中班英語教案集合15篇
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班英語教案1
一、念白部分
1、導入：今天這節課韋老師給大家帶來了一首表現游戲的歌曲，聽這首歌中的小朋友正在玩什么游戲？（師播放歌曲，生聽）
生答：他們在玩“包子剪子錘”的游戲
2、揭題，玩游戲
師點擊課件出示課題，之后補充：這是我們中華民族最簡單、最流行、最古老的一種游戲。小朋友們玩過嗎？現在請你們跟著我的口令玩一玩。（師念白生做，先慢后快）
3、學習念白
�。�1）韋老師剛才念的口令帶有很強的節奏感，點擊課件出示節奏，師讀一遍，生讀一遍。
�。�2）聽一聽這些帶附點的'地方韋老師是怎樣去讀的？生回答
（3）這樣的節奏讀起來一彈一彈的，好像要跳起來一樣，我們再讀一次。（帶生再讀一次）
4、這樣有節奏的念讀形式加入歌曲當中，叫做念白。（點擊課件，出示“念白”）
二、感知歌曲，學習演唱
1、整體感知歌曲結構
打開書本看一看，聽一聽，歌曲哪里加入了念白？（師播放歌曲，生聽）
生回答：歌曲的前面和后面
師：這首歌曲前后加入了念白部分，中間是演唱部分。（板書）
2、學習演唱“蹦蹦跳跳”部分
�。�1）引入
跟音樂中的小朋友輕聲念念念白部分，中間跟他們默唱，聽一聽歌曲中出現最多的歌詞是什么？聽后生答：蹦蹦跳跳、快快樂樂、輕輕松松
�。�2）感受附點節奏
師：跟韋老師默唱這個部分，注意聽哪些地方出現了帶附點的音符（師唱生默唱）
生答，師點
這些附點音符要稍微唱長一些，跟老師輕輕地唱。（師帶生清唱）
中間這個部分（反復記號處）唱幾遍？（講解反復記號）情緒歡快有彈性地唱一次
�。�3）學唱
小朋友們掌握得不錯，韋老師想跟你們合作一下，師生接唱
生生接唱
完整唱
跟韋老師接唱前后樂段，接的時候注意附點音符的演唱。
3、學習“伙伴們呀”部分
（1）邊打手勢邊唱譜，自由唱一次，跟琴唱一次
�。�2）加入歌詞演唱
�。�3）師彈小過門，生接唱整個演唱部分。強調附點音符的接唱
4、完整唱
�。�1）跟琴完整唱（強調附點音符的接唱）
（2）跟音樂唱（強調附點音符的接唱）
�。�3）跟伴奏唱（強調附點音符的接唱）
5、分形式唱
�。�1）請生出主意
（2）游戲的形式，玩玩唱唱
師生玩游戲，分出勝負。勝利的唱，輸的聽一聽，評一評。
三、拓展欣賞
1、這節課我們學習了表現游戲的歌曲《包子、剪子、錘》，邊唱邊玩，你們覺得感覺怎么樣？你還知道哪些表現游戲的歌曲？
生回答
師補充：找朋友、丟手絹
2、聽一聽，歌曲里的小朋友采用了什么樣的方式來演唱的？
師播放音樂，生聽，回答
師：歌曲采用了合唱的形式，聲音聽起來更加豐富，美好。
四、結束部分：
韋老師還帶來一首帶動畫的游戲歌曲，請小朋友們欣賞。
課后小朋友們可以自己找找聽聽。
今天這節課就到這里，下課！
中班英語教案2
【活動目標】
1、學會聽與說tomato和potato。
2、能分辨出西紅柿與馬鈴薯，將所學單詞與實物聯系在一起，喜愛蔬菜。
3、能心情愉快地學習新單詞，感受學習英語樂趣，體會到幫助他人的樂趣。
【活動重難點】
活動重點：學會新單詞的準確發音，并能準確聽出新單詞。
活動難點：區分tomato與potato的意思，將實物與單詞聯系在一起。
【活動準備】
材料準備：農場圖片、西紅柿、馬鈴薯、相關PPT、律動歌曲；
經驗準備：幼兒已學會Old MacDonald have farm律動。
【活動過程】
一、活動導入：
1、與小朋友問好，并且做小律動ld MacDonald have a farm。
2、做完律動，引導幼兒去old MacDonald的farm看一看。
3、教師變成ld MacDonald，請小朋友在農場幫忙。
二、活動過程：
1、教師拿出鋤頭，夸張地挖土豆，一邊挖，土豆一邊出現，教師一邊挖一邊教授發音。小朋友說得越多，土豆出現的越多。
2、教師用肢體、夸張的動作和發音引起小朋友熱情后，輪流請小朋友上來挖土豆。其他小朋友在下面加油喊著土豆。
3、挖完土豆后來到西紅柿園子。教師一邊向西紅柿灑水，一邊摘西紅柿，并且口試發音。用肢體動作吸引小朋友的注意。
4、請小朋友上前灑水摘西紅柿，一邊灑教師一邊詢問“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西紅柿。
5、教師請幾個小朋友來一起采摘。教師念哪個單詞，小朋友就挖哪個。鍛煉孩子的聽力和反應力�？梢匀喾殖蓭捉M進行練習。
6、采摘完畢后，請小朋友幫忙洗蔬菜。教師將真的土豆和西紅柿藏在菜籃子下，隨意拿出某種蔬菜，請小朋友猜測。用快慢交替的'方法讓小朋友保持持續的注意力。
7、教師請小朋友上來洗蔬菜，接觸到真的實物，可以加深印象。洗的過程中不讓看到實物，憑手感說出單詞。緊接著，教師說單詞，小朋友就觸碰實物，繼續訓練小朋友的聽力。
8、活動結束。老麥克與小朋友感謝和道別。老師帶著小朋友再跳一邊舒緩的ol dMacDonald have farm，讓小朋友高度興奮的精神放松下來。
【活動延伸】
請小朋友回家后與父母到菜市場采購西紅柿與馬鈴薯，培養喜愛吃蔬菜的習慣。孩子還可以幫助父母清洗蔬菜，培養孩子熱愛勞動、幫助他人的品格。
中班英語教案3
——小熊學刷牙（中班）
硯山縣阿孟鎮三達小學李瓊粉
�。ㄒ唬�教學目的：
�、笔褂變憾帽Ｗo牙齒的重要性。
�、步逃變簩W習，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙的好習慣。
�。ǘ�教學重點：
知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。
�。ㄈ�教學難點：
掌握正確的刷牙方法。
�。ㄋ模�教學準備：
�、甭犨^故事《小熊拔牙》；
�、残⌒茴^飾一個，并請一位老師扮演小熊；
⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；
�、翠浺魴C，磁帶《刷牙歌》。
(五)教學過程：
1.開始部分。
老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。（小熊出場）
（小熊的出現活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。）
小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。
2.基本部分。
�。�1）引導幼兒討論不保護牙齒的害處。
（加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。）
老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處？
�、儆變河懻�，交流。
�、诶蠋熜〗Y：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。小熊：我現在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康�？墒�，我不會刷牙怎么辦呢？
�。�2）幼兒討論正確的刷牙方法。
�、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬幔磕銇斫探绦⌒苣闶窃趺此⒀赖�？
（小熊到小朋友中間去）
�、谡堄變焊鶕约旱慕涷炚務劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。
�。ㄔ谶@個環節中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。）
�。�3）老師示范講解正確的刷牙方法。
�。ǹ隙ㄓ變旱幕卮穑蠋熂右匝a充。）
①刷牙是先要做什么？
醒幼兒在刷牙是要做一些準備。
老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。
�、诶蠋熇媚Ｐ�，邊示范，邊講解。
�。ɡ媚Ｐ椭v解更為直觀）
老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。
�、劢M織幼兒徒手練習。
�、苡變盒〗Y刷牙方法。
（練習的基礎上再通過語言小結，加深印象。）
（4）集體練習刷牙。
�、倮蠋煆娬{刷牙方法；
a.做好刷牙前的準備；
b.刷牙要按一定的規律。
�、诜乓魳�，集體練習刷牙。
�。ㄒ魳坊钴S氣氛，更增添幼兒興趣。）
3.結束部分。
�。�1）小熊小結刷牙方法。
老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學會刷牙的方法呢？小熊：學會了。
老師：那你給小朋友講講吧。
小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。
（2）放音樂，輕松一下
（六）效果評析：
《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設計這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。
在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。
教案在班級實施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認為這節課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習。
三、幼兒園音樂課教案合集大全
音樂課《大雨和小雨》設計思路：《大雨和小雨》是一節比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產生興趣。我在設計這節課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結讓幼兒熟悉歌詞，為學唱歌曲做基礎。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現欲望。
活動實錄：
一、帶入聲音，使幼兒產生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨
1.下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2.大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3.小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環節作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度
1.大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)
2.它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3.讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4.大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的�，F在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)
5.現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)
評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現歌曲。
四、大雨和小雨
1.現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?
2.教師先示范完整唱一遍。
3.全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4.大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)
評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！課后反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的.聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!
四、幼兒園音樂課教案設計：跳譜游戲
（一）活動目標
1.通過歌謠，游戲的方式來練習節奏、節拍和音階。
2.使幼兒通過游戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。
3.培養幼兒對音樂的興趣。
�。ǘ�活動重難點
1.聽音練習，對音高低的辨別。
2.隨著音樂打相對應的節拍。
�。ㄈ�活動準備
1.鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤
2.小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。
3、多媒體課件（五線譜表格）
�。ㄋ模�活動過程
1.音樂游戲導入，引起幼兒興趣
師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。
（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。
師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！
師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。
師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音
師：小鋼琴又要說話了。
�。ㄖ兴購椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呑龃笙髷[鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。
師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音
師：再聽聽，小鋼琴又要講話了
（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？
幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因為聽到了很快的聲音。
師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）
師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音
2.師幼共同聽音練習
師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。
（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。
師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人
師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒
師：現在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。
師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲
師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在這里，
師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游
師：快把小手藏起來做游戲吧！
�。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變嚎焖俚呐苌衔�。師：小手在和什么樣的人做游戲呀？幼：和很快的人做游戲
師：小朋友告訴我小手在哪里呀？
3.老師帶幼兒做節奏練習
�。�1）全班集體練習節拍節奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里
老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。
師：我們一起來練習一下節奏和節拍，那節奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節拍呢？（老師跺腳四下）
師：下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。
�。�2）分組進行節拍節奏練習
師：現在我們來分成三組進行節奏練習，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。
(1)節奏練習1：全班一起打4遍節奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；
(2)節奏練習2：全班一起節奏練習，然后母雞組叫咯咯咯；
(3)節奏練習3：全班一起節奏練習，然后公雞組叫根根根；
(4)節奏練習4：全班一起節奏練習嘣喳結束
4.師幼兒共同發聲練習
師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發現是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。
（1）發聲練習一：會唱歌的小紅線
師：我這有兩條線，上面有一條線發“5”的音，下面一條發3音，現在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。
（2）發聲練習二：小貓咪跳跳跳
師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下面一條唱什么音呀？（3的音）；
師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復練習。）
5.跳譜游戲
師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）
彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。
師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）
123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家）12321（第二組跳的音）
師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）
師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時，老師用語：小音符，游呀游，他還要請小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們就跳到這里，等待會兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？
�。ㄎ澹�音樂結束活動
師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）
五、幼兒園大二班音樂課教案
幼兒人數：36人(2名弱生)
日期：XXX
幼兒年齡：教師
一、教學要求
1．培養幼兒的節奏感與創造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節奏。
2．能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。
3．通過音樂游戲復習鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協調。
二、教學過程
1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。
2．復習拍歌曲《小鈴鐺》的節奏，要求手腳動作協調，節奏正確。
3．復習歌曲
(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。
(2)《小口琴吹支歌》：唱準歌曲中的附點音符，并注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。
(3)《誰餓了》：引導幼兒增編歌詞(想出2～3個動物)。
4．拍《小鴨子》一歌的節奏
(1)將《小鴨子》一歌的節奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。
(3)用手拍出歌曲的節奏。(4)用腳踏出歌曲的節奏。
(5)啟發幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節奏。
(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟著做一遍。
(7)教師做自己所想的動作。
5．復習《猜拳游戲舞》
(1)全體練習跑跳步動作。
(2)請部分幼兒當邀請者，玩3～4次。最后用跑跳步動作離開活動室。附歌曲
六、【例二】幼兒園小一班音樂課教案
幼兒年齡：3～4歲日期：
幼兒人數：30人教師：
一、教學要求
1．通過欣賞，培養幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。
2．復習聽音動作和做音樂游戲，繼續發展幼兒的音樂節奏感和創造力。
二、教學準備
大熊、小兔教具，以及動物頭飾數個。
三、教學過程
1．隨音樂速度的快慢，相應地做走步或跑步動作。
2．復習聽音動作，洗手帕，拍手點頭(啟發幼兒自己想出1～2個動作)。
3．復習歌曲：《我愛我的小動物》，要求幼兒根據老師出示的動物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動物及其叫聲。
4．欣賞
(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。
(2)聽音樂：
1）聽“兔跳”音樂：
①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?
�、谠俾牎巴锰币魳贰�
�、塾變郝犚魳�，學做兔跳動作。
2）聽“熊走”音樂：
①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?
�、谠俾牎靶茏摺币魳贰�
�、塾變郝犚魳罚瑢W做熊走動作。
(3)請幼兒當小兔和大熊，學習隨音樂的變化而變換動作。
5．復習音樂游戲：拉拉手。
奏樂《鮮花開》說課材料及活動設計一、教材分析節奏樂《鮮花開》，是一首2/4拍、節奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過教學，讓學生感受春天的美景。活動《鮮花開》，給孩子提供了展示自己的舞臺，在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、培養幼兒濃厚的音樂興趣，同時發展幼兒的想象力、表現力、創造力，并能利用手中的樂器通過敲打發出各種不同的音樂節奏，培養幼兒音樂節奏感。
七、奏節樂《鮮花開》活動設計
一、教學目標：
1.通過教學讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準確、優美的給歌曲伴奏。
2.激發幼兒對音樂的興趣，培養幼兒動手操作能力和肢體協調能力。
二、教學重、難點:
用打擊樂為歌曲伴奏
三、教學準備：
1.有歌曲伴奏的課件。
2.春天鮮花盛開的掛圖。
3.歌曲、節奏圖
4.學具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒
四、教學方法：情景教學法、愉快教學法
五、教學過程：
�。ㄒ唬�組織教學并練聲
�。ǘ�啟發談話，激趣引題
1.小朋友，現在是什么季節？（春天）春天到了，大自然會發生什么變化？自由說一說。
2.出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內容，今天我們學習一首描述圖中內容的歌曲：板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？
3.2/4拍節奏練習
�。ㄈ�新授
1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習。
2.這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？
3.出示節奏圖樂器幼兒分小組
�。�1）鈴鼓演奏
�。�2）響板演奏
�。�3）鈴鑼、響板合奏
八、幼兒園中班音樂課教案設計--蘋果樹下
一、教學目標：
1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。
2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。
二、教學準備：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）
三、教學過程：
�。ㄒ唬�感受旋律，用動作表現：
１.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”
�。�.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
�。�.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）
“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結果子。）
�。ǘ�學習節奏律動，熟悉歌曲：
在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？
１.幼兒隨樂曲學習節奏律動
�。�.教師邊做節奏律動邊示范演唱歌曲。
�。�.幼兒在做做唱唱中學習歌曲。
九、中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游
一、活動目標：
1、用圖譜理解歌曲內容并學唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現。
二、活動準備：
圖譜、音樂、環境創設
三、活動過程：
�。ㄒ唬�小鳥去春游
�。ㄔ谶@個環節復習用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時的神情要神氣）
1.春天到了，鳥媽媽要帶你們去春游，鳥寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風景？（請孩子把自己看到的風景貼在黑板上）
2.為什么她能看到那么多漂亮的風景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？
3.原來，要想看到又多又漂亮的風景，頭要抬高一點。4、我們一起來學學看
�。ǘ�小鳥看漂亮的風景風景
�。ń柚鷪D譜初步的學唱歌曲）
1.鳥媽媽在春游的時候也看到了很多漂亮的風景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們，請你們聽聽好？
2.鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現出來）
3.我們用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？
4.鳥媽媽看到的風景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。
5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
�。ㄈ�小鳥在看神秘的風景
（注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）
1.剛才小鳥看到了很多的漂亮風景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風景，雖然是用唱歌的辦法，但有點不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什么？
2.唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風景；四、小鳥在游玩
今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗。
四、活動結束：
小朋友一起吃點心。
十、中班音樂活動--加沃特舞曲
一、活動目標：
1、復習強、弱、漸強、漸弱記號。
2、鞏固對四分節奏、八分節奏、附點節奏、及休止節奏的練習，并學習自編節奏型。
3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛，培養幼兒的節奏感。
二、活動準備：
節奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。
三、活動過程：
1.律動
2.節奏練習
(1)xxxxx∣xxxxx‖
(2)xxxx∣xxx‖
(3)xoxo∣xox‖
(4)x、xx∣x、xx‖
復習表情記號：p、f、〈、〉。
3.用不同節奏感受音樂：
�。�1）用自制樂器給樂曲伴奏。
�。�2）請幼兒自編樂句末節奏，同時標上表情記號。
�。�3）出示個別幼兒編寫節奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節奏打出來。
�。�4）抽個別幼兒編寫的節奏放在句末，全班練習。
4.音游：《小雨和花》
四、效果評價：
我設計這節課的目的在于訓練幼兒的節奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進行節奏練習。再通過幼兒自己編寫的節奏去改變音樂的節奏型，體會相同音樂不同節奏的感受，明白節奏與音樂的密切關系，懂得節奏可以改變音樂的情緒，同時也訓練幼兒編寫節奏的能力，了解節奏可以有多種形式的變化。
十一、中班音樂課教案設計：下蛋了
一、設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣�！鼻岸螘r間我曾帶孩子們參觀過園里飼養的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。
在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。
二、活動目標：
1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。
2.培養幼兒表現音樂形象的能力。
三、活動準備：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂
四、活動過程：
�。ㄒ唬�開始部分：開始進入課題
幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。
1.感受音樂。
“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽�！�
2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
�。ㄌ嵝延變耗茈S音樂初步地加上自己身體運動起來）。
�。ǘ�創編動作。
1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）
2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發揮）
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學一學？
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
（三）幼兒加上感情進行舞蹈串編。
把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
（四）幼兒分組表演，相互交流、合作。
1.個別展示。
2.分組表演。
（五）戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。
五、結束活動。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續游戲。
本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。
十二、幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學活動設計
一、活動名稱：（音樂活動）奇妙的音樂城堡
二、活動目標：
1、培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。
2、通過活動，培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。
三、活動準備：
多媒體課件若干
四、活動過程：
�。ㄒ唬�幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。
�。ǘ�節奏練習。
A、教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。
B、教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。
C、教師出示課件，幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。
D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。
（三）演唱練習。
A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。
B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。
C、幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。
D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。
E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。
五、結束活動：
小樹葉飛舞。
幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。
十三、幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學活動設計——舞蹈“筷子舞”
一、活動目標
1.學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。
2.通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。
3.通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。
4.讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。
二、活動準備
1.為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2.舞譜
3.磁帶，錄音機。
三、活動過程
1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。談話：感到幸福的時候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）
2.談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。
3.引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。
4.按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。
5.在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。
6.激發幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。四結束部分
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！
十四、幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學活動設計——大中國（二）
一、教學目標：
1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。
二、教學準備：節奏卡片、節奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）
三、教學過程：
�。ㄒ唬�聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）
對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）
今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）
聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）
（二）熟悉節奏，培養節奏感
1.徒手拍節奏
T：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。
2.用相聲詞表現節奏
T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？
3.用動作表現節奏
T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現輕和響好嗎？
�。ㄈ�自編節奏譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒
T：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜（作兩個小節的節奏），教師巡回指導。
3.幼兒聽音樂演練，教師指導。
（四）集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。
2.其余幼兒進行評價并提出建議。
�。ㄎ澹�嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
�。�用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。
四、活動結束
十五、大中國（二）
一、教學目標：
1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。
二、教學準備：
節奏卡片、節奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）
三、教學過程：
�。ㄒ唬�聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受
T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）
對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）
今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）
聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）
�。ǘ�熟悉節奏，培養節奏感
1.徒手拍節奏
T：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。
2.用相聲詞表現節奏
T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？
3.用動作表現節奏
T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現輕和響好嗎？
�。ㄈ�自編節奏譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒
T：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張制作成節奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜（作兩個小節的節奏），教師巡回指導。
3.幼兒聽音樂演練，教師指導。
（四）集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。
2.其余幼兒進行評價并提出建議。
�。ㄎ澹�嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
（六）用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。
四、活動結束
十六、幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學活動設計
�。ㄒ唬�設計意圖：
歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性，發揮學習的主動性和創造性，在歌曲《歡樂頌》的教學中，我采用了圖譜教學�！稓g樂頌》旋律優美，但歌詞四大句的內容無一重復，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式，較大地調動了幼兒學習的“三性”，起到事半功倍的效果。
�。ǘ�活動目的：
1.通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現．
2.用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．
�。ㄈ�活動準備：
1.活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張．
2.符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。
3.幼兒人手一份圖譜。
（四）活動過程：
1.律動進室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
2.練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：
�、�/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內容。
(1)出示圖譜，引導幼兒觀察。
①師清唱，邊唱邊指圖譜。
�、谔釂枺�
a.聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）
b.解釋腳�。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚殖鑱碛治璧�，所以留下了一些腳印。
(2)完整朗讀歌詞。
3.掌握歌詞內容。
(1)用各種動作創造表現歌詞內容。
①個別幼兒表現。
②自由組合表現。
(2)老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。
4.熟悉旋律，學唱歌曲。
�。�1）完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）
�。�2）用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
�。�3）幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。
（4）師生共同指大圖譜唱。
�。�5）出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
（6）吿訴幼兒歌曲名稱。
�。�7）合唱：
①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。
�、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。
�。ㄎ澹�活動結束：
幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。
十七、幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點》的教案教學活動設計——快樂的小雨點
（一）活動目標：
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創編的快樂，發展表達交流合作的能力
3.激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。
�。ǘ�活動準備：
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
�。ㄈ�活動過程：
1.音像導入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面
師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”
2.初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
�。�1）欣賞課件片段。
設疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發出了哪些聲音？引導幼兒思考并回答。
�。�2）完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現
1）欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創編動作
2）尋找雨滴落下的地點。
師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢？幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
�。�3）探索小雨點落下時的狀態�！�
師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？
（四）活動總結：
是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
中班英語教案4
目的：
1、學習新單詞mushroom, mouse的名稱及讀音；能夠流暢連貫地數物體的數量。
2．培養幼兒口語表達能力。
3．體驗相互關心，相互幫助的快樂。
準備：
1、景物掛圖1張，蘑菇卡片若干張，各種動物頭飾幼兒每人一個，大森林場景教具：大樹，花，草等；水彩筆，油畫棒，畫紙。
教學過程：
一、開始
1．復習英文歌曲(有關禮貌用語)；在愉快的氣氛下進行見面時的問候語。
2．設懸念，引出新內容，今天，大森林里可真熱鬧，這是怎么回事呀?你們知道嗎?想不想去看看?(引起幼兒進一步想探個究竟的好奇心)
3．介紹并學習單詞mushroom，首先幼兒戴頭飾，說出“I’m a cat”等出示掛圖，指出mushroom．(開始發音速度要慢且清晰)，幼兒較熟練后可數mushroom的個數：one，two……
4．提出問題：你們都想去采mushroom嗎?可兔媽媽不能去怎么辦呢?(使幼兒知道當別人有了困難要給以幫助)
二、基本部分
1．學習數詞與物體的組合，教師扮“elephant”邊采邊說“我采one mushroom，two mushrooms，three……”，幼兒練習，教唱“mushroom送給你”的歌曲：“小動物”們采mushroom后，高興地唱著歌把自己的勞動成果送給兔媽媽。(讓幼兒感受到助人為樂是非常快樂的)
2．情景劇表演：cat和mouse
一只餓肚子的'cat想捉mouse吃，請大家幫cat叫“mouse快出來”，小mouse扛著特別大的mushroom出來了，想和cat做朋友。可cat不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齊喊：“mouse 快出來”。
3．學“cat mouse”兒歌，分角色表演。(表演要大方，自然形象)。
三、結束
1．討論：小朋友們剛才都做了哪些好事?幫兔媽媽做什么?(復習mushroom發音，練習one mushroom，two mushrooms……學習事物數量的表達方法)。幫小花貓干什么呢?(捉mouse，練習有關mouse的兒歌，鞏固記憶。
2．對幼兒給以表揚，鼓勵，使幼兒發揚并逐漸形成對他人關心，助人為樂的好品德。
3．幼兒作畫。
12下一頁
小mouse溜掉了，請幼兒動手畫出最好的mushroom送給小cat。
情景劇：cat：我是cat喵喵，睡了一大覺。肚子咕嚕嚕的叫，要是有只mouse該多好，mouse，mouse你在哪!出來讓我吃個飽，(請幼兒幫助叫mouse出來)。
mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出來，剛采的mushroom多又多，送個大的給cat做對好朋友。Hello，cat，my mushroom送給你，我們做個好朋友。
cat(生氣)：喵……喵……，小mouse壞東西，誰要與你做朋友，mushroom送給我，還是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。
兒歌：
a little cat,喵喵叫，東瞧瞧，西瞧瞧。
小mouse，嚇壞了，躲進洞里靜悄悄。
中班英語教案5
一、設計意圖：
此活動來源于生活，我們都知道，各種小動物的代表動作是幼兒比較熟悉的，而且他們已經學習過一些基本的動詞，能夠運用所學的動詞與相應的.動物匹配，如：rait對應的動詞為jump等等。教師在此基礎上讓幼兒學習句子"What can you do？"教師將通過自身表演與演示教具相結合的方式，給幼兒創造更加形象、直觀的學習氛圍。使幼兒在邊說邊動的過程中，逐步地理解句型。
二、活動內容：
What can you do？
三、活動準備：
音樂磁帶，各種動物頭飾。
四、活動目標：
1、能聽懂句子What can you do？并能用"I can ……"來回答。
2、樂于參與活動，樂于用動作來表現所學的動詞。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┏尸F主題（resection）
T： Hello！Boys and girls，today some animals will come to our cla .
Now， close your eyes.
1、情景表演，戴上頭飾與配班教師進行：
Cat：Hello，I am a cat.
Butterfly： Hello， I am a butterfly.
Cat：Hello Butterfly，what can you do？
Butterfly： I can fly. fly，fly，fly， I can fly. Hello Cat， what can you do？
Cat：I can walk. wlak， walk，walk， I can walk.
2、教師分別扮演ra it， dog， fish 的角色，教師與幼兒一起對話。
�。ǘ┚毩暎╬ractice）
1、兩名幼兒為一組，發給每組一個頭飾練習說句型，幼兒可以互換頭飾說句子。
T： Now， find your partner and practice this sentence： what can you do？
2、請幼兒任意選一個動物扮演，其余幼兒與他對話。
�。ㄈ⿷茫╮eduction）
Play game：
T： Now， let’s make a circle and play a game.
When I show"ra it"， you will say：
"I am a ra it"
When I ask： what can you do？ You will say：
"I can jump. Jump， jump， jump， I can jump."
Do you understand？
(四)活動結束
Let’s play the game on the playground. Listen to the music.
幼兒跟隨教師做動物模仿走出教室。
中班英語教案6
一、活動目標：
1、幼兒能夠理解“Howmany”的含義。
2、幼兒樂于配合教師，積極參與到英語游戲之中。
二、活動準備：
1、有關圖片：貓（4只），兔（5只），青蛙（6只）
2、4只貓中有2張笑臉，2張哭臉。
5只兔子中有3張笑臉，2張哭臉。
6只青蛙中有4張笑臉，2張哭臉。
3、4只貓中有1張黃臉，3張綠臉。
5只兔子中有2張紅臉，2張紫臉，和1張橙臉。
6只青蛙中有4張藍臉，2張粉臉。
三、活動過程：
1、打招呼：Goodmorning,girlsandboys.
Howareyou,today?
Howdoyoudo?
Nicetomeetyou.
2、教師說“one”，幼兒拍手1下，并說“one”，
教師說“Two”，幼兒拍手2下，并說“one，two”
……
3、“Lalalalala……”教師通過聲音，引出Max，由Max介紹他的好朋友.
第一個上場的是：“miao,miao,left,right,left”,請幼兒猜出誰來了�！癢hocomeshere？”教師給予“Cat”以肯定回答，教師問“Howmanycats?”,教師演示，如果教師叫一聲代表一只貓，叫兩聲代表兩只貓，請幼兒認真聽到底來了幾只貓。根據幼兒所給的答案，展示“Cat”圖片，數一數圖片上的貓的數量進行核對。
第二個上場的是：“jump,jump,jump”,請幼兒猜出小動物“rabbit”。教師問“Howmanyrabbit?”，教師跳一下代表一只兔子，跳兩下代表兩只兔子，請幼兒認真聽，幼兒說出答案后再與出示的`圖片數量進行核對。
第三個上場的是：“gua,gua,gua”,教師模仿青蛙邊跳邊叫，再請幼兒猜出是什么小動物，教師問：Howmanyfrogs?,幼兒回答后再與出示的圖片進行核對。
3、看圖片，教師問“Howmanyyellow/greencats?”
“Howmanyred/perple/orangerabbits?”
“Howmanyblue/pinkfrogs?”
4、教師再問笑臉和哭臉數量前先念首兒歌：Happy，happy，hahaha.
Sad,sad,wuwuwu.
Angry,angry,henhenhen,
Annoy,annoy,henghengheng.
念完后開始問：“Howmanyhappy/sadfaces?”
四、結束：
念歌謠：Acaponacat.Acaponadog.
Acaponarabbit.Acaponafrog.
Rain,snow,orsun.
Capsarealwaysfun.
中班英語教案7
《中班英語教案《I See…》》這是優秀的中班英語教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班英語教案《I See…》！
英語活動：I See …（中班）
活動目的：
通過反復感受，理解問句“What do you see?"；學習用句型" I see…."，表達所看見的內容。
通過多種形式的操作、擺弄，激發幼兒參與英語活動的`興趣，鼓勵幼兒開口說英語。
活動準備：
捉迷藏背景圖
大轉盤，圖片
人手一份操作用具
活動過程：
一、復習
1、歌曲《Hello!》
2、游戲《快樂郊游》
3、招呼語
二、看圖片，感受并理解對話：
T: Look! What do you see?
I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.
三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。
四、游戲《大轉盤》：
教師旋轉轉盤后，幼兒根據指針的指向，嘗試集體輸出" I see …."
五、游戲《傳球取寶》：
幼兒聽音樂傳球，音樂停，持球者擊破紙面取出寶物，并集體說：" I see …."
六、分組操作游戲：
�。ń處熖峁恨D盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊嘗試個別輸出" I see …."
中班英語教案《I See…》
中班英語教案8
一、活動目標：
1、 幼兒能夠理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含義。
2、 在教師的引導下，幼兒能夠大膽地使用“I like …”和“I don’t like…”的`句型。
3、 幼兒能積極參與到游戲活動之中，能與小朋友教師進行互動。
二、活動準備：
1、 蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面貼上雙面膠以便于貼在黑板上展示。）2、 5個蛋糕盤子3、 1個手提籃4、 1個垃圾桶5、 1個愛心，1個哭臉以及哭臉和愛心的大轉盤三、活動過程：
1、 問候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通過問：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.
2、 詢問“What is this？”將蔬菜全部陳列粘貼在黑板上。
3、 教師挎著籃子說“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陳列著蔬菜的黑板前說：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”親一親蔬菜卡片，并將卡片放進籃子里。
4、 教師將卡片一一從籃子里拿出來，拿出一個放進蛋糕盤子里就說：“I like … yummy!”請幼兒上臺表演“I like … yummy!”
5、 教師愁眉苦臉地將盤子里的蔬菜倒進垃圾桶里，邊倒邊說：“I don’t like…”再請個別幼兒上臺表演。
6、 在黑板上粘貼愛心和哭臉，教師將圖片貼到愛心下就很開心的說：“I like …”，將圖片貼到哭臉下就說：“I don’t like…”教師任意指出其中一個圖片，讓幼兒用“I like …”和“I don’t like…”的句型進行表達。
7、 請幼兒上臺將喜歡的蔬菜貼在愛心下，不喜歡的蔬菜貼在哭臉下，并用“I like …”和“I don’t like…”將其表達出來。
8、 教師呈現“哭臉和愛心的大轉盤”，將蔬菜貼在轉盤的周圍，轉到哪就請幼兒用英語表達出來，再請幼兒上來旋轉，進行英語表達。
9、 唱英文歌曲：“Three little bears”，活動結束。
中班英語教案9
活動目標：
�。薄椭變豪斫夂驼莆罩袊摹傍啞弊趾屯鈬摹癲uck”字。
２、通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞；加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。
�。�、激發幼兒繼續學習英語的興趣。
活動準備：
�。�、英文和中文字卡若干；教學圖片４張。
�。�、連線圖４張；筆４支。
�。�、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
�。础⒂變弘p語用書每人一本。
活動過程：
一、幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。
１、幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。
�。�、幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
�。场⒄堄變合虼蠹医榻B自己身上和凳子上的字。
二、通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的'單詞。
一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
三、幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
�。薄⒔處煶鍪緢D片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
�。�、通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
�。场⒂變号c教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
�。�、幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
�。怠⒔處熓种钢袊摹傍啞弊只蛲鈬摹癲uck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。
�。丁⒄堄變赫页龊诎迳系闹袊摹傍啞弊趾屯鈬摹癲uck”字和他們一起做游戲。
�。�、引導幼兒認識外國的“duck”字
�。ǎ保┮龑в變嚎磮D片，討論外國的鴨字里有哪些字母，并啟發幼兒做出動作。
�。ǎ玻┙處熯呏v故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
�。ǎ常┮龑в變喊缪葑帜�，表演故事。
四、引導幼兒看書，進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
�。�、引導幼兒傳書，發展幼兒的良好的行為習慣。
�。�、引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
五、連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
幼兒分成四組進行競賽游戲。
中班英語教案10
活動目標
1、學會新單詞：白菜、玉米、小麥。
2、復習學過的單詞大樹、花朵。
3、學會新兒歌小白菜。
4、感受到想象和英語的樂趣，體會英語的美。
活動準備
1、多媒體屏幕。
2、火車站、火車道、大樹、花朵、白菜、玉米、小麥的圖片整合成PPT。
3、火車鳴笛的聲音文件。英文版暖暖歌曲一段（或者輕快活潑的音樂一段）。
4、準備多張白菜、玉米、小麥的圖片，背后沾有雙面膠。
活動過程
1、問候。老師和小朋友們互相問好。老師指示孩子們觀察天空，天氣很好，于是很自然地伸伸懶腰，說自己想來個小小旅游，問孩子們想不想。孩子們很興奮地點頭。
2、于是老師將椅子挨個排成小火車的形狀，指示孩子們站在小火車旁邊，這時傳來火車鳴笛的聲音。大屏幕落下來，出現了火車站的'場景。
3、于是老師讓孩子們上火車�；疖囬_啟了，歌曲緩緩響起來。孩子們和老師哼著歌，開著小火車，上路了。大屏幕又換上了火車鐵道上的風景。
4、開著開著，老師指著屏幕上的大樹，問“What is that”。小朋友們回答”tree”。老師贊揚。
5、重復4，將大樹圖片換www.300168.com成了花朵。
6、突然出現了一片玉米地。老師問“what is that?”，小朋友們用中文回答玉米，同時輔導老師也在一旁附和“玉米”。于是老師“yes, that is corn,corn.”
7、小朋友跟著重復“corn”。老師將火車開慢一點，讓小朋友一個一個向玉米問好。“hello corn, I am xiaoming.”
8、小火車繼續上路，屏幕上換成了小麥。有小朋友眼尖地發現了，大喊小麥。輔導老師也在一旁用中文指示小麥。于是老師教新單詞小麥”wheat。然后老師停下來，讓小朋友觀察小麥的顏色，鼓勵小孩描繪小麥，然后跟小麥問好，問她想不想和我們一起旅游。小朋友可以自由和小麥對話，”wheat is yellow?”
9、小火車繼續上路，這時看見了大白菜。老師教新單詞cabbage，然后仍舊讓小朋友描繪白菜。然后教小朋友小兒歌：hello cabbage how are you ,youare beautiful you are white , you are socute make me smile. hello cabbage howare you ,you are beautiful you are white,you are so yummy I don’t want to say goodbay.
10、旅行結束�；氐搅私淌�。
11、溫習所學單詞。
將事先準備好的單詞隨意粘貼在墻上。請出一位小朋友，站在教室中間。老師說出玉米，小朋友迅速去摸玉米的圖片，以此類推，然后不斷增加幾個小朋友，要注意安全。
12、接著和小朋友換角色，讓小朋友念圖片英文，老師和其他小朋友去找圖片。
13、唱著兒歌結束課程。
中班英語教案11
活動目標
能聽懂并理解英語指令和教學用語。
在游戲中學會知識點，并記住知識點。
要求發音準確。
會用英語說我想你I miss you。
材料準備
幻燈片，flash英文歌曲
活動流程
1、Greeting
T: Are you ready for class?
C: Yes .
T: Hello,everyone !
C: Hello,teacher !
2、Warm up time
T: Show me your hands , let’s chant.”Happy happy, ha ha ha”.
3、導入
T：昨天晚上我特別的想小朋友，我就大聲的喊你們，我想你了！I miss you !小朋友們昨晚聽見張老師喊你們了嗎？
C：聽見了。
T：我是怎么喊的？
C：引導孩子說我想你了！I miss you !
T：I miss you !(手勢)
4、Practice
T：Let’s play a game ”high and low voice”.(教大聲的說英語小朋友小聲的.說，教小聲的說小朋友大聲的說。)
T：play a role
�。ń陶驹陂T外小朋友一起說 I miss you ，教聽見小朋友的聲音就進入教室和小朋友打招呼。）
活動延伸
回到家后對爸爸媽媽說I miss you ,讓他們猜猜是什么意思。
中班英語教案12
目標：
1、能夠正確說出自己的性別。
2、樂意積極參與英語活動。
準備：
男孩、女孩的胸飾
請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃
進程：
1、師生問好
2、請大班幼兒表演
男孩(師給他穿裙子)：no，no， i’m a boy
女孩(師給槍他玩)：no，no， i’m a girl
請小朋友說出男孩與女孩的`區別，教師在黑板上畫下來
oys have short hair， wear trousers ， like gun
girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll
3、集體練習
t： is he a girl?
s： no (回答原因)
t： is she a boy ?
s：no(回答原因)
練習發音：boy girl
4、游戲鞏固練習
①誰的反應快?boys stand up! girls stand up!
�、谡易约旱膱D標
教師請幼兒上來找自己的圖標，并大聲說i’m a boy/girl
5、結束
boys and girls stand in a line 下樓做游戲。(幼兒教育)
中班英語教案13
【教學目的】
1.教幼兒說：who is it? Its me。
2.復習學過的 “小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。
【教學重點難點】
1.學會 Who is it? Its me的說法及用法。
2.Who is it? 的連讀。
【教學準備】Little Dog Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的.門、電話機、小狗全家的照片。
【教學過程】
1.Greeting：
Nice to meet you.
Me，too.
Good morning，children.
Good morning，Miss Li.
Little Dog 在家里，聽到有人敲門
Who is it?
Its me，Miss Yang.
再重復這個情景，又有人敲門
Who is it?
ItS me，Miss Zhang.
可以找兩個教師協助本人戴上頭飾。
2.教授：Who is it?
(1)集體說Who is it?
解釋說有人敲門時應該說什么?
(2)分解Who(誰)
(3)鞏固Who is it? 的發音練習，聲調，降調。
3.教授：當聽到有人敲門時，該怎么回答?
Its me
(1)集體發音：Its me
(2)個別練習。
4.練習：Who is it? Its me.
(1)練習Who is it?
現在有幾個小動物想來看小朋友，敲門
Who is it?
ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.
(2)練習：ItS me.
小朋友到Miss Li家做客，一起敲門。
Who is it?
Its me，(name)回答自己的名字。
5.游戲練習鞏固
(1)小狗請客請幾個小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。
小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)
Kitty：Hello，Little Dog.
小狗發出邀請“到家里玩”小動物們到了小狗門前，一起指著門唱：Red，yellow，green
(2)Little Dog介紹全家
Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.
【結束活動】Teacher敲門，齊唱：Who is it? Who is it?
結束活動。
中班英語教案14
活動目標：I has……
活動準備：圖片--鴨，雞，魚，獅子，等等.
活動過程：
一、開始部分
1.greeting:Good morning /Good afternoon
2.律動：show your finger ,follow me ----hands up ,hands down,hands left ,hands right,hands back
3.Lets's count:one to ten
二、活動開始
1.出示圖片：鴨，雞，獅子等以前學過內容，提問what's this瘵未學過的car的圖片夾在其中，幼兒不會的時候適時的讀出單詞car
2.請幼兒上來玩游戲，教師念單詞，幼兒瘵對應的'圖片拿下來給老師。老師將圖片送給幼兒。
3.問幼兒你有什么呀，what do you have .幼兒用漢語說時，教師用英語說I have……反復幾次，
4.情境表演：給幼兒帶上小動物的頭飾，拿著圖片。一問一答。what do you have .I have……
中班英語教案15
一、說活動設計思路：
《綱要》中明確提出：“興趣是學習的動力，只有對事物產生興趣，才能成為獲得知識的前提。”中班幼兒對小動物有著濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學習小動物的叫聲，并學習小動物走路的姿勢，模仿小動物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中，幼兒已經學習了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox 和elephant這兩個新單詞做為活動的內容，讓幼兒在游戲活動中愉快地學習新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。
二、說活動目標：
根據中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標定位為：
1、鞏固幼兒對動物類單詞的認識，能夠清楚發音。
2、學習新單詞fox 、elephant 。
3、培養幼兒的語音、語調，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒的.聽力。
三、說活動準備：
1、多媒體課件（小動物及小動物的尾巴圖片）
2、小動物胸章；
3、錄音機、磁帶。
四、說教學方法
本節課我運用了以下兩種教學方法：
1、聽說法，它包括幼兒模仿、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培養幼兒的語音及口語。在學習新單詞的時候，我多數會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學習新單詞的讀法，用“它是誰？怎樣讀？”的方式對幼兒進行提問和鞏固，我還注意加強課堂基本用語的運用，訓練幼兒的聽力。
2、視聽法，在幼兒英語教學中，視聽法有助于培養幼兒的學習興趣，促進幼兒主動參與活動，是對課堂教學的有益補充。視聽結合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語。
五、說活動過程：
�。ㄒ唬┻\用直觀材料，復習舊單詞。
1、出示小動物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語說出小動物的名字。
師導語：小朋友，今天有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什么？
（二）通過玩游戲，發現新單詞。
游戲“找尾巴”
師：劉老師這里準備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。）
幼兒找完小動物的尾巴之后，發現還多出兩個尾巴，師鼓勵幼兒繼續猜一猜是誰的尾巴。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時我會對幼兒進行
謎語
提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。）
�。ㄈ⿲W習新單詞。
1、運用聽說法學習新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。
2、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰？”（大象）“怎么讀？”（elephant）如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。
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