關于小學英語說課稿
作為一名教職工，時常需要用到說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編整理的關于小學英語說課稿，歡迎大家分享。
一、說教學內容
今天我說課的內容是三年級英語下冊Unit1 Pets第二課時,主要學習一個句型和一段對話。
二、 說教材
本節課是簡單句子教學。它是在學生初步學習了一些pets詞匯之后進行教學的。通過學習，練習對話。本課時容量大,但難度不大,并受到學生的喜愛
三、說教學目標
《英語課程標準》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上,我針對學生實際，將本課時的教學目標及重,難點確定如下:
1、知識目標
（1）使學生能聽、說、認、讀本課的pets類單詞。
（2）初步感知：“Have you got a pet?What is it?What colour is it?”等句子,學生能聽懂并理解其意思。
2、能力目標：
(1)能聽懂老師教學中的指令并做出相應反應。
(2)能區分圖片中的動物, 培養學生靈活運用所學知識進行交流能力.
3、情感目標
（1）培養學生注意觀察、認真模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。
（2） 激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心。
（3）培養學生的合作交流能力。
四、說教學重點
掌握重點句子和對話, 能正確認讀。
五、 說教學難點
1. 培養學生合作學習的能力.，同時注意培養學生學習英語的興趣，樹立自信心。
六、說教學準備
新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、寫句子的紙條、ppt課件。
七、說教法、學法
為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以任務型教學模式為主，以活動，合作為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學。徹底改變傳統的“授—受”的教學模式，促進語言實際運用能力的提高。
八、 說教學過程
1．熱身（ Warm up）
（1）宣布本節課的學習方式:小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現為本組加星，課末評出WINNER。
2．以舊帶新 [lead in ]
提供話題pets，用“My dog is blue and yellow.”引出本課的教學內容與句子。
3．呈現、操練（Presentation, Practice）
承接話題，引出第一個孩子的寵物的表述：Julia's cat is black and white。利用磁帶錄音機，課件呈現3個孩子和他們的寵物。
接著用例句句型讓學生談論一下另外2個孩子的寵物，使所學知識處于不斷的滾動復習鞏固之中。高輸入量的學習會讓學生很快有疲勞的感覺，從而降低學習效率。在此環節，接著設計了一個游戲，給學生創設了一段休息的時間，也為下面的學習做好過渡。給學生提供了廣闊的自由想像和發揮的空間，讓學生運用所學的語言進行擴展性練習。
4．拓展、鞏固（Extension , Consolidation）
(1) Listen and complete the sentences.
(2) Choose a pet, colour it.
(3) Try your best,practise the dialogue.
5 課后作業（Homework）
(1) Read and write the dialogue.
(2) 至少介紹你3個朋友的寵物。
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