網絡研修總結15篇[精品]
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編收集整理的網絡研修總結，歡迎閱讀與收藏。
![網絡研修總結15篇[精品]](/uploads/00/d7dcbde105.jpg)
網絡研修總結1
我的遠程網絡研修總結個姓名人勇者無懼信息省（市）河北省石家莊市所在單位趙縣前大章中心小學語文任教學科任教學段小學高段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）研修考核自檢學習類考核項非考核項
（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；
（2）完成兩個學習回顧題；
（3）閱讀所有簡報；
（4）完成本研修總結
（5）提交課程學習筆記；
（6）提交研修日志；
（7）提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類
（8）觀看所有視頻答疑（共8場）；
（9）發帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區、問題共研討區和論壇中的發帖、回復、評論）完成崗位校本實踐活動（“五個一”）
（10）參加“V大賽”活動；
（11）參加“成功案例大分享”活動無本次網絡研修從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環節，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）研修收獲課程學習的收獲感觸最深的內容有：
一《教材研讀是語文備課的重中之重》。
它要求教師親歷親為的閱讀去獲得獨到的個人的真知灼見，教師閱讀教材不能僅僅停留在以往的別人的理解。教學的精彩在于教師有獨到的看法，不是人云亦云，而是總有自己的創新與發現，課程包括公共課、專業課和校本研修課這樣的課堂是鮮活的。教材是例子，教教材還要跳出教材，提出值得思考的問題。如程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并果一位教師不能解讀教材，自己讀不懂教材，那怎么放飛學生的思想呢？
二《校本研簡述您有哪些收獲。修的課堂觀察》。
它深刻地告訴了我基于學校教師自身的教研與實踐是多么的重要。
在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？
請列出這些交流研討活動的主題。
1、怎樣讓基礎差的學生從厭學走向愛學？
2、怎樣提高五六年級學生作文寫作水平？
3、如何培養學生自主學習能力？
4、怎樣有效提高學生家長對孩子學習的重視，怎樣提高學生學習的興趣和自主學習能力答疑與研討交流活動的收獲通過觀看專家答疑視頻、專家點評以及網上相互交流，我對這次“國培”的意義有了更深的認識；通過參與在線研討和交流，使我對新的教學理念有了一個更新的思路，掌握了更多、更先進的教學方法，我有幸聆聽到了各位同學們在課堂實踐中總結出來的'真實的課改心聲；通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀通過參與視頻答疑活動、問題共研討活班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。培訓過程中，曾因日常工作的繁忙，對這次學習失去動力，但講師們的開導，同學們的相互鼓勵讓我感動，能區的內容等，您有何收獲？請簡述。讓我堅定起信念，堅持到底。后來我才知道輔導老師們整天都在網上輔導著我們，關注著我們，也同樣非常辛苦。最后感謝這一學習平臺給我們帶來的方便而巨大的幫助，使我們有了這明顯的進步。我想信：只要堅持，就有收獲。
1.（是否參加，列出名稱）《只有一個地球》教學設計
2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）《分桃子》教學設計、說課及反思您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的
3.（簡單說出打動您的理由）作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了因為這節課通過讓學生動手擺一擺、填一填、分一分、圈一圈、畫一畫等，幫助學生您？通過大量的感知，形成表象，在此基礎理上進行抽象概括，初步建立等分活動與除法的聯系，能過分一分的活動，培養學生的動手操作能力，初步的抽象概括能力。有利于把解決問題從操作水平引向表向水平。從而促進學生的認知水平的發展。大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現在您怎么看這個問題？
最困惑的問題是：怎樣提高學生學習的興趣和自主學習能力？
1.現在看來，我應該做到，1重新全面認識校本研修，從中提高教師自身素養，提高對這一問題認識高度。
2尊重學生，不能因學生一時錯誤或一時的成績低下而貶低學生甚至放棄學生。
3提高教學能力，鉆研教學技巧，運用各種靈活方法提高學生學習興趣。
4提高教育責任心，把每一位學生都放在心上，用愛去引導。實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動
（1）（請您寫出您備的這節課的名稱。）《懷念母親》
（2）（這節課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）學會用校本的觀點分析課堂現象，從而提出校本研修的課題內容“五個一”：
（1）備一節課體現學習內容；
（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）
（2）上一節課檢驗學習成果：
（3）組織一次給學生布置一些感恩父母的實踐生活作業集體聽課活動，給自己提出意見和建議；
（4）讓學生學習嘗試自己收集一些感恩父母的詩歌或散文做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；（5）（4）（這節課您覺得哪里可以再改進？）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。課前準備不太足，材料不夠充分請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位學生發言不積極，缺乏膽量校本實踐過程。學生大腦中的相關知識材料太少，應加強課外閱讀（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）課堂觀察記錄與分析--懷念母親通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？我希望今后的培訓中，在講師視頻講解和答疑的同時，能提供一些關鍵重要問題解決方法的WORD電子文檔，并可以讓我們下載，謝謝！學習反思訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續。項目結束后我們會在平臺中進行訓后
研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，
請您寫下來告知我們：這是一個非常優秀的學習平臺，實用而有效，解決了大家許多實際難題。我希望能夠在以后的學習中得到更多的教學案例
和問題解決案例，并希望得到更多的針對農村落后學校的更全面的問題解決方案，謝謝！
網絡研修總結2
隨著網絡時代的到來，網絡繼續教育培訓為教師學習提供了好的網絡平臺，在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。通過參加本次教師網絡繼續教育培訓，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在師德建設，心理健康調適，優化教學策略，教師專業素養，實踐教育教學方面的視頻，從這些視頻里我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中，使我受益匪淺。
下面談一下這次學習的收獲和體會。
1、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下教師不僅學到了知識，更為教師節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過回家抽時間進行網絡學習，從一個地方轉向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網絡培訓的魅力。
2、領悟有效教學。教師的主陣地是課堂，提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從創設開放課堂，激勵智慧生成，問題驅動式教學促進小學生深度發展學習，合作，碰撞，發展等教學策略中使我深刻的領悟到了:在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。
3、理論聯系實際，學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的.案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。
4、提高自身素質，學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業水平。通過總結經驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
通過這次教師網絡培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。
網絡研修總結3
這學期的網絡研修活動即將結束，在此期間我充分利用研修活動時間認識，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，就有所得。全面提升了自己的基本素質，和業務綜合能力，對于今后的發展起到了積極的促進作用。現在就把我個人網絡研修認識活動主要收獲總結如下：
一、轉變思想，更新觀念。
我想，既能有幸參加認識的機會，就要盡自己的努力，要有收獲。所以，我積極投身網絡研修認識中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡認識培訓，自覺參加學員交流討論，自覺積極上傳文件。盡管感覺比較繁忙，還是能圓滿的完成了研修的各項規定要求。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了新時期教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新認識才能適應新課程，不然你就發現:“穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了”。網絡研修需要我們共同認識，不斷探索，勇于創新實踐。才能不斷完善。一個善于認識更新的人，必須煥發出生命的.活動。一個善于認識，創新的民族，必將實現偉大的復興!所以必須要不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。要樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新。
二、積極研修，深刻感悟。
通過這次研修認識，為我營造了一個廣闊的認識天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網絡上認識，下載資源，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我們老師之間互相交流了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓認識不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學工作，不斷進取。
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨干教師認識，向有經念的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學生中。今后在教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
五、研修提高，優化課堂。
通過認真認識研修，我明白了教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。把我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生認識活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，自己的設計，任務的完成課堂的知識生成等情況。關注學生的認識過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，升華為經驗理論。
總之，我們離不開生活的認識，更離不開每一次的網絡研修培訓。通過網絡研修培訓使我學到了不少知識，使我改變了以往的教學觀念，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。我在今后的教學工作中，一定會更努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高。
網絡研修總結4
在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究；創造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。為了進一步促進自身專業發展，提高教育教學實踐能力，我特制定個人學習研修計劃：
一、 指導思想
班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是實施素質教育，提高教育質量的必然要求。
二、學習目標
認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好的習慣。勤于反思，在總結經驗中完善自我。基本功方面不間斷地練習提高。積極使用現代信息技術。
三、學習內容
本次班主任培訓共分為以下四個模塊：師德建設、幸福教師、班級建設和學生教育。每個模塊又分為幾個培訓主題，有《提升師德修養，促進學生發展》、《提高心理健康水平，樂享幸福執教人生》等。培訓的內容十分豐富。
四、學習形式
1、充分利用現代教育技術和手段，利用網絡平臺，進行認真收看教學視頻，完成必修課程和選修課程。
2、參加在線專題研討。
3、撰寫個人學習心得。
五、學習措施
1、認真閱讀《海南省保亭縣基礎教育管理干部培訓平臺班主任遠程培訓教學計劃》，了解具體的學習安排和要求。
2、認真觀看專家的教學視頻和相關的教育書籍，并做好學習筆記。
3、積極參加專題在線研討，多與同行交流學習。
4、理論聯系實際。將自己在班主任工作中遇到的實際問題與專家的講解結合起來思考，以便找到更好的解決辦法。
5、結合本次班主任培訓，寫好研修心得。
6、提高專業水平。
（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。讀一些教育專著，豐富自己的文化素養。了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
（2）提高專業素質，在吸納中充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
7、做好日常教學常規。精心備課；有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本年度采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。
8、勤于反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的`教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
9、進行個人業務學習，并且利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長信任的優秀教師。
網絡研修總結5
20xx年xx月xx日我有幸參加了國家網絡的科學培訓班學習，使我收獲很多，受益匪淺。回首培訓的足跡，發現自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，眼界開闊了，思考問題能站在更高的角度，許多疑問得到了啟發解決
作為一位老師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，更應當掌握現代教育教學理論，掌握現代教育教學技術。使我對心目中的理想課堂又有了新的認識，激發了我以后學習的動力。
在培訓過程中更是對科學課的特點、理念等方面全方位的解讀，他豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，曾經在教學中的困惑、迷茫得到了解決。
通過培訓使我感受到對科學研究的理解是漸進的，需要我們引導學生經歷一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發展。在網上培訓學習中，我聆聽了各位專家、教授的專題報告，使我對小學科學有了更深的認識，專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。還有很多專業老師的精彩講課，通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。現將網絡研修學習作如下總結：
一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現代教育的本質，每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。
二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。
網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，在培訓中有大量的'案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，
專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
三、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容相結合，形成多層次的教學設計，突出課堂實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學反思，反思自己的教學，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。
四、通過學習，學會了交流。
新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓提高，真是感受頗深，知道終生學習的重要性。
20xx年x月
網絡研修總結6
1．領導重視。這次活動得到了校委會的支持，校長為此召開全體教師會進行布置和學前動員，動員會上校長對這次研修做了具體要求，并提出了具體的獎懲措施。會上，校長承諾會提供寒假研修專項資金用于購買研修材料，并保證對于獲得證書者給予報銷證書費用。對于獲得證書者，學校要給予一定的獎勵。這些措施，調動了教師們學習的積極性。
2．選題得當。本次研修，教務處根據學校教師的特點及需要，選擇了教學研究這個主題，學習載體是中國大學MOOC網，課程選擇的是北京大學博士生導師汪瓊教授開設的《教師如何做研究》，本課程于20xx年8月4日至9月30日開設了第一期，選課總人數達12464人，結業人數383人，其中獲得優秀證書人數190人。有了第一期開課的成功，第二次開課課程更加完善，內容更加豐富。
3．學習方式靈活。本次研修采用網上自學方式，教師可在網站主頁下載手機APP，將課程放在手機或平板上隨時學習，學習方式靈活，不受時間和地域的限制，可以隨時隨地學習。這種碎片化的學習方式更加適合學校教師，這也成為保證本次網上研修成功的重要因素。
4．研修成果顯著。
（1）網絡研修開辟了一條我校教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。
專家們高屋建瓴的思想、嚴謹治學的態度和執著探索的精神，對前沿教育理論的闡述，精辟獨到的`分析，生動鮮活的課例，讓老師們深受啟發、大開眼界，學到了許多優秀的研究方法。使我校教師對新形勢下做好教育教學工作有了更進一步的理解和認識。
（2）網絡研修使我們找到了一條便捷的網上學習、交流渠道。
大家在網上研修中暢所欲言，自由地研討，激發了老師的興趣，喚醒了每位教師自主發展的意識，必將有力地提高我校教師的專業才能和科研能力。
（3）網絡研修培養了教師的自我反思的能力。在網絡研修的導引下，在接受專家引領和同伴互助的同時，全校教師坐下來，靜下心，積極的反思自己，勇敢地剖析自我，主動地查找自己在教學理論研究中的不足，積極從專家的指導，班級、課程作業中學習，借鑒，吸收，提高了我校教師的反思能力。
網絡研修總結7
時間過得真快，轉眼我們的國培網絡學習就要結束了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在網絡研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業、撰寫反思、發表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、轉變思想，更新觀念。
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、勤勤懇懇，積極研修。
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的'技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三、積極研修，深刻感悟。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃； 通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 昨天，我們曾經帶著困惑，攜著迷茫走進研修網絡，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續前行；明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進！
網絡研修總結8
通過一周的網上平臺的研修學習，使我與專家學者們有了比較直接的交流，學習了很多教師的課堂教學設計優秀案例，也與同行們進行了充分的交流，收獲頗豐。這次網上研修內容很充實，研修開辟了一條普通老師與專家緊密接觸的通道，可以隨時聆聽專家的講座，領略科學的教育理論和先進的教學方法，收到了非常好的研修的效果。
研修使人學會了思考。30多年的教學經歷，自己仿佛成了機器人，按照既定的程序去工作、忙碌，輕易不會改變。研修改變了這一切，各種觀點的碰撞，新思維的火花，使人警醒，思維承受著不斷的撞擊，各種想法在腦海中碰撞。使你不得不重新審視自己以往的教育教學工作，原本退化的思考力被重新的'激活，煥發了青春。
研修唯有主動才有收獲。課程團隊搭建了能使我們充分學習、交流、研討的學習平臺，平臺提供了大量的學習資源：專家講座、優秀課例、文本資料等等，因此，我們唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。主動學習課程視頻、主動閱讀文本資料、主動參預話題討論、主動做出自己的評價、主動提出問題、主動與同行交流、主接受專家的引領等等。
研修唯有交流才能有進步。學習，需要耐得住寂寞，個人用心鉆研是必要的。但不能閉門造車，我們還要嘗試引進來和走出去，這種引進來和走出去就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們可以提出自己的問題，會吸引來其他學員回復，然后再回復下去，這種交流就是一種非常及時的交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
研修之路是升華之路。在此次研修中，我學習了很多優秀學員的文章和案例，也聆聽了很多專家的講座視頻資料，同時也與很多的學員進行了交流，研究學習了大量文本資料，這一切都給了我非常大的幫助和啟迪。非常感謝平臺的建設者、專家、指導教師們!這次研修與以往的研修相比作業量、評論數大大減少，任務安排比以前更加科學，更加與教學實際相聯系。我們在研修中知識得到了提升，思想得到了升華，頭腦得到了充實，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。這次研修，很接地氣。
網絡研修總結9
我們學校正式開展網絡研修工作是從去年的10月份。我看到兄弟學校的網絡研修工作開展得轟轟烈烈的時候，說句心里話著實有些羨慕！為什么我們學校不行呢？
于是我與校長請示研究決定請進修學校的王主任來學校進行培訓輔導，為我們的領導和老師引一下路子。王老師很熱情，并與劉俊峰校長一同如期而至，活動中我們學校的全體教職工都參加了培訓，這是我們學校歷史上參加人數最多的一次活動。王老師耐心細致的講解，深深打動了大家的心。也就是從那時開始，我們的領導和老師才算真正懂得了網絡研修工作的具體做法。老師們寫博客的熱情空前高漲，學校建立的博客圈成員很快達到了50多人，還吸引了一些兄弟學校的老師加入了我們的團隊。
在縣教師進修學校組織的“網絡研修教育敘事大賽”中，在我校老師剛剛進入社區，還不完全熟悉其中的生活的情況下，有5名教師分別獲得了一、二、三等獎。這么短的時間取得了這樣的豐碩成果，這無疑堅定了我們做好網絡研修工作的決心。
在日常的工作中，我能夠做到以身作則，有關網絡研修方面的工作和活動，自己都走在前，干在前，處處起模范帶頭作用。我雖然年齡相對較大，但我對網絡研修工作情有獨鐘，熱情很高。每有網絡研修活動，都能充分利用網絡進行宣傳，對重點教師進行面對面的宣傳，面對面的傳達精神，使每次活動都盡可能做到最好。我們的學校QQ群組利用的很好，我規定與教育教學無關的事情不要帶到群里來。開始有的老師不理解，現在逐漸好起來，與工作無關的事情很少在群里出現。我們充分利用QQ群開展教育教學活動，將教育教學重點閃光點及時在這里邊進行通報，我們的一些通知、工作安排等大多都在QQ群里進行，節省了時間，節約了紙張等方面的開支。
在去年年末省里組織的“互聯網上的收索教學設計評比競賽” 中，此時正值放假，而我們學校多數教師家里沒有電腦，在這種情況下，我充分利用了學校的QQ群組，并在其中倡議大家相互轉告。幸虧截稿日期延遲到了3月10日，這樣使我們學校的報名參賽教師由原來的5名上升到11名，雖然人數不多，但作品的質量我感覺還是不錯的。尤其值得一提的是，我校雖然只有一人獲獎，但獲得的獎勵級別是很高的。農林村小校長王海俠的歷經三次修改的教學設計《賀卡的制作》榮獲了一等獎，而且是通榆賽區的最好成績。這當然首先是王海俠個人能力的表現，努力的結果，同時也是我們學校的驕傲。
吉林省教育社區及我縣教師進修學校組織的“博客大賽”，在這項工作上，我們的宣傳力度是最大的，我們的活動原則是是省里評不上的，縣里還有希望，縣里評不上的我們學校再進行校級評選，保證參與就能獲獎。我們的目的不是讓每個教師都獲獎，而是通過這次活動進一步增強教師們參與網絡研修的積極性和主動性。這次活動，我們學校共有31名領導和教師報名參加 “博客大賽”。雖然評比結果還沒有揭曉，但我們相信我們會有老師獲獎的'。在這次活動中，我首先率先垂范，積極完善自己的博客，給教師們帶個好頭。我們的不少老師做的都很優秀。如六年級數學教師陳志芳，能夠按照大賽要求扎實穩妥地做好自己的博客，從日志的撰寫，到圖片的發布，再到影音的上傳都做得那么精細。還有中年教師劉鳳茹，青年教師孫占月也都做得非常不錯。更值得一提的是我們學校年過半百的老教師張玉俠，一年前他對網絡研修工作就是一竅不通，通過王亞坤老師的一次培訓，不但使她明確了網絡研修工作的意義和具體做法，更重要的是使她從此愛上了這項活動，她幾乎利用了所有的業余時間，專注地進行日志的撰寫，現在她的空間日志數已經將近90篇，而且質量是越來越好了。這是多么的難能可貴呀！
在前一段社區組織的“說課大賽”中，我們學校進行了積極的組織與宣傳，我校有10多名教師報名參賽，有5名教師進入了決賽。
回顧將近一年來的網絡研修工作情況，面對取得的成績，我們固然有其欣喜的一面，但橫向來看，我們與一些先進的兄弟學校相比還有相當大的差距。我們的多數教師還沒有行動起來，還處于觀望狀態，或者說還沒有了解網絡研修工作的具體情況，還有待于我們進一步的宣傳、激勵與指導。我們的學校網站建設還很不完善，只是有了網站，內容還欠充實，這是我們學校今后網絡研修工作的一項重要內容。我有決心，有熱情使我們學校的網絡研修工作有一個美好的未來，我的理念是“我付出著，我快樂著。”
網絡研修總結10
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那么，幼兒教師的職業素養該如何培養呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。
教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話;“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的.墻面，互動的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。
教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立認識，應用認識，探究認識，交流合作能力和品質的認識，作為老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要熏陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力認識，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
網絡研修總結11
一、通過這幾十天的學習，我更新了教育教學理念。時代在不斷進步，社會在不停前行。作為一名老教師，要活到老學到老的思想，學習不能止步。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”研修總結問題提供新的解決思路與方法。
二、更新了教育教學知識。教師是一個永新的職業。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為專業老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住汽車時代文化發展的脈博；他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為專業老師必須時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的機會。
三、觀摩了專家名師風采。此次培訓活動的一大特色就是理念聯系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。
四、教師自身的成長。教育的發展，關鍵在教師的'成長。教師是學校發展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業務能力強，團結敬業的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
五、結識了全省教學名師。此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省中職教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。
參加這次教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷，我格外珍惜。我覺得教師培訓給了我很大的啟示和鍛煉。我相信，通過這次培訓，我在數學教學的大路上一定會走得更穩更遠。
網絡研修總結12
轉眼兩個多月的網絡研修培訓學習就要接近尾聲了，我認真分析了培訓過程中的點點滴滴。收獲多多，亦有些許不解。
從一開始的調查報告中，我看到的自己與同伴、與社會發展存在的巨大差距，更認識到了自己思想認識的不足之處。首先是自身素質不能滿足學生學習和教學工作的需求，很多新鮮的事物沒有及時去學習。其次是思想的落后，想著只要對得起自己的良心，也沒有必要在工作中爭優當先，甚至抱著當一天和尚撞一天鐘的思想，沒有積極上進的勁頭。
經過本階段的培訓學習，我覺得自己由內而外悄然發生著很大的變化。首先，我認真對待培訓過程中的每一門課程，虛心學習接受新鮮的知識，并從中感受到了收獲的喜悅。無論是資料的獲取，還是課件的制作，或是先進教學媒體的.運用能力，我都有了很大程度的提高。其次是思想的升華，我認識到了之前思想的落后，從心底里認識到作為一名人民教師，不能有絲毫混日子的思想，要牢固樹立“活到老，學到老”的終身學習意識，堅定終身服務山村教育事業的信念。在國家平衡城鄉教育資源的大前提下，我要盡我所能把城里孩子能夠享受到的優質資源呈現給農村孩子，為托起大山中明天的太陽而奮斗！
網絡研修總結13
美好的時間總是過得很快，十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題．但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。現將我這次培訓學習作如下總結：
一、教學觀念的調整
通過這次遠程學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
今天，在我們這些農村小學可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、積極實踐，提高教育教學
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助
學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。
充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。
培訓視頻中的`一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！
三、改變工作方式，謀求共同發展
新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業得到優秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發展。
四、國培緣，網絡情
在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村的學校，學生知識基礎差，學習能力低，教師工作任務又非常繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態度。每位學員的作業他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。
最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。【國培網絡研修總結5篇】工作總結在今后的教育教學活動中，我將繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現自己的教育夢想。
網絡研修總結14
我參加了教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：
1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、通過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓是短暫的，但收獲是充實的'。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數學骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數學骨干教師。
參加教師網絡研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經驗。現在就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：
培訓期間，我們利用上網學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網上發帖討論活動、完成本學科的作業、積極上傳計劃總結，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。
在教師學科培訓時間內，我積極參與了課題的討論，并且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質量的作業，每次均被評為優秀等次。
在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識;在培訓中，我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來講，是一個大的挑戰，在新課改的今天，對我們教師的專業能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺應該一直開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網絡教研為主，可以把帖發到網上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優的教學方式。
網絡研修總結15
時光飛逝，兩個月的國培馬上就接近尾聲了，回想這么多天的學習，有許多感慨，曾經為自己在專題學習中的獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了原有的知識構架而欣慰；曾為在專題學習中發現自己的漏洞而汗顏，也為在做專題作業時的黔驢技窮而羞愧?總之，這次國培，有壓力，更有收獲！我在培訓期間認真聆聽專家們的講座，感受很深，收獲頗多。280分鐘的學習，記錄了我培訓的全過程。6次閱讀簡報，1次主題研討活動，5次觀看專家視頻，答疑5次，發帖15次，1次學習日志被推薦。從這些數據統計中能看出來，我基本上按照指導老師的要求完成了本次培訓。專家們的講座以及優秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時，也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀，進一步認識了新課標的發展方向及目標。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步，讓我看到了那么多心懷高遠的執著追夢人。感謝那些付出智慧和艱辛的教育專家們。
學習中，多位教育名家的精彩講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了情感的熏陶及精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，每一天都能感受到思想火花的沖擊。總之，這次國培收獲頗豐，現將我這次國培學習作如下總結：
一、在學習中反思
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂中保證“教師主導”“學生主體”的地位，我深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，因人而異。教學有法，教無定法，貴在得法。形成自己的教法，教出自己的特色。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力，只有這樣，才能用好教材，活用教材。平時還要不斷地學習，不斷地更新自己的知識，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長
通過國培，讓我清醒地的認識到，專家與名師們那廣博的知識和深厚的文化底蘊是與他們辛勤的付出，不斷的.積累總結分不開的。“三備兩磨”這一有效活動的展開，讓我眼界大開。在領會了這次主題活動“備出標準，磨出意識”的精髓后，我毫不遲疑地否定了以前的墨守成規，朝著新課程標準的方向大步向前。這次培訓，不但提高了我的業務水平，還增進了與老師們的情感，讓我感受到了集體的溫暖與團結的力量。學校語文組的所有老師匯聚一堂為我“磨課”的情景歷歷在目；張老師的“在課堂上最該做什么，應該怎么做”言猶在耳。忘不了全校的語文教師不厭其煩、一絲不茍、毫不保留地給我建議、指導；我一遍一遍地修改、完善??直至我走向講臺，我集合了所有語文老師的智慧與力量，帶著全校老師的期待，將培訓期間全部所學加以運用，一堂課下來，反響不錯，我的教學得到了學校的肯定，也得到了張老師的認可。那一刻，所有的艱辛都化作眼角的那一絲笑意，我心底知道，雖苦猶樂！
三，在成長中總結
作為一名參加培訓的老師，就要在教學中學會反思，在反思中總結。社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的教學理念。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結合自己在教育教學中實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步；因為研討，我學會了創新。今后，我一定要把這次國培所學運用到我的教育教學當中去，讓我的課堂也大放異彩。總之，經過這次國培，我充分領略了專家們的治學嚴謹，博大才學，也深刻地反思到自己的學識水平還相差甚遠和平時教學方法的淺陋。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了快樂，丟棄了煩惱；增強了自信，走出了困惑！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔的熱情投入到今后的教育教學當中去。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，我將在教育教學的大道上闊步向前，付出汗水與執著，努力使自己成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
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