高二英語教學計劃范文
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的高二英語教學計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二英語教學計劃范文1
一、所教班級基本狀況
本學期我負責高二（15）、（16）班的英語教學，這兩個班級均為理科平行班。經過上學期的教學，學生們已經基本適應了課堂流程并掌握了一定的學習方法，但他們的語法基礎普遍較弱，詞匯記憶效果不佳，聽說讀寫能力也有待提升。
二、教學指導思想
關注學生實際情況，積極發展學生的自主學習和合作學習能力；形成有效的英語學習策略；提升學生的綜合語言運用能力；尤其注重提高學生用英語進行思考和表達的能力。繼續拓展學生的知識視野，全面培養聽說讀寫四項技能以及理解和閱讀能力，幫助學生有效改進英語學習效果。
三、教學任務及課時安排
本學期需完成選修7和選修8的教學任務，共計10個單元的內容。每個單元安排7至9課時，其中詞匯部分占2至3課時，閱讀部分占2課時，語法及寫作部分占1至2課時，習題部分占1至2課時。兩冊書的教學計劃大約需要18周，最后兩周用于考前復習。
四、主要措施
（一）教學方面：
高二年級是高中教育的關鍵階段，也是連接高中三年學習的橋梁。因此，幫助學生在這一階段扎實學科基礎并有所提升至關重要。本學期應達到以下目標：鞏固和擴展基礎知識；培養口頭和書面初步使用英語進行交流的能力，重點提升閱讀能力；發展智力，培養自學能力。具體來說：
1、加強學的研究，充分發揮學的主動性
只有當教與學構成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫忙學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。
2、強化三關訓練，夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人務必過的三關，三者有聯系但不能相互代替。
詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下：
1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。
2、每單元撰寫約百字與課文相關的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、提升能力的最佳途徑。因此，增強學生的閱讀理解能力是教學的關鍵目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章供學生閱讀，并讓他們點評報刊文章，以大量閱讀來提升閱讀理解能力。
語法是英語的框架結構。高中英語語法項目繁多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導他們學好語法。本學期計劃每周安排一節課，系統地與學生一起學習各項語法內容。
3、在高中教學中，提升學生的閱讀理解能力是教學重點，也是高考的關鍵部分。在單元教學中，應精心設計每節閱讀課，全面培養和鍛煉學生的閱讀能力、閱讀技巧、閱讀速度和閱讀效率，并有計劃地指導學生掌握科學的閱讀方法。
4、在寫作方面，建議每周進行一次作文練習，題材與方法力求多樣化，并及時進行點評。根據本班學生的寫作基礎，提供英文寫作的指導和誤區分析，可以適當讓學生背誦一些常用句型、句式、詞匯和短語，或者一些有代表性的`范文。鼓勵學生寫英文日記，對于英語基礎較弱的學生，應盡量多批改、多指導。
（二）在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料初中已經學的。認真研究新教材，在群眾備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學潛力。
3、作為高二英語組備課組長，除了合理安排組內成員的各項任務并完成自己所負責的工作外，我會準時參加集體備課。在集體備課前，我會事先熟悉所教單元的重點、難點以及其在高考中的重要性，并準備好相應的教學方法。隨后，我會與全體成員共同討論，最終確定教學方案。
高二英語教學計劃范文2
一.學情分析
從學生高一理科期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
③學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均未能很好地滿足考查要求。
二.解決辦法和具體工作
1、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：
1、集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點;
2、分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力; 3》.整合教材，靈活使用，變成實效性教材;
4、摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。
2、利用教材提升學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型，培養學生的閱讀能力，并以此為依托，擴充學生的詞匯量，增加學生的閱讀量，努力豐富學生的.詞匯。
3、聽力強化
我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓練。
4、綜合檢查
1》準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。選擇典型性題目，針對共性問題進行精講。
在日常教學中不斷豐富學生的詞匯量，通過新詞帶動舊詞的學習，達到鞏固和擴展詞匯的目的，同時要做到經常督促和檢測。
總之，高二理科的教育教學工作任務雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優化教材資源，夯實“雙基”，創新課堂教學模式，培養英語能力，我們的明天會更好!
高二英語教學計劃范文3
一、本學期的指導思想：
以學校工作計劃為指導思想，以培養學生的自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語基礎薄弱的實際，堅持“鞏固基礎，強化雙基，改進方法，激發興趣，提升能力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每位學生的情感，激發他們對英語學習的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中提升綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
2、突出學生主體地位，尊重個體差異，讓學生在教師引導下構建知識，提升技能，磨煉意志，激發思維，展現個性，發展心智并拓寬視野。
3、讓學生在使用英語的過程中學習英語，使他們成為良好的使用者（good user）而非僅僅是學習者（learner）。讓英語成為學生學習生活中的實用工具，而不是負擔。在使用和學習英語的過程中，讓他們體驗到輕松和成功的喜悅。高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在教學過程中我會常抓基礎知識，逐步擴展詞匯量，提高課堂效率，從而激發學生學習的自覺性、主動性和積極性。通過師生互動，進一步提升英語成績。
二、學生情況分析
本學期我擔任高二（文）、（理）班的教學工作，根據學生高一期末考試情況，發現以下三個主要問題：①部分學生在思想上和態度上出現松懈甚至放棄的現象，導致連基本的閱讀都難以進行，更不用說聽懂和看懂了，最終形成破罐子破摔的局面。②基礎知識不夠牢固，靈活運用語言的能力相對較弱。③實際應用能力不足，學生的閱讀、理解、分析、判斷和應變能力均未能很好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，唯有通過學習者的親身實踐和探索，才能掌握語言知識，并在實際交流中靈活運用。
三、教材簡析
該冊教材從不同方面具有如下特點：
1、內容充實，覆蓋面廣。本冊教材的課文篇幅較長、題材廣泛，內容豐富，不僅是一個綜合知識的寶庫，而且充滿時代氣息，極具挑戰性。學生不僅能學到真實的英語語言，還能獲得廣泛的綜合知識，鍛煉全面的英語語言技能。坦白地說，這套新教材對我們英語教師無論是語言知識還是語言技能方面都提出了新的挑戰。
2、詞匯量豐富，語言地道。由于所選文章涵蓋多個領域，且為原汁原味的內容，因此各種詞匯都出現了。再加上沿用了地道的原文，不同作者使用的近義詞較多。盡管這為學生提供了真實的學習環境，但也增加了他們學習英語的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。
4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必須手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。
四、本學期的教學目標及措施
高二年級是高中教育的關鍵階段，也是連接高一和高三的重要環節。因此，幫助學生在這一年內夯實學科基礎并促進其全面發展至關重要。以下是本學期內應達成的目標：鞏固并擴展基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交流的能力，重點提升閱讀技能；開發智力，培養自主學習能力。力爭在現有水平上有所進步，減少與上學期期末考試平均分及其他兄弟學校之間的差距。按照教學計劃完成模塊5和模塊6的教學內容，并根據學生實際情況適當調整教材練習，刪減部分內容，簡化復雜問題，便于學生更好地掌握知識。增加學生的閱讀量，提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要強化基礎訓練，包括詞匯、句型和語法等，夯實基礎知識，加強寫作訓練，為高考打下堅實的基礎。具體措施如下：
1、鉆研并創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
2、要求學生務必攻克詞匯難關，通過反復朗讀和默寫單詞來加強他們對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓住重點，進行強化訓練，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提升學生的'基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生的詞匯量，每學完一篇課文就進行詞匯檢測。拓寬教材，增加學生的閱讀量，努力補充學生的詞匯。在日常教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學采用新舊結合的方法，從而達到鞏固和擴充詞匯的目的，做到經常督促和檢測。
5、加強基礎寫作訓練，積極鼓勵學生學以致用。要求學生背誦范文、教師精選的課文段落及寫作必背句型，使他們熟悉英語的句式結構和習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。此外，每周安排一次寫作練習，鼓勵學生運用所背誦的句型，以提升其寫作能力。
6、綜合檢查。每單元安排一次練習或測試，主要圍繞當前教學內容展開，偶爾進行分塊測試。習題訓練注重質量而非數量。在教學過程中，根據高考知識體系有針對性地挑選典型題目。對于共性問題進行精講，引導學生從課本中尋找解題思路，培養他們思考、整理和歸納的能力。
五、課時安排
1.必修模塊5、選修模塊6教學內容，共十個單元。
每單元7-8課時每一單元一測驗。
2.教材重組：
課時1：new words、warming up、pre-reading
課時2:reading和comprehending
課時3:language points
課時4:using language(listening, reading)
課時5:reading task
課時6:translation and exercises
課時7:talking and speaking
課時8:writing
高二英語教學計劃范文4
高二的主要目的是：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，注重閱讀能力的提升；發展智力，培養自學能力。
一、所教班級學生現狀分析：
我所教班級中，大多數同學上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法也越來越有效。盡管他們的成績還不是頂尖的，與其他一些學生相比仍有一定差距，但他們在這一年的學習過程中取得了顯著的進步，尤其是那些已設定明確目標的同學。然而，也有一些學生上課效率很低，作業馬虎甚至不交，把課外時間都花在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的情況也時有發生。另外，還有一部分學生因為缺乏持之以恒的決心，害怕背誦和記憶，僅僅滿足于課堂上的聽講，課后沒有復習和預習等環節，導致英語成績提升較慢。
二、教學目標
高二年級是高中階段的關鍵時期，也是連接高一和高三的重要環節。因此，幫助學生在這一學年里夯實學科基礎并有所進步至關重要。以下目標應在本學期內達成：鞏固和擴展基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交流的能力，重點提升閱讀水平；開發智力，培養自主學習能力。力求在已有基礎上取得進步。
三、本學期的教學內容及方法
根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創造性地利用教材，靈活使用，發揮教材特點。
2、要求學生務必攻克詞匯難關，通過反復朗讀和默寫單詞來加強他們對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓住重點，進行強化訓練，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提升學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍需堅持訓練學生的聽力，并開展任務型寫作教學。在夯實寫作常用句型的基礎上，逐步過渡到句群和篇章的背誦，以培養良好的學習習慣和堅實的.寫作基礎。
4、培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生的詞匯量，每學完一篇課文就進行詞匯檢測。拓寬教材，增加學生的閱讀量，努力補充學生的詞匯。在日常教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學采用新舊結合的方法，從而達到鞏固和擴充詞匯的目的，做到經常督促和檢測。
5、加強基礎寫作訓練，積極鼓勵學生學以致用。要求學生背誦范文、教師精選的課文段落及寫作必背句型，使他們熟悉英語的句式結構和習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。此外，每周安排一次寫作練習，鼓勵學生運用所背誦的句型，以提升其寫作能力。
6、每單元安排一次綜合練習，重點考察當前教學內容，并適當分塊檢測。習題訓練注重質量而非數量。在教學過程中，應根據高考知識體系有針對性地選擇典型題目。對于共性問題進行精講，引導學生從課本中尋找解題思路，培養他們的思考、整理和歸納能力。
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