往采用一套試題, 僅通過(guò)題目順序變化實(shí)現(xiàn)“多卷”有所不同。考試時(shí)考生除按原有要求填（涂）答題卡上相關(guān)內(nèi)容外，還須講試題冊(cè)封底上的條形碼揭下，粘貼在答題卡二的相應(yīng)框內(nèi)，而且考生要在試題冊(cè)封底指定位置填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)有誤整個(gè)試卷作廢。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

　　一.建立和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　常言道“親其師，信其道”，無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生、還是基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生都很主動(dòng)、很愿意與老師交流討論，老師和學(xué)生心往一處想，勁往一處使，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，給人信心和力量。

　　二.抓基礎(chǔ)、抓主干、抓落實(shí)

　　對(duì)于課本和考試大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律、基本能力要求，我們都進(jìn)行了逐個(gè)篩選，認(rèn)真做好落實(shí)。所以對(duì)于常規(guī)習(xí)題、常規(guī)能力，就成了我們學(xué)生的特長(zhǎng)。

　　三.加強(qiáng)題型訓(xùn)練、強(qiáng)化答題規(guī)范

　　“將能力轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)”是對(duì)老師和學(xué)生提的`共同的口號(hào)，我們要求學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算能力、審題能力的培養(yǎng)，盡最大努力減少答題的失誤。我們要求老師和學(xué)生把這作為課題進(jìn)行研究。一方面我們要求老師做好示范，對(duì)于繁雜的運(yùn)算，課堂上不能回避，老師要親自演示，運(yùn)算也是一種能力，對(duì)于大題，老師要給出標(biāo)準(zhǔn)、完整、詳細(xì)的解答過(guò)程。另一方面我們要求學(xué)生計(jì)算不能省，大題要“過(guò)程化、方程化”，盡一切可能把失誤降到最低。

　　四.注重學(xué)習(xí)過(guò)程，淡化學(xué)習(xí)結(jié)果，減輕心理壓力

　　我們非常注重學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)方法的養(yǎng)成，從錯(cuò)誤的更正、上課的筆記、課后的復(fù)習(xí)及補(bǔ)習(xí)著手，交他們方法，催他們落實(shí)。我們大力灌輸“天道酬勤”“人在做，天在看”“老天是公平的”“如果成績(jī)不好，說(shuō)明努力還不夠”“學(xué)習(xí)中的困難是生活中最小的困難”的思想，不斷給學(xué)生加油鼓勁。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

　　一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，涉及內(nèi)容有：生活中的數(shù)、有趣的圖形、加減法、購(gòu)物、統(tǒng)計(jì)、綜合訓(xùn)練。

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會(huì)用這幾種圖形拼圖。

　　2、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);認(rèn)識(shí)數(shù)位，了解加減法中各部分的名稱。

　　3、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。

　　4、認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　5、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　二。復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) ：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　三。教學(xué)重難點(diǎn)

　　1。重點(diǎn) 能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的.生活實(shí)際問(wèn)題。

　　2。難點(diǎn) 了解加減法中各部分的名稱及意義。

　　四、學(xué)情分析

　　一(1)班、一(2)班現(xiàn)有學(xué)生59人，這兩個(gè)班的學(xué)生中，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐;有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象;還有個(gè)別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)仍然比較吃力、解決問(wèn)題能力稍差，盡管經(jīng)過(guò)多方面的共同努力，還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難，在復(fù)習(xí)的時(shí)候需加大力度，對(duì)于100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，這兩方面的內(nèi)容個(gè)別孩子計(jì)算不熟練，計(jì)算的速度比較慢;還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。為了在僅存少許的時(shí)間內(nèi)把漏洞缺失更快地補(bǔ)起來(lái)，而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí)，浪費(fèi)短暫的時(shí)間。在加大基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化以前所學(xué)知識(shí)的梳理和鞏固的同時(shí)，另外做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。

　　五。復(fù)習(xí)的設(shè)想：

　　1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　六。具體安排如下

　　生活中的數(shù)(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)) 4課時(shí)

　　加與減(兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運(yùn)算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。) 6課時(shí)

　　有趣的圖形(認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓) 3課時(shí)

　　購(gòu)物(認(rèn)識(shí)元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。) 4課時(shí)

　　統(tǒng)計(jì)(收集整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。) 3課時(shí)

　　綜合練習(xí) 4課時(shí)

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　1、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)聲母，韻母整體認(rèn)讀音節(jié)和正確地拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)的方法，把握ü與ｊｑｘ相拼的規(guī)律。

　　2、能利用漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)《生字表》中的漢字，會(huì)寫其中的129個(gè)生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、學(xué)會(huì)用多種方法識(shí)字，養(yǎng)成在生活中認(rèn)字的好習(xí)慣。能辨別平翹舌音的字，能區(qū)分同音字和形近字。

　　4、學(xué)過(guò)的漢字大部分能口頭組詞，要求會(huì)寫的漢字能書面組詞。能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)，掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞，還能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境讀準(zhǔn)多音字。

　　5、能正確，流利地讀課文，背誦指定的課文，能用不同語(yǔ)氣讀準(zhǔn)課后要求讀的句子，會(huì)把疑問(wèn)句、比喻句、陳述句說(shuō)完整，認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、疑問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

　　二．復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

　　漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　（1）正確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　(2)能區(qū)別形近的聲母和韻母。

　　(3)能準(zhǔn)確區(qū)分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。

　　2、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

　　3、能正確書寫聲母韻母和音節(jié)。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確標(biāo)調(diào)。

　　識(shí)字

　　1、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)

　　2、認(rèn)識(shí)漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點(diǎn)。

　　寫字

　　掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

　　（1）能正確書寫基本筆畫，能數(shù)清漢字的筆畫數(shù)。

　　（2）掌握漢字的基本筆順。

　　（3）初步感受漢字的.間架結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)觀察田字格的范字并模仿書寫。

　　詞語(yǔ)

　　1、能準(zhǔn)確讀寫本冊(cè)要求掌握的詞語(yǔ)

　　（1）正確認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

　　（2）能正確書寫由本冊(cè)100個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)理解課文中的詞語(yǔ)。能初步聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際，或借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作等直觀手段了解課文中的詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)幾組常用的反義詞。

　　4、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ) 。知道幾種詞語(yǔ)的搭配，如量詞與名詞、形容詞與名詞

　　閱讀和朗讀

　　1、有閱讀的興趣和喜歡閱讀的習(xí)慣。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音、圖畫等閱讀意思淺顯的課外讀物。并用一定的方法讀懂文本的意思。

　　3、能用普通話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問(wèn)段。

　　（1）、能聯(lián)系上下文、動(dòng)作或?qū)嵨锢斫庠~和句的意思。

　　（2）、認(rèn)識(shí)自然段和句子。

　　（3）、借助文本進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　（4）、根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

　　（5）、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能正確流利朗讀文本。

　　三、復(fù)習(xí)形式：

　　按單元?dú)w類復(fù)習(xí)，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

　　四、復(fù)習(xí)類型：

　　1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　4、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

　　5、看圖，寫幾句話。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會(huì)新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做好與新課程的銜接，最后達(dá)到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，確保高考有新的突破。

　　二、教學(xué)措施及方法

　　(1)強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法，語(yǔ)文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外，每天宜再安排15分鐘誦讀時(shí)間，制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容，可參見(jiàn)下列這些。

　　①誦讀高中語(yǔ)文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)翻譯，會(huì)解詞。

　　②誦讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩(shī)詞曲。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)默寫，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。

　　③誦讀字、詞(包括熟語(yǔ))。一是教材上容易讀錯(cuò)的字、詞;二是教材中的幾個(gè)“附錄”的內(nèi)容。

　　④時(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑e累語(yǔ)言材料。

　　⑤近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語(yǔ)言素材，掌握考場(chǎng)作文的一般寫作規(guī)律。

　　練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

　　⑵ 考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破

　　考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心，考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù)，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識(shí)，擴(kuò)大視野，提升能力。

　　1、字音、字形——積累中強(qiáng)化辨析(辨音、辨形、辨義)。

　　2、詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))——突出實(shí)際運(yùn)用能力。

　　3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——關(guān)注常見(jiàn)錯(cuò)誤。

　　4、語(yǔ)言運(yùn)用——依照規(guī)范操作。

　　5、古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn)：

　　①實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞)，巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。

　　②虛詞——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞)，辨明用法。

　　③句式翻譯——直譯為主，避開(kāi)誤區(qū)。

　　④分析綜合——重視人、事、理。

　　對(duì)文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個(gè)聯(lián)系：①把對(duì)文言實(shí)詞的`理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來(lái);②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái);③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái);④把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái);⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。

　　6、古詩(shī)閱讀——形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

　　7、現(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答。

　　8、作文——打造文體強(qiáng)勢(shì)，突出文章亮點(diǎn)。

　　突出兩種文體(記敘文，議論文)，強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘、描寫、議論)，在標(biāo)題、開(kāi)頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

　　⑶ 自由閱讀，開(kāi)闊視野

　　繼續(xù)每周1——2節(jié)的自由閱讀課。“勞于讀書，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好。“自由閱讀”不能搞“放羊式” ，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對(duì)優(yōu)秀文章，可開(kāi)展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評(píng)議，寫讀書筆記等。

　　(1)閱讀范圍：名著、時(shí)文、報(bào)紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識(shí)面，增大知識(shí)容量。

　　(2)閱讀方式：

　　速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于300字，可在課前15分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料，根據(jù)要求寫心得，當(dāng)堂收回，當(dāng)堂批改。

　　瀏覽，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段，要求學(xué)生瀏覽時(shí)，一定要注意記筆記。

　　精讀，研究布局章法。特別是對(duì)于典范文章，要從析立意入手，研究結(jié)構(gòu)布局。

　　⑷ 常抓作文，注重系統(tǒng)

　　要化極大的精力和時(shí)間，用心經(jīng)營(yíng)好“作文餐廳”。作文教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語(yǔ)言出彩貫串于平時(shí)教學(xué)，同時(shí)要做到

　　(1)長(zhǎng)與短結(jié)合 (即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);

　　(2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);

　　(3)讀與寫結(jié)合 (讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作);

　　(4)練與評(píng)結(jié)合(練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng))。

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